Diseño didáctico para el primer volumen del segundo grado “Pernoctación en el Templo de la Montaña”
Diseño didáctico para segundo grado Volumen 1 "Dormir en el templo de la montaña" 1. Introducción a la nueva lección:
1. (Muestre el material didáctico 1: vídeo del Templo Colgante) ¿Qué viste? ¿Puedes ver dónde está construido este edificio?
2. Este edificio es el edificio de la colección Sutra del templo Shanxi Xingkong. Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang, visitó una vez aquí y escribió un poema: Dormir en el templo de la montaña. Mira cómo la maestra escribe las palabras "Su" y "Miao". (Lean la pregunta juntos)
3. ¿Dónde habéis visto la palabra "Su"? ¿Cómo recuerdas la palabra "templo"? ¿A qué debo prestar atención?
4. (Vuelve a leer la pregunta) ¿Qué aprendiste de la pregunta? (El autor vive en un templo en la montaña por la noche.)
Imagínese que la gente va al templo a adorar y quemar incienso durante el día. ¿Qué pasa con el templo por la noche? (En silencio) ¿Cómo debemos leer? (Suavemente, lentamente) (Vuelve a leer la pregunta)
2. Primera lectura de poemas antiguos:
1. Escucha al maestro leer el texto y piensa en lo que entiendes. (Lectura normal)
2. Lee el poema antiguo por tu cuenta, presta atención a la pronunciación correcta y lee las frases.
3. Leer de nuevo el poema antiguo, rodear con un círculo las palabras nuevas y leer entre todos en la misma mesa.
Maestra: ¿La maestra leerá este poema con todos? El maestro lee las dos primeras palabras y los estudiantes leen las tres últimas palabras. (Profesores y alumnos leen * * *)
5. Usted lee las dos primeras palabras y el maestro lee las últimas tres palabras.
6. Practique la lectura usted mismo, luego lean juntos y finalmente deje que los niños lean individualmente.
3. Lectura de poemas antiguos:
1. Léelo tú mismo y comprueba cuánto puedes leer. Si hay algo que no comprende, puede pensar detenidamente basándose en las ilustraciones del libro o puede pedir ayuda a su compañero de escritorio. Si realmente no lo entiende, podemos discutirlo juntos en el futuro.
2. ¿Tienes alguna pregunta que requiera ayuda de profesores y compañeros? (Edificio peligroso, cientos de pies de altura, estrellas, voz fuerte, miedo a los terremotos, gente en el cielo)
3 (Muestre el material educativo 2 "Edificio peligroso") Lean juntos y usen la palabra "peligroso". . Pregunta: (Mira la imagen) ¿Qué tipo de edificio es? (muy alto) ¿Dónde se nota que es muy alto? (Las nubes rodean el edificio y se elevan hacia el cielo; la gente de arriba es muy pequeña. El edificio que se eleva desde el suelo parece muy alto, sin mencionar el edificio construido en la montaña, que es aún más alto.) Escribiendo en la pizarra: El El edificio es alto.
Lean juntos "El edificio peligroso tiene cien pies de altura" y comprendan cómo este poema explica cómo el edificio es muy alto. Cien pies de altura. ¿Son realmente treinta metros? Este es el colmo del alarde de Li Bai sobre el edificio. Li Bai era un hombre con una gran imaginación y le gustaba exagerar lo que veía y oía. Por ejemplo, cuando elogió la cascada de Lushan, dijo: "Volando hacia abajo a tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído del cielo". (Muestre material didáctico: Está volando hacia abajo a tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído del cielo.) Es una sentencia eterna. A sus ojos, la cascada de Lushan tiene tres mil pies de altura. Uno puede imaginar la magnanimidad y la magnanimidad de su carácter. )
Si fueras Li Bai, ¿cómo te sentirías al ver este edificio alto en el templo? (Los estudiantes practican lectura y lectura). Maestro: Puedes oírlo. Usted enfatizó la palabra "peligro". ¿Por qué leerlo de esta manera? (Altura peligrosa)
La primera palabra de este poema es la palabra "peligro", que se combina hábilmente con la palabra "alto" que sigue. Parece que este edificio es realmente majestuoso y magnífico.
