Resumen anual de ética docente para profesores de primaria y secundaria

Resumen anual de ética docente para docentes de primaria y secundaria (generalmente 5 artículos)

El resumen se refiere al desempeño de grupos sociales, unidades de negocio e individuos en un período determinado, un período determinado. proyecto o determinado trabajo propio Es un material escrito que puede ser revisado, analizado y evaluado una vez finalizado o finalizado, con el fin de afirmar logros, ganar experiencia, identificar brechas, extraer lecciones y algunas regulares. entendimientos. Puede informar nuestra próxima etapa de estudio y vida laboral. Como guía, ¿por qué no actuar de inmediato y escribir un resumen? Entonces, ¿a qué debemos prestar atención en el resumen? El siguiente es el resumen anual de ética docente de los maestros de primaria y secundaria que compilé para usted (5 artículos generales. Puede leerlo únicamente como referencia).

Resumen anual de ética docente para profesores de primaria y secundaria 1

Después de un período de estudio de la ética y el estilo de los docentes, me di cuenta profundamente de que es muy necesario aprender sobre la ética docente. y estilo. Esto parece hacer que haya entrado en un ámbito más elevado de ética docente superior, que sin duda tendrá una importancia rectora para el futuro trabajo docente y educativo. Sin embargo, debido a mis deficiencias en mi actitud hacia el aprendizaje y la aplicación de los conocimientos aprendidos para resolver problemas prácticos en la práctica, ahora analizaré los problemas y razones que tengo en este estudio de la ética y la ética docente de la siguiente manera:

1. El nivel de conocimiento teórico de la enseñanza no es suficiente y el aprendizaje no es profundo. No aprovecho al máximo mi tiempo habitual y leo muy pocos libros sobre educación y enseñanza. A veces, después del estudio teórico, no es posible interiorizar en profundidad, fortalecer la práctica y ejercitar a tiempo, para poder recordar y olvidar rápidamente.

2. En la enseñanza, puedo captar los materiales didácticos en detalle y con precisión y, en general, no cometo errores intelectuales. Sin embargo, no se explora plenamente la profundidad de los materiales didácticos, la intensidad no es suficiente y no se capta la difusión y extensión del conocimiento. Presto más atención al conocimiento simple del libro de texto, pero no estudio lo suficiente y no pongo mucha energía.

3. Atención insuficiente a los estudiantes. Siempre me he preocupado por los estudiantes, pero no he invertido lo suficiente en cuidarlos. A veces no puedo averiguarlo a tiempo y no puedo llegar a los corazones de los estudiantes a tiempo. Cuando sucede algo o estoy ocupado en el trabajo, me retrasaré. , lo que resulta en procrastinación. Después de hablar con los estudiantes y brindarles orientación una o dos veces, ¿han cambiado? A veces está claro, a veces no está claro ¿Qué debemos hacer si no hay cambios? Si no puedes descubrirlo a tiempo, siempre tienes plena confianza en ti mismo y piensas que todo irá bien, por lo que en ocasiones dejará una sombra en el corazón de los alumnos.

Medidas y métodos de mejora:

1. El estudio teórico es el primer paso, y mejorar la propia calidad es la clave. Fortalecer el estudio de la educación y la teoría de la enseñanza, y no jugar al vacío sin teoría, ¿cómo se puede hablar de la propia educación en el aula sin teoría? ¿Qué significa desarrollarse? Eso es simplemente una charla vacía, insistir en la teoría, la práctica y el estudio al mismo tiempo, insistir en tomar notas sobre educación y enseñanza y centrarse en mejorar la propia calidad. Como educador, debes continuar aprendiendo y recargando energías, y nunca permitirte estancarte. De lo contrario, no se cubrirán las necesidades de los estudiantes, lo que me hizo entender perfectamente: en la sociedad actual con información avanzada y en el contexto de la nueva reforma curricular, nuestros profesores ya no son personas con un vaso de agua, un balde de agua. , y agua normal, sino una persona que guíe a los estudiantes y les enseñe a buscar agua para beber

2. Debemos estudiar mucho y activamente en la enseñanza. Centrándose en los materiales didácticos, aprenda a pensar en los estándares del plan de estudios y la situación académica. No se limita a seguir rígidamente los materiales didácticos, sino también a ampliar y aplicar los conocimientos con flexibilidad. Intenta utilizar el tiempo que tienes en el trabajo y en la conversación para estudiar con diligencia, de modo que tu clase esté llena de energía y los estudiantes realmente aprendan algo.

