Estándares de Evaluación de la Docencia Presencial en Escuelas Primarias y Secundarias
Estándares de evaluación de la enseñanza en el aula para escuelas primarias y secundarias
La evaluación en el aula es una de las actividades docentes escolares más importantes. Es el vínculo central de la enseñanza escolar con la implementación de las nuevas. reforma curricular, es necesario establecer un sistema de evaluación con un concepto de evaluación docente evolutiva que sea compatible con el mismo, esto promoverá la implementación de la nueva reforma curricular y promoverá la mejora del sistema de enseñanza en el aula. El sistema está especialmente formulado.
1. Formulario de observación de clases
1. Los líderes y profesores pueden ingresar al aula en cualquier momento para observar las clases y evaluar su enseñanza. >2. Cada maestro dará una clase abierta todos los meses, y las escuelas primarias de las aldeas se basan en escuelas, y las escuelas primarias centrales se basan en grupos de enseñanza e investigación para el aprendizaje y la evaluación. , se seleccionan docentes destacados de diferentes disciplinas para asistir a clases de observación, y docentes de todas las escuelas primarias de la localidad participan en la escucha de clases y evaluación. Los docentes que asisten a clases son serios Completa el formulario de evaluación del aula gt comunicarse en la reunión para lograr. con el propósito de mejorar la capacidad y el nivel del docente.
2. Métodos de evaluación
1. La evaluación adopta la autoevaluación y otros métodos de evaluación. Se lleva a cabo en una combinación de evaluación y evaluación. , enfatizando el respeto mutuo y la cooperación igualitaria entre el evaluador y el objeto de la evaluación.
2. Implementar la evaluación multidireccional Además de líderes y profesionales, se pone más énfasis en la participación de pares si las condiciones lo permiten. , los padres y los estudiantes también pueden participar para comprender completamente diversa información.
3. Existen varios métodos de evaluación, que incluyen discusiones, entrevistas, observaciones, cuestionarios, pruebas y otros métodos. 4. La evaluación no sólo debe evaluar la enseñanza, sino también el aprendizaje. No sólo debe centrarse en los resultados, sino también en el proceso.
5. La evaluación no sólo debe diagnosticar la situación actual, sino también prestar atención. mejora y desarrollo, plantear sugerencias de mejora viables y lograr el propósito de promover el desarrollo.
6. Los docentes que imparten clases abiertas deberán redactar una reflexión docente dentro de los dos días posteriores a escuchar la evaluación de los docentes asistentes a la misma. clase. Presentarlo al supervisor.
3. Principios de evaluación
1. Principio de objetividad
Los estándares de evaluación deben ser objetivos y no arbitrarios.
La evaluación de los estudiantes debe ser objetiva, sin contingencias.
La actitud evaluadora debe ser objetiva, sin subjetividad.
2. Principio holístico
Establecer una evaluación integral. perspectiva, realizar la evaluación.
3. Principios rectores
El propósito de la evaluación debe ser ayudar a los profesores y estudiantes a mejorar la enseñanza y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Hay que prestar atención al proceso de evaluación, pero también a la evaluación final.