Plan de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en secundaria
Para garantizar que las actividades se puedan llevar a cabo sin errores, a menudo es necesario formular un excelente plan de actividades con anticipación. Un plan de actividades se refiere a un plan escrito para una determinada actividad, con detalles específicos de implementación de acciones. , pasos, etc Entonces, ¿cómo deberíamos desarrollar un plan de actividades? El siguiente es un ensayo de muestra sobre los planes de actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria (5 artículos generales) que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de actividades de enseñanza e investigación en matemáticas de secundaria 1
1. Enfoque de las actividades de enseñanza e investigación de este semestre
1. Enfoque en “mejorar la calidad de la enseñanza” y “mejorar el nivel profesional de los docentes” y centrándose en la "enseñanza eficaz" como centro, llevar a cabo una serie de actividades de seminario, esforzarse por lograr "una planificación cuidadosa, una organización fina, una exhibición exquisita y debates apasionantes", explorar activamente el modelo de enseñanza de "carga ligera y alta calidad". y utilice la plataforma en línea “Reading Through” para explorar el desarrollo de nuevos enfoques para la enseñanza eficaz de las matemáticas en la escuela secundaria. Estudiar detenidamente las formas y métodos eficaces para mejorar el nivel académico del 20% inferior de los estudiantes.
2. Explorar y establecer activamente nuevos mecanismos, esforzarse por crear condiciones y plataformas adecuadas, y continuar llevando a cabo actividades de 100 cursos de alta calidad. Recopile preguntas difíciles, determine temas de investigación, cree ejemplos de lecciones de alta calidad, oriente a los docentes en la investigación de materiales didácticos, mejore el nivel de enseñanza de los docentes y promueva su crecimiento profesional. Acelere la construcción de un equipo de profesores y líderes de materias famosos.
3. Fortalecer la construcción de equipos clave, organizar a docentes clave para estudiar seriamente teorías relevantes, realizar seminarios o debates para docentes, discutir confusiones, problemas y logros de metas en las actividades de enseñanza e investigación, actualizar conceptos de enseñanza y fortalecer la conciencia sobre los problemas, mejorar las capacidades de educación, enseñanza e investigación, y mejorar las capacidades de planificación y organización de las actividades de enseñanza e investigación. Incrementar la construcción de escuelas de base, fortalecer la enseñanza y la orientación de la investigación en las escuelas y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas.
5. Fortalecer la investigación de propuestas, orientar a los docentes para que estudien y analicen el XXXX Examen Académico Municipal de Matemáticas y la XX Dirección de Exámenes Académicos, y hacer un buen trabajo en la revisión del tercer grado de la escuela secundaria.
6. Realizar actividades escolares de base y formar “pequeños matemáticos”. A través de concursos de conocimientos matemáticos en la vida diaria, se cultiva el interés de los estudiantes por las matemáticas, de modo que se puedan desarrollar aún más las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes destacados.
2. Contenidos y métodos de la investigación docente
1. Profundizar en la primera línea de la nueva reforma curricular y explorar métodos de enseñanza en el aula a través de investigaciones, conferencias y debates sobre la enseñanza en la escuela. , e impartición de seminarios y reforma del derecho académico.
2. Hacer un buen trabajo en investigación, análisis e investigación sobre temas candentes y difíciles en la implementación de la nueva reforma curricular de matemáticas en las escuelas intermedias.
3. Temas de investigación sobre enseñanza de materias
Investigación sobre la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria
4. Para obtener detalles sobre las conferencias de clase abierta, consulte el plan de cada grupo de preparación de lecciones
(1) Filosofía de enseñanza:
1. Resaltar el desarrollo de la personalidad, respetar el mundo individual de los estudiantes y cultivar la personalidad de los estudiantes.
2. La educación china debe estar orientada a todos, implementada para todos los estudiantes y mejorar la alfabetización china de cada estudiante de manera integral.
3. Los profesores de chino deben poder desarrollar activamente y hacer un uso extensivo de los recursos del plan de estudios chino.
4. La educación china no puede limitarse simplemente al estudio de caracteres, palabras, frases y capítulos. Es necesario establecer una visión amplia del idioma chino. Los excelentes planes de lecciones de chino deben prestar atención a explorar las numerosas conexiones entre la educación china, la sociedad moderna y el mundo en el que viven los niños.
5. Establecer y formar métodos de aprendizaje diversificados destinados a movilizar plenamente y dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes, y promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes bajo la guía de los profesores.
6. Prestar atención al proceso, combinar la evaluación sumativa con la evaluación formativa y cultivar el deseo de aprendizaje permanente y el espíritu de investigación científica.
