Un resumen de las actividades de evaluación de la construcción cultural de la clase de secundaria.
Después de experimentar actividades significativas, no solo aumentamos nuestro conocimiento, sino que también nos templamos. Es hora de escribir un resumen y registrarlo todo. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de actividad para maximizar su efecto? El siguiente es un resumen de las actividades de evaluación para la construcción de cultura en la clase de secundaria, solo como referencia. Bienvenido a leer.
La construcción de la cultura de clase juega un papel inconmensurable en la educación, el aprendizaje, el crecimiento y el éxito de los estudiantes. Es una parte importante de la cultura del campus y una condición necesaria para la formación de la cohesión y el buen estilo de clase. Este semestre, bajo el acuerdo unificado de la oficina de enseñanza e investigación de la ciudad, nuestra escuela lanzó una actividad de evaluación de la construcción cultural en clase. Bajo la guía del maestro de la clase y los esfuerzos conjuntos de los estudiantes, cada clase trabajó en conjunto y participó activamente en la construcción de la cultura de la clase. Se han producido mejoras significativas en el diseño de la clase, la gestión de la salud de la clase, la perspectiva mental de los profesores y los estudiantes y la clase. gestión y efectos generales, en particular, el diseño de la clase puede seguir básicamente el principio de "simple y práctico", que no solo garantiza la unidad y la armonía, sino que también tiene sus propias características y aspectos destacados. La evaluación de la construcción de la cultura de clase se resume a continuación:
1. Principales logros
(1) Diseño de la clase: la mayoría de los diseños de las clases pueden reflejar belleza, pulcritud, practicidad, novedad, creatividad y características. Los directores de cada clase pueden prestar atención a la distribución del entorno del aula y esforzarse por hacer que cada pared del aula "hable". Cuando entre en cada aula, se sentirá atraído por las decoraciones personalizadas, coloridas y bellamente diseñadas. Cada rincón encarna una atmósfera cultural única y de alto nivel, y cada centímetro de espacio está lleno de una fuerte atmósfera de lectura.
De acuerdo con las características de cada clase, los profesores y los estudiantes trabajan juntos y se devanan los sesos para agregar color y verde a la clase, unir su sabiduría, crear aspectos destacados de la clase y hacer que el diseño de la clase brille en todas partes. “Mensaje del director”, “De la mano”, “Aquí comienza la comunicación”, “La Olimpiada crece conmigo”, “Rincón del Libro”, “Pequeño Pintor”, “Festival Fuwa”, “Deja las huellas del éxito” , "Growth Showcase" y otras actividades brindaron calidez a cada estudiante. La actividad no sólo trajo un hermoso paisaje a la escuela, sino que también cultivó el pensamiento innovador y las habilidades prácticas de los estudiantes y creó una plataforma para la comunicación entre profesores y estudiantes.
(2) Gestión de la salud de la clase: no hay asuntos menores en el campus y la educación está en todas partes. Comprometidos a diseñar y crear un ambiente de clase elegante y exquisito, crear lugares educativos coloridos, dejar que el ambiente hable e integrar el paisaje y las personas son direcciones importantes para la construcción de una cultura de ambiente de clase moderna. La cultura del ambiente de clase se ha convertido en una guía para que los estudiantes desarrollen buenos comportamientos y hábitos, y un paraíso para que los estudiantes crezcan sus virtudes en grandes diseños y pequeños detalles. ¡A través de esta actividad de evaluación de la construcción de la cultura de clase, la gestión de la salud de la mayoría de las clases ha dado un salto cualitativo!
(3) La perspectiva mental de profesores y estudiantes: la mayoría de los estudiantes están bien vestidos, son sencillos y generosos, se comportan de manera civilizada y pueden tomar la iniciativa de saludar a los profesores cuando los ven; sean dignos y generosos, tengan un alto sentido de profesionalismo y responsabilidad, amen a los estudiantes y respeten y comprendan a los estudiantes, estén orientados a las personas, se preocupen y amen a los estudiantes, y sean persuasivos.
(4) Gestión de clase: se planifican las actividades de clase y existen organizaciones y tratados de gestión de clase, de modo que toda la gestión de clase tiene reglas y regulaciones a seguir. La gestión de la clase también se lleva a cabo con normalidad, reflejando el estilo positivo de la clase. Las clases individuales tienen sus propias características de gestión: la formulación de convenciones de clase se ajusta a las características de sus propias clases. En este sentido también se llevan a cabo actividades de equipo (protección del medio ambiente, ciencia y tecnología) y los avances son impresionantes. Los estudiantes realmente experimentan el encanto de la clase y las clases en equipo.
