Plan didáctico del juego de rol de clase media “Barbería”
1. Dominar aún más los procedimientos de barbería e intentar "teñir" el cabello de los clientes.
2. Comunicarse activamente con los clientes y aprender a entretenerlos.
2. Preparación para la competencia:
1. Preparación para la experiencia: Los niños tienen cierta comprensión de los procedimientos de corte de pelo y expresiones de cortesía básicas.
2. Preparación del material: Agregar agua, libros y utensilios para teñir el cabello en el área de recepción.
3. Flujo del juego:
1. Haz preguntas del juego anterior.
Profesor: En el juego anterior, los clientes informaron que el barbero simplemente podía cortar el cabello. Muchos niños recomiendan agregar tinte para el cabello. Muchos niños no saben mucho sobre teñirse el cabello. Hoy, el profesor Shi presentará a los niños la nueva tecnología de teñido del cabello.
2. El profesor demuestra cómo teñirse el cabello y presenta nuevas experiencias.
Maestra: ¿Cuáles son los pasos que deben seguir los niños para ver a sus maestras teñirse el cabello? Ahora el profesor Shi va a hacer el examen para los niños. Si un niño quiere teñirse el cabello, ¿cómo debe teñirlo? Pidámosle a un niño que de un paso al frente y haga una demostración.
Resumen:
Hoy aprendimos sobre teñir el cabello. Debemos hacer lo siguiente:
(1) Mezclar químicos
(. 2 ) Pasta de tinte para brocha
(3) Cubrir con papel de aluminio
⑷Evaporación
(5) Clasificar y rociar agua de peinado
( 6) Use una cubierta para el cabello
2. Presente requisitos del juego:
(1) Los barberos deben teñirse el cabello correctamente y comunicarse activamente con los clientes.
(2) El personal de la barbería debe entretener a los invitados, llevarles agua, leerles libros y utilizar un lenguaje cortés correctamente.
3. Juegos infantiles, los profesores observan y guían.
Deja que los niños elijan su papel favorito para jugar. El profesor los observará, los guiará y los guiará hacia el juego.
Concéntrate en instruir a los barberos sobre el teñido del cabello y preséntalos de forma proactiva.
4. Comentar el juego.
Juego de comunicación: ¿Quién ha ido hoy a la barbería? ¿Qué barbero te gusta? ¿Por qué? ¿Quién se tiñó el pelo hoy? ¿Cuál es el efecto? ¿Qué otros problemas encontraron los niños en el juego?
5. Los niños organizan la información del juego.
Requisitos:
(1) Guarda tus juguetes en silencio. Guarde los juguetes de forma ordenada.
Vuelve a poner el juguete allí.
Plan de lección 2 del juego de rol de clase "Barbería" 1. Intención de diseño original
Los niños aprenden conocimientos, acumulan experiencia y crecen felices en el juego. A los niños les gusta más jugar juegos en la esquina, donde pueden imitar el comportamiento de los adultos y aprender a ser "pequeños adultos". La "peluquería" de nuestra clase es el lugar más popular para los niños. Cada vez que veo a los niños actuando como un "barbero" decente, realmente siento la inocencia infantil de los niños. Para que los niños comprendan la barbería en la vida real, es necesario mantener el interés por la "barbería". Entonces, llevamos a los niños a la barbería Shi Ming.
2. Objetivos de la actividad:
1. Observar la distribución e instalaciones de la barbería y conocer los nombres y usos de algunos utensilios de peluquería.
2. Ser capaz de comunicarse con los demás de forma audaz y proactiva, y comprender la etiqueta básica.
3. Profesor invitado:
(en adelante nos referiremos al empleado de la barbería como "Wang")
4. Público objetivo:
Clase media
Verbo (abreviatura de verbo) Preparación de la actividad:
1. Contactar con antelación a la barbería para comunicarnos.
2. Los profesores y los niños * * * determinan lo que quieren saber y las preguntas clave.
3. Introducir la ubicación, etiqueta y requisitos para la visita.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
①Wang Xiaoping de Shi Ming Barber Shop se presentó.
