La maestra de clase media habla sobre cómo enseñar bien a los niños.
1. Utilice material didáctico para recordar vívidamente imágenes específicas y objetos vívidos, que pueden despertar el interés de los niños.
Las cosas que estimulan las emociones de los niños son fácilmente recordadas por los niños. Cuando los niños aprenden conocimientos, los maestros pueden utilizar apropiadamente objetos físicos, muestras, modelos, imágenes y otras ayudas didácticas visuales para enseñar, de modo que los niños puedan tener recuerdos vívidos y mejorar su capacidad de memoria.
Por ejemplo, cuando se aprende la composición de números, la suma y la resta, el conocimiento es relativamente abstracto. El maestro utiliza material didáctico para demostrar y explicar, de modo que los niños puedan comprender el conocimiento y dominarlo rápidamente. el conocimiento a través de operaciones prácticas. Otro ejemplo: cuando se aprenden canciones en la clase de música, el uso de imágenes o material didáctico físico para explicar la letra a los niños puede ayudarlos a recordar el contenido de las canciones y lograr el propósito de enseñar. Lo mismo ocurre con otros temas. El uso adecuado de diferentes materiales didácticos facilitará que los niños recuerden los conocimientos.
En segundo lugar, jugar. Los juegos de memoria de interés son una de las actividades favoritas de los niños.
Gorky dijo: Los juegos son la forma en que los niños entienden el mundo. De hecho, los juegos pueden consolidar y enriquecer los conocimientos de los niños y desarrollar su lenguaje e inteligencia. Los profesores pueden integrar conocimientos en juegos para que los niños puedan aprender y memorizar en los juegos. Por ejemplo, para aprender sobre el agua, coloque juguetes de plástico de colores dentro y deje que los niños jueguen con el agua primero. Hágales saber que el agua es incolora jugando con plásticos en el agua. Luego, deje que los niños pongan el agua en un bambú pequeño. canasta y agarrarla con las manos. De esta manera, sabemos que el agua fluye y los niños pueden dominar las propiedades del agua mientras juegan con ella. Otro ejemplo es el cuento "Renacuajo buscando a mamá". Una vez que el maestro terminó de contar la historia, pidió a los niños que realizaran un juego. El pequeño renacuajo busca dónde está su madre. Los niños memorizaron la apariencia de la rana y el proceso de crecimiento con gran interés en la actuación.
3. Múltiples sentidos, tratando de recordar. Movilice los múltiples sentidos de los niños: visión, oído, olfato, gusto y tacto para participar en actividades para obtener el mejor efecto de intentar recordar.
Por ejemplo, para aprender sobre el papel, dejar que los niños metan el papel en el agua con las manos para ver cómo absorbe agua, poner el papel al fuego y romperlo con las manos. A través del experimento, los niños recordaron los cuatro secretos del papel. Otro ejemplo: la clase pequeña aprendió sobre las manzanas. Aprendieron sobre el color, la forma y el sabor de las manzanas al verlas, tocarlas, olerlas y saborearlas. Finalmente, se pidió a los niños que dibujaran manzanas. Después de intentarlo, profundizaron su memoria. del conocimiento.
4. Utilice demostraciones de acción para memorizar con precisión algunos conocimientos. Los niños comprenderán y recordarán con precisión mediante el uso de demostraciones de acción.
Por ejemplo, hay una frase en el antiguo poema "Pensamientos nocturnos tranquilos", "Mirando hacia arriba, encontré que había luz de luna". La palabra "cabeza levantada" se usará en el futuro a través del maestro. demostración de acción y los intentos de los niños de practicar. La pregunta fue recordada vívidamente. Otro ejemplo: mira la imagen y cuenta la historia de "El mono cruzando el río". En la imagen, un grupo de monos se rascaban la cabeza y las orejas con ansiedad al ver muchos melocotones al otro lado del río. Al enseñar, los niños pueden aprender los movimientos ansiosos del mono. A través de la imitación, se introduce la palabra "cosquillas en las orejas, rascado en las mejillas" para que los niños puedan comprender el significado de esta palabra y utilizarla con precisión en la historia.
En quinto lugar, hacer un buen uso de las metáforas.
