Cinco planes de lecciones para el idioma chino "Vida" en el segundo volumen del noveno grado
Tichy
Reflexiones sobre los métodos y medios de enseñanza:
La enseñanza en el aula debe utilizar la lectura, la discusión, la conferencia, la extensión y otros métodos de enseñanza, centrándose en la profundización. exploración, aplicar lo aprendido y realizar una educación emocional, actitudinal y valorativa además de la necesaria formación básica en idiomas.
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
1. Acumular vocabulario y dominar el significado de palabras como "esperar, agarrar, obtener, especular, dar, disfrutarlo". "etc., y aprende a usarlo.
2. Entender a Brandeis y sus logros creativos.
Objetivos de habilidad
1. Resumir tres grupos de cuatro escenarios y cultivar la capacidad de resumir, refinar, analizar y resumir.
2. Aprender métodos de escritura de razonamiento a través de metáforas.
3. Explora la intención creativa del autor, qué pensamientos quiere expresar y qué espíritu quiere afirmar o elogiar.
Objetivos de educación moral
Realizar una educación emocional, actitudinal y valorativa y pensar en cómo elegir la propia vida.
Enfoque de enseñanza
1. Analizar y resumir cuatro escenas y tres grupos para cultivar la capacidad de resumir, refinar, analizar y resumir.
2. Exploración en profundidad de la intención escrita del autor.
Dificultades de enseñanza
Descubra las frases clave y comprenda el valor que el autor tiene de la vida, así como sus creencias y ambiciones para hacer que su vida tenga sentido.
Métodos de enseñanza
Método de enseñanza de chino totalmente abierto: 1. Lectura; 2. Entrenamiento de discusión; extensión y expansión
Preparar una pequeña pizarra para material didáctico
El horario de clases es de 1 período de clase
Proceso de enseñanza
En primer lugar, #plancurricular#Diseño de orientación
Al visitar el mundo, el nombre quedará en la historia. A lo largo de los siglos. Muchos maestros interpretan la vida con vida y sabiduría. Ostrovsky dijo: "La vida de una persona debe transcurrir así. Cuando mire hacia el pasado, no se arrepentirá de perder el tiempo ni se avergonzará de no hacer nada". Descartes dijo: "Creo que así soy". dijo: "La vida es un camino hermoso y sinuoso". Blank comparó la vida con una torre. ¿Cómo podemos alcanzar la cima de la vida? La vida de Brandeis puede darnos la respuesta.
2. Ayudas para la lectura de información
1. Currículum del autor:
Brendeis es un crítico literario e historiador danés. Nacido en una *familia de comerciantes de sangre. Estudió derecho, filosofía y estética en la Universidad de Copenhague y estuvo profundamente influenciado por Hegel. Después de la universidad, viajé por toda Europa y conocí a Tanner en Francia. En 1871, regresó a China y enseñó en la Universidad de Copenhague, donde dio conferencias sobre la literatura dominante del siglo XIX y comentó sobre escritores de las seis principales escuelas literarias de Francia, Alemania y el Reino Unido, de la época. Napoleón se convirtió en emperador hasta 1848. Las grandes obras utilizan básicamente el determinismo de raza, entorno y época de Tanner para estudiar la historia del desarrollo literario y también prestan atención a la vida y el estado psicológico del escritor. Publicado en 1890, causó sensación en los círculos intelectuales daneses y fue duramente criticado por la Iglesia. Entre las obras importantes se incluyen "Impresiones de Polonia" e "Impresiones de Rusia", publicadas en 1888.
2. Comentarios de expertos famosos:
Si el proceso de crecimiento y lucha de una persona en la vida se compara con escalar una torre, entonces los escalones que conducen a la cima de la torre son los pasos de la vida. Desde el día en que una persona nace en el cuerpo de su madre, de chupar a masticar, de gatear a ponerse de pie, de llorar a balbucear, comienza a trepar, leer, aprender algunas habilidades, ejercer una determinada ocupación y trabajar en un determinado campo. Buscar el desarrollo también es subir las escaleras de esta torre. Cuando subió los primeros escalones, se basó principalmente en su instinto y no necesitó mucha inteligencia. También contó con la ayuda de sus padres, por lo que subió con relativa facilidad y estuvo feliz la mayor parte del tiempo. Escalar en el futuro depende de la inteligencia y la fuerza física, y cuanto más alto subes, más difícil se vuelve. Cuando alcance cierta altura, perderá la ayuda de sus padres, o incluso toda la ayuda, y sólo podrá confiar en su propia fuerza, y cada escalón que sube es una prueba de su fuerza física, inteligencia y voluntad. Con cada ascenso por la escalera, la visión del escalador se vuelve más amplia.
