Diseño didáctico de “Madre Amorosa” para quinto grado
Comprensión de libros de texto:
"Love for Mother" es un texto superficial de la sexta unidad del volumen de quinto grado de People's Education Press. Este texto es sobre mi familia pobre. Tengo muchas ganas de comprar una copia de "El joven vigilante". Llegué a la fábrica de mi madre y le pedí dinero. Mi madre me dio dinero para comprar libros sin dudarlo, a pesar de las disuasiones de mis compañeros. Usé el dinero para comprar una lata de fruta. Mi mamá me dio suficiente dinero para comprar libros y finalmente tuve la historia de mi primera novela.
Se debe guiar a los estudiantes para que dominen los siguientes puntos de conocimiento y entrenamiento de habilidades al estudiar este texto:
1. A través de descripciones de apariencia, lenguaje, acciones y comportamiento, descripciones del entorno y perfil. descripciones, Muestra los rasgos de carácter de la madre.
2. Mostrar profundo amor maternal en las pequeñas cosas de la vida diaria.
Análisis de situación de aprendizaje:
Este texto es un texto de lectura de la sexta unidad del volumen de quinto grado. El tema a lo largo de la unidad es "Amor de los padres". Además, la composición de la unidad también toma como tema el "amor de los padres". Escribir sobre personas y acontecimientos no debería ser un problema para los estudiantes de quinto grado. La dificultad es que los niños no pueden sentir el amor de sus padres y no pueden captar los detalles de la composición.
El artículo "Una madre amorosa tiene amor" selecciona pequeñas cosas de la vida para reflejar el profundo amor de una madre amorosa. Por lo tanto, este tipo de enseñanza tiene como objetivo guiar a los estudiantes a comprender cómo el texto expresa el cariño de la madre en el proceso de lectura del lenguaje y escritura.
Objetivos didácticos:
1. Comprender las tres nuevas palabras "atrapado, estancado y agarrado". Distinguir la pronunciación de los caracteres multifonéticos "tortuga, caída" y combinarla con la vida práctica para comprender palabras como "perdido, ensordecedor, agrietado".
2. Aclara los pensamientos del autor dibujando un mapa mental y experimenta el amor de una madre.
Vista previa antes de la clase:
1. Lee "La Madre" de Liang.
2. Pronunciar correctamente la pronunciación, leer detenidamente el texto y comprender la idea principal del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca conversaciones de corazón a corazón y lectura emocional.
1. Maestro: Estudiantes, leímos la novela "Madre" de Liang en nuestro tiempo libre. Una de las novelas nos contó una historia conmovedora. Hoy, en esta clase, vamos a conocer la historia del amor de madre.
El pizarrón dice: Una madre amorosa es profunda
Profesor: Estudiantes, a través de esta pregunta, ¿pueden adivinar lo que quiere expresar el autor?
Valor por defecto:
Estudiante 1: El autor quiere expresar su profundo cariño hacia su madre.
Estudiante 2: El autor quiere expresar que el amor maternal es grande.
Profesor: Los alumnos tienen buen sentido del lenguaje. Veamos las preguntas juntos.
Preguntas de lectura de los estudiantes.
2. Introduce el texto y siéntelo profundamente.
(1) Dibujar el cuerpo principal y organizar el contenido del texto.
1. Los alumnos previsualizaron el texto después de clase. Después de leer el texto, debes sentirte profundamente conmovido por el amor maternal. En esta historia, el autor utiliza tomas conmovedoras para expresar su profundo amor por su madre como si estuviera actuando en una película. A continuación, lea el texto en silencio y vea qué escenas del texto le conmovieron. Si las encuentra, utilice nuestro conocido mapa mental para dibujarlas.
Pintura de estudiantes
2. Profesor: Bueno, muchos estudiantes han terminado sus pinturas. ¿Qué disparos te conmovieron? Hablemos primero con mi compañero de escritorio.
Comunícate con tus compañeros de escritorio.
Profesor: ¿Quién te entregará el informe?
Valor predeterminado:
Sheng: Creo que el profundo amor por mi madre se refleja en la escena en la que mi madre trabaja muy duro, mi madre me da dinero y ella trabaja inmediatamente después. dándome el dinero.
Profesor: ¿Alguien tiene algo que añadir?
Sheng: Creo que debería haber una escena en la que mi madre me regañe. Compré una lata de fruta enlatada para mi madre. Mi madre me regañó y me dio dinero para comprar libros. Esta toma me conmovió.
3. Profesor: A partir de los informes de los estudiantes, el profesor utiliza mapas mentales para organizar las ideas del autor.
