5 artículos seleccionados del plan de lecciones de chino para segundo grado, publicado por People's Education Press

El propósito de escribir planes de lecciones es permitir a los maestros prepararse con anticipación antes de la clase, a fin de garantizar un desempeño estable en el aula y enseñar y educar a las personas. El siguiente es el "Cinco planes de lecciones de chino de segundo grado seleccionados de People's Education Press" que compilé para todos. Le invitamos a leer este artículo. Capítulo 1: Selección de planes de lecciones de chino para segundo grado de People's Education Press

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Aprenda las 10 palabras nuevas de esta lección y comprenda el significado de las palabras.

3. Aprecie el hermoso paisaje de Moon Bay e inspire a los estudiantes a amar su ciudad natal.

Enfoque docente

1. Alfabetización, escritura y comprensión del significado de las palabras.

2. Leer el texto en voz alta y recitarlo.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Tema de escritura en pizarra: Moon Bay.

Muestre la nueva tarjeta de palabras: wan wan, el sonido nasal anterior, la vocal final es an, no ang.

El significado de "bahía" originalmente se refiere al lugar donde fluye el agua. Aquí, el tema "Bahía de la Luna" es el nombre de un pueblo.

2. Lean juntos el tema: Moon Bay.

2. Vista previa de percepción e inspección general

1. Leer palabras y guiar los sentimientos de lectura.

El río en forma de media luna fluye lentamente con agua clara.

El brillante resplandor de la mañana, los verdes campos de trigo y las risas alegres.

2. Los compañeros de aprendizaje leen los textos de los demás.

3. Lea atentamente, pruebe y aprecie el hermoso paisaje.

1. Recomiende a los estudiantes que sean buenos leyendo en voz alta que compitan con sus profesores.

2. ¿Qué tipo de lugar crees que es Moon Bay? ¿Cómo te hace sentir? Lee una y otra vez las partes que crees que son más bellas y compréndelas con atención.

3. Cuéntame ¿cuál es el lugar más bonito que has descubierto?

4. Toda la clase intercambia el estado de aprendizaje, respeta y anima a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas e individuales, y el profesor proporciona orientación de lectura ante la cámara.

⑴ "El río fluye lentamente alrededor del pueblo y grupos de peces nadan en el río". Experimenta grupos de peces nadando libremente en el río y siéntete feliz.

⑵ "El agua clara del río refleja el pequeño puente, los árboles verdes y las montañas verdes". Comprenda la claridad del agua del río e imagine "reflejando el pequeño puente, los árboles verdes y las montañas verdes".

⑶ Hable sobre cómo se ve un "brillante resplandor matutino" en la vida real y luego lea las oraciones y hable sobre cómo se ve un brillante resplandor matutino en el texto. Imagínese cómo se ve el resplandor de la mañana junto al río. ¿Quién puede expresar una flor de durazno tan hermosa a través de la lectura?

⑷ ¡Moon Bay es tan hermosa! ¡Escuche atentamente! ¿Qué escuchaste? ¿Qué viste?

Según las expresiones de los estudiantes, la cámara escribió en la pizarra:

Frente al pueblo, hay un pequeño río, tierras de cultivo en la orilla del río y una niña recogiendo té de los árboles de té en la ladera detrás del pueblo.

5. Lee emocionalmente el texto completo según lo escrito en la pizarra, imagina mientras lees y reproduce en tu mente una película sobre el hermoso paisaje de Moon Bay.

4. Habla sobre ello, sublimación de sentimientos

1. Habla sobre ello: según las indicaciones en la pizarra, presenta Moon Bay a todos. Puedes contar una introducción detallada a. el lugar que creas que es el más hermoso. También puedes presentarles todo Moon Bay a todos en orden, y también puedes agregar tus propias palabras e imaginación razonable. La profesora quiere invitar a sus compañeros a ser pequeños guías turísticos, ¿estás dispuesto? Para ser un buen guía turístico, debes prepararte cuidadosamente.