3. Esforzarse por conseguir calidad y eficiencia en el aula. Consulta humildemente y aprende de profesores experimentados, y estudia la enseñanza con ellos para lograr progreso común, colaboración y asistencia mutua. Resumen anual de ética docente para profesores de escuelas primarias y secundarias 2

Nuestra escuela secundaria Shangfeng cuenta actualmente con 57 profesores y personal y 385 estudiantes. Nuestra escuela siempre ha considerado el fortalecimiento de la construcción de la ética y la ética de los docentes como la máxima prioridad del trabajo de la escuela. Entendemos plenamente la importancia y urgencia de la construcción de la ética y la ética de los docentes en la nueva situación, e incluimos este trabajo en el. agenda de trabajo escolar, y prestarle mucha atención a la misma. Después de que la Oficina de Educación del Distrito emitiera un aviso para fortalecer la "construcción de ética docente", nuestra escuela llevó a cabo publicidad y movilización en toda la escuela y, en combinación con la situación real de la escuela, estableció las instituciones correspondientes, formuló sistemas relevantes y llevó a cabo una sólida trabajar en ética docente y actividades de construcción eólica.

Después de repetidos estudios y decisiones por parte de los líderes escolares y la conferencia de profesores y personal, nuestra escuela estableció un grupo líder para la construcción de la ética y la ética docente con el director Chen Zhengping como líder y el vicepresidente Wang Dong como líder. Líder adjunto para formular el plan de implementación de actividades.

Lograr que "el máximo líder se haga cargo personalmente y el subdirector tome medidas concretas", implemente los objetivos de responsabilidad para todos los puestos y personas a cargo relevantes y combine el trabajo real de la escuela para formular un plan de implementación práctica para la ética y la educación de los docentes. estilo de trabajo y determinar los pasos de implementación específicos y las medidas de trabajo. Al mismo tiempo, para promover la implementación específica de diversas medidas de trabajo, nuestra escuela también ha formulado un cronograma de trabajo específico y se esfuerza por implementar cada trabajo según lo planeado.

1. Investigación y clasificación (febrero--marzo)

El colegio organiza a los profesores para firmar una carta de compromiso sobre ética y ética docente. Centrado en tres aspectos del trabajo, uno es la formulación de planes y el otro es la movilización y el despliegue. Al convocar conferencias de docentes, llevamos a cabo aprendizajes a partir de las hazañas de figuras típicas, organizamos a los docentes para que estudien colectivamente las hazañas de los docentes avanzados y estudiamos leyes y reglamentos como la "Ley de Maestros", la "Ley de Educación", el "Código de Formación Profesional". Ética para profesores de primaria y secundaria". Organizar conferencias especiales como "El reino de los maestros" y "Cómo ser un maestro del pueblo en la nueva era". La tercera es investigar y descubrir que la rama del partido y el sindicato llevarán a cabo una investigación integral y amplia. Visita a escala y encuesta para captar eficazmente la construcción de la ética docente y los problemas existentes.

2. Clasificación, rectificación y actualización (de abril a junio)

Centrarse en tres tareas: En primer lugar, las ramas del partido y los sindicatos resolverán las cuestiones pendientes, propuso. En segundo lugar, las secciones del partido y los sindicatos estudian y formulan planes de rectificación de los problemas y eslabones débiles que deben rectificarse, aclaran los objetivos, las medidas, los plazos y las personas responsables de la rectificación, y asumen compromisos públicos. implementar las rectificaciones enumeradas y hacer Hay un elemento para rectificación y un elemento para cancelación. En tercer lugar, la rama del partido y el sindicato determinarán los asuntos de rectificación inmediata y gradual según la prioridad, implementarán la promoción basada en proyectos, se concentrarán en resolver una serie de problemas pendientes y se esforzarán por realizar nuevas mejoras sobre la base original y lograr la promoción y la mejora. .