(2) Análisis de la situación académica:
Hay 25 estudiantes en esta clase. La gran mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender y están motivados. A juzgar por los resultados de las pruebas finales del semestre pasado, los estudiantes pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura y capacidad de aplicación integral del lenguaje, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres descuidan la supervisión, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación. Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. También necesitan que los maestros les brinden orientación y educación.
(3) Análisis de los materiales didácticos:
1) Estructura de los materiales didácticos:
Este libro de texto continúa organizado en unidades por temas, con ocho grupos , a saber: El primer grupo es "Hacia Occidente", el segundo grupo es "La Infancia Eterna", el tercer grupo es "El Arte del Lenguaje", el cuarto grupo es "Me Conmueven", el quinto grupo es "Viaje a Obras maestras clásicas chinas", el sexto grupo. El primer grupo es "Entrar en el mundo de la información", el séptimo grupo es "Personas escritas por escritores" y el octavo grupo es "Paisajes exóticos".
2) Características de los materiales didácticos:
1. Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar los objetivos de aprendizaje de chino de forma integral y precisa.
2. Continuar haciendo esfuerzos para enriquecer la connotación humanística y ampliar la temática y los géneros de los materiales didácticos; fortalecer aún más la función educativa de los libros de texto chinos.
3. La configuración del tema es más flexible y la forma del diseño se ha desarrollado en herencia.
4. Las tutorías y ejercicios están diseñados sistemáticamente para desempeñar mejor las funciones de tutoría y coaching.
5. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños, los tipos de “comunicación oral y ejercicios” han sufrido ciertos cambios.
6. En el "aprendizaje integral", guiar a los estudiantes a diseñar y llevar a cabo actividades de aprendizaje de chino, guiar el proceso de exploración e investigación y mejorar su capacidad para utilizar el chino de manera integral.
(4) Objetivos de la enseñanza
1) Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Este libro contiene 200 palabras para alfabetización y 150 palabras para escritura, y las palabras deben ser escrito correctamente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede solicitar de manera apropiada aumentar la velocidad de la escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura.
2) Enseñanza de la lectura
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades lectoras básicas.
2. Descubre las reglas del lenguaje y aprende métodos de expresión.
3. Dominar la rica connotación humanística de cada unidad e implementar los objetivos de emociones, actitudes y valores.
3) Enseñanza de la comunicación oral
1. Estimular el interés, despertar el deseo de recomendar en los estudiantes y reflejar la interacción bidireccional.
2. Mejorar el nivel de habla de los estudiantes de vez en cuando y desarrollar buenos hábitos lingüísticos.
IV) Enseñanza de la composición
1. Aclarar más la naturaleza de la composición de los alumnos de primaria. La naturaleza de la composición para los estudiantes de primaria es practicar la escritura y practicar, no crear.
2. Cultivar las tres habilidades de observación, pensamiento y expresión.
(5) Medidas didácticas:
1) Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Hay 200 elementos de alfabetización en este libro. En los últimos años, los estudiantes ya tienen. Habilidades sólidas Habilidades de alfabetización independiente, por lo que la enseñanza debe ser más independiente. Se debe alentar a los estudiantes a navegar rápidamente en la lectura extracurricular, conectarse con el contexto y comprender el significado de las palabras, para que puedan leer sin obstáculos cuando no tengan un diccionario o un diccionario a mano.
2) Enseñanza de la lectura
1. Los requisitos de lectura para los estudiantes de último año no solo deben ser correctos y fluidos, sino también emocionales. A través de diversas formas de lectura en voz alta, debemos comprender y transmitir emociones y cultivar nuestro sentido del lenguaje. La guía de lectura debe guiar a los estudiantes a entrar en el contexto del artículo y a apreciar y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo mientras lo leen. La guía de lectura debe comenzar desde una perspectiva general y guiar a los estudiantes a leer en voz alta emocionalmente basándose en la experiencia emocional personal y captando el tono emocional y los cambios del texto completo. La formación en lectura silenciosa en los grados superiores no sólo debería mejorar el nivel de comprensión, sino también aumentar la velocidad de la lectura silenciosa. Al enseñar, los maestros deben dejar suficiente tiempo de lectura en silencio para los estudiantes, indicar los métodos correspondientes, guiar a los estudiantes para que consideren cuidadosamente de acuerdo con los requisitos y verificar el efecto del aprendizaje después de la lectura en silencio.
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido y comprendan los métodos de expresión mediante ejercicios de consideración posteriores a la clase. Descubre las características de la expresión del lenguaje en el texto. Resuma ciertas cosas habituales en la "plataforma recomendada".
