¿Qué significa cinco miran, tres ven, dos escuchan y uno siente en inglés?

Cinco miradas: mirar, ver, observar, notar, observar

Tres mensajeros: tener, hacer, dejar

Dos escuchas: oír, escuchar

Primer sentimiento: sentir

Ayuda media: ayudar (el verbo después de ayudar tiene dos formas, hacer infinitivo o prototipo) insistir en escuchar durante media hora todos los días. Se recomienda no estar. demasiado difícil para poder entender.

2. El dictado es otra forma de mejorar la escucha. Puedes dedicar tiempo a dictar tus propios materiales auditivos, lo que mejorará enormemente tu comprensión auditiva.

3. Para aprender inglés, primero debes memorizar las palabras. Intente memorizar palabras todos los días y memorícelas repetidamente para fortalecer su memoria.

4. Presta más atención a las frases clave, toma notas y revisa tus estudios con frecuencia.

5. Haz más ejercicios y compra más materiales de tutoría. Debes persistir

6. Al aprender inglés, debes prestar atención a los detalles. En la prueba de comprensión auditiva, puede haber una serie de trampas y perderás puntos si no tienes cuidado.

7. En la práctica de listening, debes escuchar más, escribir más y hablar más. Lea cosas que le resulten vagas o desconocidas o que nunca haya oído hablar de ellas, y léalas una y otra vez para descubrir su significado. Asegúrate de entender todo lo que escuchas.

"Comprender" la información clave de las preguntas de escucha

Categoría para encontrar avances en lectura

La escucha en inglés no solo pone a prueba la capacidad de escuchar, leer, comprender y juicio lógico, pero también pone a prueba la calidad psicológica de todos. Resumen personal, hay tres tendencias principales en las preguntas de escucha.

La primera categoría son preguntas sobre cómo obtener información específica. Incluye principalmente el procesamiento de información de tiempo, lugar, ocupación de la persona, color, clima, precio, cantidad, motivo, propósito, etc., para conocer la intención del hablante. Puede concentrarse en identificar información clave como qué, dónde, cuánto, quién, por qué, cuándo, etc. Este tipo de preguntas se concentra principalmente en la primera pregunta principal de la sección de escucha, la mayoría de las segundas preguntas principales y la mayoría de las preguntas como los diálogos grandes.

La segunda categoría son preguntas sobre la comprensión de la idea principal. Cualquier diálogo gira en torno a un centro. Las preguntas comunes incluyen: ¿De qué están hablando? ¿Dónde ocurre el diálogo? ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta? Las múltiples opciones de este tipo de preguntas generalmente consisten en oraciones y la dificultad aumenta. Al leer previamente las preguntas y hacer conjeturas inversas sobre las opciones, podrá comprender la información de los materiales grabados teniendo en cuenta las preguntas para mejorar la precisión.

La tercera categoría son preguntas sobre adivinar los sonidos fuera de la cuerda. Los métodos comunes para formular preguntas incluyen: ¿Qué quiere decir la mujer/el hombre? ¿Qué sabemos sobre la mujer/el hombre? Este tipo de preguntas requiere mayores habilidades lingüísticas y también es el área más afectada por la pérdida de puntos. Todos deben hacer inferencias basadas en hechos específicos y detalles clave para encontrar la relación entre el trasfondo, el tiempo, el lugar y los hablantes de la conversación. Al hacer preguntas, preste atención al uso de la pronunciación, la entonación, la colocación fija y otras indicaciones para comprender.

En el tiempo restante, se recomienda que todos aprovechen al máximo el tiempo fragmentado para practicar. Los materiales auditivos seleccionados deben tener como objetivo: familia, amigos, vida diaria, intereses y pasatiempos, salud, clima, vacaciones, carrera, etc., todos los cuales son temas señalados en las instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria. También puedes utilizar la lectura para promover la escucha. Dedica 10 minutos a leer en voz alta todos los días, lo que no sólo te ayudará a entrenar tu escucha, sino que también es una buena manera de cultivar tu sentido del lenguaje. Además, también puedes escuchar canciones en inglés, radio en inglés y ver programas en inglés de forma adecuada.

Aunque los materiales de comprensión lectora varían mucho, también se pueden clasificar y descifrar entendiendo la forma en que se plantean las preguntas.

La primera categoría son preguntas detalladas. Principalmente prueba la capacidad de todos para comprender de manera integral los detalles y la información importantes del artículo, así como su capacidad de razonamiento y juicio. La mayoría de estas preguntas pueden responderse directa o indirectamente a partir del texto.

La forma de plantear la pregunta es: Del pasaje/lectura podemos saber que____.…porque/como_____.¿Cuándo ¿Por qué? ¿Quién?

Habilidades para resolver problemas: ¿Leer la pregunta primero y? Vaya con la pregunta leída. Seleccione la fuente de información y compare las opciones para emitir un juicio de "tres correctos y uno incorrecto" o "tres incorrectos y uno incorrecto". Las características de la opción correcta son: la raíz de la pregunta más la información de la opción correcta es aproximadamente igual a la información de una determinada oración en el texto original. Características de los elementos de interferencia: en parte correcta, en parte incorrecta; información original, pero no el contenido requerido por la pregunta; consistente con el sentido común, pero el contenido del artículo no es muy similar, excepto por algunos cambios de grado;

La segunda categoría consta de preguntas de temática general. Es principalmente para probar la comprensión profunda del artículo por parte de todos y su capacidad para captar con precisión la idea principal del artículo. La forma de formular la pregunta es: La lectura trata principalmente sobre ____. El mejor título del pasaje es ____. La lectura principalmente quiere decirnos que ___. El escritor escribió el pasaje para ____.

Resuelva la pregunta Consejo: La forma más sencilla es escanear y encontrar rápidamente la oración principal de cada párrafo. La oración principal suele ser la primera o la última oración y, a veces, aparece en el medio de un párrafo. Si el artículo no tiene una oración temática clara, debe analizarse y resumirse exhaustivamente en función de los detalles fácticos del artículo.

La tercera categoría son las preguntas de razonamiento y juicio. Principalmente evalúa la capacidad de los estudiantes para inferir información desconocida a partir de la información proporcionada en los materiales de lectura. Utilice la información existente en el texto como condiciones conocidas e infiera la información de ubicación que se ajuste a la relación causal. Al responder preguntas, tenga cuidado de distinguir entre hechos y especulaciones. La forma de formular la pregunta es: Del pasaje sabemos que ___. Podemos inferir del pasaje que ___. El pasaje sugiere que _____.

Habilidades para resolver preguntas: prestar atención a la redacción del autor. especialmente las expresiones emocionales. Se dan adjetivos, adverbios, verbos y ejemplos para deducir la implicación del autor. Analice exhaustivamente la información relevante del artículo y la conexión entre los párrafos superior e inferior, y evite sacar conclusiones unilaterales de una oración. Las palabras demasiado absolutas, como todo, sólo, siempre, nunca, etc., generalmente no son la respuesta correcta.

La cuarta categoría son las preguntas para adivinar el significado de las palabras. Se requiere inferir el significado de una nueva palabra o frase basándose en una comprensión integral de la información, la lógica, los antecedentes y la estructura del lenguaje del artículo. La forma de hacer la pregunta es: La palabra “___” significa ___. ¿Cuál de las siguientes opciones puede explicar mejor la palabra “____”? La palabra muestra ____.

Habilidades de resolución de problemas: utilice el conocimiento existente y combínelo con el contexto para adivinar fácilmente el significado de la nueva palabra