Sin embargo, cuando las personas ascienden en la escalera de la vida, su ritmo y velocidad no son consistentes.
A algunas personas les cuesta caminar después de dar los primeros pasos.
Fueron obligados por la pobreza, atrapados por la mala suerte o tuvieron que dejar de escalar después de alcanzar cierto paso debido a limitaciones de inteligencia y fuerza física. Ese paso, para ellos, fue como una cima insuperable. Más adelante en la vida, tienen que permanecer en la posición que han alcanzado durante mucho tiempo y gastar la mayor parte de su tiempo y energía tratando de sobrevivir. Sólo tienen los conocimientos y habilidades suficientes para afrontar el mundo y sobrevivir. La mayor parte de sus vidas transcurren en la vida ordinaria, pero la mayoría de ellos son felices en la vida de Zhihu y pasan sus vidas con seriedad y honestidad en la posición que han alcanzado.
Algunas personas se detienen prematuramente después de dar un determinado paso, aunque todavía tengan fuerzas para subir. Algunas de estas personas no están dispuestas a correr el riesgo de caerse o el dolor de escalar porque no tienen ambiciones y el paisaje que tienen ante ellos les fascina. Algunas personas ascienden paso a paso en la escala social o se elevan hasta el cielo, todo gracias al karma. La mayoría de ellos pensó que el paisaje era interminable y permanecieron allí durante décadas. No fue hasta que la ilusoria escalera social bajo sus pies desapareció repentinamente que se dieron cuenta de que la altura que habían alcanzado era tan ilusoria.
Algunas personas están constantemente subiendo en la escalera de la vida. Soportan la soledad con extraordinaria sabiduría y energía y eliminan todos los obstáculos en su camino. El fuego de su vida no se debilita a medida que sus cuerpos envejecen y continúa ardiendo hasta la muerte. Durante el ascenso incesante, se realiza todo su potencial. Algunas personas subieron hasta la base de la torre, y otras, incluso si no lograron subir a la cima, alcanzaron lo que Sartre llamó "el estado de la propia existencia". ——Mei Sangyu
Tres, lectura del texto, percepción general
Actividad de lectura uno: leer el texto por primera vez y comprender el contenido;
1 Leer en voz alta Para pronunciarlo con precisión: implementar las siguientes palabras: esperar, aprovechar, cosechar, adivinar, presentar, estancarse, salmón, disfrutar.
2. Presta atención a adquirir algunos conocimientos nuevos al leer en voz alta. Comprenda el contenido de cada párrafo en forma de "describir la escena de... y explicar (mostrar)..."
[Introducción al resultado]
La primera escena es una Descripción de los humanos subiendo a un edificio La escena de la torre muestra que seguramente habrá una caída en el curso de la vida humana, que es la unidad de los opuestos. Pero la subida inicial fue una experiencia de vida en la juventud y un sentimiento psicológico. estaba fresco, con nostalgia y esperanza por el futuro; luego escalar la montaña es mucho más difícil, le falta frescura y ya no está apegado a nada.
La segunda escena describe la escena de excavar y explorar. túneles subterráneos, mostrando su espíritu de lucha indomable y tenaz.
La tercera escena describe la situación de algunas personas avanzando en vastos campos, expandiendo territorios y conquistando personas. Utiliza principalmente trazos concisos para describir sus personajes y. estados de ánimo, mostrando sus esfuerzos y coraje.
La cuarta escena describe a algunas personas trabajando en el taller, mostrando su espíritu trabajador. Su trabajo es muy trivial y pequeño, pero son muy concentrados, meticulosos y diligentes. . Grande, pero con mucho espacio habitable.
Resumen del profesor: El autor describe la escena del mismo ser humano subiendo a la torre y la escena de varias personas luchando y trabajando en varios campos. , el autor entiende "vida" como "vida".
La segunda actividad de lectura: leer intensamente el texto y comprender el contenido.