3. De acuerdo con las diferentes características de los textos, se deben diseñar y adoptar estrategias metodológicas y procesos de enseñanza flexibles y diversos.
3) Enseñanza de la comunicación oral
Es necesario estimular el interés y despertar el deseo de recomendar en los estudiantes. Crea situaciones específicas. Al crear situaciones, debemos dominar los siguientes puntos:
Primero, la creación de situaciones debe ser real y significativa, reflejando las necesidades de comunicación reales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender cómo crear situaciones en diferentes lugares. para diferentes objetos y en torno a diferentes situaciones, utilizando diferentes expresiones.
En segundo lugar, teniendo en cuenta las características de edad de los niños, la creación de situaciones también debe prestar atención a la diversión y utilizar métodos que a los estudiantes les guste escuchar y ver para estimular el deseo de comunicación de los estudiantes.
El tercero es crear múltiples situaciones en la interacción gradualmente profunda, refleja el proceso de capacitación desde una comunicación relativamente simple y superficial hasta una comunicación más rica y profunda. Reflejar la interacción bidireccional. Plan de Actividades de Docencia e Investigación en Matemáticas de Educación Secundaria 2
1. Ideología rectora:
Orientado por la dirección municipal de docencia e investigación y el plan de trabajo docente de la escuela, con el objetivo de crear matemáticas eficientes. Docencia en el aula y mejora de la docencia El objetivo es mejorar las capacidades docentes e investigadoras y mejorar la calidad matemática de los estudiantes. Movilizar plenamente el entusiasmo y el entusiasmo de todos los profesores de matemáticas por la enseñanza y la investigación, y mejorar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. Establecer firmemente la conciencia de calidad. Ampliar continuamente las ideas y canales de enseñanza e investigación y esforzarnos por llevar el nivel de enseñanza e investigación de matemáticas en nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. Tareas principales
1. Realizar un buen trabajo docente en el aula y en la labor docente e investigadora habitual.
(1) Realizar nuevas actividades de aprendizaje de retorno estándar curricular.
(2) Organizar a los profesores para que utilicen CD-ROM multimedia para aprender actividades de enseñanza en el aula de profesores famosos.
(3) Aprenda a discutir y escribir tutoriales, e intente utilizar tutoriales para enseñar álgebra.
(4) Organizar a los profesores de matemáticas para que participen en las actividades de evaluación "Quinientos" de los fundadores de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación.
(5) Realizar las actividades del "Mes de la Escucha de Clases" y la "Evaluación Conjunta de Buenas Clases", y realizar diversas formas de actividades de clase abierta, como clases de cambio de clase y clases heterogéneas. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela para realizar inspecciones docentes mensuales.
(6) Realizar actividades de competencia docente presencial.
(7) Utilizar actividades de enseñanza e investigación para discutir los problemas existentes y las contramedidas en la enseñanza en el aula.
(8) Aprovechar al máximo el tiempo de preparación colectiva de las lecciones, aprovechar al máximo la fuerza del grupo y resolver los problemas existentes en la enseñanza.
(9) Mantenerse al tanto de la situación docente de los docentes del grupo, y señalar puntualmente los problemas en la enseñanza en el aula para facilitar la comunicación y la mejora entre los docentes.
(10) Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para inspeccionar el trabajo docente.
2. Preste atención a la eficiencia de la enseñanza de introducción al álgebra para estudiantes de primer año de secundaria y la enseñanza en el aula para las clases de graduación.
(1) Hacer un buen trabajo en la preparación de lecciones para el primer grado de la escuela secundaria. El grupo prepara lecciones colectivamente y lleva a cabo seminarios sobre la enseñanza de álgebra.
(2) Organizar a todos los profesores de matemáticas para que realicen seminarios sobre actividades competitivas de introducción al álgebra en el primer grado de la escuela secundaria.
(3) Fortalecer los seminarios de enseñanza para profesores graduados para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(4) Hacer un buen trabajo en los exámenes del primer y tercer mes.
3. Reforzar la docencia y la investigación en línea y mejorar la calidad y el nivel de la docencia y la investigación en línea.
(1) Comprender los requisitos de enseñanza e investigación en línea de la sección de enseñanza e investigación y de la escuela a través de Internet de manera oportuna.
(2) Cada profesor hace clic periódicamente en el grupo de matemáticas para explorar la experiencia y la información sobre la enseñanza de las matemáticas y descargar recursos para la enseñanza de las matemáticas.
