Cuando estaba en segundo grado, fui crítico de Bug.
La evaluación en el aula se refiere al juicio de valor que se realiza sobre las actividades de profesores y alumnos en la docencia en el aula y los cambios provocados en función de los objetivos docentes del aula. A continuación se muestra el ensayo de muestra de segundo grado "Soy un insecto" (7 ensayos seleccionados) que compilé cuidadosamente para usted. Bienvenido a leer.
Cuando estaba en segundo grado, era un bicho. Les pido a los estudiantes que primero observen estas tres palabras. Los estudiantes se reían en secreto. No sé de qué se ríen. Un niño dijo estas tres palabras que parecían muy divertidas. ¡El mundo de los niños a veces es realmente difícil de entender! Los niños lo observaron con mucha atención. Estas tres palabras son todas estructuras circundantes y todas son prefijos de resina. La clase fue divertida, animada y terminó rápidamente. Me despedí de los niños. Creo que les agrado a los niños. Después de clase, todos me sonrieron y se despidieron de mí. Este es mi estilo. Si quiere que a su hijo le guste su clase, primero debe agradarle a usted. ¡A continuación, reflexionaré sobre mis fortalezas y debilidades en esta clase!
Este pasaje está escrito con la voz de un niño, imaginando su vida después de convertirse en insecto. La historia es vívida e interesante y demuestra plenamente los pensamientos desconocidos e incomprensibles escondidos en los pequeños cerebros mágicos de los niños. Los niños de segundo grado son muy curiosos, les gusta observar cosas pequeñas y tienen una gran imaginación, por lo que los estudiantes tendrán los mismos sentimientos sobre lo que está escrito en el artículo y podrán aceptarlo y comprenderlo fácilmente. Al enseñar este texto, utilicé palabras cálidas y amigables para llevar a los estudiantes al mundo imaginario, animándolos a hablar y expresarse libremente. Qué divertido sería que los estudiantes interpretaran "Bug's Friends" en el escenario. Los niños se apresuraron a actuar en el escenario. No esperaba que el efecto fuera tan bueno. En ese momento, me preocupaba que mis compañeros de clase no cooperaran bien. De esta manera me entrené aún más. También utilizo indicaciones y empujones para guiar a los estudiantes a descubrir algo y sentir algo. Estimulé plenamente el interés de los estudiantes por aprender y utilicé un lenguaje hermoso para guiarlos a un mundo mágico de insectos para sentir y comprender la belleza de los insectos. También presto especial atención a cultivar las habilidades de expresión oral y de aprendizaje independiente de los estudiantes, porque "es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar". Conviértete en los dueños del aula, desde el "aprender" hasta el "Saber aprender".
También conozco mis defectos. No sé cómo elogiar a los estudiantes y todavía me faltan habilidades de organización lingüística. La enseñanza es lenta. Continuaré trabajando duro para mejorar la calidad de mi enseñanza.
Yo era un bicho cuando estaba en segundo grado. Revisor 2 "Soy un gusano" es un ensayo autoinformado. Este artículo cuenta la historia del dolor y la alegría de la vida de los insectos desde la perspectiva de los insectos y expresa su amor por la vida. En la enseñanza de esta clase, guío principalmente a los estudiantes para que comprendan las dos oraciones clave del texto: "No es bueno ser un error en absoluto" y "Creo que es bueno ser un error". Lectura en grupo. Diferentes formas de lectura, como la lectura guiada en voz alta y la lectura de juegos de roles en voz alta, cultivan los hábitos de los estudiantes de comprender las palabras y leer en contexto, mejorando así sus habilidades de auto resolución y comprendiendo el significado último del texto: saber cómo leer más en la vida. Los detalles son los siguientes:
1. Percibir preliminarmente el contenido del texto durante la lectura.
Este artículo tiene un total de 7 párrafos naturales y cada párrafo natural tiene un mensaje de lenguaje de transición. Para facilitar el aprendizaje, es necesario guiar a los estudiantes para que segmenten el texto al comienzo de la enseñanza. Para ello, permita que los estudiantes tengan sentimientos preliminares y hagan preguntas durante el proceso de lectura del modelo: "¿Es bueno ser un error?" En el artículo, después de escuchar el texto en una vista previa, algunos estudiantes respondieron: "Ser un error no lo es". nada bueno." Algunos respondieron: "Ser un insecto no es nada bueno." No está mal. "¿Entonces ser un insecto es bueno? ¿De qué párrafo lo encontraste? Cuando los estudiantes vuelven a leer el texto con preguntas, pueden encontrar los dos párrafos "Ser un error no es nada bueno" y "Ser un error no es nada bueno", guiando así a los estudiantes a darse cuenta de que estos dos párrafos sirven como recordatorios de transición. . Está claro que este artículo se puede dividir en dos partes: la primera parte (párrafos 1 a 2) trata sobre ser un error no es nada bueno; la segunda parte (párrafos 3 a 7) trata sobre ser un error, que sí lo es; realmente bueno.