1. Tres grupos de personas que cavaron túneles, conquistaron los campos y trabajaron en los talleres. ¿Qué tipo de persona es? Intente dar algunos ejemplos de la vida real.
[Análisis] Esta pregunta pretende examinar el. percepción general del texto.
[Introducción a los resultados]:
Las personas que cavan túneles se refieren a científicos como Arquímedes y Newton que se dedican a la investigación y realizan un trabajo mental más abstracto. Personas que conquistan vastas áreas: estrategas militares y políticos, como César, Qin Shihuang, Kublai Khan, etc. Personas que trabajan en fábricas: trabajadores calificados, artesanos, diseñadores e inventores, como Edison Zhang Sheng
2. El carácter de una persona pionera en un campo amplio. ¿Cuáles son las características?
[Análisis] El autor escribe de manera muy completa y clara las características de personalidad de este tipo de personas, que pueden usarse. como material de capacitación para resumir los puntos clave
[Visualización de resultados]: se puede resumir desde dos aspectos:
1. , controlar a las personas y las cosas;
2. Fuerte: enérgico, positivo Sea proactivo, tome riesgos, ame la vida y enfrente los desafíos de la vida con valentía.
Estos son extractos de las palabras originales del texto, o extractos de las palabras originales. )
3. ¿Qué espíritu afirma o alaba el autor al describir a estas personas?
[Análisis] El propósito de esta pregunta sigue siendo probar la percepción general y la capacidad de análisis en profundidad del texto.
[Introducción a Logros]:. El autor describe a estas personas para afirmar o elogiar el espíritu de apreciar el tiempo y amar la vida, y elogiar el espíritu de trabajo duro, exploración ardua, valentía y tenacidad...
Resumen del maestro: Después de este análisis y Después En la discusión, creo que todos han entendido las ideas escritas del autor y su visión de la vida, que consiste en valorar la vida, establecer aspiraciones elevadas y creencias firmes, y hacer la vida más significativa y brillante.
Cuarto, discusión en profundidad y exploración de problemas.
Actividad de lectura tres: leer el texto con atención y apreciar el sabor.
1. Desambiguación y discusión de oraciones difíciles
El profesor preguntó: Hemos captado la idea principal en su conjunto, pero ¿hay alguna oración difícil que no hemos entendido completamente? Por favor selecciónelos y discútalos entre sí.
[Introducción del resultado]:
(1), "Cuanto más alto subes, más difícil se vuelve y tus ojos no pueden distinguir las cosas. Todas se ven iguales". ¿Por qué son todos iguales?
生1: Significa que a medida que envejecemos, experimentamos más cosas, por lo que todo lo que vemos nos parece familiar.
Estudiante 2: No estoy de acuerdo con el punto de vista del autor. Las personas mayores están más apegadas a la vida y tienen una comprensión más profunda de la vida. Hegel dijo: "Las mismas palabras pronunciadas en boca de los ancianos son cien veces más pesadas que las pronunciadas en boca de los jóvenes".
(2) "Espiritualmente hablando, se quedan en el mismo lugar." ¿Qué significa eso?
Esto significa que a medida que las personas envejecen, se cambian a sí mismas de muchas maneras. Pero cosas como la personalidad, los intereses y las cualidades no cambiarán. El "espíritu" aquí debería referirse a cosas como la personalidad.
(3), "Es como una mano encantadora que gira el reloj de arena, ralentizando así su rotación". ¿Por qué el reloj de arena se ralentiza?
Según lo anterior "cuando todos los buenos pensamientos le dan regalos", se puede juzgar que "una mano encantadora" es "todos los buenos pensamientos", por supuesto, también se puede entender desde otro aspecto; "Una mano amorosa" se refiere a una situación en la que "todos los buenos pensamientos le envían un regalo". En cuanto al retraso del reloj de arena, también se puede entender desde dos aspectos. Una es que "no tuvo tiempo de mirar el reloj de arena en la esquina" y estaba tan concentrado que se olvidó del tiempo, por lo que el tiempo pareció alargarse primero, hizo muchas cosas en su vida, cosas que; a otros le tomó mucho tiempo hacerlo, Él lo completó en un corto período de tiempo, ganó mucho y vivió una vida plena, por lo que el tiempo pareció alargarse.