(3) Publicar reflexiones o casos docentes en el espacio de oficina según lo requiera la escuela.
(4) Intercambiar frecuentemente experiencias con profesores de matemáticas de escuelas en línea y expresar sus propios puntos de vista y opiniones sobre la enseñanza real.
(5) Competente en tecnología de envío y recepción de correo electrónico.
(6) Cada grupo de preparación de lecciones organiza la visualización de los CD de enseñanza durante el tiempo extraescolar.
(7) Continuar realizando actividades especiales mensuales.
(8) Organizar a cada docente para que participe activamente en las actividades de discusión y presentación de "Guxia Teaching Research", con al menos un artículo por persona por semestre.
4. Realizar actividades de team building con seriedad. Permitir que todos los profesores mejoren juntos y se desarrollen de forma equilibrada. Implementar los planes y requisitos de la escuela.
5. Organizar a profesores clave para que den clases de demostración. Algunos profesores dan clases de investigación.
6. Organizar trabajos de tutoría para concursos de matemáticas de grado. Organizar todos los grados para participar en competencias escolares de matemáticas para seleccionar talentos para la Olimpiada Nacional el próximo año. Los maestros deben prestar atención a la capacitación de talentos y la tutoría extracurricular en su enseñanza diaria.
Plan de actividades de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria 3
1. Ideología rectora:
Guiado por el espíritu relevante del Centro de desarrollo docente de la Oficina de educación del distrito de Jintan, de acuerdo con la Enseñanza del distrito y la Oficina de Investigación y el "Plan de Trabajo de la Oficina de Enseñanza Escolar" Se requiere tomar como objetivo de trabajo "carga liviana, alta calidad y promover aún más el espíritu de la reforma de la enseñanza en el aula", tomar la construcción de un plan de estudios basado en la escuela y un equipo de docentes. construcción como punto de partida, y utilizar la construcción de un sistema de estándares de enseñanza como garantía para fortalecer la gestión de la enseñanza en el aula y enriquecer el contenido de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una enseñanza eficaz. Adherirse a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza jerárquica, mejorar la excelencia y compensar las deficiencias, y esforzarse por lograr una mejora constante en la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
2. Ideas de trabajo:
(1) Construir un equipo de trabajo unido y armonioso.
Crear un ambiente de entendimiento mutuo, solidaridad y asistencia mutua, armonía y amistad, coordinación y comunicación, una atmósfera interpersonal armoniosa de tolerancia, humildad y aprendizaje de las fortalezas de cada uno. Reúna los corazones de las personas con amor, use una sonrisa sincera, un humor divertido, un saludo cálido, el debido respeto y un agradecimiento de corazón para unir a todo el grupo y trabajar duro para completar la labor docente de la escuela.
(2) Establecer una secuencia de trabajo ordenada y eficiente.
Para garantizar que la labor docente se realiza de forma ordenada y eficiente, la clave es utilizar sistemas que la restrinjan. Es necesario fortalecer la construcción del sistema de grupos de docencia e investigación para asegurar el buen desarrollo de la labor educativa y docente de manera ordenada, eficiente y científica. Estandarizar y mejorar aún más el sistema de actividades de los grupos de enseñanza e investigación y de preparación de lecciones, y adherirse al sistema regular de enseñanza e investigación "doble cuatro".
(3) Establecer la conciencia de realizar el trabajo rutinario de manera cuidadosa y práctica
Es necesario perfeccionar todos los aspectos del trabajo docente, luchar por la supervivencia mediante la calidad y promover el desarrollo mediante la ciencia. Establecer "cuatro conciencias": establecer un sentido de responsabilidad: los profesores de matemáticas son el cuerpo principal de la enseñanza de las matemáticas y es nuestra responsabilidad ineludible hacer un buen trabajo en la enseñanza de las matemáticas. Debemos tener un sentido de responsabilidad y misión; >
Establecer un sentido de eficiencia ——Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y reducir la carga académica de los estudiantes tanto como sea posible
Establecer conciencia científica——Hacer un buen trabajo en la enseñanza estrictamente de acuerdo con; las leyes de educación y las características de edad de los estudiantes, implementar concienzudamente todos los aspectos de la enseñanza de las matemáticas y participar activamente en la enseñanza, la investigación y la reforma docente, y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela.
Establecer conciencia de calidad - mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo docente, establecer la idea de supervivencia por calidad, lograr el éxito de los estudiantes y superarse a sí mismos Meta, esforzarse por mejorar el desempeño en la enseñanza de matemáticas de nuestra escuela.
3. Principales tareas:
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad docente.
