¿Plan de lección idiomática para esperar al conejo en la clase media?
Descripción: Planta: raíces de árbol expuestas sobre el suelo. Metáfora de la experiencia primitiva; guardia: la experiencia es estrecha, inflexible, dogmática.
De: registros de "Everything Is Wrong": Durante el Período de los Reinos Combatientes, un granjero de la dinastía Song vio un conejo golpear la raíz de un árbol y morir, así que dejó su azada y se paró junto al raíz del árbol, con la esperanza de recuperarlo. Un conejo mordido.
(2) ¿Quién puede darme un plan de lección específico? Gracias.
"Plan de enseñanza" de Esperando al Conejo
Autor: Maestra de estilo Luo Haiyan Fuente: Escuela primaria de la ciudad Hora de actualización: 24 de mayo de 2006
Objetivos de enseñanza: 1. Reconocer 6 caracteres y escribir 5 caracteres.
2. Leer el texto en voz alta de forma correcta y fluida, y leer el texto en silencio.
3. Puedo entender la moraleja de la historia mientras leo: no tengas prisa por alcanzar el éxito; no te arriesgues con ganancias inesperadas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: 1, 2
Herramientas didácticas: material didáctico multimedia, rotafolios, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
1. Importación:
1.
Estudiantes, ¿qué fábulas habéis leído u oído? Estas fábulas utilizan una pequeña historia para ilustrar una gran verdad. Hoy estudiemos la segunda fábula, Esperando al conejo, y veamos qué nos dice esta fábula. (Pregunta del tablero, memoriza "Shou")
2. ¿Quieres escuchar esta historia? Sin embargo, tengo una petición: escúchenla y piensen: ¿Cuál es el objetivo de esta historia?
3. Comunicación (Junta: Recogiendo conejos todo el día y esperando que no haya cosechas)
2 Sensación general:
1. >
Comprueba la pronunciación
Tres. Comprensión profunda:
1. Estudie el primer párrafo:
Transición: ¿Cómo podría un granjero recoger una liebre gratis? ¿De dónde vino esta liebre? Leamos juntos el primer párrafo.
(1) Leer en voz alta por toda la clase
(2) Comunicarse a través de nombres
(3) Marcar "canalización" y "colisión" en el libro .
(4) Recuerde "canalización" y "colisión"
⑤Cambie la palabra a "canalización".
(6) Practica la lectura libre (leer a mayor velocidad)
(7) Lee por nombre
2. >
p>
Transición: Se mata una liebre en el tocón de un árbol. ¿Es este el caso todos los días? ¿Qué hizo y pensó Nintendo sobre el accidente?
(1) Lee el segundo párrafo en silencio.
(2) "¿Cómo lo hacen los agricultores?"
El pase de lista es el pase de lista de toda la clase.
(3) "¿Qué piensan los agricultores?"
Si mira la foto y habla, ¿qué más pensará? ¿Cómo está escrito el texto? Leer por nombre.
¿Cómo se sintió cuando cogió un conejo por nada? (Feliz, habla con "feliz")
Recita el nombre con el corazón feliz.
(3) Profesores y alumnos cooperan en la lectura.
3. Estudia el tercer párrafo:
Transición: ¿Es esto realmente algo tan bueno? ¿Qué hizo el granjero a continuación?
(1) Lectura libre
(2) Nombre
(3) Leer en voz alta para toda la clase
(4) El La maestra se perdió "Todo el día". ¿Por qué agregaste "todo el día"? ¿Qué aprendiste sobre la palabra “todo el día”?
(5) Mira la imagen: Si eres amigo de un granjero, ¿qué quieres decirle, cómo quieres persuadirlo?
4. Estudia el cuarto párrafo: Introducción
5. Después de estudiar esta historia, ¿sabes ahora el significado del modismo "esperando al conejo"?
Cuatro. Significado
Actuación grupal del verbo (abreviatura de verbo)
Instrucciones escritas para verbos intransitivos
Diseño instruccional de "Esperando al conejo"
1. Objetivos de enseñanza
1. Guíe a los estudiantes para que lean 9 palabras nuevas, 1 palabra polifónica, escriban 6 palabras y continúe entrenando a los estudiantes para que lean palabras nuevas con la ayuda de Pinyin.
Y la capacidad de analizar la combinación de personajes.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y cultivar la capacidad de escucha y evaluación de la lectura.
3. A través del aprendizaje de modismos e historias, haga saber a los estudiantes que no deben correr riesgos y que hay esperanza si no toman la iniciativa de trabajar duro.
