Ensayos del profesor de clase media

Ser profesor de clase media es un poco difícil y agotador, entonces, ¿cómo se escriben los ensayos del profesor de clase media? Ven y mira cómo recopilé cuidadosamente los ensayos del profesor de clase media para ti. Espero que ganes algo.

Ensayo 1 del maestro de clase media

Con la llegada del nuevo semestre, según la idea de la clase de "cultivo-desarrollo", para que la clase funcione de manera saludable, el maestro de la clase necesita realiza las siguientes 10 tareas básicas:

1. Forma tus propias ideas para liderar una clase, aclara el punto de partida y el punto final qué tipo de clase crear, hasta qué punto tu clase puede desarrollarse, de qué tipo; de emociones, actitudes, valores que tienen los niños, etc. El profesor de la clase debe saber exactamente dónde estoy y no puedo ir a ningún lado. Ésta es la idea central del desarrollo de una clase.

2. Une a los profesores de la clase y forma una sinergia educativa; la mejor manera es hablar con tus profesores de la clase sobre tus ideas y objetivos para liderar la clase, para que los profesores de la clase estén de acuerdo con tus objetivos y sean dispuestos a Avancemos juntos hacia nuestras metas. Lo que teme la educación es que los profesores de la misma clase y el director se debiliten entre sí, o que haya algunos profesores con demasiados logros para dominar, lo que no favorece el desarrollo de la clase.

3. Haga un plan semestral (tema semestral, tema mensual, tema semanal); el plan lo formula cada maestro de clase, pero básicamente se entrega al líder para su implementación específica. ¿Cuándo está roto el dique y dónde está bloqueado? Las clases de ?cultivo-desarrollo? sirven para el desarrollo de los niños y dirigen clases para la educación, por lo que deben tener planes detallados. El plan es temático, no está basado en eventos. Siempre que la atención se centre en este tema, podemos permitir que los niños "escapan" en el proceso.

4. Construya una serie de libros de texto de clase para que el trabajo sea ordenado; la implementación del plan de clase debe ser pragmática y pragmática. Ser pragmático significa tener un tema, mientras que ser pragmático significa que los niños tienen reglas a seguir bajo la guía general de la clase, en lugar de no tener un punto de partida, y el punto de partida es la versión del libro de texto.

5. Lleve a cabo las primeras reuniones de clase para sentar las bases del "amor técnico"; el amor técnico es la "técnica" central del maestro de la clase, y las primeras reuniones de clase formarán una "adoración" psicológica. " y "amor". Abordar la psicología. ?Un buen comienzo es la mitad de la batalla?, esta afirmación tiene sentido.

6. Formar ideales de clase y delinear un plan para el desarrollo de la clase; desde una perspectiva sociológica, los ideales comunes son el plan básico para unir a un grupo y avanzar hacia el mismo objetivo. El maestro de clase debe permitir que los niños (incluidos sus compañeros y líderes) vean un futuro brillante y pasos sólidos. Deje que todas las fuerzas se acerquen a sus ideales y allanen el camino para ellos.

7. Construir una plataforma adecuada para brindar a los niños un escenario para el desarrollo; el trabajo del maestro de la clase es construir una plataforma lo más amplia posible para el crecimiento de los niños, para que los niños puedan estirarse libremente sobre estas plataformas. Por lo tanto, el maestro de la clase debe construir una plataforma que pueda ampliar la personalidad de los niños y estimular su potencial de acuerdo con las condiciones específicas de la clase.

8. Comprender las fortalezas de la personalidad de los niños; esta es la "base masiva" para construir una plataforma. Sólo aclarando las fortalezas de la personalidad y los rasgos de carácter de los niños podemos construir una plataforma de desarrollo razonable, jerárquica y específica.

9. Formar un mecanismo regular para el funcionamiento de la clase; la construcción de la plataforma proporciona a los niños un escenario para el crecimiento, pero el funcionamiento del escenario requiere un mecanismo operativo armonioso, y este mecanismo debe formarse antes. más tarde. Si los mecanismos se forman temprano, estas plataformas pueden funcionar de forma automática y saludable. Por supuesto, el mecanismo no es un sistema, sino una conciencia colectiva, una conciencia colectiva de los miembros basada en el buen desarrollo de la plataforma.

