Excelente plan de lección para el idioma chino de quinto grado "Un viaje al jardín no vale la pena"

1. Análisis de materiales didácticos:

El antiguo poema "No vale la pena visitar el jardín" es un buen poema que alaba la primavera escrito por Ye Shaoweng, un poeta de la Dinastía Song. Escribe de forma única y es un buen material didáctico para desarrollar la imaginación de los estudiantes. En general, tiene una cierta calidad narrativa. La tercera frase es la asociación y la conjetura del autor, y la cuarta frase es el toque final y un toque mágico. Ver lo grande desde lo pequeño y escribir de forma parcial y completa deja a la gente con un ensueño infinito. El enfoque es comprender el contenido y apreciar la concepción artística del poema a partir de la lectura en voz alta; la dificultad es comprender los cambios emocionales del autor.

2. Análisis del estudiante:

Los estudiantes tienen una cierta base en el aprendizaje de poesía antigua y conocen algunos métodos para aprender poesía antigua. Sin embargo, nunca he estado expuesto a una poesía tan abstracta y extremadamente filosófica, y necesito orientación sobre el ritmo y la penetración emocional de la poesía. Como es un poema de cuatro versos, es fácil de memorizar en clase.

3. Concepto de diseño:

1. Utilice una variedad de métodos para intentar recitar y luego lograr el propósito de acumular poemas antiguos.

2. La "orientación a la lectura" y la "resolución de problemas como hilo conductor" cultivan el sentido del lenguaje de los estudiantes, estimulan el amor de los estudiantes por la cultura tradicional de la patria y experimentan la belleza del ritmo y la fonología de los poemas antiguos.

3. Respetar el uso que hacen los estudiantes de múltiples métodos para aprender, estimular emociones y desarrollar hábitos.

4. Presta atención al tono y ritmo del poema para apreciar el contenido y la emoción de la obra.

5. Leer poesía, captar en general el significado de la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y experimentar las emociones del poeta. Infectarse e inspirarse, anhelar y perseguir hermosos ideales. Todos se han desarrollado en distintos grados en la poesía antigua.

4. Objetivos docentes:

1. Lee el texto con emoción. Recita el texto.

2. Utilice varios métodos para aprender poemas, experimentar emociones, experimentar el proceso creativo del autor y sentir la concepción artística de los poemas.

3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y las montañas y ríos de la patria.

5. Preparación antes de la clase:

Material didáctico: Word Tape "Flores del río primaveral y noche de luna"

6. Proceso de enseñanza:

1. Estimulación Conferencias interesantes, detalladas y que invitan a la reflexión.

1. (Antes de la clase) El grupo memoriza un poema antiguo. A partir del proceso de recitación de poemas antiguos por parte de mis compañeros de clase, me di cuenta profundamente de que los poemas antiguos son los tesoros de la antigua cultura china. Reflejan la sabiduría de los descendientes de Yan y Huang con un lenguaje conciso y rimas armoniosas, alaban la belleza de las montañas y. ríos de la patria y elogiar a los heroicos soldados. El espíritu patriótico expresa las hermosas emociones entre las personas. Hoy vamos a estudiar un poema antiguo muy filosófico. (Escribe en la pizarra: Visitar el parque no merece la pena)

2. (La proyección muestra ilustraciones de texto y obras de teatro "Flores del río primaveral y noche de luna") El poeta fue a visitar a un amigo cuando las flores florecían en primavera y planeó disfrutar de las flores y disfrutar de la primavera con él. Inesperadamente, el clima no lo era. Hermosa, la puerta del jardín estaba cerrada y el amigo no estaba allí. Una puerta de leña De hecho bloqueó la línea de visión, lo que inevitablemente hizo que el poeta se sintiera decepcionado y un sentimiento de melancolía surgió en su corazón. Sin darse cuenta, levantó la cabeza y miró a su alrededor, y sus ojos de repente se iluminaron y una escena inesperada apareció frente a él: el muro alto, una rama de albaricoque rojo extendida desde el jardín. El poeta se dio cuenta de algo y escribió el poema "No vale la pena visitar el jardín". (Escribiendo en el pizarrón) Aprendamoslo en esta lección.

2. Léelo, ilumínate y mantente dispuesto a explorar.

1. Lea poemas antiguos por su nombre. (Pronunciación correcta) Autolectura---Lectura comunicativa---Lectura en grupo---Leer juntos (dominar el ritmo)

2. Repasando métodos de aprendizaje de poesía antigua

¿Qué métodos usábamos para aprender poesía antigua en el pasado?

①Conoce al poeta y resuelve el problema del poema.

② Capta las palabras y descubre el significado poético.

③Entra en el ámbito poético y comprende el sentimiento poético.