Esperar un accidente no conducirá a nada.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Puede leer 9 palabras nuevas, 1 palabra polifónica y escribir 6 palabras.
2. En el proceso de enseñanza, mejorar gradualmente la capacidad lectora de los estudiantes.
En tercer lugar, dificultades para enseñar
Comprender el significado del modismo "esperando al conejo" y decirle a la gente la verdad.
Cuarto, preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia o rotafolios, cintas de audio de lecturas de texto, diapositivas, tarjetas de vocabulario y estrellas verdes, amarillas y rojas como recompensa.
Algunos.
Tiempo de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
2 horas de clase.
Sexto, proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Mirar imágenes para estimular el interés e introducir historias.
1. (Esta lección muestra tres imágenes) Estudiantes, ¿a todos les gustan las historias? Hay muchos tipos de historias, incluyendo cuentos populares,
cuentos históricos, cuentos de hadas, cuentos de hadas, etc. Hoy, aprendamos juntos historias idiomáticas. Por favor mira quién está en la foto.
¿Qué está haciendo? ¿Cómo es el resultado? Los estudiantes aprenden el lenguaje estándar del libro de texto contando la historia con sus propias palabras.
Prepárate. )
2. ¿Quién puede darle un nombre a esta historia usando una oración o palabra corta? De esta manera puedo entender las ideas principales de los estudiantes sobre la historia.
Comprender la situación y encontrar la columna vertebral del aprendizaje. )
3. Utilice las respuestas de los estudiantes a las preguntas de la pizarra: Espera al conejo.
¿Quién te dirá el significado de la palabra “esperando al conejo”?
5. Después de leer las imágenes y los títulos de las historias, ¿es correcta tu suposición? ¡Leamos el texto juntos! Mira, estos son tres.
¿Quieres estrellas de diferentes colores? Requiere esfuerzo. Simplemente lee las palabras correctamente y junta las frases
Si lees el texto con fluidez, podrás obtener tres estrellas: verde, amarilla y roja. Compitamos para ver quién consigue primero el tercer puesto.
Estrella.
(2) Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Comienza la batalla por la Estrella Verde.
Por favor lea el texto y escuche la grabación. Pida escuchar la pronunciación con claridad.
Por favor, lee el texto en voz alta de forma libre y suave, utiliza círculos para dibujar palabras desconocidas y léelos varias veces con ayuda del pinyin para pronunciar las palabras correctamente.
.
(3) Muestra la tarjeta de palabras y léela en voz alta.
小 zhūdàitùɡǔ dàihuānɡ mánɡtáozǒu
Esperando que escapara en la antigüedad.
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zhuànɡ·ròudédàopánɡ·Bion
Para, recoge la carne del conejo y déjala a un lado.
Estas palabras son un obstáculo para nuestro aprendizaje. Si queremos conseguir estrellas verdes, primero debemos borrarlas.
Lee las palabras por nombre y los alumnos se corrigen entre sí. Tenga en cuenta que "Shi" es un sonido nasal frontal y "pan, golpe, confíe en" es un sonido nasal posterior.
② Elimina el pinyin de la tarjeta de palabras y vuelve a leer la palabra. Léelo con tu compañero de escritorio y escúchalo.
③Lean las palabras nuevas juntos como clase. (Los profesores deben leer primero en orden, luego barajar el orden, robar cartas y leer en varias formas.
Xi.)
(4) Resumen: ¡Los estudiantes realmente no son fáciles! Sólo tomó unos minutos conseguir con éxito la primera estrella verde.
¡Por favor, dale me gusta a ti mismo!
Ahora queremos ganar la segunda estrella amarilla.
(1) Por favor lea el texto en silencio y numere cada párrafo natural. Lee tantas frases como te resulte difícil.
Léelo unas cuantas veces y luego sigue leyendo.
(2)¿Qué aprendiste leyendo? ¿Cómo murió el conejo? ¿Qué piensan los agricultores?
(3) Guíe a los alumnos para que lean en voz alta: "Pensó que era dinero gratis y que podía comer deliciosa carne de conejo sin ningún esfuerzo".
Comprenda la fuerte mentalidad de suerte de los agricultores. )
(4) Escribir en la pizarra: Recógelo
(5) Mira la segunda imagen y deja volar tu imaginación. Cuanto más pensaba en ello el granjero, más feliz se volvía. Piénselo según el contenido del texto.
