Excelentes notas de clase para noveno grado Volumen 1 "Una mano"

Apreciar las obras literarias, tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de describir su experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; apreciar el lenguaje expresivo de la obra.

En segundo lugar, hablemos sobre los materiales didácticos

Primero, el estado y el papel de los materiales didácticos

"Una mano" es la lección número 25 de la sexta unidad del Volumen de idioma chino de noveno grado. La Unidad 6 es una unidad gratuita de lectura y escritura con el tema de la lectura y la escritura. Consta de cuatro ensayos de estilo moderno, un poema de estilo moderno y dos poemas antiguos. En términos de contenido, ¿los cuatro textos de esta unidad y los poemas modernos de Ai Qing giran en torno a? ¿verde? Materiales componentes; desde la perspectiva de la orientación sobre métodos de lectura, esta unidad se enfoca en cultivar los hábitos de lectura, escritura y corrección de los estudiantes desde el punto de vista estilístico, tres textos son en prosa y uno es expositivo;

Esta lección es un artículo breve. A través de la descripción detallada de las manos del trabajador forestal común Zhang Yingshan, el autor crea una imagen conmovedora de una generación de trabajadores forestales que no temen las dificultades y hacen contribuciones desinteresadas. Este artículo tiene un tema enfocado, características distintivas y una redacción fluida.

2. Análisis de situaciones de aprendizaje

1. Estado del conocimiento: Este es el tercer artículo breve de la sexta unidad. Al estudiar los dos primeros artículos, los estudiantes han revisado inicialmente sus conocimientos de prosa. La Unidad 4, Lección 14, Novelistas sobre novelas, también aclaró inicialmente el importante papel de la descripción detallada a la hora de expresar temas y dar forma a los personajes. Esta lección debe estudiarse profundamente y aprender a utilizar los detalles para hacer que los personajes cobren vida.

2. Situación estudiantil: Los estudiantes de esta edad tienen una gran sed de conocimiento. Pero escribir a menudo te hace sentir perdido, por lo que necesitas orientación sobre un método específico.

En tercer lugar, hablar de objetivos de enseñanza

Los “Estándares Curriculares de Educación Obligatoria” (2011) señalan que la lectura es una parte importante del uso del lenguaje para obtener información, comprender el mundo, desarrollarse. pensar y obtener experiencia estética. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores, editores de libros de texto y textos. La lectura es un comportamiento individualizado para los estudiantes. La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a profundizar en el texto, profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar a través del pensamiento activo y las actividades emocionales, infectarse emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. Los maestros deben fortalecer la orientación, orientación y orientación de la lectura de los estudiantes, pero no pueden reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes con el análisis de los maestros, ni reemplazar la experiencia y el pensamiento de los estudiantes con interpretaciones modeladas. Deberíamos ser buenos resolviendo problemas de lectura a través del aprendizaje cooperativo, pero también deberíamos evitar que las discusiones en grupo reemplacen la lectura individual.

La enseñanza de la lectura debe centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. Combinando los patrones cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes de noveno grado, formulé los siguientes objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades: 1. Aprenda a captar las características de una descripción detallada desde múltiples ángulos y muestre el elevado reino espiritual del protagonista.

Proceso y método: 1. Después de estudiar este artículo, podrá anotar las características y métodos de redacción de lo escrito en el artículo. 2. Aprenda a captar las características, representar con precisión y meticulosidad un par de manos desde múltiples ángulos y mostrar el espíritu noble del protagonista.

Emociones, actitudes y valores: A través de la lectura repetida, podrás darte cuenta de que los trabajadores forestales aman mucho la forestación.

En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.

Dominar el método de lectura en prosa. 1. Aprender a captar las características para expresar los personajes y comprender la noble cualidad espiritual del protagonista. 2. Puedes leerlo una y otra vez para comprender los sentimientos de los trabajadores forestales sobre la forestación.

3. Métodos de enseñanza oral

El concepto del nuevo plan de estudios cree que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. Según el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, se formulan especialmente los siguientes métodos de enseñanza:

1.Método de enseñanza situacional

? El método de enseñanza situacional es un soplo de agua fresca en la enseñanza en el aula actual, que puede inyectar nueva vida a la enseñanza en el aula tradicional. El uso de la enseñanza situacional puede adaptarse mejor a las características de los materiales didácticos, implementar los factores de los materiales didácticos y de los estudiantes, fortalecer los objetivos de capacitación, inducir la motivación del aprendizaje, estimular el interés por aprender y así cultivar las habilidades de los estudiantes.

