Plan de actividades de lectura para estudiantes de secundaria
Plan de actividades de lectura para estudiantes de secundaria 1
Propósito de la actividad:
1. Encontrar el animal correspondiente según sus características de apariencia distintivas.
2. Estar dispuesto a decir con audacia y claridad dónde se esconden los animales.
3. Experimenta la diversión del juego del escondite.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT "Dónde esconderse".
2. Unas piruletas.
Proceso de la actividad:
Primero, el tema de conversación. "¡Hola niños! Hoy, el maestro Zheng los llevará a leer un libro, jugar y comer algo. ¿Les gustaría jugar conmigo?"
Lea el libro ilustrado "El escondite". " en combinación con el material educativo .
1. Introducción: ¿Dónde se esconde el nombre de este libro? Veamos quién está en esto.
2. Introducción: Un pequeño zorro y una pequeña ardilla estaban jugando al escondite con sus amigos en el bosque. ¿Alguna vez has jugado al escondite? ¿Cómo jugar?
3. Introducción: Todos los animales del bosque vienen a jugar al escondite. Veamos quién más viene a jugar además del zorro y la ardilla. ¿Cuantos amigos necesitas?
4. Introducción: "Seis amigos juegan juntos al escondite. ¿Quién se esconderá y quién se enterará? Deciden adivinando entre todos, que es el juego de "piedra, tijera, papel". " (el maestro guía a los niños para que comprendan " "Piedra, tijera, papel"). ¿Han jugado los niños a este juego juntos? Si eres igual a los demás, ganas; pierdes. ¿Sabes?, vamos a intentarlo.
5. El profesor y los alumnos juegan al juego de piedra, papel y tijera. Soy diferente a ti, por eso pierdo. Jugaremos al escondite más tarde. Tú lo escondes, yo lo encontraré. ”
6. Introducción: Mira a estos amigos. ¿Quién perdió? Todos dieron tijeras, solo el pequeño zorro dio tela, que era diferente a los demás, entonces el pequeño zorro perdió y vino a buscar. se dio la vuelta y empezó a contar (5) ¿Cómo contar del 1 al 5? El zorrito preguntó: Estáis todos escondidos. Los animalitos dijeron, nos estamos escondiendo, y el zorrito dijo, déjame buscarlo. p>
7. Mira. ¿Quién es el conejo (conejo)? (Detrás de la gran roca. ¿Qué viste detrás de la gran roca? Oh, has visto orejas de conejo. Vayamos detrás de la gran roca y tengamos una mirada. Si ves un conejo más tarde, aplaudamos juntos, ¿vale? Grande. ¿Hay un conejo detrás de la piedra? (El profesor abre el material didáctico).
8. . ¿A quién encontró el pequeño zorro? ¿Dónde está, niños? Hay patos en el medio y hay ardillas detrás del gran árbol. La maestra guía a los niños para que se animen. La maestra resume: El primero es un pequeño zorro escondido en el gran árbol, el conejo detrás de la piedra, luego una pequeña ardilla escondida detrás del árbol, un pato escondido entre las flores y un elefante escondido en la hierba.
10, Introducción: Otro amigo. ¿Quién es? (Sí, es un ciervo.) ¿Dónde se esconde el ciervo? ¿Dónde está el ciervo? ¡Aplaudete! 11. ¡El pequeño zorro encontró a todos sus amigos! continuaron jugando al escondite en el bosque.
3. Juego "El escondite"
1, Introducción: ¿Deberíamos jugar al escondite en el bosque? Juguemos un juego más tarde y el ganador recibirá un premio, ¿de acuerdo? ¡Entonces cierra los ojos y vayamos juntos! Cuando el maestro Zheng cuente hasta tres, estamos aquí.
2. explica el juego y las reglas Introducción: Bien, uno, dos, tres, estábamos en el bosque y el Sr. Zheng se perdió. Yo soy el que te busca, tú eres el que se esconde. ? Mira, esto está detrás del gran árbol, esto está detrás de la gran roca, esto está en la flor, esto está en la hierba. Guíe al niño para que lo repita nuevamente, mejore la memoria.) Cuando juegue al escondite. mientras, te esconderás en estos lugares. (Comprueba la ubicación nuevamente). Espera, ¿te esconderás cuando cuente hasta cinco? Cuando cuente hasta cinco, tendrás que esconderte en estos lugares, ¿de acuerdo?
