¿Cuál es el plan de lecciones de invierno para los chinos de clase media?
¿Cuál es el idioma de la clase media en invierno? Antecedentes del diseño del plan de lección 1:
Con la llegada del invierno, los niños descubrieron que la ropa de las personas había cambiado, pero al mismo tiempo estaban muy confundidos: "¿Por qué no puedes ver venir a las hormiguitas?" ¿Para llevar comida?" en el árbol. El pájaro desapareció. ¿Adónde se han ido todos? "Los niños sienten mucha curiosidad por los cambios en los hábitos de vida de los animales, por lo que para satisfacer sus intereses y necesidades de desarrollo, puedo utilizar la actividad "¿Qué es el invierno?" para que los niños comprendan el impacto del invierno en los hábitos de vida de los animales y los estimulen. interés de los niños por los animales y buena impresión.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia de "Qué es el invierno", sentir la alegría del invierno y aprender sobre las actividades especiales de algunos animales en invierno.
2. Comprender las diferentes formas de invernar de algunos animales.
3. Entender historias y hablar cosas sencillas con valentía. Desarrollar la coherencia a través de interacciones audiovisuales y del lenguaje hablado. La capacidad de expresión.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Puntos clave y dificultades. p>
Puntos clave: comprender la historia y sentir la alegría del invierno.
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Dificultad: conocer varias formas diferentes en que los animales pasan el invierno.
Preparación de la actividad. :
Libro infantil "Los animales pasan el invierno" y material didáctico "¿Qué es el invierno?" <. /p>
Proceso de la actividad:
1. invierno?
Comer comida caliente, usar bufandas, guantes, chaquetas acolchadas de algodón, gorros de algodón y mantenerse abrigado junto al fuego, o usar un calentador o hacer ejercicio. Maestro: ¡Resulta que tenemos muchas maneras de mantenernos calientes en el frío invierno! Pero, ¿cómo sobreviven los animales pequeños al frío invierno?
Primero, escucha el cuento "¿Qué es el invierno?" p>
El maestro reproduce el material didáctico de cuentos y cuenta la historia.
En segundo lugar, comprenda la historia y comuníquese y discuta.
p>1. de esta historia?
2. Maestro: ¿Qué actividades especiales hacen las golondrinas, los cucos y los gansos en invierno? El cálido sur: migración para el invierno)
3. ¿Qué actividades tienen las ranas, los osos y las serpientes? (Dormir profundamente - hibernación)
4. Maestro: ¿Qué tienen de especial las ardillas, los conejos y las ovejas? Les crece el pelo más grueso para protegerse del frío - ¿cambian su pelo? invierno) 5. Maestra: ¿Cuál es el comportamiento especial de las hormigas? Salir, esconderse para el invierno, guardar comida para el invierno)
6. muñecos de nieve, peleas de bolas de nieve)
7. La maestra resume. En invierno, los animales pequeños sobreviven al frío invernal migrando, hibernando y escondiendo comida.
8. libro infantil "Animales durante el invierno"
Reflexión sobre la enseñanza:
En esta actividad, el maestro puede utilizar el material didáctico para guiar a los niños a escuchar la historia, ayudarlos a comprender el historia y al mismo tiempo guiar a los niños a comprender las diferentes formas de hibernación de algunos animales, enriqueciendo así la comprensión de los niños sobre diversos conocimientos científicos sobre los animales. Durante las actividades, los maestros prestan atención a las características de la edad de los niños y utilizan material didáctico vívido. y preguntas efectivas para guiar a los niños a discutir, alentarlos a comunicarse con valentía y compartir sus diferentes opiniones, desarrollando así el pensamiento de los niños y enriqueciendo sus conocimientos, para ampliar aún más el espacio cognitivo de los niños. Sin embargo, esta actividad también tuvo deficiencias. Por ejemplo, el lenguaje del profesor no fue lo suficientemente conciso y la última parte de la actividad terminó rápidamente sin un buen resumen. Sin embargo, los objetivos de la campaña se han logrado en gran medida.
¿Qué es el invierno lingüístico de la clase media? Objetivos de la actividad del plan de lección 2:
1. Durante la charla, comprender las diferentes "formas invernales" de los animales y los humanos; sentir las características estacionales del invierno.
2. Guíe a los niños para que expresen con valentía sus ideas en frases más coherentes.
Preparación de la actividad:
Aprende cómo algunos animales pasan el invierno.
Preparación de materiales:
ppt
Preparación de experiencias:
Migración de animales y cambios de vestimenta de las personas en invierno.
Proceso de actividad:
Primero, dilo
¿Qué estación es ahora?
Resumen: ¡Resulta que nuestro invierno es muy diferente a nuestro verano! Entonces juguemos a un juego de votación.
2. Sintiendo el invierno:
1. Habla sobre el invierno en tu corazón (vota)
¿Por qué crees que el invierno es bueno? ¿Por qué crees que el invierno es malo?
Todos vivimos el invierno de forma diferente. Hoy, el Maestro Li apreciará esta composición contigo: ¿Qué es el invierno?
¿Qué sonido escuchaste? (Es el viento) ¿Cómo suena? ¿Cómo te sientes? El viento invernal me resulta muy frío.
Resumen: Está nevando y los copos de nieve son tan hermosos. ¿Qué es el invierno? En invierno sopla el viento del norte y caen copos de nieve. Hablemos juntos de este hermoso proverbio.