2. Practica libremente y convierte el lenguaje del texto en tus propias palabras.

3. Comunicarse dentro del grupo.

4. Nómbrate como un pequeño guía turístico.

5. Después de la visita, ¿qué dirán los turistas chinos y extranjeros?

6. Profesores y alumnos comentarán juntos.

5. Alfabetización

"Déjame decirte que adivines" para aprender a leer y escribir Capítulo 2: Planes de lecciones de chino seleccionados para segundo grado, Volumen 1, People's Education Press

Objetivos docentes:

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1. Comprender el significado de la poesía y apreciar su sentimiento a través de la lectura emotiva de poemas antiguos.

2. Comprenda el significado de "El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como el amor de Wang Lun por mí".

3 Saber apreciar los sentimientos de los amigos y tener ganas de hacer amigos.

Enfoque docente:

1. Guiar a los estudiantes a comprender y experimentar el mundo interior del poeta en ese momento, que es la clave para que los estudiantes comprendan verdaderamente la poesía antigua.

2.Comprender la concepción artística de los poemas antiguos y leerlos con emoción.

Dificultades de enseñanza:

Saber valorar los sentimientos de los amigos y tener ganas de hacer amigos.

Preparación del material didáctico:

Cuadrícula de material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1, Compañeros, ¿os gusta la poesía antigua?

2. ¿Alguna vez has estudiado los poemas antiguos de Li Bai?

3. ¿Puedes contarle al profesor lo que has aprendido?

4. La maestra trajo hoy dos poemas antiguos y pidió a todos que los leyeran. (Mostrar ppt) "Regalo para Wang Lun" y "Gu Lang Yue Xing".

La intención del diseño es repasar los poemas antiguos que han aprendido y ayudar a los estudiantes a memorizarlos.

2. Estudiar poemas antiguos y comprender la profunda amistad entre Li Bai y Wang Lun

1. El poeta Li Bai escribió muchos poemas antiguos populares a lo largo de su vida. Hoy aprenderemos otro. uno. El poema de despedida de Li Bai "A Wang Lun". (Mostrar ppt) A continuación, pida a los estudiantes que lean el tema.

2. Escribir juntos temas vacíos. (Profesor escribiendo en el tema de la pizarra)

Profesor: Acabamos de aprender el pinyin de regalo, y también escribimos el pinyin con zèng y el sonido nasal posterior. También está el pinyin de la nueva palabra "王"

.

Maestro: (ppt introducción) Cuando Li Bai visitó Taohuatan en el condado de Jing, visitaba con frecuencia la casa del aldeano Wang Lun. Antes de partir, Wang Lun vino de visita, por lo que Li Bai escribió este poema para despedirse. Lea poemas antiguos libremente y preste atención a leer las palabras con precisión. Si encuentra una palabra que no reconoce, lea el pinyin a continuación.

3. Comprender los poemas.

Maestro: (la ppt muestra a Li Bai) ¿Quién es el que está sentado en el barco? ¿Qué hará el poeta Li Bai? ¿Quién lo despedirá?

Maestro: ¿Cómo llegó Wang Lun? Pida a los estudiantes que lean el siguiente poema. (pp: Muestre que Li Bai estaba a punto de partir en un bote, y de repente escuchó un canto en la orilla).

Maestro: Li Bai está a punto de irse, ¿qué pasa con Wang Lun?

Maestro: ¿Cómo llegó a despedirse? ¿De qué palabras podemos ver que Li Bai no sabía que estaba aquí?

Maestro: Se puede ver en la palabra "Hu" que no le dijo a Bai.

Maestro: Explica Ta Ge. (Canción de tap: canta mientras golpeas con los pies para marcar el ritmo).

La maestra quiere invitar a los compañeros de baile de nuestra clase a actuar. ¿Cómo se usa Li Bai?

Nacido para actuar.

Maestro: Vinieron a despedir a Li Bai mientras cantaba. ¿Qué pensaría Li Bai en este momento? (ppt)

Maestro: ¿Qué estaba pensando en ese momento? Si yo fuera Li Bai, estaría muy conmovido. Wang Lun vino cantando y bailando.