Todo nuestro trabajo este semestre se llevará a cabo en torno al trabajo central de la oficina del director. Específicamente, de acuerdo con el despliegue unificado de la oficina de enseñanza de la escuela, los maestros de este grupo se organizarán para estudiar seriamente lo nuevo. estándares curriculares y teorías de la enseñanza de las matemáticas sobre la enseñanza de las matemáticas y enfoque en lo nuevo. Los materiales didácticos se discuten cuidadosamente, se formula un plan de enseñanza y un plan de progreso de la enseñanza para el nuevo semestre, y los conceptos aprendidos se utilizan para guiar el trabajo docente. Adherirnos a aplicar lo aprendido, formular métodos de enseñanza para los materiales didácticos de acuerdo con los materiales didácticos de cada grado y las características de edad de los estudiantes, intercambiar experiencias, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos.
(2) Reforzar la gestión rutinaria del grupo docente e investigador.
Exigir calidad al trabajo normal, tomar los estándares de enseñanza en el aula y tareas como punto de partida, estandarizar aún más el comportamiento de enseñanza y el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, y fortalecer la conciencia de calidad del trabajo normal.
(1) Requisitos:
1. Objetivos docentes claros.
2. Selecciona cuidadosamente los ejemplos.
3. Debe seleccionarse y superponerse, y debe estar dirigido.
(2) Continuar fortaleciendo las vacantes complementarias extracurriculares para reflejar la efectividad:
1. El objetivo de la tutoría debe ser claro.
2. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones al comienzo del semestre. sobre las condiciones reales de cada grupo y afinar los requerimientos de los planes de trabajo del gabinete docente y de los equipos docentes e investigadores, para su efectiva implementación. Deben existir procesos y mecanismos para la implementación, inspección y evaluación de los planes desarrollados, y las actividades del equipo de preparación de lecciones deben quedar plenamente registradas. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben fortalecer la función de enseñanza e investigación, tomar la investigación y la resolución de problemas prácticos en la enseñanza como el contenido principal de las actividades y lograr el objetivo de una carga liviana y alta calidad a través de actividades de enseñanza e investigación específicas en la escuela. .
3. El líder del equipo de docencia e investigación debe fortalecer la gestión de la labor docente dentro del grupo, y frecuentemente profundizar en el aula para comprender e inspeccionar la labor docente de los docentes del grupo. La preparación de las lecciones, la asistencia a las conferencias y las correcciones de las tareas de cada maestro deben verificarse todos los meses para que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.
4. Fortalecer la investigación docente en las clases de graduación.
(1) Estudiar las preguntas del examen y captar la dirección del examen.
(2) Fortalecer la enseñanza y la práctica en niveles, fortalecer las bases dobles y garantizar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia;
(3) El análisis del examen debe centrarse en el autoexamen e implementar puntos de conocimiento básicos.
(3) Fortalecer la reforma de la enseñanza y la investigación y llevar a cabo la enseñanza y la investigación en las escuelas.
(1) Tomando el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones como unidades, participar activamente en la "investigación temática" de la escuela e inicialmente formar los materiales didácticos escolares para el grupo de matemáticas de nuestra escuela y formar nuestro Materiales de apoyo a la enseñanza de la escuela.
(2) Organizar eficazmente la enseñanza y la investigación regulares, prestar atención a los resultados prácticos, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación en la ciudad, insistir en las actividades de enseñanza e investigación en el campus cada dos semanas, promover la lección colectiva Preparación, fortalecer la preparación de lecciones individuales y aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los profesores. Poco a poco se formaron cursos de enseñanza de matemáticas con las características de nuestra escuela y los recursos se comparten libremente.
(3) Fortalecer escuchar las conferencias de los demás, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros. Lograr el propósito de incorporar lo nuevo con lo viejo, incorporar lo nuevo con la capacidad y mejorar juntos. El número de clases exigidas por la escuela es que cada profesor debe asistir al menos a 8 clases.
(4) Alentar y ayudar a los docentes a acumular experiencias e innovar activamente, de modo que la mejora de los métodos de enseñanza se convierta en la conciencia de cada docente y forme gradualmente las características de enseñanza y el estilo de enseñanza de los docentes individuales y la enseñanza y grupos de investigación.
(5) Organizar a los estudiantes para que participen en las competencias de matemáticas "Clase de mejora de matemáticas" y "Copa xx", brindarles una buena orientación y esforzarse por lograr buenos resultados. Los profesores de cada grupo de preparación de lecciones deben impartir una o dos clases abiertas temáticas. Después de escuchar la clase, todo el grupo hará comentarios serios y reflexionará sobre el diseño de la enseñanza, los métodos de enseñanza, el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas de enseñanza.
