Colección de citas famosas - Mensajes de felicitación - Cómo escribir el "sol" de la felicidad en los planes de lecciones de la escuela secundaria

Cómo escribir el "sol" de la felicidad en los planes de lecciones de la escuela secundaria

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del poema y aprender a recitarlo con valentía.

2. Aprende a observar las cosas que te rodean e imagina la relación entre la hierba, el arroz, las manzanas y el sol.

3. Aprender a imitar la poesía según las características de sus frases.

Enfoque de la actividad: comprensión y dominio del contenido de la poesía.

Dificultad de la actividad: aprender a imitar poesía, desarrollar el pensamiento creativo y cultivar habilidades de expresión oral.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencias: Antes de la actividad, el maestro guía a los niños a observar la relación entre el sol y nosotros caminando y hablando.

2. Preparación del material: material didáctico relacionado con el contenido de la poesía, varios dibujos sencillos y música de fondo.

Proceso de la actividad:

Primero haga preguntas y muestre el pasto sano y el pasto no saludable para su observación.

Profe: Maestra Hoy les trajo algunas fotos a los niños para que vieran qué pasó.

Profe: Oye, ¿hay alguna diferencia entre estas dos imágenes de pasto? Maestro: ¿Por qué un pasto se ve verde y el otro gris? ¿Esto no es saludable? (Los niños tienen sus propias opiniones) ¿Qué está pasando? ¡Echemos un vistazo! Resumen del profesor: Resulta que con los rayos del sol, el pasto lucirá más verde y saludable. ¡Escuchemos juntos la canción infantil “Tomar el sol”!

En segundo lugar, apreciar la poesía y comprender su contenido.

El maestro lee el poema en voz alta y muestra las imágenes al mismo tiempo, lo que permite a los niños contactar intuitiva y vívidamente el contenido del poema y los cambios de imagen de la hierba, el arroz, las manzanas y las muñecas, y aprender. oraciones.

Pregunta: ¿Qué acabas de escuchar? (Ubica la imagen según la respuesta del niño) Maestra: ¿Puedes decir algo lindo en la canción infantil que acabas de escuchar? (Diga la oración completa y haga que todos los niños la repitan) ¿Qué más escucharon?

Maestra: Los niños leen muy bien. Maestra Tiene muchas ganas de leer esta hermosa canción infantil con los niños. ¿Le gustaría? (Dispuesto)

3. Los niños y los maestros recitan poemas emocionalmente y sienten su comprensión de los poemas.

(1)¿Por qué usan ropa colorida? (Tomar el sol) Resumen: ¡Oh! Resulta que cuando están al sol, su color se vuelve más hermoso y se ven más vibrantes.

(2) Discusión: ¿Por qué se dice que las muñecas sólo pueden estar sanas si se exponen al sol? Por favor comparta sus opiniones y el maestro las resumirá.

Resumen del profesor: Tomar el sol puede hacer que nuestros huesos sean más sanos, por eso todos nuestros animales, plantas y personas son inseparables del sol. ¡Con el sol creceremos sanos!

En cuarto lugar, aprender a imitar la poesía según las características de sus frases.

Maestra: Hace un momento los niños hicieron un gran trabajo, así que el sol nos regaló una caja mágica. Hay muchas frutas y verduras en la caja mágica. Maestro No sabe qué frutas y verduras hay. En el futuro dejaré que los niños lo toquen. ¡Toca a sus bebés para ver lo que tienes y dilo con las bonitas palabras que acabas de escuchar! Maestro No puede esperar más. ¿Puede el Maestro tocarlo primero? Maestro: ¡Mira! ¿Qué tocó el Maestro? (Plátano) ¿De qué color se pondría un plátano bajo el sol? (Amarillo) Entonces usemos las bonitas palabras de la canción infantil: Los plátanos toman el sol y visten ropa amarilla.

Profe: ¿Quién quiere tocarlo ahora? (El maestro hace una demostración, pide a los niños que tomen fotografías individualmente) 5. Ampliador de actividad: Maestro Todavía tiene muchas frutas y verduras que aún no se han secado. Cuando volvamos al aula, mientras decimos palabras bonitas, vestiremos con diferentes colores las frutas o verduras de la caja mágica.