Maestro: ¿En qué pensó Li Bai en ese momento? (visualización ppt)

Maestro: ¿En qué pensó Li Bai en este momento?

Maestro (escribiendo en la pizarra): El agua profunda hace el amor más profundo.

Maestro: Por favor, lea este poema nuevamente teniendo en mente el profundo amor de Li Bai por Wang Lun.

Profesor: Los alumnos son libres de deletrear las palabras nuevas en la pizarra.

Maestro: Devolvamos estas nuevas palabras a poemas antiguos y leámoslos libremente.

Maestro: Pídale a un maestro que se acerque y demuestre la lectura.

Maestra: Qué buena lectura. Démosle un aplauso. A continuación, imitemos a la pequeña maestra y leamos entre nosotros en la misma mesa.

Profesor: Acabamos de estudiar "Un regalo para Wang Lun" de Li Bai. A continuación, el profesor traerá una nueva interpretación del antiguo poema "Un regalo para Wang Lun". cantará.

La intención del diseño es permitir que las emociones de los poemas antiguos penetren profundamente a través de la guía y la lectura del maestro, para lograr el efecto de comprender las emociones durante la lectura. Comprenda el significado de "El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como el amor de Wang Lun por mí".

3. Escritura guiada, escritura de los estudiantes

1. Maestro: Acabo de escuchar el hermoso canto de los estudiantes de nuestra clase. Echemos un vistazo a las nuevas palabras que aprendimos hoy. Vayamos primero. Observemos su estructura y radicales, y pensemos en cómo recordarlo.

Maestro: Ya hemos estudiado la palabra "王" en el tema. Aprendamos juntos la palabra "成" y hablemos sobre los puntos a los que debemos prestar atención.

Maestro: Llamemos juntos "Cheng" y "Zhou" en el espacio vacío y hablemos sobre los puntos a los que debemos prestar atención mientras escribimos en el espacio vacío.

2. Los estudiantes practican la escritura mientras los profesores inspeccionan.

3. Profesores y alumnos presentan y evalúan.

Intención del diseño Cuando los profesores enseñan a los estudiantes a escribir, utilizan métodos de escritura independientes para darles suficiente tiempo para leer y escribir, lo que mejora la calidad de la escritura de los estudiantes.

Cuatro: Recitación, Repaso y Consolidación

1. Profesor: Compañeros, acabamos de aprender este antiguo poema ¿Alguien puede memorizar este antiguo poema ahora?

2. Memorizar poemas antiguos para estudiantes

3. ¿Aún recordamos los tres poemas antiguos que estudiamos este semestre?

4. Memorizar juntos poemas antiguos.

5. Consolidar la práctica.

Este es un poema antiguo escrito por el poeta de la dinastía Tang, Li Bai, a Wang Lun. Este antiguo poema expresa la profunda amistad entre amigos.

Maestro: Este antiguo poema muestra la profunda amistad entre amigos.

Intención del diseño Intención del diseño: Recitar poemas antiguos de una manera diversificada que les guste a los niños, estimular el interés de los niños en leer y memorizar poemas antiguos y cultivar el espíritu de innovación.

5. Resumen y ampliación

1. Profesor: El profesor también encontró algunos poemas de despedida entre amigos. (ppt)

2. Profesor: Si tu amigo va a viajar lejos, también puedes regalarle uno de los poemas, ¿vale?

La intención del diseño es ampliar el aprendizaje y la acumulación aprendiendo poemas de despedida entre amigos y lograr el propósito de enriquecer el patrimonio cultural de los estudiantes. Capítulo 3: Planes de lecciones de chino seleccionados para segundo grado Volumen 1 de People's Education Press

Objetivos de enseñanza

1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden sentir la belleza del otoño. e inicialmente comprender el principio de que el trabajo crea belleza.

2. Aprender nuevos caracteres, ser capaz de reconocer ocho caracteres nuevos y poder escribir ocho caracteres nuevos.

3. Leer emocionalmente el texto y recitarlo. Preparación para la enseñanza:

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación y la pintura

La señorita Qiu vino silenciosamente a vernos, ¿la ha encontrado?