4. ¿Qué otras líneas te hacen pensar que este edificio es muy alto? (Las manos pueden alcanzar las estrellas)
¿Conocemos la palabra "seleccionar"? ¿Alguien puede escribir una palabra para ello? (Recoge, recoge, recoge uvas...) ¿Cómo te acuerdas? (La palabra "antiguo" está enfatizada a la derecha)
Léelo y dime qué tipo de humor pones al leerlo. (Relajado, feliz) ¿Por qué te sientes relajado? Como parece que puedes coger estrellas con las manos, significa que el edificio es demasiado alto y demasiado cerca del cielo. )
(Reproducir vídeo) Ahora subimos a un edificio alto en esta montaña con Li Bai. Mira hacia arriba, ¿qué ves? (Estrellas, una luna brillante...) Las estrellas están tan cerca de nosotros, tan cerca, que parece que podemos alcanzarlas con una mano.
¡Qué hermoso cielo nocturno! ¡Qué edificio tan imponente! ¡Lea el estado de ánimo de Li Bai en este momento!
Vuelve a leer el poema "El edificio peligroso tiene treinta metros de altura y puedes alcanzar las estrellas con las manos". (Leer al mismo tiempo, leer con los dedos)
5. En una noche estrellada, de pie en un balcón imponente, Li Bai dijo: "No me atrevo a hablar en voz alta por miedo a molestar a los demás". tú mismo. ¿De qué te diste cuenta? (Li Bai no se atrevió a hablar en voz alta por temor a molestar a los dioses en el cielo). ¿Estar arriba y hablar en voz alta realmente molestará a los dioses en el cielo? Como mencioné antes, la noche en el templo es muy tranquila, todo está en silencio. El edificio es muy alto y está muy cerca del cielo. Me temo que hablar en voz alta romperá la tranquilidad de la noche y perturbará a los dioses en el cielo. )La pizarra dice: La noche está tranquila
Entonces, ¿cómo debemos leerlo? (Mantén la voz baja.)
6. La noche tranquila en las montañas hace que la gente se sienta muy tranquila. Leamos la frase “No te atrevas a hablar en voz alta por miedo a molestar a los demás”.
Cuarto, utilice comentarios para comprender el significado de cada poema (deje que los estudiantes practiquen decir el significado por sí mismos y el maestro los ayudará y guiará a tiempo)
El edificio peligroso es 100 pies de altura: este alto templo es profundo e insondable.
Puedes coger las estrellas con las manos: Extiende las manos y podrás coger las estrellas del cielo.
No te atrevas a hablar en voz alta: No me atrevo a hablar en voz alta aquí.
Miedo de conmocionar al mundo: Miedo de perturbar a los dioses en el cielo.
Pida a los estudiantes que practiquen hablar sobre el significado de todo el poema. (Primero hable sobre usted mismo y tome la iniciativa de intercambiar opiniones con sus compañeros o pedirle consejo al maestro cuando tenga problemas).
Deje que los estudiantes hablen sobre el significado de todo el poema y otros estudiantes lo evaluarán. . Anime a los estudiantes a evaluarse entre sí y hacer adiciones oportunas para formar una atmósfera interactiva entre los estudiantes.
Quinto, lectura guiada
(1) Disfrutar de la concepción artística en ese momento y leer en voz alta mientras se escucha música. Después de escuchar, pida a los estudiantes que hablen sobre sus experiencias. )
Edificio peligroso/100 pies de altura.
Puedes alcanzar estrellas con las manos.
Miedo/de hablar en voz alta,
Miedo de shock/gente en el cielo.
(2) Practicar con los miembros del grupo, evaluarse unos a otros y elegir un compañero para participar en la presentación en clase.
(3) El equipo selecciona representantes de toda la clase para participar en la competición y luego selecciona a los mejores jugadores.
(4) Todos los estudiantes leen en voz alta con la música.
(5) Utilice música para leer poemas antiguos y los estudiantes los lean con emoción. Si fueras Li Bai, ¿cómo te sentirías en este momento?
(6) Comprenda la palabra "alto" en el poema y hable sobre sus propios sentimientos según el contenido del poema.