¿Qué pasó en la habitación? ¿Por qué eres feliz otra vez? El granjero estaba feliz de haber recogido el conejo gratis. Pensó que se había aprovechado de ello y que en el futuro morirían más conejos en los tocones. )
Lea las dos últimas frases del primer párrafo con este sentimiento.
(7) Resumen: ¡Todos son realmente increíbles! No sólo leímos frases fluidas, sino que también leímos la entonación y obtuvimos la segunda amarilla.
Estrella.
3. ¡Elige una estrella roja y empieza ahora!
(1) Lea el segundo párrafo del texto por su nombre.
(2) Responde a la pregunta: ¿Qué le “espera”? ¿Qué significa el modismo "Zhu"? ¿Qué significa "quedarse"?
(3) Profesores y estudiantes debaten sobre el aprendizaje mediante la investigación mientras se lee.
¿Cómo lo hacen los agricultores?
Permita que los estudiantes vean la proyección y lean en voz alta:
Al día siguiente, volvió al campo. Tal vez, pensó, un conejo golpearía el muñón. Sólo consigue otro.
Simplemente dejó de trabajar y se quedó junto al tocón todo el día, esperando que el conejo golpeara el tocón. (De lo contrario, ¿qué piensas al respecto?)
(2) ¿Es correcto lo que están haciendo los agricultores? ¿Por qué?
Nuevamente, permita que los estudiantes sientan el significado de los modismos a través de la lectura.
Profe: ¿Ha pasado un día? ¿El granjero se quedó todo el día junto al tocón?
Sheng: Espera a que el conejo golpee el tocón del árbol.
Maestra: ¿Han pasado dos días? ¿El granjero se quedó todo el día junto al tocón?
Sheng: Espera a que el conejo golpee el tocón del árbol.
Maestra: Con el paso de los días, ¿el granjero se quedó todo el día al lado del tocón?
Sheng: Espera a que el conejo golpee el tocón del árbol.
(4) Revelar el significado del modismo: Esto se llama suerte. Escribe en la pizarra: Esperando la suerte
Profe: ¿Cuál es el resultado?
Sheng: Sus campos están áridos.
La pizarra dice: Tian Huang
(3) Lea el texto completo y sienta el significado del modismo.
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta.
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2. El profesor utiliza gestos y escritura en la pizarra para transmitir el significado. Escribe "nada" en la pizarra.
3. Resumen: ¡Estudiantes, sois geniales! El nivel de lectura actual es muy alto. ¿Estás satisfecho? La maestra quiere darles premios a todos.
Compañero, una estrella roja.
Diseño de pizarra:
Esperando al conejo
Recoge la escasez de tierra cultivada
(Conejo) (suerte) Nada.
Segunda Lección
(1) Revisión e inspección.
1. Muestra las palabras y léelas.
Cuando el conejo termine de trabajar, corre y deja la carne de conejo.
2 Elige lo que quieres escribir y léelo de nuevo.
El conejo atravesó la carne vivo.
3. ¿Qué otras palabras puedes escribir para un cinturón?
Conejo: Conejo Conejo Conejo.
Viva: viva para trabajar, viva para vivir.
Correr: correr, correr lejos.
Cruza el puente para celebrar el Año Nuevo Chino.
Comunicado: No te preocupes por la escuela y los disparos.
Carne: músculo de cerdo, pollo, tocino barbacoa
(2) Leer y escribir.
1. Analizar glifos.
(1) "Conejo" se confunde fácilmente con la palabra "libre" que aprenderás más adelante. Puedes fortalecer tu memoria cantando rimas: conejo, conejo,
Blanco,. corta La cola es muy linda. (La maestra dibujó rojo en los puntos con tiza)
(2) Palabras con estructuras izquierda y derecha: vivir, correr.
Primero inspire a los estudiantes a encontrar los cuatro caracteres anteriores y luego hable sobre cómo memorizar los glifos.
(3) La palabra "肉" se confunde fácilmente con la palabra "内". Lo que hay que destacar es que hay otra persona dentro.
2. Escritura de guías.
(1) Los estudiantes sacan sus cuadernos, las describen primero y sienten la posición de cada palabra en la cuadrícula.
(2) Intenta escribir un artículo breve utilizando este libro y pide a tus compañeros que lo comenten.
(3) El maestro inspecciona y elogia la escritura de los estudiantes de manera oportuna.
(4) Los estudiantes practican la escritura.
(3) Consolidar la práctica.