10. Organiza las primeras actividades de clase.

Ensayo del profesor de clase media Parte 2

El trabajo de un profesor de clase es complicado y requiere meticulosidad Cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase tiene una fuerte calidad artística. Ahora hablemos de algunas experiencias superficiales basadas en la práctica del trabajo de mi propio profesor de clase.

1. En términos de normas de comportamiento

Al comienzo del año escolar, los niños se mostrarán tímidos ante entornos nuevos y desconocidos. Se mostrarán emocionalmente inestables y llorarán más gravemente cuando lo hagan. Ven al jardín de infantes.

Para permitir que los niños se adapten lo antes posible al nuevo entorno y a la vida colectiva del jardín de infancia, para que tengan una sensación de seguridad en la vida colectiva, para que tengan una sensación de intimidad con los profesores y les guste "ir al jardín de infancia", Hemos creado un buen ambiente de vida y aprendizaje para que los niños puedan comenzar desde el principio. Simplemente desarrollen buenas normas de comportamiento. Por eso, siempre me he adherido a los siguientes dos puntos:

1. En términos de enseñanza, en respuesta a las condiciones psicológicas de los niños, realicé actividades docentes enfocadas en estabilizar las emociones de los niños, preparé lecciones con anticipación. , utilizó una variedad de métodos de enseñanza y produjo material didáctico exquisito. Partiendo de la situación real de los niños, se debe prestar atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los niños en el aprendizaje, y a cultivar el interés de los niños por aprender como objetivo principal. Combinar el tema con el medio ambiente permite a los niños experimentar la diversión de ir al jardín de infantes. También se han habilitado diversas zonas de actividades infantiles y se enriquecen constantemente los materiales. Establezca gradualmente rutinas de vida, rutinas de juegos y rutinas de actividades para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños. Escribo un análisis después de cada clase y resumo cada una de mis clases. Siga escribiendo diarios de observación para captar cada chispa de la práctica educativa. Además, se produjo un lote de material didáctico exquisito que atrajo la atención de los niños y los hizo sentir más cómodos en clase.

2. En términos de atención médica, concéntrese en cultivar los hábitos de vida de los niños, como: ayudarlos a comprender sus propias toallas y tazas, aprender el hábito de usar baños separados para hombres y mujeres, cultivar la práctica del lavado. manos antes y después de las comidas, siga buenos hábitos de higiene, como limpiarse la boca y hacer gárgaras, inste a los niños a beber más agua y cuide a los niños que necesitan ayuda para defecar y orinar.

En estas prácticas insisto en la educación positiva, principalmente elogiar a los niños, fortalecer su sentido de autoservicio y cambiar su dependencia. Brinde afirmación, elogio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan tener más confianza y ser más activos al hacer las cosas bien y, en última instancia, cumplir con los requisitos para desarrollar buenas normas de comportamiento.

2. Civilización y cortesía

Un filósofo dijo una vez: La civilización y la cortesía son un reflejo del nivel espiritual de una persona. En el trabajo de educación infantil, siempre consideramos el civismo y la cortesía como una parte importante de la educación moral de los niños para cultivar y educar a los niños pequeños. Hoy en día, cuando la gente está reconsiderando el conocimiento, el aprendizaje y la educación, algunos problemas prácticos en el trabajo invitan inevitablemente a la reflexión. Los niños de hoy en día son en su mayoría hijos únicos o tienen buenas condiciones familiares y son egocéntricos. Por eso trato de comenzar con una educación civilizada y educada para que puedan aprender a interactuar con los demás y llevarse bien pacíficamente. La civilización es un buen comportamiento moral. Me enfoco en hacerles saber el significado y la importancia de desarrollar el civismo y la cortesía, para que puedan cumplir con los requisitos de la civilización y la cortesía desde el corazón.