2. Enseñanza mediante diálogo

Crear situaciones temáticas específicas en el aula para desencadenar debates entre los estudiantes, permitiéndoles interactuar en la comunicación grupal y generar chispas de nuevas ideas. Esto es tanto aprendizaje individual como aprendizaje grupal. La discusión es una actividad bidireccional o multidireccional que refleja el pensamiento individual. También es la colisión, integración y absorción del pensamiento, y es la encarnación del aprendizaje cooperativo.

3. Método de preguntas e indagación

Permitir a los estudiantes descubrir problemas, hacer preguntas y estudiar los problemas por sí mismos durante el proceso de aprendizaje independiente, lo que refleja las características del aprendizaje independiente de los estudiantes. Este enfoque permite a los estudiantes tener una experiencia emocional positiva durante el proceso de aprendizaje y les permite ver un historial de éxito. Este sentido de logro promueve el desarrollo sostenible de los estudiantes.

4. Práctica de preguntas: para entrenar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes en la enseñanza en el aula y mejorar su capacidad para comprender el texto completo, diseñé varias preguntas que deben formularse a tiempo mientras los estudiantes navegan y proceso de lectura, para ayudar a los estudiantes a fortalecer su memoria sobre la base de la comprensión y finalmente mostrarla a través del diseño interactivo de la escritura en la pizarra.

¿La cibernética nos dice que para lograr un control efectivo? ¿Tienes que hacerlo? ¿Quieres comentarios? Y cuanto más oportuna sea la retroalimentación, mejor. Por lo tanto, diseñé algunos ejercicios en el aula y utilicé métodos de enseñanza prácticos para brindar retroalimentación oportuna sobre la efectividad de la enseñanza en el aula.

5. Método de asistencia multimedia:

Utilice una variedad de métodos multimedia para mejorar el sentido intuitivo y la imagen vívida. La aplicación de multimedia desempeña principalmente un papel en la estimulación del interés por el aprendizaje.

Cuarto, hablemos sobre el proceso de enseñanza

Primero, introducción a la situación

Estudiantes, ¿tenemos que repetir estas dos cosas todos los días? ¿Tienes que comer y escribir al mismo tiempo? ¿Qué se necesita para comer bien y escribir bien? Nadie puede vivir sin él. Una vez vi un par de manos sorprendentemente grandes en un artículo. Hoy echamos un vistazo a qué tan grandes son estas manos.

En segundo lugar, la conciencia del conocimiento

Comenzar desde la acumulación y centrarse en el entrenamiento de "doble base", permitiendo a los estudiantes comprender los personajes y el contenido del texto por sí mismos. Esta es la base de nuestro. enseñanza.

1. Encierra en un círculo las palabras nuevas en el texto y prepárate para la presentación y comunicación.

2. Complete las palabras apropiadas según el contenido del texto: ¿Zhang Yingshan tiene dos manos?

En tercer lugar, resolución de problemas de calidad

Los estudiantes usan sus manos y cerebro para anotar y rodear puntos para lograr objetivos de aprendizaje. Dominar los métodos para hacer que los personajes sean vívidos es la base del aprendizaje. ¿solo? ¿mano? Este primer plano está relacionado con el momento específico de la espalda de Zhu Ziqing, que todos los estudiantes han aprendido.

1. Esbozar frases en el texto que describan detalladamente las manos y comentarlas en la narración.

2. ¿Estas manos? ¿extrañeza? ¿Dónde? ¿Qué aspectos de la mano se describen en el texto? ¿Cuáles son las características de las manos?

Cuarto, recompensas por estudiar.

Pida a los estudiantes que extiendan las manos escritas en el artículo sobre lengua de signos para hacer una comparación y comprender mejor la de Zhang Yingshan. ¿De primera mano en el mundo, de primera mano? razones, una comprensión más profunda del alma del personaje)

1. El texto principal es una entrevista exclusiva con el personaje. ¿Desde qué perspectiva escribe el autor sobre los personajes? ¿Un par de manos? ¿Qué pasa?

¿Agitarlo? ¿fumar? ¿Paquete? ¿examinar? ¿preguntar? ¿cantidad? ¿girar? Introductor

2. ¿Qué párrafo del texto está escrito? ¿Un par de manos? ¿Darle al autor una impresión inicial? ¿Cuáles son las palabras principales?

3. Piensa en el autor utilizando un pino medio viejo como metáfora de un par de manos para explicar lo que tiene un par de manos. ¿extrañeza? ¿Características?