1. Juego de recoger manzanas: Recoge manzanas del manzano, lee y escribe las palabras detrás de las manzanas.
2. Mi vocabulario: Copia tus palabras favoritas del libro.
⑶Esperando su plan de lección de modismos.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y el origen de "Esperando al Conejo".
2. Entender el significado de “esperar al conejo” y darse cuenta de que conseguir algo a cambio de nada no conducirá al éxito.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo de animación "Esperando al Conejo", títeres del granjero y el conejo.
2. Varias imágenes relacionadas con el significado de "esperando al conejo".
Proceso de la actividad:
1. A través de adivinanzas, suscita el tema y estimula el interés.
1. La maestra mostró al "campesino": "¿Quién es este?" (Este es un granjero de la dinastía Song)
2. "¿Quién es?" "(Conejo)
3. "¿Qué pasará entre ellos? Escuchemos juntos."
2. Entender el contenido de la historia y el origen de el modismo "esperando al conejo".
1. La maestra contó la historia desde el principio para "Esperar a que el conejo atropelle y lo mate".
Preguntas:
(1) "¿De dónde recogió el conejo?" (Al lado del tocón del árbol)
(2) "¿Cómo lo hizo? ¿El conejo muere?" "(Me suicidé accidentalmente, accidente, accidente)
(3)"¿Qué pensó el granjero cuando encontró el conejo?"
(5)"¿ ¿Crees que el conejo todavía está vivo? ¿Volverá? ¿Por qué? Pero el granjero siempre creyó que volvería. 2. "¿Está esperando al conejo?"
Pregunta:
(1) "¿Ha llegado? ¿Recogiste el conejo otra vez? ¿Por qué no esperaste al conejo?"
(2) "No esperó al conejo, pero ¿qué pasó?"
Resumen del maestro: Se sentó junto al tocón del árbol y esperó. Las cosechas murieron y la gente perdió peso. El último conejo no esperó.
3. "Ahora dejé que los niños escucharan el cuento nuevamente, y luego les pedí que me dijeran qué harían ustedes si fueran el granjero. ¿Qué nos dice este cuento?"
En tercer lugar, reproduzca el vídeo de animación de "Esperando al conejo" para comprender el significado del modismo "Esperando al conejo".
1. Después de ver el video, el maestro preguntó:
(1) "¿Cómo crecieron sus cultivos? ¿Qué pasó después? ¿Por qué pasó esto?"
(2) "¿Pero por qué no puede conseguir conejos después de esperar un rato? ¿Qué puede hacer para conseguir muchos conejos?"
(3) "Si eres esta persona, puedo conseguirlos fácilmente Un conejo, ¿esperarías un conejo todos los días como él? ¿Por qué?
2. .
(1) "¿Cómo se llama esta historia?" (Esperando al Conejo)
(2) "Esperando al Conejo es un modismo. ¿Sabes el significado?" de este modismo ahora? ¿Quién viene? Dime?"
(3) ¿Qué significan "Shou", "Espera" y "Conejo"?
(4) "¿Qué nos dice esta historia?"
Resumen del profesor: Significado literal: espera y espera. Este modismo nos dice que no hay ganancia sin esfuerzo. Sólo a través de tu propio trabajo puedes ganar algo y alcanzar el éxito. En nuestras vidas, a menudo hay cosas como "esperar al conejo". Por ejemplo, algunos niños no estudian mucho todos los días, pero siempre quieren ser los mejores. Algunos niños son demasiado vagos para practicar saltar todos los días, pero quieren ser los mejores de la clase. Algunas personas son demasiado vagas para trabajar, pero siempre quieren enriquecerse y ganar mucho dinero. Esto es "esperándolo". No podemos esperar al conejo, pero pensar en este tipo de éxito sin nuestros propios esfuerzos al final no logrará nada. Debemos lograr el éxito a través de nuestros propios esfuerzos.
En cuarto lugar, la maestra muestra imágenes sobre la espera de un conejo y deja que los niños elijan cuál significa "esperando el conejo" para profundizar su comprensión del modismo.
1. Una es "Una persona no hace nada después de recoger dinero al borde de la carretera. Espera allí todos los días para recoger dinero, pensando que tendrá mucho dinero". >2. Una imagen dice: “Había un niño que no estudiaba mucho, pero siempre quiso ser el mejor de la clase.