3. En cuanto al trabajo de los padres

Sé que el progreso de los niños no puede separarse del apoyo de los padres, y el contacto en casa es la garantía. En el trabajo, a menudo me mantengo en contacto con los padres para comprender el entorno educativo de los niños pequeños en el hogar. A través de formularios de contacto en el hogar, reuniones de padres y conversaciones en las recepciones de la mañana y del mediodía, me comunico con los padres de manera oportuna sobre el aprendizaje y la vida de sus hijos. condiciones en el jardín de infantes y proporcionar información sobre el progreso de sus hijos en el hogar para permitir que los padres y maestros se comuniquen entre sí. Además, aunado a los problemas existentes de los niños, discutimos con los padres las medidas educativas que se adaptan a las características de los niños pequeños para promover conjuntamente el crecimiento de sus hijos.

4. En términos de interacción maestro-niño

La interacción maestro-niño es un tema muy amplio. La interacción entre profesores y niños también es un tema interminable que seguirá desarrollándose y apareciendo en nuestra vida diaria, educación y enseñanza. Sólo cuando los maestros realmente se preocupen por los niños e inviertan en la educación de la primera infancia podrán lograr una mejor interacción entre maestros y niños.

En el trabajo práctico, para hacer el trabajo simple y fácil, inconscientemente usaré mi autoridad como "maestro" para controlar y restringir el comportamiento de los niños. Úselo para crear un fenómeno de clase uniforme que desee lograr, o para completar bien una determinada tarea, etc. Para corregir este enfoque erróneo, podemos llevar a cabo actividades de interacción maestro-niño de manera más efectiva, a fin de lograr los objetivos educativos del jardín de infantes. He insistido en hacer lo siguiente durante este semestre:

1. Mejorar continuamente mi observación del comportamiento de los niños y su educación individual. Por lo general, soy bueno para observar cierto comportamiento independiente de los niños y tengo una comprensión integral de su comportamiento en función de las características de su personalidad y la escena en la que se encuentran.

También educamos a los niños de manera específica, prestando atención a las diferencias individuales. En la vida diaria, tenemos conversaciones más individuales con los niños, especialmente aquellos que son introvertidos, tímidos y no les gusta hablar. entre profesores y estudiantes en la clase será mejor. Se lograrán muy buenos resultados. Siempre insisto en interactuar e interactuar con los niños pequeños en el papel de "apoyo, colaborador y guía", en lugar de su "líder". Sólo brindando orientación a los niños basada en observarlos y comprenderlos podremos lograr una mejor interacción entre maestro y niño.

2. Tengo una mente abierta y proporciono un ambiente de aprendizaje relajado para los niños pequeños. Acepto y estudio a los niños con una actitud pacífica, en lugar de simplemente utilizar el estándar tradicional de lo bueno o lo malo para medir a los niños. He cambiado las limitaciones de su comportamiento en el pasado y he establecido y creado un ambiente relajado, feliz y lleno de alegría. El espacio imaginativo y la seguridad permiten que los niños tengan la libertad y el derecho a elegir realizar actividades de acuerdo con sus propios deseos, lo que puede hacer que los niños deseen realizar actividades activas. En la educación diaria, nos enfocamos en cultivar los hábitos de comportamiento de los niños a través de múltiples canales y canales.

3. Aprende a reflexionar sobre tu propio trabajo. A menudo reflexiono sobre mi trabajo y tomo medidas fortalecedoras o correctivas basadas en los resultados de mi reflexión.

5. En cuanto a la creación de un grupo de clase de afinidad

Los profesores saludan a los niños con una actitud cordial y una hermosa sonrisa todos los días e incluso los abrazan, lo que hará que los niños se sientan cordiales y feliz todos los días Tocar al niño con las manos hará que se sienta cálido y seguro; ponerse en cuclillas y hablar con el niño hará que se sienta igual y le diga con un lenguaje amable: "Eres un niño encantador y el Al maestro le gustas y te ama". ?Hará que el niño sienta alegría, felicidad e intoxicación