1. Primero, comparte con tus compañeros de escritorio las escenas otoñales que observaron en los caminos, plazas, parques y césped fuera de clase.

2. Al son de la música, deja que los niños dibujen, recorten, peguen y decoren el aula por sí mismos. Frutas maduras, olas doradas de arroz y gansos salvajes volando hacia el sur.

3 ¡Aprendamos "Imágenes de otoño" en esta encantadora imagen de cosecha!

2. Primera lectura del texto, percepción global

Estudiar en grupo y aprendizaje cooperativo

Dibujar nuevas palabras y leerlas con precisión

Piensa en las palabras nuevas y reconoce las palabras nuevas

Lee el texto y lee el texto sin problemas.

3. Lea el texto y obtenga información mientras lee.

1. Lea el texto de la forma que desee (lectura silenciosa, lectura mutua en la misma mesa, lectura escénica).

2. Encuentra las frases que más te gusten o te parezcan más bonitas, y léelas varias veces.

3. Leer las oraciones (qué oración leer, qué oración demostrar en el material didáctico), los profesores y estudiantes aprecian, comentan y practican la lectura en voz alta.

La frase clave de "colgar linternas doradas en el peral, las manzanas mostrando sus mejillas rojas, el mar de arroz levantando olas doradas y el sorgo levantando antorchas encendidas" no solo debe practicarse leyendo en voz alta, sino también Formación en idiomas.

Por ejemplo: ¿Qué palabras de esta frase crees que son bonitas? (Curso: Imágenes de otoño en blanco y negro), ¿te parece bonito? Sí, el color no sólo hace que las imágenes sean hermosas, sino que también hace que las oraciones sean más vívidas. ¿Qué otras palabras puedes nombrar para los colores? ¿Puedes usarlo para hablar sobre tus compañeros de clase, el salón de clases y tu familia?

4. Lee el texto emocionalmente y date cuenta de que el trabajo crea belleza al leer.

5. Practica recitando el texto de tu forma favorita.

(Podéis llevaros en la espalda, sentaros en el mismo asiento o buscar un buen amigo para llevar en la espalda)

4. Cada uno muestra sus puntos fuertes y elogia el otoño

1. Conversación inspiradora: Niños, a vuestros ojos, ¿es hermoso el otoño? ¿te gustó? La gente trabajadora hace dibujos del otoño con las manos y también utilizamos diferentes formas de elogiar el otoño, ¿vale?

2. Combinación libre, alabanza del otoño

Grupo de pintura: Pintura Otoño

Grupo de escritura: Escritura Otoño

Grupo de actuación: Actuación Otoño

Grupo de canto: Singing Autumn Capítulo 4: Planes de lecciones de chino seleccionados para segundo grado Volumen 1 de People's Education Press

[Requisitos de enseñanza]

1. Sea capaz de ser correcto y fluido, leer el texto con emoción y recitar el texto.

2. Aprende 10 palabras nuevas, y solo reconoce pero no escribe las 5 palabras nuevas dentro de las dos líneas verdes. Reconocer un radical y comprender palabras compuestas por nuevos caracteres.

3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del atardecer y cultivar el sano interés de los estudiantes por apreciar la belleza y amar la naturaleza.

[Puntos clave y difíciles en la enseñanza]

Lectoescritura y escritura; comprensión del contenido del texto y lectura emocional del texto.

[Preparación docente]

Proyección e imágenes proyectadas y tarjetas de vocabulario.

[Tiempo lectivo]

2-3 horas lectivas.

La primera lección

[Propósito didáctico]

1. Leer el texto por primera vez y leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Aprenda las cinco palabras nuevas de esta lección, reconozca las cinco palabras de la línea verde que solo se leen pero no se escriben y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras.

3. Estudia el primer párrafo.

[Preparación docente]

Nuevas tarjetas de palabras e imágenes proyectadas.

[Proceso de Enseñanza]

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Introducción de la conversación.