Wang: Hola niños. Soy la hermana Xiaoping, una miembro del personal aquí. Hoy mi hermana te llevará a visitar nuestra barbería. Nuestra tienda se llama Shi Ming Barber Shop.
(2) Comprender las funciones y símbolos de las barberías.
1 Comprender las funciones de la barbería.
Wang: Niños, ¿saben qué papel juegan las barberías en nuestras vidas?
Joven: corte de pelo, lavado con champú, permanente, teñido del cabello... Wang: Sí, las barberías tienen muchas funciones. Si tu cabello es largo, puedes cortarte el cabello. Si tu cabello está sucio, puedes lavarlo. Después de lavarlo, también podrás disfrutar de un servicio de masajes para aliviar el cansancio del día. Si crees que el cabello liso no luce bien, puedes hacerte la permanente o teñirlo. El peluquero diseñará un peinado que se adapte a la forma de tu rostro e incluso alargará el cabello corto. Por lo tanto, las barberías de hoy no sólo embellecen y refrescan a las personas, sino que también son un buen lugar para que los adultos se relajen.
2. Conocer el rótulo de la barbería.
Joven: Hermana, ¿por qué hay un intermitente en la puerta de la barbería?
Wang: Este es el cartel de la barbería. Se llama neón. Cuélgalo en la puerta de la barbería para que los clientes lo identifiquen.
3 Conozca al personal principal de la barbería
Hermano: Hermana, ¿quiénes son los empleados de su tienda? Wang: Hay gerentes de tienda, lavadores de cabello, cortes de cabello y cajeros. Cuando el sindicato de lavado de cabello use uniforme, el personal llevará una insignia de trabajo para que otros puedan reconocerlo de un vistazo.
(3) Visitar la barbería
1, requisitos de visita
(1) Mantener silencio y no afectará al personal ni a los invitados.
(2) Preste atención a la seguridad y no toque el equipo de permanente a voluntad.
2. Comprender la distribución principal de la barbería. Hermano: Hermana, ¿por qué su tienda está dividida en dos pisos, arriba y abajo, con una sala interior y una sala exterior?
Wang: Los niños observaron con mucha atención. Esto es para facilitar a los clientes con diferentes necesidades y hacer que nuestros servicios sean más reflexivos y ordenados, por lo que dividimos el trabajo en área de recepción, área de lavado de cabello, área de corte de cabello, área de permanente y área de teñido de cabello. Cada área tiene su propia función. Echemos un vistazo a estos aspectos del trabajo.
(1) Comprenda las funciones del "área de recepción"
Wang: Mira, este es nuestro auditorio. ¿Qué ves aquí? Yang: Vaya, el vestíbulo aquí es tan bonito. Hay mesas de café, sofás y libros.
②Joven: ¿Por qué deberías decorar la barbería en el salón de tu casa? Wang: Esto es muy importante. Porque a veces vienen muchos clientes a la tienda y necesitan hacer cola. Mientras espera, podrá sentarse cómodamente, leer un libro y charlar. No se aburrirá y tendrá una cálida sensación familiar.
(2) Comprender las funciones de la "zona de champú".
Wang: ¿Quién sabe para qué se utilizan estos sillones? Yang: Es champú.
②Joven: ¿Por qué te acuestas a lavarte el pelo? Wang: En el pasado, en las barberías había que agacharse para lavarse el pelo, lo cual era agotador e inconveniente. Hoy en día, muchos diseñadores son cada vez más inteligentes y han diseñado estos cómodos y hermosos sillones especiales para champú, para que tus padres puedan descansar después de su arduo y ajetreado trabajo. Lavarse el cabello también es el primer paso en la peluquería y la permanente.