2. Los animales pasan el invierno
Hará más frío cuando nieva en invierno. ¿Cómo sobreviven los animales pequeños al invierno?
(Ver ppt) Hibernar (ranas, serpientes, tortugas), volar hacia el sur (gansos, cucos, golondrinas).
Resumen: ¿Qué es el invierno? En invierno, las ranas, serpientes y tortugas hibernan. ¿Qué es el invierno? En invierno, los gansos, los cucos y las golondrinas vuelan hacia el sur, que es más cálido.
Resumen: Durante el invierno, los animales sobreviven al invierno de diferentes maneras. Algunos vuelan hacia el sur, otros hibernan y otros se quedan en casa. Por ejemplo, las hormiguitas se esconden en sus nidos y nunca salen. A las ardillas, conejos y ovejas les crece el pelo cada vez más grueso para protegerse del frío. Entonces, ¿cómo sobreviven nuestros hijos al invierno?
3. ¿Cómo sobrevivimos al invierno?
¿Cómo no tener miedo al frío? (Usar ropa gruesa, bufandas, etc.)
¿Cómo podemos sobrevivir sanamente al invierno? (Saltar la comba, correr, hacer ejercicios...)
¿Cómo pasar el invierno felices? (Año Nuevo Chino, jugar en la nieve...)
Mira el ppt
Resumen: En invierno, significa usar ropa y pantalones de algodón, significa acostarse temprano; y levantarnos temprano y hacer deporte juntos; este es un tiempo en familia. El animado Año Nuevo que pasamos juntos fue jugar felizmente en la nieve con amigos;
En tercer lugar, aprecie plenamente el poema "¿Qué es el invierno?" y guíe a los niños para que aprendan poesía.
Expansión de la actividad:
Hay tantas cosas felices en invierno, por lo que la maestra Li invitará a los niños y a los padres a ir a casa para encontrar el invierno juntos mañana y contarles a la maestra y a los niños. el invierno que encontraste. Compártelo juntos, ¿de acuerdo?
¿Cuál es el idioma de la clase media en invierno?
Al observar imágenes y hacer preguntas al maestro, intente hablar las palabras de animales pequeños y use oraciones cortas para describir la forma en que los animales pasan el invierno.
Dificultad de la actividad:
Siente la belleza de la prosa.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de un oso, un ganso, una oveja y una pequeña hormiga.
2. Un paisaje invernal.
3. Libros infantiles y gráficos murales didácticos.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro señala las imágenes y habla sobre la prosa, y los niños sienten la belleza de la prosa mientras escuchan.
1. El profesor muestra imágenes de paisajes invernales para guiar las actividades.
2. Profesor: Niños, echemos un vistazo. ¿Qué estación es en esta foto?
Resumen del profesor: La imagen aquí es invierno. Mira el paisaje aquí. Todos son blancos.
3. La maestra mostró una imagen de un oso, un ganso, una oveja y una hormiguita. El maestro muestra imágenes y lee prosa.
En segundo lugar, anime a los niños a utilizar la prosa para recordar lo que han dicho los animales pequeños.
1. Maestro: ¿Qué pequeños animales aparecieron en la prosa del maestro hace un momento?
Resumen del profesor: Estos pequeños animales aparecen en prosa, incluidos osos, gansos, ovejas y pequeñas hormigas.
2. Maestra: ¿Qué dijo el oso en la prosa que acaba de leer la maestra?
Resumen del maestro: Xiong dijo: "En invierno, solo necesitas dormir bien en la cueva. Cuando sople la brisa primaveral, te despertarás y encontrarás algo para comer... ... ................................................. ............................................................ ......................... .........
3. por turno: ¿Qué dijeron el ganso, la oveja y la hormiga?
4. Maestra: ¿Sabes por qué se sienten así con respecto al invierno?
Resumen del maestro: ¿Porque estos pequeños animales? hibernar en invierno.
Tercero. Los niños leen la prosa * * * y buscan las palabras superpuestas en el idioma.
Maestra: ¡Hablemos juntos de esta hermosa composición! Mientras los niños leen la prosa, la maestra deja que los niños intenten leer la prosa por sí mismos dejando un espacio en blanco y esperando donde los animalitos están hablando)
2. los movimientos son "hermosos y ásperos"
3. La maestra preguntó
Maestra: ¿Cómo es que un oso duerma bien (deje que los niños lo muestren? con acciones.)
Maestro: Piénselo. ¿Cómo se ve usar un abrigo de lana grueso? (Deje que los niños lo muestren con acciones.)
4. guía a los niños a descubrir la repetición en el idioma.
Profesor: Lo encontraste. ¿Estos animalitos dicen lo mismo? (Los niños descubren el patrón de oración "El invierno es...").
Cuarto, guíe a los niños para que abran libros infantiles y lean de forma independiente.
1. Establezca requisitos de lectura:
(1) Lea en silencio y observe las imágenes. con atención
(2) Cuéntale a todos lo que viste después de leerlo
p>(3)Maestro: ¿Qué crees que te ha aportado este ensayo? ¿Hará frío este invierno?
Maestro: Niños, podemos leer este ensayo después de la escuela. Sienten su belleza. También podemos leérselo a tus padres juntos.