(6) Utilice grupos de interés en matemáticas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender
Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. conciencia y capacidad, establecer grupos de interés en matemáticas en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, con personal dedicado a cargo. El horario de actividad es todos los martes y jueves en el octavo período. Las actividades deben planificarse, prepararse y registrarse, y los grupos de interés en matemáticas se utilizan para ayudar en la enseñanza de matemáticas en el aula.
(4) Mejorar la construcción del blog del grupo de matemáticas de la escuela secundaria y promover debates sobre la enseñanza.
(1) Cada grupo de preparación de lecciones debe preparar o seleccionar materiales de clase y materiales que estén en Se adaptan a la situación real de nuestro centro y a las características de la enseñanza en el aula. Los materiales de formación y evaluación se publican en el blog del grupo de matemáticas para facilitar la comunicación y el aprendizaje entre los profesores.
(2) En la práctica de la investigación y la enseñanza, resumir constantemente la experiencia, recopilar información, organizarla en documentos y formar resultados de la enseñanza y la investigación. Cada semestre, cada maestro debe escribir una experiencia docente en el aula o un documento de reforma docente centrado en la enseñanza en el aula y en temas de investigación docente.
(3) Continuar enriqueciendo el contenido del blog del grupo de matemáticas de la escuela secundaria, publicar materiales, información y planes de lecciones que sean beneficiosos para el trabajo docente en línea, hacer una copia de seguridad de la computadora para una fácil selección, y compartir recursos.
Esperamos que a través de los esfuerzos de todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación, los estudiantes se interesen y apasionen más por las matemáticas, formen una fuerza docente sinérgica con los profesores y se esfuercen por mejorar aún más. el nivel de enseñanza de las matemáticas. Plan de actividades de enseñanza e investigación en matemáticas de secundaria 4
1. Ideología rectora
Además de realizar la docencia regular este semestre, debemos implementar concienzudamente el plan de trabajo docente de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela. y esforzarse por "cambiar conceptos y mejorar la calidad, el desarrollo innovador, la búsqueda de la excelencia", establecer firmemente el concepto de educar a las personas, desarrollar armoniosamente y avanzar con los tiempos, "explorar activamente aulas eficientes" y "prestar atención a los métodos de aprendizaje". del tercio inferior de los estudiantes" como punto de partida, y promover de manera activa y constante la reforma del aula, esforzarse por mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula y establecer un sentido de trabajo en equipo en el grupo de enseñanza e investigación.
2. Enfoque del trabajo
1. Combinado con la situación real del pequeño número de personal de nuestra escuela, debemos hacer un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de preparación de la lección: es decir, enseñar lecciones, redactar planes de lecciones; discutir lecciones y concentrarse en Revisar los planes de lecciones, revisar las lecciones y optimizar la enseñanza, guardar lecciones y reflexionar sobre la enseñanza; Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del grupo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones y, al mismo tiempo, centrarse en las características y el estilo de enseñanza de cada docente. El líder del equipo de preparación de lecciones debe garantizar la calidad de la enseñanza del grupo y de cada uno. El docente debe establecer claramente una conciencia colectiva de calidad.
2. Fortalecer la gestión del grupo de enseñanza e investigación y centrarse en la construcción del estilo grupal. Cada líder del grupo de preparación de lecciones debe fortalecer la gestión del trabajo docente dentro del grupo y organizar a los profesores del grupo para que participen activamente. participar en actividades de conferencias, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás para mejorar continuamente sus propias capacidades comerciales.
3. En séptimo y octavo año hay que hacer un buen trabajo en la enseñanza básica, que debe estar orientada a todos, centrándose en los dos extremos y liderando el medio. Se debe prestar especial atención al medio. trabajo de compensar al tercio inferior de los estudiantes.
4. Cada docente debe fortalecer el aprendizaje, practicar mucho, ser bueno resumiendo, participar activamente en la investigación científica y mejorar las capacidades de investigación científica en función de su propia experiencia.
5. Cada grupo de preparación de lecciones debe acumular y organizar materiales autocompilados, lograr la división del trabajo y la colaboración, lograr beneficios comunes y mejorar gradualmente el banco de preguntas docentes del grupo.
3. Principales medidas
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad del profesorado.
