Plan de lección de actividad lingüística para clase media: hacer burbujas
En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de actividades de lenguaje para clase media que compilé para ti: hacer burbujas. Espero que te pueda ayudar. Plan de lección de actividad de lenguaje para clase media: Soplando Burbujas 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de las canciones infantiles y ser capaz de recitar canciones infantiles básica y completamente.
2. Estar dispuesto a participar en la imitación y ser capaz de hablar con audacia.
Preparación de la actividad:
Hay un conjunto de dibujos correspondientes a las canciones infantiles, y hay varios dibujos de apoyo de madres y bebés, cuyo número es mayor que el número de niños.
Proceso de la actividad:
1. Autopresentación e introducción a la conversación.
2. Muestre imágenes para una comprensión preliminar.
1. Muestre imágenes de huevos (manzanas, gotas de lluvia, estrellas) y pregunte: ¿Qué tipo de burbujas son estas?
2. Discusión: ¿Quién hizo soplar las burbujas de los huevos (manzanas, gotas de lluvia, estrellas)? ¿Por qué?
3. Combina con el atlas y recitalo completo.
1. La maestra lo recita completo y los niños lo agradecen.
2. Reforzar la estructura de la frase: XX es la burbuja inflada por XX.
3. Los profesores y los niños leen los dibujos con expresiones mientras miran los dibujos.
4. Participa en la redacción publicitaria y habla con valentía.
1. Discusión: ¿Qué otras burbujas ves? ¿Quién hizo las burbujas? ¿Por qué?
2. Los niños manejan dibujos pequeños, participan en la imitación y hablan entre sí con sus compañeros.
3. Pida a los niños que cuenten con valentía su propia imitación de canciones infantiles.
4. Recitar el texto original y la imitación completa utilizando las imágenes.
Extensión de la actividad:
Educación en el hogar: Después de regresar a casa, busca y habla con tus padres sobre ¿qué otras burbujas hay y quién las hizo saltar?
Actividades regionales: Colocar los gráficos y pequeños dibujos en la zona de lengua para que los niños sigan imitando libremente las canciones infantiles.
Adjunto: Canción infantil “Blowing Bubbles”
Los huevos son burbujas que hacen las gallinas,
Las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales,
Las gotas de lluvia son burbujas sopladas por nubes oscuras,
Las estrellas son burbujas sopladas por el cielo,
Las burbujas que soplo son hilos de risa. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Soplar burbujas 2
Objetivos de la actividad:
1. Al buscar, pensar y hablar sobre, podrás percibir y comprender felizmente el interés de contenido de poesía e inicialmente puede recitar poemas.
2. Ser capaz de utilizar tu propia experiencia de vida para utilizar activamente tu cerebro, aprender a imitar la poesía y percibir inicialmente la correspondencia entre las cosas.
3. Palabras clave de percepción: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.
4. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.
5. Desarrollar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de dibujos correspondientes al poema: gallina y huevos, manzanas y frutales, luna y estrellas, nubes oscuras y gotas de lluvia.
2. Varios dibujos de renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, coches, etc. y un dibujo de un melocotón Escribe "Burbuja" en la parte de atrás, igual al número de niños.
3. Tarjetas de palabras: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.
Proceso de la actividad:
1. Soplar burbujas
1. Escuchando música, los maestros y los niños soplan burbujas y juegan con burbujas para experimentar emociones felices.
2. Maestra: ¿Cómo son las burbujas que soplamos? (Niños: redondas, algunas grandes, otras pequeñas)
3. (Se pide a los niños que se sienten libremente en la colchoneta). (arriba) Hoy, la maestra también trajo muchas burbujas, que son diferentes a las que hizo hace un momento. Veamos, ¿qué tipo de burbujas son?
2. Muestra imágenes y aprende poesía
1. Muestra el huevo
La maestra preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Muestre la tarjeta con la palabra "huevo") (2) ¿Quién sopló el huevo, por favor? preguntar. Escuche (el maestro demuestra y lee).
Después de que los niños respondan las preguntas, aprenden las palabras juntos.
2. Muestra Apple
El profesor preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Muestre la tarjeta con la palabra "Apple") (2) ¿Quién hizo estallar la burbuja de Apple?
(3) ¿Por qué se dice que las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales? (La maestra demuestra la recitación)
Los niños aprenden la recitación colectivamente.
3. Muestra las estrellas y las nubes oscuras al mismo tiempo
La maestra preguntó: Miren, ¿quién hizo las burbujas? (Muestre las tarjetas con las palabras "estrellas" y "oscuro". nubes") ¿Por qué?