3. Estudiar avanzado, esforzarse por la excelencia (septiembre - octubre)

Realizar principalmente tres tareas, una es organizarse durante el Día del Maestro el 10 de septiembre Realizar una reunión especial de reconocimiento para ser pionero y luchar por la excelencia, y realizar evaluaciones y elogios en función de las condiciones reales (los candidatos toman dos formas, recomendación de maestros y recomendación de estudiantes, la segunda es utilizar transmisiones escolares, ventanas y periódicos de pizarra para abrir columnas para promover la campaña de pioneros). y buscando la excelencia Realizar una amplia publicidad a los modelos avanzados que han surgido. En tercer lugar, todos los profesores y el personal aprenden de las personas y las cosas que los rodean, "aprenden de los avanzados y luego actúan", formando una buena atmósfera de aprendizaje de los avanzados, abogando por los avanzados y esforzándose por ser los avanzados.

4. Análisis y evaluación, consolidación y mejora (octubre--diciembre)

Si la rama del partido y el sindicato son sólidos en el proceso de implementación, si se resuelven los problemas pendientes y Si los resultados del esfuerzo son obvios, se realizará un resumen de evaluación sobre aspectos como si el profesorado y el personal están satisfechos, etc., y se fijará en forma de un sistema, que se mantendrá durante un largo tiempo para consolidarse continuamente. y ampliar los resultados.

A través de los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, la construcción de la ética y el estilo docente en nuestra escuela ha logrado resultados graduales. Al mismo tiempo, ha surgido una gran cantidad de ejemplos destacados que se dedican a su trabajo, dedicación desinteresada, aman a sus hijos como a sus propios hijos, sacrifican a sus familias por todos, enseñan y educan a las personas, estudian mucho y dominan los negocios. . Impulsados ​​por modelos avanzados, los profesores y el personal de la escuela han demostrado una buena situación para ponerse al día entre sí, esforzarse por lograr un desempeño laboral de primera clase y establecer nuevas tendencias en la industria.

Plan de trabajo para la siguiente etapa: Primero, resumir y revisar el trabajo de la etapa anterior y esforzarse por mejorar las deficiencias en la etapa de trabajo anterior. En segundo lugar, aprovechar las oportunidades de manera amplia y profunda y establecer regulaciones para fortalecer la gestión. En tercer lugar, implementar supervisión e inspección para promover aún más la formación de un comportamiento civilizado.

La construcción de la ética y la ética de los docentes es una tarea ardua y de largo plazo. La civilización debe ser perseverante, inquebrantable y perseverante. Creo que mientras trabajemos duro, seamos pragmáticos y busquemos la verdad. , tendremos un futuro brillante en la escuela secundaria Shangfeng. Definitivamente será mejor. Resumen anual de ética docente para docentes de primaria y secundaria 3

El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, es el final del trimestre y el ajetreado y gratificante trabajo educativo y docente está llegando a su fin. Para finalizar revisaré detenidamente mis logros en este semestre. En cuanto al trabajo educativo y docente, a continuación resumiré mi trabajo este semestre desde varios aspectos:

1. Ideología

I. Soy positivo en mi pensamiento y apoyo todos los principios y políticas del partido, amo la educación, participo en estudios políticos y tomo notas cuidadosamente. Respondo activamente a diversas actividades escolares y tareas asignadas por los líderes y cumplo con diversas reglas y regulaciones escolares.

2. Enseñanza

En el trabajo educativo y docente, utilizo el poder único de la asignatura para educar los pensamientos de los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes, hacerlos independientes y conducirlos. Diversos aspectos de la educación para los estudiantes. Orientación y educación. En mi labor docente, durante este año escolar, me desempeñé como tarea docente de la clase de música del noveno grado. Preparo planes de enseñanza basados ​​en el plan de estudios recién ajustado y la situación real de los estudiantes. En educación y enseñanza, instalé un "pequeño escenario" en el aula para permitir a los estudiantes expresar sus talentos y darles pleno deseo de expresión.

Preste atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y a la movilización del entusiasmo, adhiérase a la educación estética como núcleo, céntrese en cultivar el interés de los estudiantes por la música, céntrese en los estudiantes como cuerpo principal y permitir a los estudiantes practicar actividades musicales agradables, tomar la iniciativa de descubrir, explorar, sentir la música, comprenderla y expresarla. La música realmente se convierte en su amiga, haciendo que todos los estudiantes se interesen por la música.