2. Muestre la imagen ampliada proyectada y observe cómo se ve el sol en la imagen, de qué color es y hacia dónde se dirige.

3. Tema de escritura en la pizarra: 23 La puesta de sol es tan hermosa.

4. Resume la imagen y resuelve el problema.

5. Cuestionamiento

2. Lectura del texto por primera vez y percepción inicial del contenido del texto

1. Los alumnos leen el texto por primera vez tiempo con preguntas, requisitos:

(1) Utilice pinyin para leer la pronunciación de los caracteres y leer las oraciones con claridad.

(2) Numerar los párrafos naturales.

2. Comprobar el reconocimiento y lectura de nuevas palabras para ayudar a la correcta pronunciación.

3. Lee las palabras por nombre.

4. Lee el texto por nombre. (Selecciona el párrafo que creas que está mejor escrito y léelo para que todos lo escuchen).

5. Evalúa cada cámara

6. Lee el texto en voz alta libremente y piensa ¿Sobre lo que dice este párrafo?

7. Comunicación.

8. Leer los textos de los demás en la misma mesa.

3. Lee el primer párrafo del texto.

1. Lee el primer párrafo en silencio y piensa: ¿Qué entendiste?

2. Comunicación: Comprender la relación entre "atardecer" y "tarde".

3. Lean juntos el primer párrafo natural.

Transición: ¿Qué vieron al atardecer? Aprenderemos más en la próxima clase.

4. Aprende nuevos personajes.

1. Muestra: Pangmanglanfuyu.

2. Nombrar y leer.

3. Los estudiantes aprenden por sí mismos e intercambian métodos de alfabetización.

4. Formar palabras de forma oral.

5. Escribe en la escuela normal, dibuja rojos desde cero y escribe en persona.

6. Comentarios sobre el estado de la escritura.

5. Asignar tareas.

Copiar palabras nuevas y formar palabras.

Segunda Lección

[Requisitos Didácticos]

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Aprende las otras cinco palabras nuevas de esta lección y comprende las palabras compuestas por cuerdas.

3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del atardecer y cultivar el sano interés de los estudiantes por apreciar la belleza y amar la naturaleza.

[Preparación para la enseñanza]

Tarjetas de palabras, imágenes proyectadas

[Proceso de enseñanza]

1 Introducción al repaso

　1.Repasar nuevos caracteres y palabras de varias maneras.

2. Comunicación. ¿Qué aprendiste estudiando en la última clase?

2. Habla y lee el texto

Lee el texto libremente y piensa ¿qué párrafo natural crees que está mejor escrito? (Después del intercambio, estudie párrafo por párrafo según las respuestas de los estudiantes).

(1) Estudie el segundo párrafo natural

(1) Lea en silencio y piense en cuántas oraciones ¿hay? ¿Qué entendiste en cada oración?

(2) Estudie la primera oración

Nombra a los estudiantes para que lean y piensen en lo que sabes.

Después de comunicarse, lean juntos la primera frase.

(3) Aprende la segunda frase.

¿Leer libremente y pensar en lo que has leído?

(4) Aprenda la tercera oración

Deje que los estudiantes la lean libremente y dígales lo que sabe después de leerla. (Combinado con las ilustraciones del texto para comprender lo espectaculares que son las onduladas montañas occidentales con el resplandor del sol poniente)

Indique a los estudiantes que lean esta oración con emoción.

(5) Resumir y leer juntos el segundo párrafo natural.

(2) Estudia los párrafos tercero y cuarto

(1) Lee el tercer párrafo libre y suavemente, y piensa en lo que has entendido durante la lectura.

(2) Comunicación

(3) Cuatro personas trabajan en grupos y utilizan sus propios pinceles para dibujar sobre papel según el lenguaje descrito en el texto.

(4) Lean juntos el tercer y cuarto párrafo del texto y luego comenten los dibujos juntos para ver cuál dibujo se ajusta a la descripción del texto.

(5) Lee el texto con libertad y belleza.

(6) Guía para la recitación

Practique memorizar en el asiento, memorizar por nombre y memorizar juntos.