2. Leer nuevamente para guiar el análisis y la comprensión de la estructura escrita del texto.
Este artículo tiene una estructura clara, descripciones antropomorfas, un lenguaje humorístico y lleno de interés infantil. Comienza con la pregunta "¿Es bueno ser un error?" y luego describe lo que es "malo" y "realmente bueno" como un error, primero suprimiendo y luego elevando.
Estos dos puntos se describen en torno a las características "pequeñas" del error, se resumen primero y luego se detallan. Finalmente, uso "Me gusta ser un bicho" para resumir todo el artículo, empezando por el cuidado. En la enseñanza, guiamos principalmente a los estudiantes a través del período de transición de "descubrimiento y lectura", y utilizamos "lectura de lista, lectura al unísono y lectura de demostración" como oraciones relacionadas con lo "malo" y lo "realmente bueno" de un error para Inspire la imaginación de los estudiantes: ingrese al mundo de los insectos, observe el mundo desde la perspectiva de los insectos, sufra con los insectos, experimente la vida felizmente juntos y perciba la estructura de escritura del texto.
3. Lectura imaginaria y experimentar la incomodidad y diversión de ser un bicho.
(1) Comprender frases clave y apreciar la singularidad de la imaginación.
Al leer la frase "Ser un insecto no es nada bueno", imagine por qué ser un insecto no es nada bueno y comprenda el peligro para la vida y el peligro que traen los "pequeños" insectos al señalar y; en grupo Lee en voz alta el pasaje "Es bueno ser un insecto", imagina la escena (un insecto tirado en la hierba, lavándose la cara con rocío, puliendo sus antenas) y cuenta lo que te parece ver. Luego cree una situación y lleve a los estudiantes al césped donde viven los insectos. Hable sobre lo que se siente al dormir sobre “brizas de hierba temblorosas”: es como dormir en una cuna, ¡es realmente cómodo! Los estudiantes pueden experimentar la libertad y la comodidad de la vida de los insectos.
(2) Lectura de juegos de roles, sienta la diversión de la imaginación, supere dificultades y experimente la diversión de ser un insecto.
A los estudiantes les resulta difícil comprender los párrafos naturales de los Textos 5 y 6: "¿Por qué estos amigos no son tan amigables, pero los insectos todavía lo encuentran interesante?" A través de la lectura y el juego de roles, ayude a los estudiantes. Imagine las palabras como amigos e insectos, imágenes de la vida, para comprender el "interés" de los amigos a los ojos de los insectos.
(3) Enriquecer la imaginación y ampliar el lenguaje para comprender.
Imagina y desarrolla tu discurso: ¿Te gustaría ser un bicho? Los estudiantes sacudieron la cabeza y dijeron que aunque un insecto tiene un tren gratuito con el que viajar, muchos compañeros interesantes y una buena vida, el insecto es demasiado pequeño y no le gusta ser un insecto. Combinado con la última frase del texto: Me gusta ser un insecto. A través de la introducción de las desventajas y la diversión de ser un error, los estudiantes pueden entender que aunque ser un error tiene aspectos buenos y malos, al error en el artículo todavía le gusta ser un error, lo que demuestra que el error ha visto más cosas. en la vida. Hermosa, todavía llena de diversión. Por eso, nuestros compañeros deben ser como insectos, ver más el lado bueno de la vida, ser agradecidos en todo momento y mirar la vida con optimismo, para que podamos experimentar la alegría de vivir.
Yo era un bicho cuando estaba en segundo grado. El crítico 3 "Soy un insecto" es un cuento de hadas interesante. Un insecto es un animal pequeño. A los ojos de los amigos, los insectos no son nada buenos. A veces les pican las espinas en las nalgas, a veces se ahogan en orina de perro y, a veces, se los comen los pájaros. Pero creo que en realidad es bueno ser un insecto: despertarse por la mañana sobre la hierba, lavarse la cara con rocío, pulir las antenas, saltar sobre el perro y hacer autostop en el tren expreso. Este cuento de hadas da vida a los insectos a través de métodos antropomórficos, dando rienda suelta a la imaginación de los estudiantes, permitiéndoles darse cuenta de que incluso los seres más pequeños tienen vidas interesantes, educando así a los estudiantes a amar la vida y la naturaleza.