3. Una es practicar saltando mucho todos los días y eventualmente convertirte en el mejor niño de la clase.
Actividades ampliadas:
Cuando llegues a casa esta noche, puedes contar esta historia idiomática "Esperando al conejo" a las personas que te rodean, diciéndoles que nunca esperen al conejo. pero confiar en su propio trabajo y en el trabajo duro conduce al éxito.
⑷Plan de lección del modismo "Esperando al conejo".
Esperando una cosecha inesperada
Busca una espada y respeta las reglas
Contingencia de acceso a sinónimos
Interpretación de la versión vegetal: raíces expuesto desde el suelo. El derecho original es una metáfora de la mentalidad afortunada de conseguir algo a cambio de nada. Ahora también es una metáfora de aferrarse a una experiencia estrecha y no saber cómo cambiarla.
La fuente de "Everything Is Wrong" registra que durante el Período de los Reinos Combatientes, un granjero en el estado Song vio un conejo golpear la raíz de un árbol y morir, así que dejó su azada y se quedó quieto. la raíz del árbol, con la esperanza de que lo maten nuevamente.
Mi hermano debe haber nacido para servir al país, por lo que es de la misma generación~. (Capítulo 94 de "El amor de los dioses" de Xu Ming·Lin Zhong)
5] El plan de lección de historia idiomática de primera clase lo está esperando.
Esperando al Conejo
Se pronuncia shǎu zhdàI tü
Definición de planta: raíces de árboles expuestas sobre el suelo. La metáfora original es la esperanza de conseguir algo a cambio de nada. Ahora también es una metáfora de aferrarse a una experiencia estrecha y no saber cómo cambiarla.
La fuente de los registros de "Everything is Wrong": Durante el Período de los Reinos Combatientes, un granjero en el Estado Song vio a un hombre.
La historia de la espera del conejo
Según la leyenda, durante el Período de los Reinos Combatientes, había un granjero de la dinastía Song que trabajaba al amanecer y descansaba al atardecer todos los días. En caso de hambruna, morirá de hambre. Quiere mejorar su vida, pero es demasiado vago y tímido. Es vago, tiene miedo de todo y siempre quiere dar la bienvenida a la riqueza inesperada que llega a su puerta. El milagro finalmente ocurrió. Un día de finales de otoño, estaba arando en el campo y la gente cazaba a su alrededor. Hubo gritos y gritos por todas partes, y las pequeñas bestias asustadas corrieron lo más rápido que pudieron. De repente, un conejo chocó contra la raíz de su campo.
Ese día, disfrutó de una comida deliciosa. Desde entonces dejó de cultivar. Durante todo el día miré las raíces mágicas de los árboles y esperé que ocurriera un milagro.
El modismo "esperar por nada" es una metáfora de obtener algo a cambio de nada, o de apegarse a una experiencia estrecha y no saber cómo cambiarla.
【6】Una historia idiomática sobre la espera de un conejo.
Esperando la historia del idioma del conejo:
Según la leyenda, durante el Período de los Reinos Combatientes, había un granjero en la dinastía Song que trabajaba al amanecer y descansaba al atardecer todos los días. En caso de hambruna, morirá de hambre. Quiere mejorar su vida, pero es demasiado vago y tímido. Es vago, tiene miedo de todo y siempre quiere dar la bienvenida a la riqueza inesperada que llega a su puerta.
El milagro finalmente ocurrió. Un día de finales de otoño, estaba arando en el campo y la gente cazaba a su alrededor. Hubo gritos y gritos por todas partes, y las pequeñas bestias asustadas corrieron lo más rápido que pudieron. De repente, un conejo chocó contra la raíz de su campo. Ese día disfrutó de una comida deliciosa.
Desde entonces dejó de cultivar. Durante todo el día miré las raíces mágicas de los árboles y esperé que ocurriera un milagro.
El modismo "esperar por nada" es una metáfora de obtener algo a cambio de nada, o de apegarse a una experiencia estrecha y no saber cómo cambiarla.
(6) Lectura ampliada de planes de lecciones idiomáticas para estudiantes de secundaria.
Esperando ganancias inesperadas
Idioma Pinyin
Explicación idiomática: es una metáfora de estar apegado a una experiencia estrecha sin saber cómo cambiar o ser; suerte y conseguir algo a cambio de nada.
El origen del modismo: Han Feizi en el período de los Reinos Combatientes Los cinco medios de Han Feizi: "En la dinastía Song, había agricultores, había plantas en los campos y también había conejos, y ellos murieron después de romperse el cuello."
Uso del modismo: etc. Conejo; como objeto y atributo; con connotación despectiva.