Yang: Hermana, ¿podemos intentarlo? Wang: Por supuesto; presente los pasos para lavar el cabello a los niños (experiencia infantil);
Para evitar que la ropa se moje, primero debemos envolver una toalla. Si es un adulto, también lo vestiremos con ropa especial:
b El huésped se tumba con la cabeza apoyada en el lavabo del champú, y las boquillas de lavado y cisterna se pueden estirar para mayor comodidad. Lava diferentes partes de tu cabello.
D. Después de lavarse el pelo, envuélvalo en una toalla y ayude al invitado a levantarse. Wang: Ahora déjanos ponerte a prueba. ¿Cuál es el siguiente paso después de lavarte el cabello?
Yang: Ya sé, es un corte de pelo o un secador; no, debería ser un masaje. Lo vi cuando mi madre y yo íbamos a la barbería... Wang: Sí, el masaje puede relajar el cuerpo y la mente, promover la circulación sanguínea y eliminar la fatiga, ¡pero el masaje también es muy particular!
a. Ponga primero una toalla sobre la ropa (esto es para evitar que la ropa se ensucie).
b. Las partes principales del masaje son la cabeza, los hombros, los brazos, la espalda y la cintura (explicó el Sr. Zheng mientras masajeaba).
c.Preste atención al masaje. Diferentes clientes tienen diferentes requisitos, así que solicite sus opiniones. Yang: ¿Por qué no nos dieron un masaje cuando fuimos a cortarnos el pelo? Wang: Debido a que el cuerpo de su hijo aún se está desarrollando y todas las partes están inmaduras, no podemos darle masajes de manera casual. Wang: Relájate, es hora de cortarte el pelo o teñirte el pelo.
(3) Comprender las funciones de la "Barbería" y los nombres y usos de las diversas herramientas. Wang: Aquí es donde nos cortamos y cortamos el pelo. Déjame presentarte algunas herramientas para cortar el cabello:
①La función de la tela: para evitar que el cabello cortado caiga sobre el cuerpo y la ropa, debes usar un delantal especial antes.
②Función del secador de pelo: Puede alisar, secar y soplar el cabello.
La función de los peines: ¿Son estos peines iguales a los que usas habitualmente? Yang: Es diferente. ¿Por qué necesitamos tantos peines, algunos planos y otros redondos, algunos grandes y otros pequeños? Wang: Sí, hay muchos tipos de peines en las barberías. Tienen diferentes usos: los peines planos se usan para cortar o alisar el cabello, algunos se usan para alisar el cabello y otros para peinar el cabello rizado; los peines redondos y los secadores de cabello se pueden usar para alisar o rizar el cabello. El rollo redondo grande expulsa al rollo grande y el rollo redondo pequeño expulsa al rollo pequeño.
La función de las tijeras: este tipo de tijeras solo pueden cortar el cabello, no otras cosas. F Young: Hermana, ¿se usan estas tijeras juntas? Wang: No, básicamente cada peluquero tiene su propio mercado de tijeras especiales.
⑤La función de la varilla calefactora eléctrica: puede rizar el cabello después de calentarlo. Tía: Hermana, veo que hay una varilla calentadora eléctrica allí que es diferente a la que tienes en la mano. Yang: También tengo uno en casa, que es diferente al tuyo. Wang: Hay barras calefactoras eléctricas grandes y pequeñas. Si el cliente quiere rizar un poco más su cabello, puede utilizar una pequeña varilla calefactora eléctrica. Si el cliente quiere que su cabello quede natural y no demasiado rizado utilizaremos una varilla calefactora eléctrica de gran tamaño. Sin embargo, el cabello rizado con una varilla calefactora eléctrica se alisará después del lavado. Joven: Entonces el cabello de mi madre todavía está rizado después de lavarlo. ¿Qué pasó? Wang: Eso es porque el cabello de tu madre tenía permanente, por lo que todavía estaba rizado después del lavado. A continuación, mi hermana te llevará a visitar el lugar donde nos hacemos la permanente.