La deficiencia es que se centra en el cultivo de emociones e intereses y descuida ligeramente la enseñanza de conocimientos de teoría musical a los estudiantes de noveno grado. Después de todo, los tres interactúan y se promocionan mutuamente. Sólo dominando el conocimiento de la teoría musical se podrá sentir y comprender la música a un nivel más profundo.

3. Gestión del aula

Para que los estudiantes puedan tomar clases de música de manera fácil y feliz, utilice el estímulo para que los estudiantes demuestren buenas cualidades. Esfuércese por utilizar un buen diseño para captar la atención de los estudiantes. Los comportamientos que alteran el orden en el aula también fueron criticados y corregidos con buena intención.

Se han establecido las regulaciones correspondientes para las rutinas de los estudiantes en el aula de música. A los estudiantes en el aula de música generalmente les gusta sentarse al azar. Observé varias clases e hice una tabla de asientos para el aula de música y la pegué en la columna del aula de música. , exigiendo que los estudiantes se sienten de acuerdo con la nueva tabla de asientos. Si alguien falta a clase, también puedo reconocer de un vistazo a los estudiantes que se desempeñan particularmente bien en clase y vincular a los mejores con la calificación final. El efecto es bueno. Ya no es complicado para los estudiantes asistir a clases de música.

IV. Trabajo artístico y deportivo

1. Para dar la bienvenida a las actividades del distrito de Longgang para crear un distrito artístico fuerte, nuestra escuela ha fortalecido la construcción de la infraestructura del campus y al mismo tiempo fortaleció la construcción. de la cultura del campus, nuestra aula de música ha sido completamente rediseñada y renovada.

2. Del 11 al 13 de junio de 20xx, todos los profesores del grupo de música participaron en el "Seminario de Observación sobre la Enseñanza de la Música en las Escuelas Primarias y Secundarias de las Tres Provincias del Nordeste".

3. El día 7 de julio de 20xx, todos los docentes del grupo de música participaron del encuentro de examen teórico y formación en las aulas de música de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad.

En resumen, puedo hacer lo mejor que puedo para hacer mi trabajo este semestre y ser serio, diligente y con los pies en la tierra en clase. Realizar un buen trabajo en las actividades docentes e investigadoras de su propio grupo docente e investigador, y ser capaz de colaborar activamente en diversas tareas asignadas por la escuela. Trabajaré duro para hacer lo mejor que pueda en las áreas que deban mejorarse en el futuro. Resumen Anual de Ética Docente para Profesores de Primaria y Secundaria 4

En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor educativa y docente ha llegado a su fin. La situación ética del docente este semestre se resume de la siguiente manera:

El deber ineludible de un docente es enseñar y educar a las personas. Por tanto, debemos mejorar nuestra calidad moral y conceptos profesionales. Sólo aquellos que tienen exigencias estrictas para sí mismos pueden lograr un buen desarrollo y pueden tener exigencias estrictas para los estudiantes. Sea un buen profesor que esté satisfecho con sus compañeros, alumnos y padres. Durante este semestre, me propongo conscientemente esforzarme por ser un "maestro humano" en todos los aspectos.

1. Enseña en serio, estudia la docencia con diligencia, aprende humildemente de antiguos profesores y mejora tu educación y nivel de enseñanza.

Para mejorar el cultivo moral del propio maestro, primero hay que mejorar la propia educación y el nivel de enseñanza. Este es el fundamento principal de la ética docente. Si un docente no es un excelente "maestro", es imposible llegar a ser un excelente maestro. Los docentes deben tener sólidos y generosos conocimientos básicos y profesionales necesarios para la educación, y deben tener un conocimiento profundo de las materias que imparten. No basta con estar familiarizado con el programa y el contenido de la materia. El conocimiento del profesor debe ser mucho más amplio. Se suele decir que si un profesor quiere darle un vaso de agua a un alumno, él mismo debe tener un balde de agua. Esa es la verdad.

2. Cuidar y amar a los estudiantes es el deber ineludible de un maestro y el núcleo de la ética docente. Él se esfuerza por ser un "maestro humano".

Como profesora de clase, además de tener requisitos estrictos para los estudiantes en el estudio, también me preocupo por la vida, haciendo que los estudiantes sientan que me preocupo por ellos y los valoro. Optimizando así el efecto de gestión de clases de esta clase.