De acuerdo con el despliegue unificado de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, los maestros de este grupo se organizaron para estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y las teorías de la enseñanza de las matemáticas, discutir cuidadosamente los nuevos libros de texto y formular un plan de enseñanza y un plan de progreso docente para el nuevo semestre. Utilizar los conceptos aprendidos para guiar el trabajo docente. Adherirnos a aplicar lo aprendido, formular métodos de enseñanza para los materiales didácticos de acuerdo con los materiales didácticos de cada grado y las características de edad de los estudiantes, intercambiar experiencias entre sí, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos.
(2) Fortalecer la gestión rutinaria del grupo de docencia e investigación, captar siempre la rutina y captar siempre lo nuevo.
1. Exigir calidad al trabajo normal, tomar las especificaciones de las tareas como punto de partida, estandarizar aún más el comportamiento docente y fortalecer la conciencia de calidad del trabajo normal.
2. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones al comienzo del semestre. sobre las condiciones reales de cada grupo y afinar los requisitos de los planes de trabajo del gabinete docente y de los equipos docentes e investigadores, para su efectiva implementación. Deben existir procesos y mecanismos para la implementación, inspección y evaluación de los planes formulados y deben quedar plenamente registradas las actividades del equipo de preparación de lecciones. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben fortalecer la función de enseñanza e investigación, tomar la investigación y la resolución de problemas prácticos en la enseñanza como el contenido principal de las actividades y lograr el objetivo de una carga liviana y alta calidad a través de actividades de enseñanza e investigación específicas en la escuela. .
3. Fortalecer la investigación sobre la enseñanza de las clases de posgrado,
(1) Estudiar las preguntas del examen y comprender la dirección de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria
<; p> (2) Fortalecer la estratificación y fortalecer los conceptos básicos duales para garantizar la tasa de aprobación;(3) El análisis del examen debe centrarse en el autoexamen e implementar puntos de conocimiento básico.
(3) Fortalecer la reforma de la enseñanza y la investigación y llevar a cabo la enseñanza y la investigación en las escuelas.
El tema de enseñanza e investigación del grupo de matemáticas este semestre es: Cómo mejorar la eficacia de la preparación de lecciones.
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Qué enseñar y cómo enseñar". No puede ser estipulado por el cielo. Sigue siendo el mismo, porque todos toleran los problemas de las "personas", y las personas son diferentes, por lo que lo que enseñan, cómo enseñan, cuánto enseñan y el orden en que enseñan son todos diferentes". Por lo tanto, esto requiere que seamos constantemente innovadores y encontremos nuevas formas de enseñar, y que siempre mantengamos un entusiasmo creativo por el trabajo, y esta creatividad se refleja principalmente en la preparación de las lecciones. La sala de preparación de lecciones debe cumplir con el principio de "orientada a las personas" y centrada en los niños. Al considerar el contenido de la enseñanza y la planificación de la enseñanza, debe ser "ad hoc", diseñada cuidadosamente y modificada constantemente para que sea más adecuada para el conocimiento de los niños. y estructura de habilidades. Como dice el refrán: "Todo tendrá éxito si se planifica con antelación, y se arruinará si no se planifica con antelación". Por lo tanto, el tema docente e investigador de este semestre se establece como “Cómo mejorar la efectividad en la preparación de las lecciones”
IV. Proceso específico:
1. Elaborar materiales didácticos: Determinar el. Objetivos docentes, prioridades docentes y dificultades.
2. Preparar a los estudiantes: comprender la base de conocimientos existente de los estudiantes, la experiencia de vida existente, las necesidades y las habilidades receptivas para la extensión del conocimiento.
3. Material didáctico: ejemplos y ejercicios seleccionados.
4. El proceso de preparación docente: las lecciones nuevas y las lecciones de repaso deben ser diferentes.
5. Preparación: Realizar diseño jerárquico.
6. Elaborar un resumen de la clase: Déjalo “las palabras se han agotado, pero el significado es infinito”.
7. Reflexión después de clase: descubrir continuamente problemas en la práctica, continuar acumulando experiencia, mejorar continuamente las capacidades de enseñanza y continuar progresando y desarrollándose.
Plan de actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria 5
1. Ideología rectora
Este semestre, los miembros de nuestro grupo se adherirán a la actitud de trabajo de "trabajar duro, trabajar felizmente y trabajar juntos "para la escuela. Guiados por los puntos clave de trabajo de la Oficina de Enseñanza y Aprendizaje, y con base en los "Estándares Curriculares de Matemáticas", fortaleceremos la efectividad de la enseñanza y la investigación dentro del grupo, cooperaremos sinceramente, trabajaremos juntos, aprender unos de otros, esforzarnos por mejorarnos, amar, cuidar y ayudar a cada estudiante, y descubrir su "punto" de "brillo" para aprovechar su potencial para que cada estudiante pueda lograr un mayor desarrollo y mejora en el nuevo semestre.