3. El profesor juega la primera ronda del juego del escondite (1) "¿Hay alguien detrás del árbol?" ¿Hay alguien detrás de la gran roca? ¿Hay alguien en el pasto? ¿Hay alguien entre las flores? "(2) La experiencia de los niños de ganar a través de la comunicación: Se puede ganar sin hacer ruido. 4. La maestra juega la segunda ronda del juego con los niños. "¿Quieres jugar al escondite otra vez? Recuerda no hacer ningún ruido para ganar.
Fin de actividad
Profesora: ¿Se divirtieron los niños? También podemos invitar a mamá y papá a jugar con nosotros cuando lleguemos a casa.
Plan de actividades de lectura 2 para estudiantes de secundaria
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de observar la imagen con atención y describir claramente la escena del juego entre Song Li. y los animales pequeños, y comprender la primera mitad del párrafo.
2. Ser capaz de utilizar correctamente onomatopeyas como "cluck" y "Christini", y aprender el patrón de frases de "_ _, quiero jugar contigo" para animales pequeños.
3. Esté dispuesto a leer de forma independiente y compartir con valentía los resultados de la lectura.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
1. El profesor emite un silbido y pide a los niños que imiten: y discutan el " silbido" El significado de (silencio, no hagas ningún sonido)
2. Maestra: Hoy la maestra trajo un hermoso libro llamado "Silencio".
En segundo lugar, al mirar el PPT, podrá leer páginas importantes y comprender los motivos del incidente.
1. El profesor muestra la página de título del PPT para guiar a los niños a observar: ¿Quién está en la pantalla? qué está haciendo?
2. Resumen del profesor
3. La tercera página del PPT del profesor: ¿Dónde está Song Li? ¿Alguien juega con ella?
4. Resumen del maestro: Hoy, la madre de Song Li está enferma y está acostada en la habitación para descansar. Papá está muy ocupado, por lo que Song Li solo puede jugar solo en la habitación.
En tercer lugar, guíe a los niños para que lean libremente y descubran cosas interesantes que suceden en la habitación.
Maestro: Pero hoy, cuando Song Li estaba jugando solo en la sala, sucedió algo interesante. ¿qué es eso? La respuesta está en este hermoso libro. Mire los sujetapapeles que comienzan en la página 3 y comparta sus hallazgos más tarde.
2. Los niños pueden leer libros libremente y los profesores observarán y orientarán.
3. Comunicarse después de leer, centrándose en guiar a los niños para que aprendan el lenguaje y las acciones de los personajes y comprendan el contenido.
-Quién me dirá lo que encontró (el maestro usará PPT para mostrar la página correspondiente y guiará a los niños para que cuenten el contenido de la imagen a medida que descubren)
Quién quiere ¿venir? Adivina lo que dirá.
4.Profesor: ¿Song Li está jugando con ellos? Vamos a ver.
4. Lectura grupal P17-19
1 Profesor PPT17: ¿Qué viste? Mire esto nuevamente (el profesor muestra PPT19). ¿Estan felices? ¿Dónde lo viste?
2. Resumen del profesor
Expansión final del verbo (abreviatura de verbo)
Profesor: Pero escuche, ¿cuál es el sonido? (Reproducir grabación: Jin· ! ) ¿Como suena esto? (horror e ira) ¿De quién es esta voz? (Es papá) ¿Por qué papá hace tanto ruido? ¿Qué pasa después? Hablemos de ello la próxima vez.
Plan de actividades de lectura 3 para estudiantes de secundaria
Antecedentes de la actividad:
A los niños de nuestra clase les gusta leer libros y libros con historias contadas por los profesores, pero No sé cómo leer este libro. El objetivo del nuevo "Esquema" en el campo del lenguaje en clases pequeñas está claramente establecido: hacer que a los niños les guste escuchar cuentos y leer libros, aprender a pasar páginas y utilizar libros, estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar las habilidades de lectura de los niños. . La historia de "Buenos amigos" tiene un contenido simple y describe vívidamente la escena de buenos amigos juntos. Es adecuada para que la lean los niños de primaria. En respuesta a los problemas anteriores, las actividades que preestablecí tienen "buenos amigos" como hilo conductor y llevan a los niños a comprender el tema de la historia a través de la lectura a través de "cubrir lectura-lectura del maestro-lectura libre-lectura del maestro y lectura del niño". ", es decir, los buenos amigos siempre se ayudan entre sí, los buenos amigos siempre comparten cosas y los buenos amigos son más felices cuando juegan juntos.