El propósito de esta lección es permitir que los estudiantes lean el texto y comprendan que hay muchas cosas malas en ser un error, pero también hay cosas interesantes. Esto inspirará a los estudiantes a amar la vida. Cultivar la actitud optimista de los estudiantes hacia la vida, atreverse a buscar una infancia mejor y amar la vida. La profesora Miao Xiaoying moviliza plenamente el interés de los estudiantes por aprender y utiliza un lenguaje hermoso para guiarlos a un mundo mágico de insectos para sentir y comprender la belleza de los insectos. También presta especial atención a cultivar la capacidad de expresión oral y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, porque "es mejor enseñar a una persona a pescar que enseñarle a pescar", enseñando a los estudiantes a pensar y cooperar, convirtiéndolos verdaderamente en maestros de el aula, lo que les permite “aprender de” se convierte en “saber aprender”.
En la enseñanza, el profesor Miao puede conectar la acumulación de experiencias diarias de los estudiantes y luego utilizar materiales multimedia, como imágenes, para que los estudiantes aprendan más sobre los insectos, de modo que puedan aprender con los ojos y la mente en mente, lo que pueden profundizar su comprensión del artículo.
También se recomienda que los alumnos lean "Historias de insectos" de Fabre después de clase. En esta obra maestra, el autor nos presenta muchas historias interesantes sobre insectos. Después de leer este libro, será mucho más fácil para los estudiantes leer este artículo.
Soy estudiante de segundo año de secundaria. El texto "Soy un bicho" explica el conocimiento de los bichos a través de la autonarración de un bicho, dónde vive, y su cuerpo es tan pequeño que confundió la orina de un perro con aguas profundas. Aunque es pequeño, no se odia a sí mismo, pero lo encuentra muy interesante. En la enseñanza, se debe mirar más allá del artículo para encontrar errores y conectarlos con el texto para comprenderlos.
En la enseñanza es necesario captar la descripción de los bichos y encontrar sus características y hábitos. "Saltar" no es sólo la característica de un insecto que camina y salta, sino también su apariencia cuando está feliz; "salto al agua profunda y me siento mareado". de orina del perro, lo que demuestra que el insecto es pequeño. A este tipo de insecto no le gustan los pájaros porque sus enemigos naturales son los pájaros; tiene miedo de ser herido por los escarabajos peloteros, de ser comido por las mantis y de que los escarabajos tengan mal genio con él. Estas narrativas no sólo explican las características débiles del insecto en sí, sino que también ilustran las características de varios otros insectos, lo que aumenta la capacidad del artículo y lo hace más interesante de leer.
Los niños saben muy poco sobre los insectos, incluso los niños de las ciudades han visto mucho en la televisión. En la enseñanza, los estudiantes pueden combinar su experiencia habitual y utilizar materiales multimedia como imágenes para aprender con un gusano en los ojos y un gusano en el corazón, lo que puede profundizar su comprensión del artículo.
Después de clase, se recomienda especialmente a los estudiantes la lectura de "Insectos" de Fabre. En este famoso libro, el autor nos presenta muchas historias interesantes sobre insectos. Después de leer este libro, será mucho más fácil para los estudiantes aprender esta lección.
Cuando estaba en segundo año de secundaria, era un insecto. Al enseñar este texto, estimulé plenamente el interés de los estudiantes por aprender y utilicé un lenguaje hermoso para guiarlos a un mundo mágico de insectos para sentir y comprender la belleza de los insectos. También presto especial atención a cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, como plantear preguntas como "¿Qué otros insectos te interesan?" "¿En qué insecto quieres convertirte? ¿Cuál es más divertido para estimular la imaginación de los niños?" Es hora de practicar el habla. Mejorar las habilidades de expresión oral de los niños. Preste atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente, porque "es mejor enseñarle a alguien a pescar que enseñarle a pescar". Los estudiantes primero aprenden nuevas palabras en grupos, lo que les permite reconocer nuevas palabras a su manera y les enseña a pensar y cooperar. El propósito del uso de diccionarios durante el horario escolar es cultivar el hábito de aprendizaje de utilizar diccionarios en los niños. Deje que los niños se muestren ante toda la clase, como recomendando libros, para que los alumnos puedan convertirse realmente en los maestros de la clase y pasar de "aprender" a "saber aprender".
