¿Qué poemas clásicos chinos y antiguos se deben recitar en noveno grado?
Sintaxis: omisión, juicio, pasividad, inversión.
También se resumirán y organizarán palabras funcionales clave como "zhi", "er", "qi", "ran" y "一". Según los nuevos estándares curriculares, algunos profesores pueden hacer lo contrario e ignorar o incluso considerar estas importantes palabras de contenido, palabras funcionales o características sintácticas. Además, los estudiantes no tienen resultados finales y no pueden monitorear la situación.
3. En el nuevo plan de estudios, es necesario recitar una gran cantidad de poemas antiguos. Desde la perspectiva de nuestros profesores de chino, esto es muy bienvenido. Pero la situación real es que en prácticas de enseñanza específicas, el estatus de nuestro idioma chino es bastante bajo, y los estudiantes (especialmente los de secundaria) tienen que lidiar con un gran número de preguntas de matemáticas y ciencias (la puntuación de ciencias en la secundaria) el examen de ingreso a la escuela es 210). ¿Quién puede resistir tal tentación? ) ¿Cómo pueden tener tiempo para completar una gran cantidad de recitación en chino? Ante una cantidad tan grande de recitación, ¿cómo debemos guiar a los estudiantes para que la reciten y consoliden? La poesía antigua puede ser fácil de dominar, siempre que se trate de frases famosas comunes y de uso común (lenguaje Cai). ¿Qué pasa con el artículo? Algunos de los artículos son bastante largos y extremadamente difíciles de entender. ¿Necesitas llevarlos todos? (El nuevo estándar curricular dice recitar 80 poemas excelentes). Es una lástima que no memorices obras clásicas como "Escuchando la intención del borracho de beber", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia de la primavera en flor de durazno". A la mayoría de los estudiantes les resulta muy difícil recitarlo. )
4. ¿Hasta qué punto debemos profundizar en la comprensión del contenido del tema y los pensamientos y sentimientos del texto? Profundizando
¿Qué tan profundos son los requisitos para cumplir con los nuevos estándares curriculares? A muchos profesores también les resulta difícil comprenderlo. Una característica importante del nuevo curso, que también se puede decir que es un punto destacado del nuevo curso, es la adición de preguntas de aplicación cruciales que combinan los tiempos antiguos y modernos. Por supuesto, debemos prestar especial atención.
5. En cuanto al chino clásico extracurricular que debe evaluarse en la reforma curricular (esto también se puede decir que es un destello de los nuevos estándares curriculares.
Aspectos destacados: En En el pasado, los exámenes finales para nuestros estudiantes de secundaria, estudiantes de secundaria y estudiantes de secundaria eran básicamente La atención se centra en la lectura de chino clásico en clase, con poca o ninguna lectura extracurricular de chino clásico. Sin embargo, el nuevo plan de estudios tiene. incluyó lectura extracurricular de chino clásico en séptimo grado en 2005. Sin embargo, los profesores y estudiantes en general temen esta parte del contenido. La cantidad de chino clásico en el aula ya es bastante grande y, junto con la gran cantidad de lectura de chino clásico fuera de clase, los profesores en general pueden sentir que el tiempo es escaso y las tareas pesadas. No sé dónde encontrar el tiempo para afrontar estas lecturas.
3. Los exámenes finales de séptimo y octavo grado de la ciudad y los exámenes de mitad de período de este año reflejan los nuevos estándares curriculares para el chino clásico y los comentarios de los exámenes de los estudiantes (ciudad de Pinghu).
(1) Análisis de las preguntas de los exámenes de chino clásico en los exámenes finales para estudiantes de séptimo y octavo grado.
Seleccioné los tipos de preguntas de lectura clásica china y escritura de poesía antigua en los seis exámenes finales para estudiantes de séptimo y octavo grado, y los analicé. No es difícil ver las características de estos trabajos:
1. Los artículos seleccionados involucran materiales extraescolares.
Se seleccionaron de los libros de texto dos artículos sobre lectura del chino clásico en el año académico 2003. El contenido es simple y son historias cortas con argumentos sólidos. Chen Taiqiu y el período de la amistad (el séptimo día del año escolar en 2003), el debate entre los dos niños (el séptimo día del año escolar en 2003). Los cuatro exámenes del año escolar 2004 se combinaron dentro y fuera del aula. Entre ellos, se seleccionaron tres exámenes, siete (1), ocho (1) y ocho (2), para lectura comparativa. Entre ellos, el séptimo (Parte 1), el Siete (Parte 2) y el Ocho (Parte 1) contienen comentarios sobre chino clásico extracurricular.