2. Principales tareas y objetivos:
1. Preparar las lecciones con cuidado. Insista en la preparación colectiva de la lección en cada actividad del grupo de enseñanza e investigación. El profesor debe estar completamente preparado para los puntos de enseñanza importantes y difíciles que se van a preparar y el diseño general de la lección. Los demás profesores del grupo deben discutir plenamente los temas y tener una idea. comprensión unificada.
2. Presta atención a la clase en serio. Sobre la base de lecciones bien preparadas, impleméntelas con cuidado y flexibilidad, sin extenderse en el tiempo, sin adelantarse a lo previsto o ser demasiado difícil. Se debe prestar especial atención a: enfrentar a todos los estudiantes y prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes.
3. Mejorar el conocimiento de la aplicación de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza en el aula moderna y ser capaz de utilizar activamente material didáctico multimedia en la enseñanza.
4. Aprecie cada oportunidad de aprendizaje en las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas dentro y fuera de la escuela, participe activamente, estudie seriamente, aprenda de las fortalezas de los demás y amplíe sus propias ideas de enseñanza.
5. Mientras realizan su trabajo docente diario, los profesores de este grupo también deben esforzarse por mejorar aún más su propia educación practicando caligrafía, leyendo monografías, leyendo revistas de enseñanza, leyendo páginas web de enseñanza y escribiendo ensayos de enseñanza. Calidad de la enseñanza.
6. Hacer un buen trabajo en la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje. En primer lugar, debemos respetar las diferencias de aprendizaje de los estudiantes. No debemos ser impacientes con los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje. Debemos ser pacientes y brindarles más orientación y ayuda. Debemos hacer todo lo posible para aumentar su entusiasmo y entusiasmo por aprender y. mejorar su rendimiento académico.
7. Cooperar con el director de la promoción de graduación para realizar una gestión regular de los estudiantes de la clase con el fin de formar graduados calificados.
3. Medidas de trabajo
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Las principales tareas de este semestre: Con el objetivo de investigación de "comprender los nuevos materiales didácticos, manejarlos y enseñarlos bien", implementar la aplicación de nuevos estándares curriculares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre profesores nuevos y antiguos, y mejorar el crecimiento profesional de los docentes de nuestro colegio.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer ideas centradas en el estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, y crear una relación positiva, saludable, armoniosa y ambiente de enseñanza relajado.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de lecciones: Este semestre continuaremos promoviendo la preparación de lecciones prácticas y de alta calidad. El profesor *** discute juntos nuevos cursos. nuevo estándar. Nuevo modelo de enseñanza. Ponga fin estrictamente a "traer un solo libro al aula", preste atención a la preparación personal de las lecciones secundarias y mejore todos los aspectos del plan de la lección. Organizar inspecciones periódicas de los planes de lecciones.
2. Clase: Los profesores deben prepararse bien antes de la clase, prestar atención al uso de medios modernos en la enseñanza, aclarar los objetivos durante la clase, explicar a fondo los puntos de conocimiento y capacitarse de manera sólida y efectiva. Al mismo tiempo, los maestros deben prestar atención a asignar tiempo para las actividades de los estudiantes y monitorear la efectividad de la enseñanza de manera oportuna.
3. Ordenación y corrección de los deberes. El diseño del puesto no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: Continuar haciendo un buen trabajo fomentando talentos y solucionando dificultades. Los profesores de cada clase deben organizar el trabajo de tutoría para los estudiantes individuales que tienen dificultades de aprendizaje, prestar atención a la educación de la "inteligencia emocional" y garantizar que las medidas sean efectivas y los resultados notables.
5. Escuchar conferencias: Este semestre, cada docente asistirá a no menos de 10 conferencias en total cada semestre. Deberán escuchar, pensar y comentar de manera oportuna.
(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Pruebas unitarias. Preste mucha atención a las pruebas de conocimientos de la unidad, realice evaluaciones estrictas, realice pruebas y análisis oportunos y detecte y llene las lagunas.
2. Concurso de Matemáticas. Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera competitiva.
3.Prueba final. Organizar exámenes finales y parciales y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
(4) Fortalecer la construcción de plantilla docente a través de diversos canales.
1. Este semestre, combinado con actividades de docencia e investigación en todos los niveles, todos los docentes brindarán al menos una enseñanza abierta de alta calidad.
2. Organizar a los docentes para que salgan a escuchar las clases y brindar retroalimentación.
3. Fortalecer los intercambios docentes entre centros educativos.