Pero todavía existen algunas deficiencias:
1. Los profesores necesitan ser más emocionales y hacer que los niños se interesen más en lo que están aprendiendo.
2. Indique a los estudiantes que lean en voz alta y lean el texto a una velocidad ligeramente más lenta, y la velocidad se puede aumentar adecuadamente.
Medidas de mejora:
1. ¡El lenguaje de evaluación del profesor debe ser lo más diverso posible para animar a los niños y hacer que el aula sea más relajada!
2. ¡El diseño de la lectura guiada es más flexible!
Soy estudiante de segundo año de secundaria. Este es un ensayo de autonarrativa que describe el dolor y la alegría de la vida de los insectos desde la perspectiva de los insectos y expresa mi amor por la vida.
Cuando estaba enseñando una nueva lección, capté la pregunta que se hacía al principio del texto: "¿Qué tal si eres un insecto?" Primero, estudia los párrafos 1 y 2, léelos y siente la vida. de un error. Capte palabras como "hormigueo" y "mareos" para comprender el peligro de los insectos a través de actuaciones. Cuando estudie los párrafos 3 a 7, concéntrese en guiar a los estudiantes a leer en voz alta, para que puedan sentir la vida tranquila de los insectos y experimentar la diversión de vivir como un insecto. Cuando hable sobre los interesantes amigos de los insectos, guíe a los estudiantes para que resuman sus características, como "el escarabajo ciego", "la mantis codiciosa", "el escarabajo rizado", etc., para ayudarlos a comprender por qué los insectos amigos son interesantes. Este texto tiene como objetivo estimular la imaginación de los estudiantes, así que les pedí que imaginaran qué otros peligros podrían encontrar los insectos en la vida. ¿Qué otros amigos interesantes tienen los bichos? Estimular el interés de los estudiantes por la naturaleza a través de la imaginación. Finalmente, al comparar las actitudes hacia la vida en "Friends" y "Chongchong", podemos comprender la actitud optimista de Chongchong hacia la vida y luego conectarla con la realidad para comprender que debemos enfrentar las dificultades con optimismo en nuestras vidas futuras.
En cuanto a la aplicación de la tecnología de la información, en primer lugar, recopilé algunas fotografías de los insectos mencionados en el artículo.
Además, para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, diseñé un juego de "rana en casa" para comprobar el dominio de nuevas palabras. Cuando los estudiantes responden correctamente un conjunto de palabras, la rana puede saltar hacia adelante, lo que atrae enormemente la atención de los estudiantes. Finalmente, inserte audio: los sonidos de los insectos por la noche para crear una situación y permitir que los estudiantes experimenten verdaderamente la vida feliz de los insectos.
Sin embargo, el niño no se siente bien al leer. En el futuro será necesaria más orientación y práctica. Al tener menos contacto real con la vida, a los niños les resulta más fácil entender si ponen los principios en la vida diaria.
En segundo grado, era un insecto, comentaba las lecciones del Draft 7 y armaba chistes infantiles. Simplemente déjelo salir de control si lo preestablece usted mismo antes de la clase. Estoy orgulloso de presentarles esto: Niños, hoy quiero hablarles de un tema interesante. (Muchos niños enderezaron el cuerpo) ¿Alguna vez te has imaginado como un pequeño animal o una pequeña planta en un momento y momento determinado? Hay peces, pájaros, cachorros y osos. El ambiente es cada vez más animado. Luego estudia el texto. Pedí a siete niños que lo leyeran y leyeron cosas ridículas y no pudieron leerlo en absoluto. Esperé pacientemente a que terminaran de reírse y luego continué. Le dije: Hija mía, cuando leo un artículo, especialmente un artículo humorístico, mi estado de ánimo es muy placentero y puedo reírme incontrolablemente. Pero niños, no ignoren el conocimiento que contiene y lo que debemos aprender solo porque es divertido.
Muestra los nombres de todos los insectos. ¿Puedes encontrar oraciones que describan estos errores en el texto? ¿Puedes decir qué características tienen los insectos a partir de la oración? Practica mirar imágenes y escribir. Si te pidieran que te describieras como un animal y escribieras sobre tus posibles experiencias, ¿sobre qué escribirías? Por favor piénselo. Siento que en un foro así, lleno de puntos fuera de control, me resulta realmente difícil encontrar un momento tan tranquilo para discutir y pensar.
A la hora de aprender nuevas palabras, también hay constantes bromas. Simplemente deja que se salga de control. Los niños llamaron a esta lección "Lección divertida". Creo que no importa cuánto tiempo les lleve, recordarán claramente la lección de hoy.