3. Los estudiantes recopilaron información antes de la clase y ahora, después de que todos se comunican, realizan una integración simple. Luego pase a la primera parte del informe. (Conoce al poeta, explica la pregunta del poema) (El contenido de las respuestas de los estudiantes es abreviado; interacción profesor-alumno)

4. Utiliza los distintos materiales a tu disposición para estudiar la segunda parte por tu cuenta. (Completar en cooperación) (Interacción profesor-alumno combinada con material didáctico) (Captar las palabras y comprender el significado poético)

① Durante el proceso de comunicación, guiar a los estudiantes para que aprendan y comprendan las diferentes características de lo antiguo y lo moderno. Chino expresado en poemas antiguos.

(Se omiten las respuestas de los estudiantes)

②El maestro señaló que "lástima" tiene dos significados en chino: "lástima" y "apreciar". Aquí debería significar "apreciar". El significado original de la palabra "pequeño" es opuesto a "grande", que aquí se extiende a "gentilmente"

③ Lea el poema completo.

④ Habla de poesía por completo.

3. Los estudiantes cuestionan y están dispuestos a explorar. (Entrar en el terreno de la poesía y entender la poesía)

1. Preguntas planteadas por los estudiantes (omitido)

2. La maestra hizo una pregunta: ¿Qué clase de persona crees que es el dueño del jardín? (Una persona que es indiferente a la fama y la riqueza)

Consejo del profesor: vea lo grande desde lo pequeño, dando espacio a la imaginación de los lectores. La palabra "albaricoque rojo" es un juego de palabras, lo que significa que el dueño del jardín vive recluido a puerta cerrada, pero su virtud y reputación son conocidas por el público. Demuestra que las cosas bellas y llenas de vitalidad no se pueden suprimir.

El poeta estaba a punto de regresar decepcionado, pero cuando se dio la vuelta vio una cariñosa rama de albaricoque rojo en la pared, su estado de ánimo ensombrecido de repente se iluminó. ¿Qué clase de estado de ánimo era este? (Escrito en la pizarra: Decepción, Alegría)

3. ¿Cómo crees que se debe leer este poema para expresar mejor el estado de ánimo del poeta en ese momento? (Las dos primeras oraciones deben leer un sentimiento de decepción y melancolía, y las dos últimas oraciones deben leer un sentimiento de alegría y alegría)

4. Lean por nombre y lean juntos.

Aunque el poeta no vio el paisaje primaveral en el jardín, todavía estaba lleno de alegría. Pidió a los estudiantes que miraran las ilustraciones del texto y le dieran un bonito nombre al jardín, y luego imaginaran. cómo era el paisaje primaveral en el jardín.

5. Después de escuchar su descripción, el maestro parece estar inmerso en el hermoso paisaje de sauces rosados, sauces verdes y morados coloridos. Por favor, pida a los estudiantes que reciten el poema completo con este sentimiento. ¿Pueden los estudiantes cantarlo con música? (Redacta tu propio tema y escribe un artículo corto)

4. Expande tu pensamiento, extiende tu exploración

1. La belleza de la primavera es un tema interminable en las obras de muchos literatos antiguos. La maestra también tiene un poema que describe la primavera, disfrutémosla juntos. (Se muestra proyección) (Los estudiantes recitan con emoción) Libre para disfrutar, el grupo puede decidir por sí mismo.

2. Lean juntos, leamos en voz alta con emoción la maravillosa música y apreciemos el hermoso paisaje primaveral que nos brinda la naturaleza (¡Toque música, los estudiantes lean en voz alta con emoción)

3. Los estudiantes también recopilaron algunos poemas que describen la belleza de la primavera o poemas de Ye Shaoweng, y compartámoslos todos juntos. (El grupo selecciona un alumno para leer)

4. ¡Expresemos nuestros sentimientos sobre la primavera en una frase! Espero que todos dominen los métodos de aprendizaje de los poetas antiguos para descubrir, comprender y emocionarse en futuros estudios. Pero no importa qué método se utilice, debe ser apropiado al texto, mantenerse al día con los tiempos, eliminar tallas y decoraciones y volver a la simplicidad.

(Tarea: Escribe poemas y cuadros basados ​​en lo que ves, oyes, piensas y sientes)

Diseño de pizarra: Una visita al jardín no merece la pena

--- -----Ye Shaoweng

Ying Lian/Dientes/Sello//musgo verde,

El botón pequeño/Chai Fei/largo//no se abre .

Decepcionante

El jardín está lleno de paisajes primaverales y no se puede cerrar,

Una rama de albaricoque rojo sale de la pared.

Alegría

(Ver) una rama de albaricoque rojo (pensar) el jardín está lleno de paisajes primaverales