⑥Observa el trabajo del diseñador.
(4) Visita el "área de permanente"
Wang: El área de permanente y teñido de nuestra tienda está en el segundo piso. Subamos y echemos un vistazo. La siguiente chica te presentará las herramientas utilizadas para la permanente y sus funciones: ①La función del núcleo del cabello: Al realizar la permanente, primero debes enrollar tu cabello alrededor del núcleo del cabello para ver si los dos núcleos del cabello son iguales. Yang: Algunas son grandes y otras pequeñas. Estos núcleos de cabello, como varillas eléctricas de calentamiento, se pueden usar para hacer permanentes en diferentes estilos de cabello rizado (Wang Xiaoping mostró a los niños cómo usar los núcleos de cabello). Wangwang: El núcleo del cabello está hecho de plástico, pero algunos son huecos y otros tienen una pequeña plancha en su interior.
2 El papel de la poción: después de rizar el cabello con un núcleo capilar, el siguiente paso es agregar la poción para aumentar la elasticidad del cabello y luego calentar el cabello para rizarlo. La cantidad de poción debe ser la adecuada, no demasiada.
(3) Función del calentador: ¿Cuáles son las diferencias entre estos calentadores? Yang: Este calentador parece un sombrero, este calentador parece un machete y este calentador parece un caparazón. ¿Por qué los calentadores aquí son diferentes? Wang: Aquí tenemos varios tipos de calentadores, todos con diferentes funciones. Como un sombrero, que se utiliza para calentar rizos con un núcleo hueco: entonces, ¿por qué hay tantos cables en este calentador? Wang: Este tipo de plancha para el cabello utiliza una varilla de hierro para calentar el cabello rizado. Puedes insertar el cable directamente en el núcleo del cabello para calentarlo.
4 La función de la silla de check-in: Wang: ¿Cuál es la diferencia entre esta y el sillón reclinable de abajo? Yang: Esto se hace sentado.
Wang: Los niños observaron con mucha atención. Se utiliza especialmente para personas que tienen el cabello teñido o con permanente.
(5) Visita el "trastero".
Joven: Hermana, ¿por qué hay tantas pelucas aquí? Wang: Esta es nuestra sala de almacenamiento. Estas pelucas son para clientes que quieren alargar su cabello corto. Si usas esta peluca, su cabello será más largo.
② Yang: ¿De qué son estas botellas y frascos? Wang: Son lociones para teñir el cabello y permanentes. Son artículos de repuesto, por lo que primero deben colocarse en el almacén. Cuando se agota afuera, podemos reponerlo a tiempo.
(6) Comprender la función de "cajero".
Wang: Ya hemos entretenido a los invitados. ¿Qué hará el invitado a continuación? Yang: Lo sé, tengo que pagar. Wang: ¿Dónde puedo pagar?
Yang: Ahí, conozco la palabra "cajero". Wang: Sí, aquí tenemos un cajero especial para la recepción.
(4) Comprender las características del servicio de las barberías.
Wang: Hace un momento, mi hermana te llevó a visitar toda la barbería y te presentó la naturaleza del trabajo de cada área. De hecho, si queremos satisfacer a nuestros clientes, además de una buena tecnología de corte de pelo y permanente, nuestra actitud de servicio también es muy importante. Además de los masajes y de ofrecer cómodos sofás y libros de los que acabamos de hablar, también valoramos la recepción y la hospitalidad del cliente. ¿Quién descubrió cómo los saludábamos? Yang: Vi a alguien abriendo la puerta a los invitados en la puerta. Y dijo "Bienvenido a Shi Ming Barber Shop". Wang: Los niños que observan atentamente muestran respeto por los clientes. Además, también brindaremos té y otros servicios a los clientes para que sientan nuestro cálido servicio. Tus padres pueden venir a nuestra barbería Shi Ming para experimentarlo.
(5) Extensión de resumen.
