Formato del plan de trabajo docente del profesorado de secundaria profesional
Ejemplo de plan de trabajo docente para docentes de escuelas secundarias vocacionales (1)
1 Objetivos de formación
Esta carrera forma principalmente estudiantes que se adaptan a los requisitos de la modernización socialista. , desarrollo moral, intelectual e intelectual integral del cuerpo, el cuerpo y la belleza, estructura razonable de conocimientos y habilidades, desarrollo coordinado de la calidad, dominio de la tecnología de la minería del carbón y conocimientos de gestión, posesión de habilidades y destrezas básicas para el trabajo minero práctico, posesión integral. capacidad profesional y participación en la organización de la producción y la tecnología de producción en la primera línea de la producción y servicios de minas de carbón, trabajadores de alta calidad y personal calificado.
Amar la patria socialista, ser capaz de realizar el propio valor y servir al pueblo de la patria; tener una buena ética profesional, dominar los conocimientos culturales básicos necesarios, los conocimientos profesionales y las habilidades profesionales relativamente competentes, y tener un empleo sólido. perspectivas Capacidad y cierta capacidad empresarial; tener un cuerpo y una mente sanos; tener la capacidad básica de apreciar la belleza y crear belleza;
2. Especificaciones de cultivo
1. Cualidades políticas e ideológicas: amar a la patria, apoyar la línea básica del partido, tener el espíritu de servir al pueblo de todo corazón y respetar la ley; buena ética social y ética profesional.
2. Calidad cultural: calidad científica y cultural básica, capacidad de aprendizaje continuo y espíritu innovador.
3. Capacidades comerciales: estar familiarizado con la tecnología de la minería del carbón y la tecnología de túneles, ser capaz de resolver problemas técnicos y de producción en la producción minera, tener la capacidad de organizar y dirigir la producción minera y preparar procedimientos de operación minera; el conocimiento de los cinco principales desastres en las minas de carbón, tener la capacidad de prevenir y hacer frente a desastres y accidentes en las minas de carbón, dominar la ventilación y la seguridad de las minas, y tener la capacidad de diseñar la ventilación de las minas, preparar medidas técnicas de seguridad y resolver problemas generales de ventilación; y seguridad, tener la capacidad de organizar y dirigir la producción, la tecnología y la gestión de seguridad; estar familiarizado con el funcionamiento básico de los equipos electromecánicos de las minas, y tener la capacidad de seleccionar y diseñar equipos electromecánicos; tener la capacidad de analizar y juzgar los cambios geológicos en las minas de carbón; ; Obtenga uno o más certificados de habilidades relevantes.
4. Capacidad de lengua extranjera: tener ciertas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir; ser capaz de leer materiales técnicos en lenguas extranjeras en esta especialidad con la ayuda de un diccionario.
5. Calidad física y mental: dominar los conocimientos y habilidades básicos del ejercicio físico; ser optimista, solidario y amigable, sano física y mentalmente, capaz de realizar un trabajo profesional y dominar ciertos conocimientos militares y de defensa nacional. habilidades.
3. Cursos principales
La educación vocacional secundaria es una parte importante de la educación secundaria. Su plan de estudios se divide en dos categorías: cursos básicos públicos y cursos de habilidades profesionales.
Los cursos públicos básicos incluyen cursos públicos optativos como educación moral, cultura, educación física y salud, y arte. Su misión es guiar a los estudiantes a establecer una visión científica del mundo y de la vida, mejorar su calidad ideológica y política, su ética profesional y su alfabetización científica y cultural, sentar las bases para el aprendizaje de conocimientos profesionales y el cultivo de habilidades profesionales, satisfacer las necesidades de los estudiantes. necesidades del desarrollo profesional de los estudiantes y promover el aprendizaje permanente. El establecimiento del plan de estudios y la enseñanza deben adaptarse a los objetivos de la formación, centrarse en el cultivo de las capacidades de los estudiantes y fortalecer la estrecha conexión con la vida, la práctica profesional y social de los estudiantes.
Los cursos básicos de esta especialización incluyen: educación moral, chino, matemáticas, lengua extranjera (inglés), física, química, biología, aplicaciones informáticas, educación física y salud, arte (o música, arte), etc.