(La palabra "gao" en "El edificio peligroso tiene cien pies de altura" representa vívidamente un templo que se eleva hacia las nubes. Puedes extender la mano para recoger las estrellas para ilustrar la altura del templo; " No te atrevas a hablar en voz alta", describe el poeta. El volumen de su voz al hablar. Temo que alarme a los dioses del cielo.)
Sexto, recita poemas antiguos:
1 , (Ver material didáctico. Figura 1) Recite este antiguo poema.
Podemos recitar este poema a nuestros padres cuando lleguemos a casa. ¿Quién quiere recitarlo a papá? El maestro será papá. Piensa en cómo decirlo. (Actuación de profesores y alumnos) Centrándose en "Edificio peligroso" y "Cien pies" para consolidar los poemas.
3. Si fuera madre, ¿me hablarías de esta foto? A altas horas de la noche, Li Bai subió a un edificio alto en el templo y vio las estrellas en el cielo azul. No se atrevía a hablar en voz alta por miedo a molestar a los dioses del cielo. )
7. Expansión
Estudiantes, hoy estudiamos el poema "Dormir en el templo de la montaña". ¿Alguien puede decirnos cómo aprendimos este poema? (Lea y recite repetidamente, combine ilustraciones e imaginación, pida ayuda a profesores y compañeros, obtenga una vista previa del diccionario para comprender el significado de las palabras...) Todas estas son formas de aprender poesía antigua.
(Muestre el material didáctico "Sentado solo en la montaña Jingting") Utilice los métodos aprendidos para guiar a los niños a tener una comprensión general de la poesía.
Estudiantes, espero que puedan recopilar uno o dos poemas antiguos más escritos por Li Bai y escribirlos en el libro después de clase, y utilizar los métodos aprendidos hoy para estudiarlos.
8. Tarea
1. Copia palabras difíciles del libro de vocabulario.
2. Encuentra otros poemas de Li Bai y léelos.
9. Diseño de pizarra:
Quédate en el templo de la montaña por la noche, la noche es tranquila, las estrellas brillan, las montañas son altas y los edificios son peligrosos.
Diseño didáctico para el primer volumen del libro de segundo grado “Noche en el Templo de la Montaña” 2 1. Uso de materiales didácticos
Volumen 5 de “La gente enseña chino”
2. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender nuevas palabras y frases en poesía.
2. Comprender el poema, adentrarse en la situación descrita por el poeta y experimentar los sentimientos del poeta.
3. Recitar y memorizar el poema completo.
Hora de clase: una hora de clase
Tercero, proceso de enseñanza
1. Memorizar los poemas de Li Bai (escritura en la pizarra: Li Bai). Pida a los estudiantes que reciten los poemas de Li Bai. Como "Pensamientos sobre una noche tranquila" y "Para Wang Lun".
2. Crear una situación y comprender el poema.
A Li Bai le gusta visitar montañas y ríos famosos. Un día, Li Bai llegó a una hermosa montaña. Esta montaña es demasiado alta. Cuando llegó a la cima de la montaña, estaba oscureciendo. (Escribiendo en el pizarrón: Montaña) Ya era tarde para bajar de la montaña. ¿Pero dónde te quedas tan tarde? Avergonzado, encontró un templo frente a él. (Pizarra: templo) Vive en este templo en la cima de la montaña. Li Bai estaba muy feliz. Se paró en el patio del templo, miró las estrellas en el cielo y cantó un poema llamado "Dormir en el templo de la montaña". Por favor, dígame qué significa "Templo Yeshan".
Comprender el significado de "alojamiento".
3. Leer y recitar el poema completo.
La profesora leyó el poema completo.
Los alumnos practican la lectura en voz alta y el profesor les pide que lean en voz alta. Los alumnos practican la recitación, el profesor recita los nombres y toda la clase recita.
4. Entender la poesía y sentir la poesía.
(1) Los estudiantes escuchan al maestro recitar el poema completo, hablan sobre lo que pueden sentir y luego hablan sobre cualquier problema.
(2) Estudiemos este poema con estas preguntas en mente.