(Resumen del profesor: Esta es una pregunta abierta. No es necesario insistir en el mismo punto de vista. Sólo es necesario expresar su punto de vista y defenderse.)
[Análisis] Este Este enlace implica principalmente la relectura de los estudiantes para profundizar su comprensión del artículo.
2. Explora los métodos de escritura
P: El autor solo escribió cuatro escenas y tres grupos principales de personas, expresando una profunda comprensión de la vida. ¿Qué texto es este?
[Visualización de logros]: Se supone que se pueden describir más escenas de la vida de las personas. El autor se limita a hacer un breve repaso con ejemplos, destacando las características y excelentes cualidades de estas personas y expresando sus propios deseos de vida. Esta es una pequeña forma de escribir. Es decir, las verdades profundas se materializan en una serie de imágenes a través de manifestaciones individuales generales.
Quinto, amplía y aplica lo aprendido
1. El autor compara la vida con una torre. ¿Crees que esta metáfora es apropiada? ¿Por qué?
Estudiante 1: Creo que es muy adecuado. Desde el día del nacimiento, las personas inician el proceso de crecimiento y lucha. Cada paso adelante es como subir una escalera. Estoy subiendo los escalones de esta torre.
Estudiante 2: Estoy de acuerdo con este punto de vista. A medida que subíamos los primeros escalones estábamos más relajados y felices. Pero cuanto más alto se llega, más difícil se vuelve escalar, ya sea por falta de fuerza física o por debilidad de voluntad. Por tanto, “si estás cerca, habrá más turistas; si el riesgo está lejos, habrá menos gente”.
Estudiante 3: Creo que la vida es como escalar una montaña. "En la cima peligrosa hay un paisaje infinito". Definitivamente puedes ver el paisaje más hermoso en la cima de la torre.
Estudiante 4: Hay muchas metáforas inteligentes para comparar la vida con una torre. Por ejemplo, Bing Xin comparó la vida con un río y un árbol pequeño, lo cual es muy novedoso.
Resumen del profesor: La apreciación literaria siempre ha sido una cuestión de opinión. La experiencia personal y la percepción de la vida de cada uno darán una interpretación diferente de la vida.
2. A lo largo de los tiempos, ¿cuántas personas han mirado al cielo y se han preguntado, qué es la vida? Este es un tema antiguo y eterno. Qu dijo: "El camino hacia la reparación es largo y largo, y lo buscaré por todas partes". Esto demuestra su ambición inquebrantable. Cao Cao escribió un poema "Yin to Wine". ¿Cuánto dura la vida humana? Como el rocío de la mañana. Después de ir finalmente a Japón, me lamenté de que la vida es corta. ¿Cómo te sientes acerca de la vida? ¿Con qué se comparará la vida? Por favor escribe un párrafo significativo.
6. Resumen de la clase
Bing Xin dijo que no todos los ríos pueden entrar al mar, pero si no fluye, definitivamente se convertirá en un lago muerto, no todas las semillas pueden crecer; En un imponente árbol grande, pero una semilla que no crece definitivamente se convertirá en una cáscara vacía. Vivir es una forma de vida y apreciarla es la modificación más valiosa de la vida. Cuídate a ti mismo y rodarás sobre la arena y las piedras, correrás feliz y valientemente y caerás en el cálido y amplio abrazo del mar, cuídate y emergerás de la tierra, crecerás hasta convertirte en un pequeño árbol y escucharás; el canto de las oropéndolas. La vida es solitaria, como un desierto silencioso; la vida es eterna, como el agua que fluye; si vivimos activamente, la vida también es maravillosa; ¡Demos cada paso!
Siete. Tarea
1. Continúe escribiendo la cuarta, quinta o incluso más personas o más escenas para resumir una vida más rica.
2. Piensa en cómo elegir tu propia vida y establecer una visión correcta de la vida. Extremo
Tisuo
Artículo 4
Objetivos docentes:
1. Analizar y saborear las frases profundas del artículo y comprender la actitud de vida y los valores expresados por el autor;
2. Objetivo de la capacidad: cultivar la capacidad de resumir y refinar, descubrir las cuatro metáforas de la vida. en el artículo; aprenda las metáforas vívidas del texto, utilice metáforas vívidas para describir la vida y la vida;
3. Metas emocionales: saborear la vida y establecer una perspectiva correcta de la vida.
Enfoque docente:
1. Comprender estas cuatro metáforas de la vida y las actitudes y valores de vida expresados por el autor.
2. Establecer una visión positiva de la vida y una visión de la vida.
Dificultades didácticas: comprensión de las cuatro metáforas y frases profundas del texto.