(3) Aprendiendo el quinto párrafo natural

1. Maestra: ¡Qué hermoso atardecer, el abuelo miró a la abuela con la cara roja y dijo: "¡El atardecer es tan hermoso!"

2. Lee el texto tú mismo y pregunta qué no entiendes.

3. Orientar la lectura en voz alta. (Lea en voz alta el humor feliz de los abuelos)

3. Léalo bien y recite

Indique a los estudiantes que practiquen la recitación en el orden de "puesta de sol - hundimiento - puesta" de la puesta de sol. , comenzando con la recitación, memorízala en secciones, recítala emocionalmente y compite en la recitación, para lograr la recitación de un adulto.

4. Aprendizaje de nuevas palabras

1. Reconocimiento y lectura: fuerte, lenta, hundimiento y ascenso

2. Composición oral de palabras.

3. Aprende caracteres chinos por tu cuenta e intercambia métodos para memorizarlos.

4. Escribe en la escuela normal, dibuja rojos y escribe en persona.

5. Comentarios sobre el estado de la escritura.

5. Actividades prácticas

Organiza a los alumnos para que vean la puesta de sol, hablen mientras miran y luego deja que intenten expresar con sus propias palabras las escenas que no están descritas en el texto. Capítulo 5: 2 planes de lecciones de chino seleccionados de People's Education Press para el primer volumen de grado

"Piedras extrañas de Huangshan"

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de leer 14 palabras, incluido "Distrito, Tú, Qi". En términos de caracteres nuevos, puede escribir 8 caracteres nuevos, incluido "Tú, Qi, Distrito".

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y siente la singularidad y la belleza de las extrañas rocas de Huangshan.

3. Al leer las palabras y oraciones clave, puedes experimentar la apariencia real de las extrañas rocas de Huangshan y experimentar las técnicas descriptivas de personificación y metáfora.

4. A través de la lectura, el análisis y la comprensión repetidos del texto, imagine la apariencia de otras rocas extrañas basándose en imágenes y cultive el anhelo por Huangshan y el amor por la naturaleza.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: a través de la lectura de palabras y oraciones clave, puede experimentar la apariencia real de las extrañas rocas de Huangshan y experimentar las técnicas descriptivas de personificación y metáfora.

Dificultades de enseñanza: mediante la lectura, el análisis y la comprensión repetidos del texto, combinados con imágenes, imagine la apariencia de otras rocas extrañas y cultive el anhelo por Huangshan y el amor por la naturaleza.

Métodos de enseñanza

Métodos de enseñanza: método de lectura, método de guía de lectura, método de enseñanza heurística

Métodos de aprendizaje: método de imaginación y comprensión, método de anotación con viñetas, lectura y escritura Método combinado

Horario de clases

Segundo período de clases

Preparación para la enseñanza

Vídeo de introducción sobre Huangshan, material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario, Huangshan rocas extrañas Fotos para que los estudiantes preparen:

Proceso de enseñanza

Pasión e interés, Huangshan inicial

1. El profesor reproduce un vídeo que presenta a Huangshan. (Entre ellas se encuentran las extrañas rocas de la montaña Huangshan)

2. Los estudiantes ven el video y expresan sus sentimientos basándose en la información que recopilaron.

1. Introducción emocionante

Estudiantes, a través de la información recopilada antes de la clase, ya sabemos que Huangshan es un lugar escénico famoso en mi país. Ahora sigamos los pasos del autor. y vea las extrañas rocas en la montaña Huangshan.

2. Revelar el tema

1. Profesores y alumnos escriben juntos en la pizarra.

2. Toda la clase leyó maravillosamente el tema.

3. Interpretación de "Qi": ¿Qué significa "Qi" aquí? (Extraño, extraño, mágico)

3. Resumen del profesor

Un tema llamó la atención de toda nuestra clase, entonces, ¿qué rocas extrañas introdujo el texto? ¿Qué son las piedras extrañas y cómo son? ¡Vayamos rápidamente al artículo y echemos un vistazo!