2. Contenido y formato del examen:
El contenido y formato de las preguntas del examen no son más que cuatro aspectos. Comprender y recordar palabras(1). El formulario que aparece incluye la adición de algunas explicaciones de palabras y traducciones de oraciones, que son necesarias para cada examen. (2) Apreciación del artículo. Aparece como una pausa al leer una cláusula. Por ejemplo, use ∕ para marcar la pausa de lectura al comienzo de Fangyuan Ignorance (el séptimo día del año escolar 2003); use "∨" para marcar la pausa en las siguientes oraciones. ① Uno de los perros está sentado delante ② Una guarida de lobos (Clase 7, 2004). (3) Comprender los temas y personajes del texto. Las preguntas del examen son las siguientes: ①¿Quién es el protagonista de esta historia? ¿Qué tipo de persona puedes identificar en el texto? (Grado 7, 2003) ②Los dos párrafos anteriores tratan sobre buscar amigos por la noche. Utilice palabras del texto original para responder sus razones para encontrar amigos. (Octavo día del año escolar en 2004) ③ Del artículo (b) "Me fui por impulso y regresé feliz. ¿Por qué debería usarlo?" En esta frase se puede ver qué tipo de persona es Wang Ziyou.
(Grado 8, 2004) ④ Encuentre la oración de los párrafos (A) y (B) que mejor refleje la idea del autor de "divertirse con la gente" y extráigala. (8vo grado, 2004) ⑤¿Por qué crees que "palacio" significa "reír"? Por favor haga un breve análisis. (7mo grado, 2004) (4) También hay varios problemas de aplicación (expansión y migración). Por ejemplo: ①¿Qué te aportó el cuento "Dos niños discutiendo sobre Japón"? (Respuesta con sus propias palabras) (Clase 7, 2003) 2 Desde la antigüedad hasta el presente, han surgido en nuestra nación muchas personas con ideales elevados como Fan Zhongyan. Por favor, mencione a una persona de la era actual que tenga cualidades tan nobles, describa brevemente sus hechos y haga una evaluación. El recuento de palabras es de unas 50 palabras. (Parte 8 del año escolar 2004) ③¿Qué esclarecimiento nos aporta la experiencia del carnicero? (7 clases en 2004)
Esta parte del contenido del examen es un punto destacado que nos presenta el nuevo plan de estudios, y su característica es: el pasado sirve al presente. Esto es algo muy importante. Nuestras clases de chino requieren que demos gran importancia a la acumulación de conocimientos y al cultivo y aplicación de habilidades. Esta es la mejor encarnación de la aplicación de los conocimientos y habilidades chinos.
3. Puntos de conocimiento involucrados en las preguntas del examen.
Al observar los seis artículos experimentales, los puntos de conocimiento involucrados en las preguntas del examen no son más que algunos puntos de sintaxis y vocabulario. Aunque dijo: "El conocimiento de la morfología y la sintaxis no debe ser el foco del examen", pero las palabras clave, las palabras y las oraciones que involucran son definitivamente las áreas de enfoque del examen. Por ejemplo (1) "Zunjun no está aquí" muestra que "no" es una palabra general. (2) Agregue "Me acerco a la gente cuando sale el sol" para ilustrar que "ir" es sinónimo en los tiempos antiguos y modernos. (3) "For the People's Joy" agrega algunas palabras para mostrar que el "乐" anterior es una parte conjugada del discurso. (4) La palabra "yi" en "no disfrutar de las cosas" es una palabra polisémica, y así sucesivamente. Otro ejemplo: traducción de oración, (1) "Un lobo está en un agujero, lo que significa que entrará y atacará por detrás". Es una oración invertida, en la que "agujero" también es una conjugación de la parte del discurso. (2) "Taibai siente que lo que quiere también se ha graduado". Esta es una oración pasiva. (3) "Sin embargo, si no eres rey, no tendrás nada". Esta es una oración de objeto preposicional. Otro ejemplo: Pregunta 7 (Parte 2) del año escolar 2003: "Por favor complete el contenido omitido entre paréntesis de las siguientes oraciones". (1) () Pregunte el motivo. (2) He estado cerca de la gente desde el primer día, pero me he alejado de la gente desde que llegué a Japón. "La prueba consiste en omitir frases.