Comprensión y memoria En la enseñanza de los niños, ya sea recitando poemas, cantando, contando cuentos a los niños o demostrando movimientos de danza, movimientos deportivos y habilidades de pintura, es necesario no sólo tener especificaciones correctas, sino también También ser bueno en el uso de algunas técnicas fáciles de entender. Utilice metáforas para resolver problemas y dejar una impresión inolvidable en la mente de los niños. Por ejemplo, al dibujar la cola de un pez dorado, puede decirle al niño que las horquillas de la cola son como trozos de hojas de sauce, para que pueda recordar la forma de la cola y dibujarla fácilmente.
6. Identificar similitudes y diferencias, comparar y memorizar. Al guiar a los niños a reconocer cosas similares, pueden descubrir similitudes y diferencias a través de la comparación y ayudar a los niños a realizar la memoria comparativa.
Por ejemplo, si conoces un pato, puedes mostrárselo a la gallina después de conocer su pico y sus patas, y pedirle al niño que compare la forma de su pico con la del pico del pato, y el forma de sus patas con las de las patas del pato. En base a estas diferencias, puedes recordar claramente las características de las gallinas y los patos.
7. Pensamiento divergente, creando recuerdos. El pensamiento divergente es una forma de pensamiento en la que los pensadores buscan cambios y obtienen diversas respuestas en función de la información que les proporciona el problema.
Como resultado, los niños pueden pensar de forma más divergente y dominar y memorizar conocimientos de forma creativa. Al enseñar a los niños a aprender conocimientos, debemos guiarlos para que consideren el mismo problema desde múltiples ángulos, busquen múltiples respuestas y creen conocimientos de memoria. Por ejemplo, guíe a los niños a usar la palabra "día" para formar palabras con diferentes significados, como "clima", "día" y "domingo".
Otro ejemplo: para conocer los altibajos, el maestro puede mostrar una pelota del mismo tamaño y color y una bola de hierro, y dejar que los niños piensen en múltiples formas de distinguir las pelotas de diferentes materiales, para que los niños puedan lograr el mejor efecto memoria en el pensamiento divergente.
8. Memoria de tareas y tareas Desarrollar activamente la memoria intencional es de gran importancia para que los niños ingresen con éxito a la escuela primaria.
Al principio, puede conectar la tarea de memoria con actividades que le interesen al niño y luego, gradualmente, asignarle ciertas tareas para que recuerde algo con propósito y cultivar la capacidad de memoria intencional del niño. Por ejemplo, para aprender sobre un cuboide, los niños deben regresar a casa y descubrir qué es un cuboide para profundizar su comprensión del cuboide. Otro ejemplo: aprender canciones infantiles o canciones en el jardín de infantes, dejar que los niños se vayan a casa y contarles a sus padres y utilizar tareas para memorizar conocimientos.
9. Clasificación integral.
Memoria lógica En la educación y la enseñanza, los profesores deben enseñar a los niños algunos métodos que les permitan conectar orgánicamente conocimientos nuevos y antiguos y establecer relaciones lógicas entre objetos, ampliando así la amplitud de la memoria. Por ejemplo, para reconocer varios barcos, se puede enseñar a los niños a clasificar los barcos como vehículos acuáticos y, finalmente, el maestro los orienta para clasificarlos como vehículos.
10. Fortalecer la revisión y la memoria de los conocimientos aprendidos.
Si no lo revisas, lo olvidarás después de mucho tiempo. Por lo tanto, debemos seguir ayudando a los niños a repasar, pero los métodos de repaso deben ser diversos y adecuados a las características de edad de los niños, para lograr el propósito de fortalecer la memoria de conocimientos.
En resumen, cuando se enseña a los niños a dominar el conocimiento, no deben memorizarlo de memoria, sino que deben desarrollar constantemente sus recuerdos significativos. Al mismo tiempo, el cultivo de la memoria de los niños y el cultivo de las habilidades de observación, atención, pensamiento, imaginación y expresión oral de los niños están interrelacionados y se refuerzan mutuamente. Mientras estemos dispuestos a trabajar duro y desarrollar activamente la inteligencia de nuestros hijos, la memoria de nuestros hijos se desarrollará muy rápidamente.