Ejemplo de plan de trabajo docente para docentes de escuelas secundarias vocacionales (2)
1 Ideología rectora
Implementación en profundidad de una orientación al servicio y al empleo. y orientado a la calidad Aclararemos aún más los objetivos laborales, mejoraremos continuamente el nivel de gestión de la enseñanza y aplicaremos métodos de gestión científicos, eficientes, precisos y oportunos basados en la filosofía de gestión escolar que se centra en las habilidades y habilidades que tomaremos; trabajo de transmisión de competencias profesionales para la educación profesional superior y secundaria como un enfoque a largo plazo, y fortalecer Fortalecer la gestión regular de la enseñanza y el seguimiento de la calidad de la enseñanza.
Evaluación de recompensas y castigos, mejorar la conciencia de los docentes sobre la calidad y el servicio, y establecer y mejorar planes de evaluación del desempeño docente. Fortalecer la construcción del personal docente, profundizar la reforma del plan de estudios, la enseñanza en el aula, los modelos de formación y los sistemas de gestión de la enseñanza, otorgar gran importancia a las diversas actividades docentes profesionales, aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria profesional y el grupo profesional de escuela secundaria y esforzarse por lograr metas más altas en el trabajo docente escolar.
2. Tareas clave
2. Prestar atención a la formación del profesorado. Adherirse a la combinación de capacitación centralizada y aprendizaje descentralizado y continuar fortaleciendo la capacitación en tecnología educativa moderna para todos los maestros en servicio.
Se lanzó un proyecto piloto en la escuela secundaria vocacional para explorar e implementar gradualmente la preparación colectiva de lecciones con planes de enseñanza electrónicos como núcleo. A través de intercambios, la experiencia educativa y docente de los maestros antiguos y las habilidades operativas de los maestros jóvenes se combinan orgánicamente para aprender. las fortalezas de cada uno y progresar juntos.
3. Hacer buenos preparativos para el examen de ingreso a la universidad 20xx en el último año de la escuela secundaria, esforzarse por lograr una puntuación de 10 o más en el programa de pregrado y celebrar 4 reuniones de preparación de revisión (dos en el último año de secundaria, uno en primer año de secundaria y uno en segundo año de secundaria).
4. Organizar cuidadosamente inspecciones de calidad de rutina en todos los grados y promover vigorosamente el "Plan piloto para la evaluación del desempeño de los docentes en las escuelas vocacionales y las escuelas secundarias técnicas en la ciudad de Enshi".
5. Adherirse al enfoque orientado al empleo y centrado en la enseñanza práctica, formular estándares razonables de capacitación y evaluación de habilidades vocacionales basados en los estándares de calificación profesional y los estándares de empleo de la industria y las empresas, establecer y mejorar el sistema de capacitación y evaluación. , y hacer un buen trabajo Curso profesional de secundaria técnica pruebas estándar de habilidades e investigación de habilidades, diversos concursos dentro y fuera de la escuela, implementar concienzudamente pasantías profesionales de secundaria técnica, capacitación práctica y actividades de segunda clase y otros planes de trabajo para mejorar integralmente la formación vocacional de los estudiantes habilidades.
6. De acuerdo con las características de cada carrera en las escuelas secundarias técnicas, desempeñar aún más el papel de los grupos profesionales, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los docentes de los grupos profesionales y acelerar la construcción y el desarrollo de carreras de marca. .
7. Mejorar aún más el plan de enseñanza de implementación del plan de estudios de las escuelas secundarias vocacionales para que el progreso de la enseñanza de cada curso esté unificado, el contenido de la enseñanza sea claro, los objetivos de aprendizaje sean claros y los estándares de habilidades sean factibles.
8. Cooperar estrechamente con el trabajo de varios departamentos y * * * cooperar en la organización de diversas actividades dentro y fuera de la escuela.
3. Medidas de implementación
1. Mejorar la comprensión ideológica y estandarizar el comportamiento docente.
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje y potenciar el sentido de responsabilidad.
Mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes, fortalecer la gestión estandarizada de los vínculos docentes, mantener la seriedad de los horarios y horarios de clases, mantener la seriedad de las diversas modalidades de trabajo y actuar resueltamente de acuerdo con las reglas. Deben evitarse la dilación, la evasión o la desobediencia injustificable.
Arreglos, ausencias a clase, tardanzas, procrastinación, salir temprano, contestar móviles en clase, fumar, caminar en clase, etc. , abordar seriamente el comportamiento de los profesores de mirar televisión para matar el tiempo en clase.