Objetivos de la actividad:
1. Observar la imagen con atención, animar a los niños a expresar el contenido de la imagen en oraciones sencillas y guiarlos para que adivinen la historia con valentía.
2. Ayudar a los niños a comprender el tema del cuento a través de la lectura y sentir el amor entre buenos amigos.
3. Continuar capacitando a los niños para que dominen correctamente los métodos de lectura y experimenten el placer de la lectura libre.
Preparación de la actividad:
PPT, una pequeña libreta.
Enfoque de la actividad: guíe a los niños a leer libros correctamente, observar las imágenes con atención y expresar con valentía el contenido de las imágenes.
Dificultad de la actividad: Ayuda a los niños a comprender el tema del cuento a través de la lectura y a sentir el amor entre buenos amigos.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, la portada guía para movilizar el interés de los niños en participar activamente en la lectura.
1. (Reproduzca la música de acompañamiento de "Finding Friends") Niños, ¿tienen buenos amigos?
2. (Mostrar portada PPT) Hoy la profesora te trajo un libro. El nombre del libro es "Buenos amigos". Esta es la portada del libro. ¿Qué animales consideras tus mejores amigos?
En tercer lugar, los profesores utilizan la lectura para animar a los niños a adivinar con valentía las expresiones de la lectura.
1, mostrar PPT1: Amanece, ¿qué hace el gallo? (¡Vaya, vaya! ¡Vaya, vaya!) ¿Qué harán los ratones y los cerdos? ¡ponerse de pie! ¡ponerse de pie! )
Resumen del maestro: Los buenos amigos siempre se ayudan entre sí.
2. Muestra PPT3: Llegaron al río y vieron un barco. ¿Cómo hicieron eso? (Acción) ¿Cómo juegas con buenos amigos?
Resumen del profesor: Los buenos amigos están muy felices de jugar juntos.
En segundo lugar, la lectura gratuita ayuda a los niños a seguir dominando los métodos de lectura.
Es agradable ser buenos amigos juntos. ¿Qué pasó después? Por favor abre el libro y echa un vistazo.
1. Solicitar lectura: ¿Qué debo leer? ¿Cómo girar el libro? Pase página tras página y observe cada imagen con atención para comprenderla.
2. Lectura libre, el profesor orienta a los niños a leer de forma ordenada.
3. Comunicación colectiva. (Vea las imágenes correspondientes para las respuestas de los niños)
Oye, ¿qué pasó cuando vi a tres buenos amigos juntos hace un momento? ¿En qué página? (Todos los niños por favor pasen a la página correspondiente)
P4 El gallo, el ratón y el cerdo vieron un montón de frutas. ¿Qué harán ellos?
Resumen del profesor: Los buenos amigos siempre comparten cosas.
4.p8 Oscurece y los gallos, los ratones y los cerdos se van a dormir a casa. Estaban soñando. ¿Con quién estaban soñando?
Resumen del profesor: Los buenos amigos quieren estar juntos en los sueños.
En cuarto lugar, los maestros y los niños leen juntos para ayudarlos a comprender el tema de mejorar la lectura.
1. Leer libros y los profesores y los niños colaboran para contar historias.
2. Mejora el tema "¿Qué deben hacer los buenos amigos juntos?"
3. Únete para encontrar a tus buenos amigos en la música "Buscando amigos".
Plan de actividades de lectura 4 para alumnos de secundaria
Objetivo de la actividad:
Casa y escuela realizan conjuntamente el programa de padres “Leo, soy feliz” -Actividad de lectura infantil para crear una atmósfera de lectura sólida. Estimular el interés de los estudiantes en la lectura, cultivar los hábitos de lectura de los niños y promover el crecimiento general y saludable de los niños.
Lema de la actividad:
1. Leer libros en todo el mundo.
2. Haz del aprendizaje un hábito y de la lectura un placer.
3. Leo, soy feliz, leo, soy hermosa.
Preparación de la actividad:
1. Campus
1. Carteles, citas célebres, etc. Están colocados en los pasillos, ventanas promocionales y otros lugares del campus para crear una atmósfera de lectura sólida y permitir que todos los estudiantes comprendan los beneficios de la lectura.