(5) Efecto general: la mayoría de las clases han completado de forma creativa un diseño de cultura de clase de alta calidad, que refleja las cualidades creativas del profesor de la clase y de los estudiantes. Desde el punto de vista de la inspección, la cultura de clase mostrada por casi todas las clases puede reflejar ciertas ideas educativas, tener un significado educativo positivo y reflejar sus propias características de clase. Tiene el diseño original de la clase, refleja el estilo de estudio de la clase y resalta la dinámica atmósfera cultural de la clase; "Tú y yo somos elegantes y graciosos", "Ingenioso", "¡Mira qué genial soy!" que reflejen los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Llenas de interés humanístico; "Flying World", "Mood Bar", "Magic Ball" y otras columnas encarnan el concepto de "inocencia infantil", y el efecto general es obvio, armonioso y natural con los demás. instalaciones del aula; una maceta con plantas verdes hace que el aula esté llena de vitalidad natural y agrega un encanto refinado al rincón de la biblioteca. Una imagen o un párrafo de texto contienen el pensamiento y la expresión creativa únicos del maestro. La selección y disposición del contenido, el diseño de secciones, la decoración de patrones y muchos otros aspectos no sólo están llenos de una fuerte atmósfera cultural, sino que también tienen cierto valor estético, que puede hacer que las personas se sientan renovadas y agradables a la vista.
2. Problemas existentes
(1) Diseño de la clase: algunos parques de aprendizaje tienen las características de falta de contenido, contenido desactualizado y contenido que no es adecuado para los estudiantes; resalte el tema, y el diseño de la pizarra no puede resaltar el tema. El diseño no es hermoso, sin embargo, la columna de comentarios de los estudiantes no refleja un cierto mecanismo educativo y significado, y los objetos de comentarios no cubren toda la clase; Los libros no están bien colocados y el valor de uso de los libros no es alto.
(2) Gestión de la higiene de la clase: algunas clases no se limpian, los utensilios de higiene están desordenados y los termos no están colocados ordenadamente.
(3) Efecto general:
Efecto general: aunque el diseño de la mayoría de las clases puede perseguir el interés, el arte y el significado infantil, algunas clases buscan demasiado la belleza y la variedad de la efecto general, ignorando su practicidad y usabilidad; el diseño de la clase es demasiado aleatorio, carece de un tema, los platos están demasiado desordenados y los patrones son demasiado elegantes, sin tener en cuenta tanto la practicidad como el valor ornamental; características, la mayoría de las clases solo tienen "resultados" (por ejemplo, solo hay obras de arte y lógica de ecuaciones hechas a mano), y no hay "proceso" (como planificación, registros, etc.). ), no puede reflejar el desarrollo real de las actividades del proyecto especial.
3. Medidas correctivas
1. Resaltar las características de la clase y observar la cultura de la clase desde la perspectiva de los estudiantes. Cada clase debe diseñar una atmósfera cultural que sea adecuada para las características de edad de los estudiantes de la clase. Por ejemplo, la elección de los lemas de la clase y el lenguaje inspirador debe estar cerca de las condiciones reales de los estudiantes y en línea con las características de su edad. y niveles de comprensión. Se deben evitar palabras profundas y difíciles para que sean fáciles de entender y aceptar. No copie mecánicamente el diseño de la sección, absorba razonablemente los conceptos de diseño originales y superelos constantemente.
2. Funcionar realmente como un "rincón de libros". Establecer y mejorar diversos sistemas de gestión de libros. Establecer y mejorar el sistema de gestión de la biblioteca, adoptar métodos de gestión dedicados, realizar registros oportunos de préstamos y devoluciones, capacitar a los estudiantes para clasificar libros y reemplazar varios tipos de libros con regularidad para satisfacer las necesidades de lectura de los estudiantes y aumentar su conocimiento de lectura.
3. Mejora de la columna de información. La columna de información de la mayoría de las clases consta básicamente del sistema de clases, configuración del plan de estudios, horarios de trabajo y descanso, horarios de rotación de tareas, etc. El contenido es único y carece de conocimiento e interés. Se recomienda reemplazar el diseño de la columna de información con información efectiva a tiempo, de modo que el contenido de la información pueda integrarse en toda la cultura de la clase y mejorar el sentido general de coordinación.
4. Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de conducta en los estudiantes. Los maestros deben prestar atención a los problemas de salud de los estudiantes en la vida diaria, instarlos a desarrollar buenos hábitos de higiene, utilizar clases y clases en equipo para llevar a cabo diversas actividades educativas temáticas de manera planificada y organizada, y servir al crecimiento saludable de los estudiantes y promover integralmente la calidad. educación, para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de conducta.
5. Realizar activamente actividades especiales. Cada clase debe aprovechar al máximo los recursos de la clase, innovar los métodos de actividad, enriquecer el contenido de la actividad y llevar a cabo actividades que realmente tengan características de clase. Deben hacerlo de manera planificada, registrada, procesada y extendida, en lugar de simplemente mostrar resultados y llevarlos a cabo. en un corto período de tiempo.
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