Li Bai escribió en este poema que el edificio es muy alto. ¿Qué tan alto crees que es? Comprenda el significado de la palabra "peligro". Aquí se dice que el edificio tiene "100 pies" de altura, pero no necesariamente tiene 100 pies. ¿Pero por qué Li Bai dijo esto? "Puedes alcanzar las estrellas con las manos." ¿Realmente significa que puedes alcanzar las estrellas con las manos? Pero si estás en una montaña alta rodeada de montañas relativamente bajas y las estrellas están encima y a tu alrededor, entonces no sentirás que las estrellas están fuera de tu alcance. "Las estrellas se pueden coger con las manos", era el sentimiento del poeta en aquel momento. Imagina las estrellas brillando a tu alrededor, léelo de nuevo y comprende cómo se sintió Li Bai en ese momento.
(El segundo pareado en la pizarra) Habla sobre el significado de las palabras "sorpresa" y "miedo".
En la antigua China, existían muchos mitos sobre dioses que vivían en el cielo. Li Bai no se atrevió a hablar en voz alta por temor a molestar a los dioses en el cielo. Esto demuestra que Li Bai tiene una relación cercana con estos dioses. ¿Qué tan cerca? Por favor imagina esto.
(3) Cuando leemos este poema, no solo podemos sentir que el edificio del templo de la montaña es muy alto, sino también que la noche del templo de la montaña es muy tranquila. En noches como ésta podrás mirar las estrellas en solitario y dejar volar tu imaginación.
Ahora cierra los ojos y lee este poema en silencio. Es como si estuvieras parado en un edificio alto en un templo de montaña y mirando las estrellas a tu alrededor. (Fan lee el poema completo) Ahora léelo lentamente y siéntelo.
(4) Los estudiantes practican la lectura en voz alta por sí mismos.
5. Asigna tareas
Extrae tu comprensión del poema en un dibujo simple para completar este breve poema.
Objetivos didácticos 3 del diseño didáctico de “Durmiendo en el Templo de la Montaña” del primer volumen de segundo grado de secundaria:
Reconocer cuatro palabras nuevas y ser. capaz de escribir dos palabras nuevas.
Leer poemas antiguos y obtener una comprensión preliminar de su significado general.
3. Leer y memorizar poemas antiguos.
Preparación para la enseñanza:
1. Leer el material didáctico.
2. Escribe una tarjeta.
Proceso de enseñanza:
1 Mirar y chatear al mismo tiempo.
(1) Introducir historias y crear situaciones que permitan a los estudiantes experimentar inicialmente la poesía.
(2) Observa y comunica, ¿qué opinas del templo de la montaña?
(3) Revela el tema, los estudiantes leen el tema y dicen el significado del tema.
(4) Reproducir la lectura y grabación del texto.
2. Ortografía y lectura.
(1) Deletrea sílabas libremente, intenta leer poemas antiguos y rodea con un círculo palabras desconocidas.
(2) Pídele a tu compañero de escritorio que busque una manera de ayudarte a resolver las palabras que no sabes.
(3) Intenta leer poemas antiguos por su nombre.
(4) Ayúdense unos a otros, aprendan unos de otros y compitan en la misma mesa.
(5) Pide a un grupo de compañeros que lean y evalúen después de leer.
(6) Leer juntos poemas antiguos requiere una lectura precisa.
3. Reconocer y escribir.
(1) El material educativo muestra nuevas palabras.
(2) Leer por nombre. ¿Cómo sabes acerca de estos recién nacidos?
(3) Cómo pronunciar palabras nuevas por nombre después de eliminar las sílabas.
(4) Nombrar y leer.
(5) Lean juntos las palabras nuevas.
(6) ¿Tienes alguna buena forma de recordar la aparición de estas nuevas palabras?
(7) Deje que su compañero de escritorio hable primero y luego informe por su nombre.
(8) Juego - "Crucigrama".
(9) Lean juntos poemas antiguos. Se requiere fluidez.
(10) Para aprender nuevas palabras, los estudiantes leen palabras nuevas y las usan para formar palabras.
(11) Utilice material didáctico para guiar la redacción de "Danger" y "Ruler".
4. Leer y discutir.
(1) Lee nuevamente el poema antiguo y piensa mientras lees: ¿Qué has leído?