Cuando el niño no se encuentra bien o está herido, el maestro debe controlarlo, cuidarlo, consolarlo y consultar a un médico si es necesario; el niño siente nostalgia, el maestro debe consolarlo y encontrar formas de desviar su atención cuando un niño comete un error, no apresurarse a criticarlo, culparlo o incluso castigarlo, sino tomar medidas específicas de acuerdo con lo específico. situación para hacerle saber al niño dónde salió mal y estar dispuesto a cambiar, saber cómo cambiar. ¿La maestra separa personas y cosas y les dice a los niños todavía los amo? Por ejemplo, cuando un niño agarra un coche que conduce otra persona porque le gusta demasiado jugar con los coches, y ambos resultan heridos durante el tirón. Cuando el maestro se enteró, inmediatamente dio un paso adelante y los separó (algunos de ellos pueden estar llorando). Primero revise sus heridas, si es necesario, aplíquelos inmediatamente y luego, cuando sus emociones se calmen, preguntarán. qué pasó. Luego de preguntarle sobre la situación, el maestro abrazó a la persona que fue asaltada y le dijo: "Tienes razón en proteger tus propios intereses". Pero cuando alguien te golpea, debes agarrarle la mano o protegerte la cara para evitar lesiones. Además, si no quieres dárselo por el momento, ¿dile que jugaré con él un rato antes de dártelo? La maestra le dijo al ladrón de autos: "Lo que hiciste está mal". Esto no se podrá hacer en el futuro. Luego, guíelo para que se disculpe con los demás y dígale qué debe hacer la próxima vez. Después de eso, dile: "Si no haces cosas tan malas en el futuro, seguirás siendo un buen chico y todavía le agradarás al maestro". ?

Los maestros que tocan el corazón de los niños con amor sincero y acciones concretas definitivamente obtendrán su amor por sí mismos. Si hay amor entre profesores y alumnos, sus mentes estarán conectadas, y si sus mentes están conectadas, podrán comunicarse e interactuar fácilmente.

5. Mi propio progreso:

Durante este semestre, estudio activamente varias teorías educativas para enriquecerme y poder utilizar teorías sólidas como guía en mi trabajo y conducir mejor la educación. y enseñanza.

A lo largo de este año de trabajo, tuve la suerte de aprender mucho y mejorar mis habilidades. Pero esto está lejos de ser suficiente. Todavía falta iniciativa en los servicios docentes. Continuaré aprendiendo más, pensando más, intentando más y esforzándome por alcanzar un nivel más alto en mi trabajo.

La felicidad de los niños es un estímulo para mi trabajo; la satisfacción de los padres es una afirmación de mi trabajo. El trabajo educativo es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. Tanto las deficiencias como los logros me animarán a seguir trabajando duro. Seguiré aprendiendo en mi trabajo futuro y haré mi trabajo concienzudamente para cumplir con nuestras responsabilidades.

Ensayo 3 de la maestra de clase media

La maestra de jardín de infantes es la organizadora de los niños, además de líder y educadora de los niños. Al mismo tiempo, la gestión de la comida, la bebida, el baño y el sueño de los niños después de ingresar al jardín de infantes también recae sobre los maestros de jardín de infantes. El trabajo del profesor de clase juega un papel decisivo en la gestión de la guardería. Y este tipo de trabajo es diferente de otras industrias. Se enfrenta a un grupo especial: niños que no están familiarizados con el mundo pero que son inocentes, animados y enérgicos. Para hacer bien este trabajo no se puede confiar únicamente en el entusiasmo. Ella necesita la dedicación del amor verdadero y la comunicación de corazón a corazón. Sólo así los niños podrán desarrollarse integral y saludablemente en lo moral, intelectual, físico, estético, laboral y otros. aspectos. Entonces, ¿cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase?

1. Según el puesto, sea sincero y pragmático

Ya sea profesor o profesor de clase, la naturaleza de su trabajo es el mismo. Para educar a los niños, para el trabajo en clase, primero debemos implementar estrictamente el plan de desarrollo del jardín de infantes y el plan de trabajo formulado por el jardín de infantes y los líderes del jardín de infantes, y hacer nuestro trabajo concienzudamente desde aspectos pequeños, detallados y rutinarios. Cada niño tiene su propia personalidad, cada profesor tiene su propio estilo y cada clase tiene su propia situación actual. Debemos partir de la realidad y realizar nuestro trabajo de forma sólida y eficaz. Desarrollar un plan de clase práctico al comienzo del semestre y resumir cuidadosamente la experiencia y las lecciones al final del semestre. Sobre esta base, también debemos ser pioneros e innovar de acuerdo con los requisitos de desarrollo de los tiempos y el estado de desarrollo de la época. clase y promueva el progreso continuo del trabajo en clase!