(La profesora resumió varias características principales del uso de pinos como metáfora de las manos. Escribiendo en la pizarra: ¿Rudo? ¿Viejo? ¿Trabajo duro? ¿Jodido? ¿Oscuro? Grueso)

4 ¿Qué te parece? ¿Pino medio envejecido? ¿Comparar un par? ¿Mano extraña? ¿Cuáles son las desventajas? ¿Hay alguna característica de la mano que no se muestra? (Guía a los estudiantes para que aprecien el lenguaje y comprendan el texto)

Verbo (abreviatura de verbo) aprecia tus sentimientos y elogia tus manos

1. Las manos del camarada Zhang Yingshan son grandes, gruesas y duras. No es nada hermoso desde fuera, ¿se puede decir que es hermoso hasta cierto punto? ¿feo? Sí. Deje que los estudiantes discutan las razones por las que Zhang Yingshan es tan malo en sus manos. ¿feo? ¿Cuáles son las características de la razón? El texto describe específicamente la mano de Zhang Yingshan y su uso. ¿Qué tipo de persona quieres retratar?

2. Estas manos son feas y hermosas al mismo tiempo. La superficie es fea, pero la esencia es hermosa. Zhang Yingshan compró la belleza de la casa del tesoro verde a costa de sus feas manos.

Piénselo, ¿hay profesiones similares a nuestro alrededor que puedan explicar esto? ¿La belleza viene a expensas de la fealdad? ¿Esta verdad? ¿Trabajadores de jardinería, conserjes, trabajadores del carbón, trabajadores de refinerías, trabajadores de la construcción, trabajadores ferroviarios? )

3. Recordemos: Entre las obras literarias que hemos estudiado, ¿cuál es la imagen más lograda del pintor?

(Las manos de Yule, manos que humedecen la tierra, manos de Lu Xun, manos que venden carbón; Yulin Ridge, Dancing Altair, canciones errantes, pavos reales volando hacia el sureste, manos rojas y crujientes; regalar rosas, hay más de una mano Fragante)

Sexto, ampliar el grupo de escritores

Describe los personajes en detalle desde múltiples ángulos, capta las características de los personajes y utiliza descripciones detalladas para expresar el mundo espiritual de los personajes. Como trabajador forestal, el camarada Zhang Yingshan no lo presentó de manera integral y específica, pero obtuvo el mejor ángulo para expresar al trabajador forestal, tomó las manos más distintivas del protagonista Zhang Yingshan y mostró este personaje desde un lado típico. Si puedes aprender a captar las características típicas de los personajes para expresar su estilo de escritura, no solo podrás resolver los puntos clave del aprendizaje en el aula, sino también aplicar verdaderamente lo que has aprendido.

1. Según el método de descripción de personajes aprendido en clase, describe la apariencia de un personaje (100? 150 palabras)

(La demostración de ejemplo de texto multimedia tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes ejemplos a seguir y el método de aprendizaje de los clásicos)

Material 1: Su rostro era amarillo y blanco, y estaba preocupantemente delgado, como una persona que acababa de recuperarse de una enfermedad grave, pero él. Estaba de buen humor y no mostraba signos de depresión. El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. Ha pasado mucho tiempo desde que me corté el pelo, pero todavía estoy erguido y lleno de energía. ¿La barba es muy llamativa, como un guión escrito con tinta espesa? ¿uno? palabra. ("One Side"

Material 2: Llevaba un sombrero de fieltro raído en la cabeza y sólo un abrigo fino de algodón. En la mano sostenía una bolsa de papel y una pipa larga, que no era lo que Lo recordé La mano era roja y redonda, pero era gruesa, torpe y agrietada, como corteza de pino (ciudad natal)

Material 3: Lo vi con un sombrero negro y una gran chaqueta negra. Con una bata de algodón azul, se tambaleó hasta el costado de la vía y se inclinó lentamente, pero no le resultó fácil subir al andén del otro lado con las manos y los pies. Izquierda, mostrando signos de trabajo duro. Entonces vi su espalda y mis lágrimas corrieron rápidamente ("Vista posterior")

2. >

Sus manos están llenas de baches, con tantas piedras/ásperas y ásperas, no se pueden ver ninguna línea real en sus manos / Mira estas manos, obviamente son dos pedazos de corteza de árbol antiguo marchita y arrugada. / Tomar estas manos es como sostener una barra de hierro hecha por la fuerza motriz de la vida.

No sé cuántas tormentas y olas han destrozado estas manos Truenos/Cuántas dificultades y obstáculos han sido empujados. a través de estas manos/Cuántos obstáculos han sido nivelados por estas manos/Cuántas espinas y agujas en la vida han sido apartadas por estas manos

De cuánta leña, arroz, aceite y sal se han producido. estas manos cuántas alegrías, cuántas tristezas, vestidos, oro y plata se han producido/ Escuché a mi padre decir que fueron estas manos las que llevaron a mi familia a través de las montañas/ Escuché a mi padre decir que fueron estas manos las que transformaron a mi familia.