1. Maestra: Niños, hoy visitamos la barbería de Shi Ming, donde aprendimos muchas herramientas para peluquería y permanente, y aprendimos sobre todo el proceso de permanente. En comparación con la "barbería" de nuestro salón de clases, ¿qué tienda prefieres? Me encanta la barbería Shi Ming.
2. Profesor: ¿Qué más habría que añadir a nuestra “barbería”? Después de la discusión, los niños pidieron volver a * * * para renovar la "peluquería"
3. Finalmente, agradezca al personal de la barbería y despídase.
Siete. Eficacia de la actividad
Tan pronto como los niños entraron a la barbería, se sintieron profundamente atraídos por el ambiente hermoso, limpio y cálido. Cuando escucharon atentamente las vívidas explicaciones del personal, sus ojos mostraron sorpresa y envidia. Las diversas instalaciones modernas de la tienda y el entusiasta servicio del personal de la tienda les brindan muchas actividades que anhelan. La interacción y las preguntas positivas entre los niños y el personal son reconfortantes. Durante la interacción con lugares, objetos y escenas reales, los niños comprenden mejor esta escena de la vida y sus habilidades de observación e imitación han mejorado en diversos grados. Después de regresar, bajo la guía del maestro, inmediatamente comencé las actividades de la esquina. Todos lo aprenden de buena manera. Algunos de ellos usan sus "tijeras" para ayudar a otros a arreglarse el cabello. También imitan vívidamente algunos detalles. La "peluquería" de la clase es mucho más próspera que antes. A todos les gusta participar y consideran el trabajo como algo glorioso.
Requisitos para el ítem 3 del plan de lección del juego de rol de clase "Barbería":
1 Guíe a los niños a cantar canciones con saltos y canciones enérgicas, y a expresar emociones vivas y alegres a través de canciones. ;
2. Guíe a los niños para que escuchen la canción: "¡Oye! ¡Ha sido cortada!" y actúe como el cantante principal.
Preparación para un corte de pelo:
Diseño de la escena de la tienda, ropa de barbería, accesorios de barbería, álbum de música
Proceso de actividad:
Una. Actividad de importación:
Un profesor vestido de barbero se acercó a los niños con maquinilla y tijeras en mano para llamar su atención y estimular su interés.
(1)Maestra: Mira, hay un invitado aquí. ¿Quién es ella?
Barbero: Hola, ¿me conoces? Maestra: Sí, ella es peluquera. ¿Qué ves en sus manos? (Tijeras) ¿Qué sonido hacen las tijeras? (Clic, clic)
(2) Los niños y los maestros leen el ritmo XX|XX clic | Consejo: Ahora aprendamos el sonido de las tijeras pequeñas.
En segundo lugar, el canto de la maestra es emotivo, preciso y claro, y los niños están familiarizados con la letra.
(1)La maestra volvió a cantar la canción.
Consejos: ¿Cómo cortan el pelo los tíos y tías de la barbería a otras personas? Escuche la canción "Barbería".
(2) El profesor muestra el cuadro y canta usando el modelo musical.
Consejo: ¿Qué más puede producir un sonido de clic-clic además de usar tijeras? Por favor, escuche esta canción con atención nuevamente.
En tercer lugar, el maestro lleva a los niños a mirar el álbum de imágenes y practicar el canto. Los niños pueden cantar en la canción el estado de ánimo feliz del barbero cuando le cortan el pelo.
Consejo: ¡Sígueme y aprende del barbero!
En cuarto lugar, cantar en forma de cantante principal y coro.
(1) La maestra inspiró a los niños a cantar: "¡Oye! ¡Ha sido cortado!" Una frase actúa como cantante principal y el resto canta juntos.
Consejo: El barbero estará encantado de informar al cliente que el pelo ha sido cortado.
¡Qué hermoso! Ella cantó "¡Oye! ¡Ha sido cortado!". Citaré la frase y dejaré que los niños canten el resto.
(2) Deje que los niños se disfracen de barberos y guíelos con voces alegres.