Métodos de enseñanza: 1. Método de lectura 2. Método de orientación de la discusión 3. Método de extensión.
Preparación docente: producción de material didáctico
Horas lectivas: 1 hora de clase
Diseño didáctico:
Primero, el lema lleva a la vida:
A través de los avatares de la vida, el nombre quedará en la historia. A lo largo de los tiempos, muchos maestros han utilizado sus propias vidas y sabiduría para interpretar la vida. ? ¿Cómo podemos alcanzar la cima de la vida? Hoy estudiaremos "La vida" del escritor danés Brandeis y veremos cómo ve la vida humana.
(Reproduzca imágenes en recursos multimedia)
2. Lea el texto y comprenda la vida por primera vez:
1. vocabulario.
2. Piensa en con qué compara la vida el autor en el artículo. Comparte tus sentimientos al leer este artículo por primera vez.
3. Leer el texto y comprender la vida: guiar a los estudiantes para que aclaren las ideas del artículo y disfruten de la diversión de leer párrafos apasionantes.
1. El autor compara la vida con una torre alta. Encuentra la frase que describe la escena de los humanos subiendo a la torre, léela en voz alta y comprende lo apropiado de esta metáfora.
2. El autor compara la vida con un agujero en la tierra. Encuentra y lee la palabra que se compara con un agujero en el suelo. ¿Estás de acuerdo con esta metáfora?
3. El autor también compara la vida con un vasto campo. Encuentre frases relevantes y léalas para guiar a los estudiantes a comprender la actitud del autor hacia este movimiento.
4. El autor también compara la vida con un taller. ¿Podemos ver la calidad espiritual de las personas que trabajan en el taller? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.
4. Leer el texto y explorar la vida: analizar las características de los tres tipos de personas y comprender las ideas del autor.
1. Brandeis realizó las tres últimas metáforas de la vida: cueva, vasto campo y taller. Hay tres tipos de personas que los cuidan respectivamente. ¿Quién puede decirnos qué tres tipos de personas son? ¿Qué clase de espíritu tienen? ¿Puedes agregar algunos ejemplos de estas tres personas de la vida real?
2. ¿Qué espíritu afirma o alaba el autor al describir a estas personas? La maestra lo marcó al azar.
3. ¿El trío Brandeis resume a toda la humanidad? Por favor, imite a Brandeis y haga las paces.
5. Deja volar tus pensamientos y escribe la vida:
¿Qué es la vida? Este es un tema antiguo y eterno. El poema de Cao Cao "Cantando al vino, ¿cómo es la vida?" Por ejemplo, es mucho más difícil ir a Japón con el rocío de la mañana. "Lamentó que su vida fuera corta. Después de estudiar este artículo, ¿con qué compara la vida? Capítulo 5
Objetivos de enseñanza
1. Cultivar la comprensión general del texto de los estudiantes durante el aprendizaje Percepción.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir, refinar, analizar y resumir.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus opiniones únicas en el proceso de cooperación y comunicación. , especialmente Aliente a los estudiantes a expresar sus propias opiniones únicas; amplíe y aplique lo que han aprendido y cultive la capacidad de los estudiantes para expresar palabras y cooperar con maestros y compañeros de clase.
4. y utilizar metáforas vívidas para describir la vida y la vida.
5. Los estudiantes aprenden este artículo leyendo y discutiendo el significado de la vida. Tiene una comprensión de la vida. Tengo mi propia interpretación. Este artículo fue seleccionado en el primer volumen del libro de texto de noveno grado, que es muy inspirador para los estudiantes. Bing Xin dijo: El amor está en la izquierda, la simpatía está en la derecha. Caminando por ambos lados de la vida, sembrando semillas en cualquier momento. Contiene cuatro escenas y tres grandes personajes, lo cual es una buena inspiración para nuestros estudiantes de secundaria, guiándolos a usar su propio corazón para comprender el verdadero significado de la vida. p>
Métodos de enseñanza
1. Multimedia
2 Inspiración y resolución de acertijos
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1.