(2) Informe de los estudiantes después de la discusión.
(3) ¿Puedes describir el edificio descrito en el poema en una palabra?
(4) Orientar el sentimiento y el ritmo de lectura.
(5) Los estudiantes pueden experimentar la lectura libremente.
(6) Los estudiantes leen en competencias individuales y en competencias grupales.
(7) Cantar poemas antiguos y expresar sentimientos.
5, espalda con espalda, carreras.
(1) Crea una situación.
(2) Intenta recitar poemas antiguos por su nombre.
(3) Reembolso gratuito.
(4) Coincidencia de espalda: vea quién tiene mejor memoria.
(5) Además de este poema, ¿qué otros poemas recitarás?
(6) Concurso de memorización: vea quién puede ser un pequeño poeta.
Diseño de pizarra:
Li Bai pasó la noche en el templo de la montaña.
Este edificio es muy alto.
Enseñar la reflexión:
1. Con la ayuda de material didáctico multimedia, los estudiantes pueden movilizar sus sentimientos visuales y auditivos, percibir intuitivamente las escenas de los poemas y permitir que los estudiantes entren en las situaciones descritas. en poemas antiguos. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también allana el camino para sesiones de enseñanza posteriores.
2. La combinación de lectura independiente y escucha y lectura interactivas permite a los estudiantes tener tiempo suficiente para leer el texto, de modo que puedan lograr gradualmente una lectura precisa, fluida y emocional. En el proceso de lectura se cultiva la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
3. Los estudiantes consolidan nuevas palabras conduciendo trenes, apresurándose a leer y adivinando acertijos con linternas. Hace que los estudiantes estén muy concentrados y activa la atmósfera del aula.
4. Al leer y memorizar, la atención se centra en cultivar el sentido del lenguaje. Los estudiantes de secundaria tienen principalmente conocimientos perceptivos. Por lo tanto, los maestros deben usar patrones de expresión al enseñar a leer, de modo que los estudiantes puedan comprender intuitivamente qué tono deben usar para leer después de escuchar, y luego pedirles que imiten las expresiones y el tono de lectura, para experimentar un sentido de la literatura y cultivar un sentido del lenguaje.
5. Cuando los estudiantes recitan los poemas antiguos que han aprendido después de clase, aplican los métodos de lectura aprendidos en clase a la lectura de otros poemas antiguos, lo que consolida aún más los métodos de lectura de poemas antiguos y permite a los estudiantes Sentir que leer poesía antigua es diferente a otros artículos.
6. Este curso integra audiovisual, reconocimiento de lectura y recitación, lo que permite a los estudiantes participar activamente en el aprendizaje. Permita que los estudiantes aprendan poesía antigua y mejoren sus habilidades en una atmósfera democrática y lamentable.
Objetivos didácticos 4 del diseño didáctico del primer volumen de segundo grado "Durmiendo en el Templo de la Montaña"
1. Ser capaz de reconocer seis palabras nuevas, comprender la poesía y Memorizar poemas antiguos.
2. Lee poemas antiguos con emoción y experimenta las emociones de los poemas.
3. Intentar utilizar diversas formas (como escribir, cantar, pintar, bailar) para reproducir las situaciones de poemas antiguos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Aprender y acumular nuevas palabras.
2. Guiar la lectura emocional de poemas antiguos y experimentar los sentimientos de los poemas.
Preparación antes de la clase
1. Nuevas tarjetas de palabras, cintas de lectura de texto.
2. Gráficos murales didácticos (diapositivas o material didáctico multimedia).
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Diseño de enseñanza
(1) Estimular el interés en la investigación y entrar en la imaginación del tema.
1. Recuerda, ¿qué poemas de Li Bai, el famoso poeta de la dinastía Tang, has leído? ¿Puedes intentar memorizar una canción o dos?
2. Hoy estudiaremos otro poema de Li Bai sobre quedarse en el templo de la montaña, mostrando el título: Pasar la noche en el templo de la montaña.
(2) Leer el poema completo por primera vez y aclarar los objetivos de la investigación.
1. El profesor guía a los alumnos para que miren las imágenes y las lean juntos para obtener una comprensión preliminar de todo el poema.