Al criticar y educar, también respetamos la autoestima de los estudiantes y no los lastimamos fácilmente. Aproveche cada oportunidad para alentar a los estudiantes a competir y aumentar su confianza en sí mismos. Tenemos requisitos estrictos y ayuda entusiasta para los estudiantes, para que los estudiantes puedan alcanzar las metas de autocomplemento, superación personal y superación personal a través de la autoselección, el autoaprendizaje y la autogestión. Amar a los estudiantes es la base emocional para educar a los estudiantes. El amor de los maestros por los estudiantes puede transformarse en la fuerza interna de los estudiantes para recibir educación, ganarse el amor y el respeto de los estudiantes y estimular su sentido de cercanía y confianza en los maestros a través de varios aspectos. Gracias al arduo trabajo y las palabras y hechos de otros profesores experimentados de la escuela, mi ética profesional como profesor ha mejorado enormemente. Gana la confianza de padres y estudiantes. Resumen Anual de Ética Docente para Profesores de Primaria y Secundaria 5

Algunas personas dicen que hay muchas cosas en el mundo a la hora de dar a los demás, cuanto más les das a los demás, menos les das. Hay una cosa que se vuelve cada vez más cuando le das a los demás. Amor no es pedir algo, no es intercambio igualitario, es dar, es dar, es autosacrificio. Quizás puedas darle todo tu amor a tus padres ancianos, a tu esposa e hijos, y a tu novio y novia. Pero como maestro, tienes una profesión con el tema del amor, luego lleva tu amor a los estudiantes que te rodean, al igual que tolerar el mal genio de tu amante y perdonar las bromas de tus hijos. Asimismo, acepta sus fortalezas y debilidades. Una vez leí un artículo de este tipo, que estaba lleno de las expectativas de un estudiante hacia un maestro. El artículo decía: Si pudiera conocer a un maestro como Sullivan, pasaría toda mi vida acompañando a una niña y transformándola en maestra. Un animal grosero e irritable para un gran escritor valiente y filantrópico. Incluso si estoy ciego cien veces, ensordecido mil veces o mudo diez mil veces, estoy dispuesto. Después de verlo, mi alma quedó muy conmocionada. Sí, si no fuera por el amor, ¿cómo podría haber un milagro tan grande? Si no es amor, ¿cómo podemos inyectar luz en el corazón oscuro y sembrar un alma sana en el cuerpo incompleto?

"Quien ama a los niños, los niños la amarán. Sólo aquellos que pueden amar a los niños pueden educarlos". Los maestros deben usar su amplio amor para calentar a cada estudiante. Sólo cuando los maestros aman y respetan a los estudiantes pueden cultivarlos cuidadosamente. Sólo cuando aman profundamente pueden educarlos con más seriedad, paciencia y cuidado. El amor proviene de la noble ética del maestro y el amor significa dedicación desinteresada a los estudiantes. Este tipo de amor no surge de rencores personales, sino de las necesidades de la sociedad y de la educación. Este tipo de amor es estable y profundo, y está estrechamente relacionado con la responsabilidad social que asumen los docentes.

Los profesores deben amar la educación y a los estudiantes, tomar la iniciativa de comunicarse con los estudiantes con frecuencia, estar dispuestos a entablar amistad con los estudiantes, establecer una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y estudiante, estar tranquilos ante los problemas, no dejarse llevar. Se enoja fácilmente y no utiliza la coerción. Las personas deben ser justas y razonables al tratar las cosas, sin prejuicios, tratar a todos sus estudiantes por igual y establecer un alto prestigio.

Los docentes deben prestar atención al estudio de las normas educativas, tener la conciencia de enseñar de acuerdo con la ley y la capacidad de identificar conductas ilegales. Deben respetar a los estudiantes y no deben utilizar castigos corporales encubiertos.

Los profesores deben prestar atención a su propia imagen moral, perseguir la perfección de la personalidad, prestar atención al cultivo idiosincrásico y al encanto de la personalidad de la profesión docente y tener objetivos humanistas más elevados. Por ejemplo, la imagen de un docente debe ser "capaz y moral", "estrictamente responsable", pero también "divertida" y "entusiasta y vivaz"; para la calidad de los docentes, se debe prestar atención a cultivar el "humor"; , "entusiasmo" e "ingenio" que gustan a los estudiantes "y otras características; la búsqueda de la propia imagen requiere no sólo "naturalidad" y "civilización", sino también la búsqueda de niveles de cultivo de mayor calidad como "comportamiento elegante" y "conversación elegante".