Primero vine a la fábrica de mi madre y la vi trabajando. Escribe en la pizarra: trabajo
Entonces le pedí dinero a mi madre y mi madre me dio el dinero. Escribe en la pizarra: Dame dinero
Entonces mi madre me dio el dinero y se puso a trabajar inmediatamente.
Escribiendo en la pizarra: Volver a trabajar
La última escena fue cuando le compré a mi madre una lata de fruta enlatada y mi madre me regañó. Escribir en la pizarra: crítica
(2) Planos que conducen al "trabajo" de la pintura
Profesor: Los alumnos experimentaron a través de estos planos el profundo afecto que sentían por su madre. Dijiste que estos disparos te tocaron. ¿Qué acciones, palabras y detalles te conmovieron? Empecemos con esta foto de mi mamá en el trabajo. En esta escena, ¿a través de qué descripciones expresa específicamente el autor su profundo afecto por su madre? Deje que los estudiantes lean en silencio pasajes de las obras de su madre y usen un bolígrafo para dibujar oraciones que expresen su amor por su madre.
Boceto de estudiante.
Profesor: Está bien, por favor deja de escribir. ¿Qué detalles te conmovieron? Cubrámoslo.
Valor predeterminado:
Estudiante 1: Por la frase sobre el ruido ensordecedor que hacen setenta u ochenta máquinas de coser, me di cuenta de que no es fácil para mi madre.
Profe: ¿Qué quieres decir con ensordecedor?
Estudiante: El sonido era tan fuerte que mis oídos casi quedaron sordos.
Maestro: Tus oídos están sordos. ¿puedes quedarte?
Sheng: No puedo conservarlo.
Profesora: Pero a mi madre le resulta muy difícil trabajar con este ruido ensordecedor. (El pizarrón es ensordecedor)
Profe: ¿Qué más te mueve?
Estudiante 2: Pasé por delante de las filas de máquinas de coser y caminé hasta esa esquina. Vi a un hombre extremadamente delgado con la espalda encorvada y la cabeza pegada a la máquina de coser. Por mi espalda extremadamente delgada se puede ver que mi madre está muy cansada del trabajo.
Maestra: Vi a mi madre extremadamente delgada. Estaba demasiado cansada. (La pizarra es muy delgada)
Profe: ¿Hay algo más?
Estudiante 3: Endereza la espalda, madre mía. Date la vuelta, madre mía. Por encima de la máscara marrón, un par de ojos cansados me miraron sorprendidos. Mi madre... Por esta frase me di cuenta de que mi madre está muy cansada del trabajo.
Profesor: (Proyección, comienza la música) Bien, estudiantes, por favor miren este párrafo. Esta es la mamá que vi cuando escuché mi llamado. Cuando enderecé mi espalda, la persona con la espalda doblada resultó ser mi madre. Cuando me di vuelta, la persona particularmente delgada resultó ser mi madre. Por encima de la máscara marrón, un par de ojos cansados me miraron sorprendidos, pero esa era mi madre...
Esta era la primera vez que veía a una madre así. ¿Es esta la madre que me dio a luz y me crió? ¿Sigue siendo esta la madre que conozco? ¿Cómo llegó a ser así? ¿Cómo te sientes cuando ves a una madre así?
Sheng: Mamá está muy cansada y tampoco es fácil para ella.
Profesor: Lee este pasaje con emoción.
Leer como estudiante.
Maestro: Esta es la madre que me dio a luz y me crió. Tenía los ojos cansados. Qué cansada estaba. (Mi madre se cansa al escribir en el pizarrón)
Profe: ¿Qué más te mueve?
Estudiante 4: Me di cuenta de que mi madre está muy ocupada por la frase "Si tienes algo que decir, por favor dímelo rápido, ¡no retrases el trabajo de mi madre!". Maestra: Sí, mi mamá trabaja. ¡Ni siquiera tiene tiempo para hablar! ¡Qué ocupada está! (Escribiendo rápidamente en el pizarrón) La maestra concluyó: Mi mamá trabaja en este ruido ensordecedor, mamá está tan delgada, tan. cansada, muy ocupada. ¡Es genial que todavía pueda darme dinero para comprar libros después de trabajar tan duro!
¡Cuando los estudiantes informan y se comunican, la maestra dibuja esta parte del mapa mental!
(3) Déjense llevar y dibujen mapas mentales de otras escenas.