4. Prueba de poesía antigua.
Se puede ver en el pergamino que las puntuaciones de la prueba de poesía antigua están aumentando, del nivel 7 al 4 puntos en 2003, al nivel 7 (abajo), 8 puntos (arriba) y al nivel 8 (abajo) 8 puntos. Las preguntas del examen cubren básicamente dos niveles: memoria simple y contenido comprensible. No hay preguntas de aplicación de nivel superior. " todavía. Involucrado.
(2) Utilice el nuevo concepto de "estándares curriculares" para observar las preguntas de los exámenes de chino clásico en los exámenes de la escuela secundaria de este año.
1. Vamos a Eche un vistazo al examen académico de este año en el área experimental de nuestra provincia.
(1), dictado de poemas famosos * *Un total de 7 preguntas, de las cuales 1-. 5 son obligatorias y las preguntas 6 y 7 son opcionales. Estas siete preguntas implican tres puntos:
a. Recitación simple
① El humo solitario en el desierto, (Wang Wei). "Cruzando la Fortaleza")
Se encenderán velas todas las noches. Llora la mecha seca ("Sin título" de Li Shangyin
(3) Ochocientas millas bajo el mayordomo, cincuenta cuerdas. cruzar la Gran Muralla (La "Formación rota" de Xin Qiji)
④ Al igual que la primavera, sopla un fuerte viento en la noche (Cen se refiere a "Blancanieves envía al juez a Beijing")
b. Comprensión
⑤ ¿Cómo es preocuparse por el mundo? Ya en la dinastía Song del Norte, Fan Zhongyan nos lo cuenta en "Torre Yueyang". >6. Escribe una oración que exprese la belleza de la naturaleza en la poesía antigua (escribe dos oraciones consecutivas)
C. Utiliza estas preguntas
⑦ Elige una línea famosa de la antigua. poesía que te gusta como lema para recordarte que debes enfrentar el dilema correctamente (escribe dos oraciones consecutivas)
La puntuación de la famosa línea de poesía antigua es obviamente más alta. Los exámenes anteriores de la escuela secundaria fueron grandes. y las preguntas de la prueba no eran solo una simple recitación, sino que también enfatizaban la comprensión y la aplicación.
Elija dos párrafos incoherentes.
El primer párrafo es la "Inscripción de la habitación humilde" en la clase. La primera y segunda pregunta son la explicación del epíteto y la traducción de la oración. La explicación del epíteto es "nombre" (sustantivo como verbo, "红" (palabra genérica), "Luan" (también usado como adjetivo). formado" (palabras clave de contenido y sustantivos).
La segunda oración en la traducción de la oración, "Confucio: '¿Qué pasa?' Esta es una oración de objeto de preposición. La tercera y cuarta preguntas de la prueba son preguntas de comprensión. El artículo expresa la alegría del autor de deshacerse del ajetreo y el bullicio". de la vida y deberes oficiales complicados La frase de la emoción es -" y "Al apreciar el contenido del artículo, uno de los siguientes errores es" Seleccione el tipo de pregunta.
El segundo párrafo es "Pintura Dongpo. Fan" después de clase. Las siguientes anotaciones son complementarias a algunas palabras difíciles de entender. Los textos seleccionados son textos con características locales y fuertes características humanistas. El contenido de las preguntas del examen es también la explicación de los epítetos (incluidas las palabras de contenido y la función palabras) y la traducción de oraciones: la explicación de los epítetos incluye "karma", "traje", "acción", "tomar", "razón" y "qi". Eche un vistazo más de cerca a las palabras evaluadas en la lectura extracurricular. Estas son las palabras clave mencionadas en la clase: "Otra cuestión es la comprensión del contenido". Según el texto, ¿cuál es la razón por la que los fabricantes de ventiladores están endeudados? "¿Cómo ayudó Su Dongpo al fabricante de abanicos?"
Se puede ver que la comprensión y la memoria de palabras, frases y oraciones siempre son necesarias e involucran todas las palabras, frases y oraciones clave. La selección de ensayos es difícil y los tipos de preguntas son flexibles, especialmente las preguntas de comprensión.