Pronunciación idiomática: Dai, no se puede pronunciar como "d m 4 I".
Modismo: Espera, no escribas "esperar"
Análisis del modismo: "Esperando al conejo" y "Tallar un barco para buscar una espada" significan "no saber cómo". adaptar".
Pero "Waiting for the Rabbit" se centra en "mantener" y "esperar"; enfatiza "tallar" y "buscar"; enfatiza que a pesar de los esfuerzos subjetivos, no entiendo los cambios, no seas flexible y adoptes el enfoque equivocado;
Sinónimos: trivial, seguir las reglas
Antónimo: visita casual
Ejemplo idiomático: Mi hermano debe haber nacido para servir al país, por eso es la generación que lo espera. (Capítulo 94 de "El amor de los dioses" de Xu Ming y Lin Zhong)
(7) Planes de lecciones sobre conejos, como historias idiomáticas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y el origen de "Esperando al Conejo".
2. Comprenda el significado de "esperar por nada" y comprenda que obtener algo a cambio de nada no conducirá al éxito.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo de animación "Esperando al Conejo", títeres de mano del granjero y el conejo.
2. Varias imágenes relacionadas con el significado de "esperando al conejo".
Proceso de la actividad:
1. A través de adivinanzas, introduce el tema y estimula el interés.
1. La maestra mostró al "campesino": "¿Quién es este?" (Este es un granjero de la dinastía Song)
2. "¿Quién es?" "(Conejo)
3. "¿Qué pasará entre ellos? Escuchemos juntos."
2. Entender el contenido de la historia y el origen de el modismo "esperando al conejo".
1. La profesora contó el cuento desde el principio: "Esperar a que el conejo lo atropelle y lo mate".
Preguntas:
(1) "¿De dónde recogió el conejo?" (Al lado del tocón del árbol)
(2) "¿Cómo lo hizo? ¿El conejo muere?" "(Me suicidé accidentalmente, accidente, accidente)
(3)"¿Qué pensó el granjero cuando encontró el conejo?"
(5)"¿ ¿Crees que el conejo todavía está vivo? ¿Volverá? ¿Por qué? Pero el granjero siempre creyó que volvería. 2. "¿Está esperando al conejo?"
(8) Esperando al conejo en la enseñanza de modismos.
Esperando una cosecha inesperada
Tallar un barco para hacer una espada, apegarse a las reglas
Antónimo de acceso a la contingencia
Definición de planta: raíces de árboles expuestas sobre el suelo. La metáfora original es la suerte de intentar triunfar sin trabajar duro. Ahora también es una metáfora de aferrarse a una experiencia estrecha y no saber cómo cambiarla.
La fuente de "Everything Is Wrong" registra que durante el Período de los Reinos Combatientes, un granjero en el estado Song vio un conejo golpear la raíz de un árbol y morir, así que dejó su azada y se quedó quieto. la raíz del árbol, con la esperanza de que lo maten nuevamente.
Mi hermano debe haber nacido para servir al país, por lo que es de la misma generación~. (Capítulo 94 de "El amor de los dioses" de Xu Ming·Lin Zhong)
⑼Una historia idiomática "Esperando al conejo" en la clase grande
Una historia idiomática "Esperando al Conejo" en la clase grande
p>Durante el período de primavera y otoño, había un granjero en la dinastía Song. Todas las mañanas iba a trabajar al campo temprano y no empacaba sus herramientas agrícolas hasta que se ponía el sol. Un día, el granjero estaba trabajando duro en el campo y de repente un conejo corrió desde la distancia. El conejo corre cada vez más rápido. Accidentalmente, el conejo chocó contra un gran árbol junto al campo de arroz. La colisión rompió el cuello del conejo y el conejo cayó al suelo y murió instantáneamente. Cuando el granjero vio esto, corrió hacia adelante y agarró al conejo muerto con una mano. Luego empacó felizmente sus herramientas agrícolas y se preparó para ir a casa y cocinar el conejo. El granjero pensó, si hay tantas cosas buenas en el mundo, ¿por qué tiene que trabajar duro para arar el campo todos los días?
A partir de entonces, se quedó junto al gran árbol todo el día, esperando esperar al conejo que había sido asesinado accidentalmente. Pero pasaron muchos días y no esperó bajo el gran árbol para matar al conejo. Por el contrario, debido a que no trató la tierra de cultivo, la tierra se cubrió de maleza y se empobreció día a día.