2. El profesor propone objetivos de investigación (el material didáctico muestra los objetivos de enseñanza).
3. Los estudiantes exploran la poesía de las palabras e intercambian métodos de aprendizaje.
(C) Comprender la poesía con la ayuda de ilustraciones.
1. Muestra la presentación de diapositivas (descripción de texto) y encuentra el templo. Pregunta: ¿Cómo te sentirías si estuvieras parado en un edificio alto en un templo en la cima de una montaña?
2. Discusión: ¿Dónde podemos saber en el poema dónde son altos los edificios? ¿Cómo habla el autor del silencio de la noche?
3. Por favor, describe el contenido principal de este poema en una frase.
(4) Guía de lectura y recitación.
1. Los profesores demuestran lectura y los estudiantes experimentan pausas y ritmo.
2. Leer en voz alta libremente y leer por nombre.
3. Intenta recitar poemas antiguos con referencia a las ilustraciones.
4. Practicar la recitación en diversas formas y practicarla personalmente para ingresar al país.
a. Formar grupos para escribir un poema con el tema “Durmiendo en el Templo de la Montaña”, y luego leerlo en voz alta con expresiones.
b. También puedes utilizar "pintar" y "cantar" para expresar situaciones poéticas.
5. Expresar y recitar, resumir y consolidar.
(5) Memorizar fuentes y guiar la escritura.
(6) Completa los ejercicios posteriores a la clase (elige uno de tres).
1. Memoriza el poema completo con la música de tu elección.
2. Haz un dibujo para el poema.
3. ¿Qué otros poemas escribió Li Bai? Encuéntralos y léelos.
Reflexión didáctica:
El "Templo de la Montaña Durmiente" del poeta Li Bai es un poema con un lenguaje vívido, una rica imaginación y una hermosa concepción artística. Al enseñar este poema, utilicé el método de revisar conocimientos antiguos en la introducción para despertar el interés de los estudiantes en aprender y estimular su deseo de explorar. Una vez activado el pensamiento de los estudiantes, se les guía a imaginar con valentía y percibir inicialmente la situación de los poemas antiguos. En el proceso de diseñar el aprendizaje de vocabulario y la comprensión de la poesía, exijo que los estudiantes adopten la investigación independiente, la investigación cooperativa y la evaluación interactiva, respectivamente, dándoles a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. Por tanto, los estudiantes muestran un entusiasmo positivo por aprender. En la parte de experimentar la poesía, pedí a los estudiantes que usaran la escritura, la pintura, el canto y otras formas para reproducir la situación de la poesía para promover el pensamiento divergente de los estudiantes. El ambiente en el aula es especialmente animado.
Se puede ver que en la enseñanza de la poesía antigua, nuestros maestros deben delegar audazmente el poder a los estudiantes y permitirles imaginar libremente, entonces los maestros pueden guiar activamente y recibir efectos de enseñanza inesperados.
Objetivos didácticos 5 del diseño didáctico del primer volumen de segundo grado "Dormir en el Templo de la Montaña":
1. , peligro, Chen, Jing y atrevimiento", escribe "peligro" correctamente.
2. Ser capaz de leer correctamente y con fluidez textos chinos antiguos, y ser capaz de memorizarlos y acumularlos.
3. A través de la comparación de imágenes y textos, imagine las imágenes, comprenda el significado de poemas antiguos y sienta el majestuoso templo de la montaña.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Ser capaz de leer y recitar poemas antiguos correctamente;
2. por primera vez.
Métodos de enseñanza:
Método de guía de lectura, método de observación guiada, método de enseñanza heurística, método de lectura en lugar de hablar, método de conversación guiada, método de degustación del lenguaje y método de experiencia lectora.
Métodos de aprendizaje: leer en voz alta, observar y comparar imágenes y textos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción del tema
1 Profesor: Hoy el profesor llevará a todos a estudiar un antiguo poema "Durmiendo" escrito por el poeta Li Bai de la dinastía Tang "En el templo de la montaña".
(1) Leer la pregunta y pronunciar lengua plana y lengua correctamente.