Los docentes deben prestar atención a mejorar su cultivo ideológico. Los profesores deben exigirse estrictamente a sí mismos, respetar conscientemente las normas y reglamentos de la escuela y las normas pertinentes, predicar con el ejemplo, comportarse bien, convencer a los demás con virtud, enseñar con el ejemplo y establecer una imagen de modelo a seguir para los estudiantes. Los docentes deben tener un alto sentido de responsabilidad laboral. Un profesor competente debe ser muy responsable de la historia, la sociedad, los padres y los estudiantes, y esforzarse por hacer un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de enseñanza y educación. Los profesores que aman a los estudiantes son los más populares. Lo que los estudiantes desean no es sólo obtener conocimientos de sus profesores, sino, más importante aún, recibir la atención de sus profesores. Según encuestas relevantes, el 31% de los estudiantes prefiere profesores con conocimientos profundos; el 53% de los estudiantes prefiere profesores con profesores cariñosos. Esperan que sus profesores sean amables, accesibles y afectuosos. Se puede ver que en el corazón de los estudiantes, un maestro atento es mucho más encantador que un maestro con conocimientos.

Los estudiantes dijeron: Para los maestros atentos, respetarán conscientemente el trabajo del maestro, estarán muy dispuestos a acercarse al maestro, esperan cooperar con el maestro y lo considerarán un pariente como un padre. Están dispuestos a revelar su mundo interior al maestro y compartir sus alegrías, tristezas y alegrías. La educación requiere el amor de los maestros. La educación sin amor docente no existe. En todos los aspectos de la educación, incluida la educación moral, intelectual, física, estética y laboral, el amor docente es la base y un requisito previo. Por lo tanto, en el proceso educativo, la dedicación desinteresada de este tipo de amor docente no sólo es la clave del éxito de la educación, sino también una parte importante para medir la calidad de un docente.

En nuestras vidas, ha habido muchos incidentes reales de cuidar a los estudiantes con amor y vida. Usaron sus acciones reales para componer himnos de amor, que invitan a la reflexión.

Ante inundaciones y accidentes por explosiones, un excelente grupo de docentes utiliza sus acciones prácticas para cumplir su promesa de cuidar a cada estudiante. Cumplen con sus deberes, hacen contribuciones desinteresadas, no temen el sacrificio, y atreverse a levantarse y soportar las dificultades Después de sobrevivir a la prueba de la vida o la muerte, ningún estudiante faltó, nadie resultó herido, nadie pasó hambre, nadie estuvo enfermo y nadie murió. Ante el desastre, se levantaron y sacrificaron sus vidas; ante el peligro, tomaron la iniciativa y nunca miraron atrás. Son tan responsables y valientes que es conmovedor y admirable. Han creado almas de maestros brillantes con su trabajo ordinario.

En una gran montaña, con un aula sencilla y una casa de poca altura, un joven voluntario abandonó sus estudios y soportó la soledad para cumplir su promesa a los niños, permitiéndonos experimentar su simple y Espíritu sano. El amor permite a cada maestro experimentar un bautismo de alma y una sublimación de pensamiento.

Pensando en estos, quizás todos nos veamos inmersos en la emoción. Volviendo a la vida diaria, pienso en cada pequeño momento de llevarnos bien con los estudiantes, las sonrisas comprensivas, los ojos conocedores y las lágrimas silenciosas, ¿no son todo esto lo que intercambiamos por amor?

——Busca las semillas de la felicidad que han estado escondidas durante mucho tiempo, y se convertirán en tu energía infinita. Por eso, las canas y la espalda desvencijada ya no serán la única imagen del. maestro; con una lámpara clara, sentarse en el escritorio a altas horas de la noche ya no será una representación monótona de un maestro. Deberíamos tener el resplandor de la juventud, el vigor juvenil y la vitalidad vigorosa durante mucho tiempo; deberíamos mostrar con orgullo un cuidado amplio, corazones hermosos y mentes abiertas; ;