2. Sea un buen maestro que los niños agraden y respeten, y construya una relación armoniosa entre maestro y niño

1. Amor: enfrentar Niños puros y desinteresados, no necesitan un maestro de clase genio o un maestro de clase. ¿Qué funciones especiales tiene? Si profundizamos en el mundo interior de nuestros hijos, comprenderemos que todo lo que nuestros hijos necesitan es nuestro verdadero amor, tolerancia y corazón desinteresado. Por supuesto, este amor debe incluir también nuestro respeto, nuestro cuidado y nuestra responsabilidad.

Amar la educación y amar a los estudiantes es el núcleo de la ética profesional de los docentes y la premisa y fundamento del trabajo de los docentes de clase. Como dijo Gorky: Los niños amarán a quien ama a los niños; sólo con amor se puede educar a los niños. ?Es difícil imaginar qué consecuencias educativas tendrá un maestro que no ama a los niños y ve su trabajo sólo como un medio para ganarse la vida. Sólo cuando damos nuestro amor podemos observar si cada movimiento del niño es diferente al de ayer. No lo tomaremos a la ligera porque nuestros hijos son demasiado pequeños y no entienden nada, haciendo que ese desprecio se refleje en nuestras acciones de gestión y perdiendo las mejores oportunidades educativas. Necesitamos profundizar en el mundo interior del niño y analizar sus actividades psicológicas en cualquier momento, para que comprendamos por qué hace esto o aquello, y sólo entonces comprenderemos y aceptaremos sus numerosas demandas "irrazonables".

En el jardín de infancia, ¿qué tipo de rol necesita un niño? Debemos dedicarnos a cumplir ese rol. Por ejemplo: cuando un niño está enfermo, abrácelo y béselo como a una madre, para que el niño pueda disfrutar de un cariño maternal y amoroso durante la enfermedad. El niño está feliz y ríe alegremente con ella como un amigo, dejándole sentir la alegría de compartir. Actúe como compañeros de juego de los niños y jueguen juntos. Sólo así los niños nos amarán, nos extrañarán y estarán dispuestos a acercarse a nosotros, para que podamos saborear la felicidad y la alegría de trabajar como maestra de jardín de infantes. Por lo tanto, si bien el maestro de la clase ama a los niños, debe prestar atención a su inversión emocional e influir en cada niño con amor sincero para que puedan prosperar en un ambiente amoroso.

2. Paciencia: Como eres profesor de clase, debes tener suficiente paciencia para las tareas triviales de cuidado infantil, y tener el espíritu de no tener miedo de cansarte o molestarte. Todo debe basarse en las necesidades. y los intereses de los niños, y nunca se apresuren a buscar el éxito y terminarlo imprudentemente. Se puede decir que cada movimiento del niño tiene sus motivos. Los maestros deben observar atentamente, preguntar con paciencia, comprender las motivaciones de los niños y prescribir medidas apropiadas para educar a los niños de manera fundamental. Especialmente para los niños que tardan en responder al aprendizaje, deben tener un espíritu de enseñanza incansable y ser buenos enseñando.

Además, cuando trabajamos con niños pequeños, no podemos simplemente abordarlo. Debemos tener en cuenta el comportamiento psicológico y las necesidades individuales de los niños, comprenderlos racionalmente, ser emocionales y ayudarlos con paciencia a superar sus defectos. Actitud y confíe en sus propias fuerzas. Educar a los niños pequeños con paciencia y sabiduría definitivamente producirá buenos resultados educativos.

3. Respetar a los niños: Cuando se trata de respeto, lo que más me hace sentir es "agacharme para hablar con los niños", lo mismo es comunicarme con los niños, "agacharme" y "ponerme de pie e inclinarme". " tienen efectos completamente diferentes. Diferente.

4. Equidad: Como maestro de clase, debemos tratar a cada niño de la clase de manera justa y equitativa, sin importar si es niño o niña, feo o hermoso, pobre o rico, debemos tratar a todos. por igual y no debemos ser parciales, de lo contrario, ¡perderemos nuestro prestigio entre los niños!

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