Maestro: Estudiantes, hace un momento descubrimos estos detalles que tocaron sus corazones cuando su madre estaba trabajando. A continuación, lean el texto en silencio. . En los otros tres planos, descubre los detalles del amor que sientes por tu madre y dibújalos agarrando las palabras clave como lo hizo el profesor
(Requisitos de proyección. Música)
. p>Los estudiantes dibujaron otras escenas
1. Informe "dar dinero"
Maestro: Primero, ¿qué detalles te impresionaron al dar dinero? :
Informe de salud 1: Se puede ver que su familia es muy pobre. Por los dedos agrietados, puedo sentir que mi madre está trabajando duro. Me dio el dinero sin dudarlo.
Profesor: Encontró muchísimos detalles.
Estudiante 2: “¡Me alegro que le guste leer! "Esta frase la hizo mi colega para disuadir a mi madre, pero mi madre estaba muy feliz de que me encantara leer y me apoyó en la compra de libros".
Profesor: ¿Alguien tiene algo que añadir?
Estudiante 3: Creo que la señora que está a mi lado puede entender lo difícil que es para mi madre ganar dinero.
Maestra: No es fácil para una madre pobre ganar dinero para mantener a su familia, pero no dudó en darme dinero para comprar libros. ¡Esta es una madre amorosa!
2. Informe sobre "volver a trabajar"
Profesor: ¿Quién volverá a informar sobre el escenario laboral? ¿Qué detalles te conmovieron?
Valor predeterminado:
Informe de salud: inmediatamente me di cuenta de que mi madre estaba muy ocupada en el trabajo, muy rápido y trabajando todo el tiempo. Mamá es muy dura.
Profesor: Bien, echemos un vistazo juntos a esta toma. (Proyección)
La madre dijo, inmediatamente se volvió a sentar, inmediatamente inclinó la espalda, inmediatamente apoyó la cabeza en el tablero de la máquina de coser e inmediatamente se puso a trabajar...
Maestra : Al observar esta oración, el estudiante usó varias "inmediatamente" al escribir sobre el comportamiento de su madre.
Nacimiento: cuatro.
Profe: Cuatro a la vez, ¿es demasiado? ¿Puedo usar uno de inmediato? ¿Por qué?
Salud 1: No es buena, porque el cuatro inmediatamente resalta el ajetreo de la madre, que ha estado trabajando duro. ¡Qué difícil es ganar dinero!
Profe: ¿Cómo te sientes cuando ves a tu madre ocupada en el trabajo?
Sheng: Ser madre no es fácil.
Estudiante 2: Mamá está muy cansada, no puedo pedirle dinero.
Maestra: Sé que quiero mucho a mi madre. Bueno, lee tus sentimientos.
Leer como estudiante.
Resumen del profesor: Mi madre siempre ha trabajado muy duro. Ganar dinero no es fácil. También me dio dinero para comprar libros. ¡Esta es una madre amorosa!
3. Denunciar "crítica"
Profesor: ¿Quién denunciará este disparo?
Valor predeterminado:
Informe de salud: si mi madre me regaña, se muestra reacia a comprar cosas para ella, pero está dispuesta a comprarme libros y recaudar suficiente dinero para mí. A partir de aquí me di cuenta del profundo amor que siento por mi madre.
Maestra: Las palabras aparentemente quejosas de mi madre en realidad contienen una sensación de alivio de que puedo simpatizar con el arduo trabajo de mi madre, pero mi familia es pobre y mi madre es reacia a gastar dinero en sí misma, pero está dispuesta a hacerlo. comprar libros para sus hijos. ¡Esto es aún más amoroso!
Resumen del profesor: Mi madre me dio suficiente dinero para comprar libros y así, tuve mi primera novela. Este primer libro es el tesoro más preciado que me regaló mi pobre madre. Este primer libro es el amor más desinteresado que me dio mi madre, que gana tanto dinero. Este primer libro está lleno de amor maternal.
4. Preguntas de lectura emocional
Estudiantes, este es el final del texto. ¿Entiendes el significado de la pregunta?
Bien, leamos el título nuevamente, léalo con cariño - lea el título.
Tercero, tarea
Maestra: Estudiantes, todo el amor maternal en el mundo es igual.
El amor de madre fluye en cada pequeña cosa que nuestra madre hace por nosotros y está contenido en cada palabra y acto. El amor maternal puede ser una mirada, el amor maternal puede ser una palabra, una sonrisa. Recuerda tu vida, los detalles del amor de tu madre por ti y escribe un ensayo titulado "El amor de madre".
Después de la clase, los estudiantes dibujarán un mapa mental de sus ideas de composición y hablarán de ello en la siguiente clase.
Además, por cuestiones de tiempo, los mapas mentales de los textos que no se completaron en clase también se completaron después de clase.