2. Se garantiza que los libros escolares estarán abiertos todo el día y cada clase tiene un rincón de libros. Debe haber una cierta cantidad de libros en la esquina de la biblioteca para que los estudiantes puedan tomar prestados libros con comodidad.
3. Abrir un "Jardín del Libro" en el jardín de aprendizaje de cada clase, presentar las historias de personajes famosos que leen, promover libros excelentes, intercambiar la experiencia de lectura de estudiantes y padres, para que los niños puedan leer y Disfruta de los buenos libros de una manera sutil. La influencia de los libros.
b. Familia
1. Cada familia debe crear un buen ambiente de lectura para sus hijos y conseguir cuatro: un lugar pequeño que no sea molestado por personas ajenas, un escritorio pequeño, Pequeña estantería, lámpara de escritorio.
2. Los padres llevan a sus hijos a comprar algunos libros imprescindibles.
Proceso de la actividad:
Primera etapa: publicidad y movilización
1. Promocionar a los padres: La escuela de padres realizará el programa “Leo, Soy”. "feliz" actividad de lectura para padres e hijos y explique brevemente el propósito de este evento. (Cada clase distribuye a los padres la propuesta de "Actividades de lectura entre padres e hijos")
2 Padres La escuela realiza una actividad de amistad entre el hogar y la escuela para explicar el significado de "Yo estudio, soy feliz" entre padres e hijos. lectura y pide a los padres que lean. También anima a profesores, padres y niños a leer juntos un buen libro, creando una moda de lectura en la escuela y en casa.
La segunda etapa: discusión del método.
1. Recomendar a los padres los libros que sus hijos deben leer o quieren comprar, al menos dos libros por semestre. Por ejemplo, al combinar la lectura extensa con textos en chino, se puede guiar a los padres para que lean historias innovadoras con sus hijos después de que los alumnos de tercer grado aprendan "Pensar en cosas en las que otros no han pensado", y se les puede recordar a los padres que insten a sus hijos a llevar realizar actividades de lectura para garantizar los efectos de la lectura.
2. Cada clase diseña un formulario de comentarios sobre lectura extracurricular en el hogar, que requiere que los padres lo completen una vez por semana o cada dos semanas para reflejar verdaderamente la situación de lectura de sus hijos en casa.
3. Según el formulario de comentarios, seleccione estrellas de lectura mensuales e informe a los padres para que puedan prestarles toda la atención y promover los modelos a seguir de sus hijos para promover el interés de sus hijos por la lectura.
4. En la reunión de padres y maestros, permita que los padres y los estudiantes discutan los métodos de lectura entre padres e hijos, encuentren modelos a seguir de "lectura entre padres e hijos" entre los padres y sugieran que estos padres intercambien experiencias de lectura para que más padres pueden dominar los métodos y experiencias de lectura de sus hijos.
La tercera etapa: informe de resultados
1. Desarrollar mini marcapáginas, tarjetas de registro de lectura para padres e hijos y otros concursos de producción.
2. Lanzar el concurso de ensayos para padres “Los niños y yo * * *Leemos”.
3. Realizar la actividad "Pequeña evaluación del aprendizaje", contar cuántos libros tengo, comparar quién ha leído más libros, tener más evaluaciones y avisar a los padres.
4. Evaluar un grupo de familias académicas.
Plan de actividades de lectura para estudiantes de secundaria
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el contenido apasionante e interesante de los libros ilustrados científicos, buscar activamente respuestas en los libros. con preguntas e iniciar la exploración El deseo de secretos científicos;
2. Puedo leer libros ilustrados repetidamente mediante lectura aproximada, lectura intensiva y relectura, y adquirir experiencia de lectura, como la comparación del anverso y el reverso. páginas, lectura atenta de imágenes clave y lectura completa y coherente;
3. Ser capaz de comprender las tramas mágicas e interesantes de las novelas de ciencia ficción durante la lectura experiencial basada en juegos.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un libro ilustrado "Qué hay debajo de la arena"; haga un diagrama de estructura transversal de la tierra en PPT basado en el contenido del libro ilustrado; propia chaqueta para la competición.