2. Los estudiantes aprenden este artículo leyendo y discutiendo el significado de la vida. /p>
1. Introducción emocionante:
p>A lo largo de los siglos, muchos maestros han utilizado sus propias vidas y sabiduría para interpretar la vida. Cuando recuerda el pasado, tampoco se arrepiente del tiempo que perdió.
Qué vergüenza no tener nada que hacer. Descartes dijo: "Pienso, luego existo". Sara dijo: "La vida es un camino hermoso y tortuoso". Blank comparó la vida con una torre. Primero, dígales a los estudiantes cuántas celebraciones tendrán en sus vidas. Entonces di ¿por qué? ¿Quién puede decir cómo es esta vida completa? ¿Cómo podemos alcanzar la cima de la vida? La vida de Blanks puede darnos la respuesta.
2. Ayudas para la lectura de información
1. Pantalla multimedia: Blanks, crítico literario e historiador literario danés. Nacido en una *familia de comerciantes de sangre. Estudió derecho, filosofía y estética en la Universidad de Copenhague y estuvo profundamente influenciado por Hegel. Después de la universidad, viajé por toda Europa y conocí a Tanner en Francia. Regresó a China en 1871 en la Universidad de Copenhague.
2. Antecedentes de la época
El autor hace un panorama filosófico de la vida a partir de la experiencia directa o simple, y expresa de forma tortuosa la visión del autor sobre la vida y los valores. .
En tercer lugar, percepción general
1. Lea el texto rápidamente para que los estudiantes dejen una impresión preliminar en sus mentes.
2. Deja que varios alumnos lean el texto completo, cada uno con un párrafo, y deja que los demás escuchen atentamente. Escuche y piense: ¿Cómo entendió Brandeis la vida?
Cuarto, exploración cooperativa
1. Brandeis no solo comparó la vida con una torre, sino ¿con qué comparó la vida?
2. Escribe un párrafo imitando la afirmación de Brandeis. Observe que cada una de las metáforas de Brandeis comienza con una sugerencia: "Aquí hay una torre", "Aquí hay un agujero", "Y un vasto campo", "Existe tal taller".
Cinco: Expansión
Brandeis compara las tres últimas metáforas de la vida: cueva, vasto campo y taller. Hay tres tipos de personas que los cuidan respectivamente. ¿Quién puede decirnos qué tres tipos de personas son?
Claro: Quienes cavan hoyos en la tierra son científicos como Arquímedes; quienes conquistan vastas áreas son políticos y estrategas militares. Las personas que trabajan en el taller son trabajadores comunes y corrientes.
Profesor: Eso está bien. ¿Los tres tipos de personas de Brandeis se generalizan a todos los humanos?
Sheng: No lo creo.
Por ejemplo, los estudiantes de todo el mundo son seres humanos como nosotros, pero no estamos entre estas tres personas.
Hoy leemos "La vida" de Brandeis, que nos da una nueva comprensión del significado de la vida. Cada uno tiene una actitud diferente ante la vida. Hay muchos artículos clásicos sobre el pensamiento de la vida. ¿Quién más sabe qué famosos han dado las explicaciones más clásicas de la vida?
Por ejemplo, Ostrovsky dijo una vez: "La vida es lo más preciado para los seres humanos. La vida pertenece a todos sólo una vez. Así es como se debe vivir la vida de una persona: cuando mira hacia atrás, en el pasado, ¿No se arrepentirá de haber desperdiciado su vida, ni se avergonzará de no hacer nada?"
Sanmao, una escritora de la provincia de Taiwán, también tiene una maravillosa descripción de la vida: "Cuando nace un bebé, la mayoría de la gente No conozco la identidad del bebé. El futuro, pero todos dicen: ¡Felicitaciones! La mayoría de las personas no entienden el mundo después de la muerte, pero dicen: ¡Qué lástima! ”
¡Sexto!
Recomiendo una persona a mis compañeros. Es el filósofo y escritor británico Bacon. Sus libros sobre la vida son muy famosos. Si es posible, lea el libro después de clase. También hay muchos escritores destacados en nuestro país que tienen pensamientos maravillosos sobre la vida, como Bing Xin y Lu Xun. Utilice su tiempo libre para leer artículos relevantes y escribir un párrafo para hablar sobre su comprensión de la vida. Debes tener tu propio entendimiento y luego compartirlo con todos para ver quién lo escribió.