(2) Fortalecer la supervisión, estandarizar las conductas de enseñanza, implementar estrictamente las cinco conciencias de la enseñanza (es decir, preparar lecciones, escuchar lecciones, corregir tareas, tutorías y pruebas) y aclarar y estandarizar aún más cada vínculo de La enseñanza en el aula y sus requisitos. Investigar los objetivos, métodos, modelos, procesos y efectos de la enseñanza en el aula. Esforzarse por lograr logros en la enseñanza de actividades, la enseñanza de proyectos, la enseñanza cooperativa y la enseñanza reflexiva para formar características.
2. Preste mucha atención a la gestión de calidad y prepárese para el examen de ingreso a la universidad.
(1) De acuerdo con el nuevo plan de reforma del examen de ingreso a la universidad, hacer un buen trabajo en la publicidad de políticas, crear una atmósfera de reforma y volver a comprender el importante estatus de las cuatro materias de informática, excepto la lingüística y el umbral. efecto de los cursos profesionales.
(2) Orientar e instar a los profesores de secundaria vocacional a fortalecer sus estudios, * * * explorar planes de preparación para sus homólogos de secundaria vocacional y establecer la ideología rectora de que la preparación para el examen debe comenzar desde el primer año. de secundaria. Preste mucha atención a las tendencias en los exámenes de ingreso a la universidad y domine la información relevante. Establezca y desglose objetivos, aclare responsabilidades y garantice la realización fluida de los objetivos de calidad. Es necesario implementar el impacto de los mejores estudiantes en los estudiantes universitarios, capacitar a los estudiantes en diferentes niveles y esforzarse por alcanzar un nivel más alto en el examen de ingreso a la universidad este año.
(3) Preste mucha atención a la enseñanza en el aula en el último año de la escuela secundaria, que es el vínculo central en el proceso de revisión del último año de la escuela secundaria. Estandarizar el comportamiento docente en el aula de los estudiantes de secundaria y aclarar las características de las diversas clases de repaso (clases de repaso, clases de ejercicios, clases teóricas, clases de práctica y clases de prueba) es la clave para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y lograr el éxito en el ingreso a la universidad. examen.
(4) Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes de secundaria y fortalecer el asesoramiento psicológico de los estudiantes, especialmente el ajuste de los exámenes de psicología.
3. Implementar un sistema de exámenes mensuales e implementar exámenes semestrales para los estudiantes de secundaria superior. Adherirse al examen-análisis-resumen, analizar la situación del examen de manera oportuna y rectificar los problemas de manera oportuna. manera.
4. Mejorar aún más la evaluación de los estudiantes sobre la enseñanza en el aula de los docentes, escuchar las voces de los estudiantes y comprender sus necesidades. Promover vigorosamente la construcción de la ética y la ética de los docentes escolares.
5. Prestar atención a los profesores jóvenes y a los nuevos profesores que acaban de trasladarse a otros puestos en los últimos años, para que puedan incorporarse a sus funciones lo antes posible y promover su rápido crecimiento. En términos de gestión de la enseñanza en el aula para profesores jóvenes, es necesario preparar estrictamente las lecciones primero y luego asistir a clases, y utilizar conferencias, controles puntuales, etc. para capacitar y capacitar a los profesores jóvenes. Los profesores jóvenes deben aprender de los profesores mayores con una mente abierta e insistir en asistir a clases primero y luego. Los profesores jóvenes tienen no menos de 8 clases por semestre, y otros profesores tienen no menos de 5 clases.
6. A partir de la reforma del aula, forma tus propias características.
Fortalecer la fiscalización de la ejecución de las actividades del grupo de docencia e investigación y del grupo profesional de la escuela secundaria técnica.
Todos los grupos de enseñanza e investigación y los grupos profesionales deben continuar llevando a cabo actividades de escucha mutua y evaluación mutua en formas específicas, como encuestas, verificaciones aleatorias, informes y demostraciones según sea necesario, prestar atención a la realidad, ampliar adecuadamente el alcance de la escucha de conferencias y la escucha mutua. actividades de evaluación, mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de los 40 minutos en clase. Las escuelas secundarias vocacionales alientan a los profesores a preparar lecciones colectivamente, y el líder del grupo de enseñanza e investigación debe fortalecer el liderazgo, orientación y supervisión de la preparación colectiva de lecciones. Las actividades colectivas de preparación de lecciones deben basarse en la situación real de nuestra escuela y centrarse en resultados prácticos. Fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula en las escuelas secundarias técnicas y encontrar formas de que los estudiantes escuchen y aprendan. Los maestros de escuelas secundarias técnicas deben proporcionar a los estudiantes requisitos y orientación sobre escritura práctica, mandarín y estándares de escritura con bolígrafo, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y sentar una base sólida para el empleo futuro de los estudiantes.
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