Estas manos son una novela de altísima concepción artística y profunda connotación/Estas manos son un pedazo de papel precioso e innumerable en mi familia/Utilizo el taladro neumático del pensamiento y el conocimiento para taladrar. lo he leído todos los días/lo he leído miles de veces y todavía sólo lo sé. En la superficie, no lo entendí profundamente/Ese día un pintor derramó tinta en las manos de mi abuelo/Pintó las manos de su abuelo con mucha delicadeza y viveza/Cuando vi Esta vívida pintura china en la sala de exposiciones de arte/Realmente la aprecié En una frase

7. Sublimación de manos

El camarada Zhang Yingshan creó y creó una casa del tesoro verde para nosotros. un par de manos trabajadoras, entusiastas y poderosas, hoy quiero hacerme un tesoro verde. ¿Darles la mano a los humildes? ¿Desesperados? Nuestras manos trabajadoras. Avanzando hacia el futuro, usamos nuestras manos diestras para decorar el mañana.

5. ¿Deberíamos prestar atención a la influencia del chino? cursos de idiomas en educación obligatoria (2011)?, la orientación valorativa de los contenidos didácticos, la experiencia única del alumnado en el proceso de aprendizaje? Para ello, he diseñado los siguientes ejercicios de aula:

1. utilizar la información del texto (¿relevante?) para evaluar sinceramente los personajes, las emociones, la expresión, la descripción de la contribución, imitar el ejemplo de Zhang Yingshan para preparar un discurso de premiación.

Ejemplo: (? ¿Se movieron los chinos? Extracto del premio) (Presentación multimedia)

(1) Liu Wei: El pianista sin brazos.

Cuando la cuerda del destino ataba implacablemente sus brazos, y cuando los ojos de los demás lamentaban el dolor de la vida, él todavía obstinadamente dio alas a sus sueños y escribió en las teclas con los pies: Cree en ti mismo. La melodía cambiante es la trayectoria de su intento de volar.

(2) Yang Shanzhou: Ha trabajado como voluntario para plantar árboles durante 22 años después de jubilarse.

El discurso de premiación es juvenil y estéril, con canas. Su objetivo es beneficiar a la gente. El viejo caballo se puso en cuclillas, muy animado y pensando en el futuro. Limpio desde que asumió el cargo; dedicado al último día. Durante los últimos 60 años, todo lo que hemos hecho ha sido estar a la altura de las expectativas de la gente.

(3) Municipio de Miao Zhaoyue: Li.

Es la última médica descalza en la montaña, practicando la medicina en el campo con una cesta. Un edificio de bambú ventilado se ha convertido en el hospital más cálido del mundo; un par de hombros delgados cuidan la salud de personas de todo el país. Ella no es un ave migratoria, es la luna que ilumina el campo Miao.

(4) Valiente en la cima de la tierra: el constructor del ferrocarril Qinghai-Tíbet.

Discurso de premiación Cada vez que el silbido pasa por el paso de Tanggula, los antílopes tibetanos de la meseta extrañarán sus manos fuertes y sus sonrisas fuertes. Pueden controlar el acero y proteger la vida. ¡Se levantaron valientemente en la cima de la tierra y crearon el ferrocarril más grande del mundo!

2. Leer información sobre forestación y medio ambiente ecológico a través de materiales de lectura o navegando por Internet, y redactar un informe de investigación (de no menos de 1.000 palabras) en esta área (entrega en dos semanas).

Sexto, hablemos sobre el diseño de pizarra

¿Te gusta feo y hermoso (visto) (oído)? ¿Un par de manos?

La madera gruesa, dura, oscura, gruesa y grande crea un tesoro verde.

¿Mano? Impactante (descripción positiva, descripción lateral)

¿Humano? La imagen es conmovedora (descripción de introducción)

¿Amor? Sincero

Amor, admiración, alabanza

Ver lo grande de lo pequeño y ver lo extraordinario de lo ordinario.

7. Decir a los estudiantes que estudien derecho.

Investigación independiente, investigación cooperativa e investigación visual

¿Cómo enseñar a los estudiantes a leer en prosa y a leer?

¿Puedo dejarte usarlo? ¿Métodos y hábitos de lectura? ¿medio? 4. ¿Quieres estudiar? Métodos, desarrollar el hábito de tomar notas y leer textos de forma independiente. (ppt)? ¿leer? ¿Llegaron cuatro?

Lea atentamente este libro y lea el significado del artículo.

Oral a boca: léelo en voz alta y familiarízate con él.

Dibuja círculos y bocetos a mano, toma notas y resume.

Lo más importante es intentar comprender y pensar detenidamente.

8. Indique los efectos del aprendizaje de los estudiantes.

Buen y eficaz trabajo en equipo, organización activa y presentación por parte de los líderes del equipo.