Por qué la lectura de la clase media no se puede utilizar como objetivo de enseñanza el próximo semestre

La historia "Why Can't I" seleccionada para este evento es simple y repetitiva, creando un encanto rítmico, la imagen es simple y linda, con líneas torpes que delinean la forma infantil y gruesas; y pinceladas locas llenan el cuadro de inocencia infantil. Así que a continuación adopto el enfoque de guiar primero y luego dejar ir. Cuando encuentre patrones de oraciones con la misma estructura, deje que los niños observen y hablen por sí mismos.

Objetivos de la actividad

1. Al observar los matices de la imagen, adivinar, imaginar y comprender con valentía el contenido de la imagen.

2. Sienta la estructura de la historia del libro ilustrado haciendo preguntas y comunicándose.

3. Experimente la alegría que aporta la lectura de libros ilustrados, la imaginación y las preguntas.

4. Entender que cada uno tiene fortalezas únicas.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Si tienes alguna pregunta, no dudes en preguntar.

Actividades para preparar

PPT, un pequeño cuaderno para todos.

Proceso de actividad

1. Utilice PPT para atraer la atención de los niños y déjeles mirar la portada del libro ilustrado.

1. ¿Mira qué hay en él? ¿Qué están haciendo?

Conclusión: Cuando tenemos preguntas en nuestro corazón, podemos usar signos de interrogación para expresarlas.

2.¿De quién es el problema ahora? ¿Cómo lo sabes? Guíe a los niños para que descubran a quién apunta la esquina afilada de la burbuja, indicando quién tiene un problema.

2. Observe la escena del pajarito jugando en el agua y comprenda inicialmente el patrón de la oración "¿Por qué no puedo..., como...?"

3. Guíe a los niños a observar juntos imágenes, imaginación audaz, adivinanzas y familiaridad con patrones de oraciones.

1. El problema del patito (PPT)

2. El problema del gatito (PPT)

3. Utilice el mismo método para guiar a los niños a comprender los problemas con los conejos. cachorros, pececillos y terneros.

Después de que los niños comprendan la función de las "burbujas", cuando aparecen partes con la misma estructura de oración en la lectura, se les pide a los niños que adivinen el contenido de las burbujas basándose en el contenido de la imagen y la experiencia previa.

4. Experiencia inicial del ciclo de los problemas seriales.

4. Hazles saber a tus hijos que si tienen alguna pregunta, no duden en preguntar.

1. Maestra: Cuando los animalitos tengan preguntas, se las preguntarán a sus madres. ¿A quién preguntan los niños si tienen preguntas?

2. Frase doctrinal "¿Por qué no?" El maestro conoce de antemano la singularidad de un niño y de sus padres.

A. Maestro: El maestro también tiene una pregunta que hacerle al niño: "¿Por qué no puedo hacer lo que tú haces?"

B. ¿Conduzco como el padre de XX?" ? "¿Por qué no puedo preparar platos deliciosos como la madre de XX?" 5. Lea el libro sencillo para que los niños comprendan mejor la historia. Recuerde a sus hijos que lean de izquierda a derecha, página por página, y que lean sobre la marcha.

Fin de la actividad del verbo intransitivo

Conclusión: Estos animalitos realmente saben cómo usar su cerebro y hacen muchas preguntas. Niños, ¿alguna vez habéis visto algo que no entendéis? En el futuro, deberíamos observar atentamente como animales pequeños y hacer preguntas audaces. Si tenemos preguntas, podemos preguntarlas a personas conocedoras, o podemos consultar libros con nuestros padres en casa o conectarnos a Internet para encontrar respuestas.

7. Final ampliado: actividades en casa - los padres registran los problemas de sus hijos.

Reflexión sobre la enseñanza

En esta actividad, me concentré en los niños, cité completamente el material didáctico, lo combiné con observar imágenes, despertar la imaginación, hacer preguntas con valentía y contar historias, para que los Los niños podrían aprender de manera positiva. Hacer ejercicio y mejorar durante el proceso de lectura. Finalmente, aparece un anillo interesante que guía a los niños a ser buenos haciendo preguntas en la vida diaria y a trabajar duro para encontrar soluciones, lo que desempeña un papel eficaz en la promoción y la inspiración. En esta actividad el entusiasmo de los niños no fue muy alto. En la enseñanza futura, creo que es muy importante comprender a los niños en diversas formas. Por ejemplo, método de preguntas, método de visualización de imágenes, método de visualización de imágenes, método de preguntas secuenciales, etc. Es necesario considerar todo. Hay imágenes en el frente y preguntas en la parte posterior, que pueden cultivar las habilidades de observación de los niños y permitirles comprender la historia a través de la observación de los detalles. Las preguntas están en el frente y las imágenes en la parte posterior, lo que puede entrenar la imaginación y la asociación de los niños.