5. Actuación grupal infantil Los niños se sientan en sillas y siguen al maestro para aprender a ser pequeños barberos, cantando y actuando al mismo tiempo.
Actividad de reflexión:
Barbershop es una pieza musical cercana a la vida de los niños. Partiendo de la concepción artística de la obra en sí, cuando la introducción da paso a una melodía trepidante, pedí a los niños que imaginaran que los tíos y tías de la barbería están ocupados con su trabajo, y las tijeras y tijeras que se utilizan para cortar el pelo. se intercambian constantemente ese sentimiento de orgullo cuando terminas de cortar y cepillarte, cepillarte, cepillarte. La música toca sus almas e infunde los corazones de los niños, haciéndolos sentir felices y emocionados. Aunque las imágenes de tíos y tías en la barbería no son obvias, la música ha despertado su psicología y generado un estado de ánimo feliz en los niños.
Los objetivos de las actividades para la clase media en el juego de rol de la cuarta lección "Barbería":
1. Familiarizarse con la melodía y el estilo de la música, aprender a cantar la música de barbería, y sobre esta base aprender a utilizar instrumentos de percusión para acompañar la música.
2. Bajo la inspiración del profesor, extrae un conjunto completo de patrones rítmicos basados en la música y relaciona la música con los instrumentos musicales.
3. Experimenta las emociones cálidas y alegres de la música y exprésalas tocando instrumentos musicales.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene un instrumento de percusión (pandero, maracas, cascabeles, tabla de vals).
2. Grabadora, cinta de actividades rítmicas de las canciones "Walking", "McDonald's", "Mother Duck and Ducklings".
3. Los niños están familiarizados con la barbería musical.
Proceso de la actividad:
1. Ingresar al recinto al son de la música "Walking".
2. Actividades de ritmo de McDonald's.
3. Reseña la canción "Barbería".
4. Aprende a chocar los cinco para acompañar la música.
(1) Aprende los patrones rítmicos de ××××××× —××× uno por uno.
(2) Los niños intentaron aplaudir al ritmo de la música.
(3) La maestra y los niños acompañan juntos la música.
5. Dejar que los niños elijan instrumentos según el ritmo y la situación de la canción.
(1) Los niños pueden discutir libremente.
(2) Elige según las características del instrumento.
(3) Todos los instrumentos tocan juntos (¿suena bien o no?).
6. Emparejar el ritmo con el instrumento.
7. Desarrollar símbolos rítmicos basados en instrumentos musicales.
8. Juega diferentes símbolos según los símbolos.
9. Escuchar música con acompañamiento simbólico.
10. El profesor resume la evaluación.
11. Finaliza la actividad rítmica "Madre Pata Trae Patitos".
Reflexión de la actividad:
Los niños participaron muy activamente en toda la actividad. Junto a mí, podrán imitar activamente el encanto y los movimientos del barbero y aprender a cantar alegremente. Durante la actividad, organicé algunas actuaciones para que los niños mayores cortaran el pelo a los más pequeños para satisfacer sus necesidades físicas y mentales, familiarizarlos con la melodía de las canciones y comprender las letras de las escenas del juego. Aunque todavía tengo margen para profundizar en algunos detalles, los niños no perdieron el interés en participar en las actividades y aun así cooperaron mucho conmigo. La interacción entre maestro y niño parece natural. Al mismo tiempo, también animo a los niños a crear acciones basadas en sus observaciones reales y la experiencia acumulada en el juego, e integrar sus propias ideas en las acciones para compartir con todos.
Los niños pueden mantener un fuerte interés en participar en toda la actividad, lo que es inseparable de la selección del profesor. Elija como punto de partida una carrera que sea familiar para la vida de su hijo. Si los niños están interesados, naturalmente pueden dedicarse de todo corazón a ello. Aprender canciones toma la forma de juegos para mantener a los niños de buen humor y el efecto de aprendizaje es obvio. En estudios futuros, los profesores deberían elegir algunos temas que interesen a los niños para que puedan aprender más activamente.