Guíe a los niños a responder dos preguntas al mismo tiempo, y los niños aprenderán a recitar las dos últimas oraciones del poema.
4. Aprender y recitar poesía por completo.
(1) Maestra: Maestra, hay muchas burbujas aquí. Si sabes quién las hizo, por favor dímelo juntos, ¿de acuerdo? (La maestra volvió a mostrar "manzana", "huevo", "estrella". , Imagen de "Gotas de lluvia")
(2) Maestra: ¡Guau! Tantas burbujas lindas están conectadas para formar un lindo poema, el título es "Blowing Bubbles" (muestre la tarjeta con la palabra "Blow bubbles" y pida a los niños que aprendan el tema). ¡Leamos este poema juntos!
3. Inspira a los niños a imitar poemas
1. ¿Eh? También hay una burbuja debajo de la silla del maestro. Muestre una imagen de un melocotón con la palabra "Burbuja" en la parte posterior). ¿Quién podría soplar las burbujas de melocotón?
2. Hay muchas burbujas a nuestro alrededor. Búsquela y cuándo. Cuando lo encuentres, vuelve a sentarte suavemente. ¿Ves qué tipo de burbujas encuentras? (Los niños son libres de elegir las "burbujas" que los rodean, como renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, etc. Cada persona tiene una copia). Por favor, obtenga el mismo tipo de " burbujas" Los buenos amigos se sientan juntos.
3. ¿Quién hizo estas burbujas? Pide a los niños que usen su cerebro para pensar en ello y también puedes discutirlo con tus buenos amigos. (Inspire a los niños a imitar poemas, como por ejemplo: los renacuajos son burbujas sopladas por las madres ranas; las flores son burbujas sopladas por la tierra; las nubes blancas son burbujas sopladas por el cielo azul, etc.)
4. Por favor, tome del mismo tipo Los niños de "Bubble" leyeron los poemas de imitación a todos juntos y colectivamente compilaron un poema completo.
IV. Salgamos afuera y sigamos buscando “burbujas”
Maestro: Salgamos y busquemos otras burbujas, y luego pensemos en quién las hizo volar. /p>
Adjunto: El poema "Blowing Bubbles"
Las estrellas son las burbujas que sopla el cielo,
Las gotas de lluvia son las burbujas que soplan las nubes oscuras,
Los huevos son burbujas que hacen las gallinas,
Las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales.
Reflexión sobre la actividad:
Después de muchos juegos de hacer burbujas, guiamos a los niños a entrar en contacto con obras literarias tan excelentes, que profundizaron su comprensión de las obras literarias y cultivaron su imaginación, creatividad, capacidad de expresión oral. Ayuda a los niños a experimentar el tono emocional brillante, animado e interesante de la poesía, y ayuda a guiarlos a imitar los patrones de oraciones de la poesía y crear otros nuevos.
Después de toda la clase, los niños se divirtieron aprendiendo, se dieron cuenta de que hay conocimiento en todas partes de la vida y supieron que el conocimiento proviene de la vida. Experimente el placer de indagar a través de la observación. La rica imaginación de los niños dio a este texto más espíritu y carne. La atmósfera de aprendizaje es fuerte y el efecto general es bueno.
Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Soplando burbujas 3
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía y sentir y experimentar la belleza de la poesía. Percibir preliminarmente la correspondencia entre las cosas.
2. Capaz de recitar poesía con una voz suave y hermosa.
3. Guíe a los niños para que encuentren y observen "burbujas", e imiten los patrones de oraciones de los poemas y hagan imitaciones.
4. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.
5. Desarrollar la capacidad de expresarse coherentemente a través de un método interactivo que combina audiovisuales y conferencias.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia.
2. Varios dibujos de renacuajos, flores, nubes blancas, hojas, etc. y un dibujo de un melocotón, igual número de niños.
Proceso de la actividad:
1. Se introduce el tema Los profesores y los niños cantan y bailan libremente con la música y entran a la sala de actividades para experimentar emociones felices. (Canción de hacer burbujas)
1. Hoy, la maestra y los niños están jugando juntos al juego de hacer burbujas. ¡Vamos con la música!
2. Estas burbujas son tan hermosas. ¿Qué tipo de burbujas sopla el profesor? (Redondo. Grande, pequeño, colorido) Hay tantas burbujas hermosas jugando con nuestros niños, ¿estás feliz? (Feliz)
3. Hoy en día, llegarán muchas burbujas al Reino de las Burbujas, pero estas burbujas son diferentes de las burbujas que el maestro hizo hace un momento. Echemos un vistazo a cuáles son buenas.