Proceso de actividad:
1. Preste atención a las experiencias existentes de los niños y estimule el interés en la lectura de libros ilustrados de ciencia.
1. Profesor: ¿A los niños les gusta jugar en la arena? ¿Cómo juegan?
Anima a los niños a describir brevemente sus experiencias jugando en la arena con oraciones completas.
2. Lectura colectiva PPT p1 ~ 3.
3. Inspire a los niños a hablar sobre "lo que hay debajo de la arena"
2. Preste atención a * * * preguntas y guíelos para que busquen activamente respuestas en los libros.
1. Lectura aproximada: Con el título "Qué hay debajo de la arena", anima a los niños a pasar las páginas y leer de forma independiente.
2. Lectura intensiva: combinada con PPT, ayuda a los niños a observar páginas clave y guíalos para descubrir los secretos dentro de la tierra.
(1) Concéntrese en P6 ~ 8 y utilice la observación de imágenes para comprender el conocimiento científico de que hay limo debajo de la arena y rocas debajo del limo.
Profe: ¿Qué hay debajo de la arena? Hace un momento los niños encontraron la respuesta en el libro. ¿Qué descubrió primero, qué descubrió después y qué descubrió por último?
(2) Comparando P6 ~ 8 y P13 ~ 15, sabemos que un extremo de la tierra y el otro extremo tienen la misma estructura.
Combinado con la situación general de la Tierra, ayuda a los niños a comprender el contenido del libro ilustrado y los guía para experimentar la alegría del descubrimiento.
(3) Lean P9 ~ 13 colectivamente, exploren la estructura interna de la Tierra y obtengan conocimiento científico de la corteza, el manto y el núcleo.
Combinado con el diagrama de sección transversal de la Tierra, inspira el deseo de los niños de explorar la misteriosa Tierra.
En tercer lugar, preste atención a las características de lectura de los niños y fomente la lectura repetida de cuentos.
1. Releer: Leer el cuento completo con el profesor.
Prestar atención al tono del cuento puede atraer la atención de los niños hacia la trama y centrarse en la lectura del diálogo de los personajes.
2. Utilice PPT para imitar el diálogo de los personajes de la imagen.
PPT presenta imágenes que interesan a los niños y los niños realizan diálogos activamente mirando las imágenes.
En cuarto lugar, preste atención al aprendizaje de la experiencia de juego de los niños y ayúdelos a experimentar la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción.
1. Experimenta las partes emocionantes de la historia a través de juegos
Profesor: ¡Ponte tu traje aislante y sigue al maestro hasta la repisa!
Los niños se disfrazan con sus propios abrigos, guían a los niños y a los profesores para que jueguen roles juntos y experimentan las historias de P9 ~ 13 en el juego. PPT presenta simultáneamente las páginas P9 ~ 13, creando una escena inmersiva.
2. Utilice múltiples canales para participar en la lectura, sentir y comprender la trama de las historias de ciencia ficción, animar a los niños a utilizar múltiples canales y múltiples sentidos en el juego, escuchar explicaciones, mirar imágenes y actuar. conjunción con la trama.
Expansión de la actividad:
Anima a los niños a leer con pequeñas tareas a través de búsquedas en línea, reseñas de libros, apreciación de videos y otros canales.
Profe: Hay una playa debajo de la arena. ¿Has pensado en la respuesta de la historia? ¿Qué secretos podrían esconderse en la misteriosa tierra? ¡Por favor invita a tus padres a venir a buscarlo!
Artículos relacionados con el plan de actividades de lectura para niños de clase media;
★Plan de actividades de lectura para niños de jardín de infantes
★Plan de actividades de lectura para niños de clase media
★ Plan de actividades de jardín de infantes, Plan de actividades de lectura para niños pequeños
★Aspectos destacados del Plan de actividades de jardín de infantes y Plan de actividades de lectura
★Hay 6 programas para el Día Mundial del Libro de jardín de infantes.
★ 5 planes de actividades en el campo del lenguaje para estudiantes de secundaria
★ Cinco actividades seleccionadas en el campo del lenguaje para estudiantes de secundaria.
★Plan de lectura temprana para jardín de infantes
★ Plan de planificación de actividades de 5 áreas lingüísticas para clases medias
★Plan de actividades de lectura para clases pequeñas