Objetivo 5 del plan de lección del juego de rol de clase "Barbershop":
1 Aprende a cantar la canción "Barbershop" e intenta cantar la canción con voz ligera. expresar el significado de la canción emociones vivas y alegres.
2. Capaz de imitar sonidos como tijeras y salpicaduras de agua según el ritmo.
Preparación:
Vídeo del corte de pelo de Bugs Bunny, tijeras, spray, imágenes en espejo, álbum de canciones.
Proceso:
Primero, importa el vídeo para despertar el interés.
Explicación: "Hoy el profesor Xu les trajo un hermoso vídeo. ¡Eche un vistazo!".
Mire el vídeo de Bugs Bunny cortándose el pelo.
Pregunta: ¿Qué está haciendo Bugs Bunny?
En segundo lugar, aprende a cantar y familiarízate con el contenido.
1. Disfruta esta canción completamente por primera vez.
Explicación: Hoy, Teacher Xu os trae una canción relacionada con los cortes de pelo, titulada "Barber". ¡Escuchémoslo! (Reproducir completo)
Pregunta:
¿Qué usa el abuelo de la canción cuando corta el cabello a otras personas? (Tijeras, spray, espejo.)
(Los niños muestran imágenes mientras hablan)
②¿Qué tipo de sonido hacen las tijeras? ¿Qué pasa con el spray? (Intenta marcar el ritmo con tus manitas)
Clic, clic; crujido, crujido.
2. Escucha de nuevo esta canción, la profesora la cantará.
Instrucciones: Escucha atentamente el contenido de la canción y mira qué línea de la canción te gusta más.
Pregunta: ¿Qué línea de esta canción es tu favorita? (Los niños dicen una frase, el profesor canta una frase y se muestra el mapa correspondiente)
Mira el álbum y escucha al profesor cantar esta canción. (Puedo cantar y cantar suavemente)
4. Cantar junto con el atlas.
En tercer lugar, * * * Juega juegos para profundizar tu memoria.
Responder según el ritmo para aumentar la memoria (aplaudir para leer la letra)
1. (¿Qué hay en la barbería? Por favor, completa los espacios en blanco y lee la letra completa).
Haz una pregunta:
El abuelo en la barbería. ¿Qué?
Sensible. ¿Qué, qué, atrapar, atrapar?
Oye, funcionó. Chorro, chorro, chorro, chorro, chorro, chorro, chorro, chorro, chorro.
Por favor, ven aquí. Próximo. ¿Qué? ¿Qué?
¿Qué hay dentro? Échale un vistazo. Haga clic, haga clic, haga clic.
Oye, funcionó. ¿Qué está crujiendo?
3. Sin la ayuda de Atlas, * * * cantaron juntos. (Música)
Cuarto, ampliar las actividades y probar actuaciones.
1. ¡No solo puedes cantar esta canción, sino que también puedes agregar muchos movimientos hermosos durante el canto! ¡Intentémoslo juntos!
2. Vuelve y enseña a otros niños de la clase a actuar juntos.
Objetivos de la actividad del juego de rol de clase "Barbería" plan de lección 6:
1. Guiar a los niños para que se familiaricen con la letra y aprendan inicialmente a cantar.
2. Guíe a los niños a cantar canciones animadas y animadas para expresar emociones vivas y alegres.
Preparación de la actividad:
Piano, etc.
Proceso de la actividad:
1. Ritmo: rotación de muñeca, buenos amigos y mamá pato. pato de plomo.
2. Practica cantando: "The Bird Wakes Up" y "Clay Doll".
3. La "peluquería" recién licenciada.
1. La profesora muestra las tijeras y el peine. Niños, ¿qué creen que sostiene la maestra? ¿Sabes quién usa esto? ¿A qué suena esto? Usa tus boquitas para aprender. (Clic, clic)
2. Niños, hoy la maestra trajo una canción muy linda que se llama "Barbería". ¡Escuchemos juntos!
3. El profesor cantó de forma emotiva, precisa y clara.
¿Cómo se llama esta pieza? Barbería: ¿Qué escuchaste de la canción? (Guía al niño para que diga) ¿Alguien más escucha un sonido diferente? ¡Entonces escuchemos de nuevo!