2. Material didáctico multimedia, aprendizaje de poesía.
(1) Muestra la guía de imágenes: ¿Qué viste? Por favor dilo con bonitas palabras. (Guía a los niños para que observen las imágenes)
1. La maestra del huevo preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Egg Bubble) Egg Bubble vino a nuestra clase como invitado y aplaudimos para darle la bienvenida. ¿Quién podría hacer burbujas de huevos tan hermosas? ¿Por qué? ¿Quién puede decirlo con palabras completas?
2. El profesor de Apple preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (2) ¿Quién hizo estallar la burbuja de Apple? (3) ¿Por qué se dice que las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales? ¿Quién puede decirlo con palabras completas?
3. Estrellas. La maestra preguntó:
a. (Burbujas de estrellas) ¿Quién hizo burbujas de estrellas tan hermosas? (Adivinemos juntos) b. Muestre la luna. Los niños dijeron que era increíble que la luna hiciera burbujas de estrellas tan hermosas. ¿Quién puede decirlo con palabras completas? (Las estrellas son burbujas sopladas por la luna), los niños siguen leyendo.
c. ¿Por qué se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna? (Debido a que la luna y las estrellas siempre aparecen juntas en la noche, y la luna es más grande que las estrellas, al igual que la madre de las estrellas, se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna) 4. Gotas de lluvia.
a. ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Raindrop Bubble) b. Pero Raindrop Bubble no sabe quién hizo las burbujas. ¿Pueden los niños ayudarlo a pensar en ello? (Nubes oscuras) ¿Quién puede decirlo con palabras completas?
5. Según la imagen, profesores y alumnos deben leer juntos las cuatro frases anteriores.
a. Ahora hablemos juntos sobre “qué es una burbuja que se infla”. La maestra continuó con la última frase: Las burbujas que hice fueron una balada y una sarta de risas.
b. La maestra preguntó: ¿Cuáles son las burbujas que soplo?
¿Por qué las burbujas que soplo son como una balada, una sarta de risas? (Porque mi estado de ánimo cuando hago burbujas es el mismo que cuando canto y río, estoy muy feliz, entonces "")
6. Lean el poema dos veces en grupo.
(1) Profesor: ¡Guau! Tantas lindas burbujas conectadas entre sí se convierten en un bonito poema, una lectura normal. (Música) (2) ¡Démosle un nombre a un poema tan hermoso! (El título es "Blowing Bubbles") (3) Este poema es tan hermoso ¿Qué tipo de voz deberíamos usar para leerlo? (Use una voz hermosa, léalo en voz baja y léalo con voz suave.
) ¡Leamos este poema juntos! (Puedes recitar poemas y interpretarlos junto con la música de fondo.
3. Inspira a los niños a imitar las guías de poesía:
Descubrirás que todo lo que nos rodea puede hacer burbujas, y las burbujas sopla ¿Qué es una burbuja?
1. Ahora ve a la parte de atrás y búscala. Después de encontrarla, siéntate suavemente
(Los niños son libres de elegir). burbujas". , como: renacuajos, olas, etc.) Pide a los niños que piensen en ello y cuéntales qué tipo de burbuja encontraste. ¿Quién hizo estallar la burbuja? También puedes discutirlo con tus buenos amigos.
2. Pida a tres niños que demuestren la imitación y peguen los dibujos de los niños en la pizarra.
Descubrí que las hojas son burbujas que hace el gran árbol. Los renacuajos son las burbujas que hace la madre. rana.
Encuentro que las flores son las burbujas que hace la tierra; encuentro que las nubes blancas son las burbujas que hace el cielo azul. Encuentro que las sandías son las burbujas que hacen las enredaderas.
Descubrí que los globos son burbujas que hacen los niños.
Las gotas de rocío son burbujas que hace la hierba. ¿Qué otras burbujas puede hacer la vid (sandía, calabaza, etc.)? calabaza) (Una de las dos cosas elegidas por los niños debe ser redonda, para que sea más adecuada y acorde con la concepción artística del poema.)
3. Todos los niños imitarán cada tres Trabajad en grupos y leed los poemas que hicieron a los profesores invitados.
4. Seguid buscando "burbujas" al aire libre. Sois geniales para volver a inventar poemas tan bonitos. p>Además de estas, ¿qué otras burbujas hay en nuestras vidas? Por favor, pida a los niños y a los maestros que salgan a buscarlas y que también las conviertan en bonitos poemas.
Deje que los niños escuchen. música y salir
Adjunto: El poema "Blowing Bubbles"
Los huevos son burbujas que hacen las gallinas, las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales.
Las estrellas son. La luna hace burbujas y las gotas de lluvia son las burbujas que hacen las nubes oscuras.