4. Deja que los niños vuelvan a disfrutar de la música y sientan el ritmo de la música.
5. La maestra indica a los niños que lean la letra rítmicamente al ritmo de la música.
6. La maestra lleva a los niños a practicar canciones.
7. Los niños practican canto juntos.
8.Practicar canciones en grupo.
9. Cantar canciones de niños y niñas.
10. Todos los niños cantaron con sonidos de piano.
Cuarto, el final.
Repasar la canción "Butterfly"
Los objetivos de la actividad del juego de rol "Barber Shop" en el plan de lección de clase media 7
1. Participa activa y alegremente en actividades de canto. Y puede cantar canciones con voz ligera.
2. Hacer saber a los niños mediante actividades que no pueden cortar el pelo de otras personas al azar.
3. Capacidad para desempeñar el papel de barbero y pequeño cliente en cooperación amistosa con sus compañeros.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
5. Que los niños comprendan el humor de la canción.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: aprenda a cantar canciones con voz enérgica.
Dificultad de la actividad: Ser capaz de hacer el papel de pequeño cliente de un barbero.
Actividades para preparar
1. Área de actuación de personajes.
2. Tijeras, pequeños espejos, etc. para actuaciones.
Proceso de la actividad
Primero, utilice el diálogo para presentar el tema.
"Los niños suelen ir a la barbería a cortarse el pelo. ¿Saben quién nos corta el pelo en la barbería?" (Tío y tía) "¿Qué usan para cortarse el pelo?" responde casualmente) (muestra la operación de tijera) "Escucha y mira qué sonido hace, ¡apréndelo con tu boquita!" (haz clic, haz clic) "Hablemos de ello juntos, haz clic, haz clic..."
En segundo lugar, familiarícese con la letra y aprenda la letra.
1. La profesora lee las letras y los niños las conocen. (La maestra familiariza a los niños con la letra contándoles cuentos)
2.
Familiarízate con la melodía y aprende a cantar.
1. El profesor hace el papel de barbero y tararea lentamente la melodía.
2. El niño hace el papel de barbero y canta lentamente la melodía.
3. "¡Oh! ¡Todos los clientes tienen objeciones hacia nosotros, dicen que cortamos demasiado lento y quieren que nos apresuremos!" (La maestra y los niños tararearon la melodía rápidamente)
4 "Los clientes dicen que cortamos demasiado rápido. ¿Podemos cortar ni demasiado rápido ni demasiado lento y convertirnos en un barbero que guste a todos?" (tararea la melodía una vez a velocidad media)
5. para aprender a utilizar Una voz melodiosa canta.
6. Utilizar actuaciones de movimiento para cantar en grupo.
En cuarto lugar, elige tus propios accesorios y finaliza la actividad desempeñando diferentes roles.
1. Introducir a los niños en la zona de personajes y herramientas de peluquería.
2. Educar a los niños para que no utilicen tijeras para lastimar a otros ni cortar el cabello a otras personas.
"Los niños están invitados a ser barberos y clientes. Hay dos accesorios delante. Los niños que quieren disfrazarse de clientes se sientan en una silla con un espejo. Los niños que quieren disfrazarse de barberos se paran con tijeras Córtate el pelo detrás del cliente. Lo has decidido, por favor acércate despacio y tómalo." (Los roles se pueden intercambiar, los niños que no están actuando cantan)
Una extensión del verbo (abreviatura). del verbo).
Permitir que los niños jueguen a juegos de barbero con sus compañeros y padres en otros momentos.