(2) La importancia de resolver problemas
a Del título, podemos ver que el tiempo y lugar de este poema es _ _ _ _ _ _. Comprenda el significado de "acomodar".
b.Dime el significado de la pregunta. Quédese en el templo en la montaña por la noche.
c. Recuerde el significado de la pregunta y léala nuevamente.
2. Primera lectura de percepción, sentir el ritmo
1. Maestro: lea este antiguo poema libremente con la ayuda de pinyin, preste atención a la pronunciación precisa y comprenda el significado poético. .
2. Profesor: Ahora los compañeros de mesa leerán entre ellos y comprobarán si la pronunciación es correcta.
3. Revisa y lee frase por frase, y comprende las nuevas palabras "su, templo, miedo, peligro, Chen, Jing, atrevimiento".
Vi a los niños sentados erguidos, lo que demuestra que todos leen bien. Si el profesor quiere comprobar, ¿quién lo desafiará? )
(1) Mostrar "edificio peligroso". Lee correctamente el poema "Un edificio peligroso de cien pies de altura" utilizando las palabras y frases.
(2) Mostrar "estrellas". Lea los sonidos nasales frontales y nasales posteriores. A través de las imágenes se puede entender que "Chen" es el nombre general del sol, la luna y las estrellas. ——Recoge las palabras de una oración y lee correctamente el poema "Las manos pueden alcanzar las estrellas".
(3) Mostrar "no te atrevas".
Lee correctamente el poema "No te atrevas a hablar en voz alta" utilizando las palabras y frases.
(4) Mostrar “miedo y sorpresa”. Pronuncia la pronunciación correctamente. Leer correctamente el poema "Tengo miedo de escandalizar al mundo".
Lean juntos el poema y lean todo el poema correctamente.
5. El profesor demuestra la lectura, los alumnos releen y leen el ritmo del poema.
(1)Maestro: Al ver que lo lees tan en serio, el maestro quiere leerlo también. (Doblaje del profesor Fan Reading)
(2) Profesor: ¿Qué opinas de la lectura del profesor? ¡Dale un aplauso al profesor! Déjame decirte un consejo para leer bien la poesía antigua: presta atención a la pausa al leer. Fue en estos lugares donde el maestro notó la pausa. Tuvo que leer hasta morir antes de poder leer el encanto de la poesía antigua.
(3)Ahora intentemos leer juntos el antiguo poema nuevamente.
En tercer lugar, combina imágenes y textos para expandir tu imaginación, y primero debes ser descuidado.
1. Aprende la primera y segunda frase
¡Qué niño tan inteligente! Aprendió el truco de leer poesía en poco tiempo. Lo leíste muy bien. Hay una frase en el poema que estás ansioso por saludar a todos. Mostrar escritura a mano del sello "Peligro")
(1) Alfabetización de palabras "Peligro"
¿Adivina qué palabra es? Es una cría de foca "peligrosa" con un hombre encima y un acantilado en el medio. El significado original es que la gente tiene miedo cuando se encuentra en un acantilado. ¿Qué significa este acantilado? Entonces "peligro" significa alto)
(2) Escritura guiada
Observación.
B.Escrito por Fan.
c.
D. Exposición y evaluación.
2. Ya sabemos que peligro significa alto. Ahora, trabaja junto con tus compañeros de mesa para ver qué palabras del poema describen la altura del edificio.
(1) 100 pies de altura: ¿"100 pies de altura" significa que este edificio tiene realmente 100 pies de altura? ¿Qué técnica utiliza el autor aquí? ¿Has escrito alguna vez estos dos poemas? ¿Quién lo escribió? ¿Puedes encontrar poemas que utilicen hipérbole?
(2) Alcanzando las estrellas: si estuvieras parado en un edificio tan alto y mirando las estrellas titilantes en el cielo, ¿qué pensarías y harías?
Resumen: Alcanzar las estrellas en el cielo es una fantasía imposible, pero demuestra vívidamente la altura del edificio. ¡Qué idea tan extraña!
(3) Leemos estos dos poemas con acciones mientras imaginamos las imágenes.
3. Aprende la tercera y cuarta frase
Parado en un lugar tan maravilloso, Li Bai debería haber recitado en voz alta, pero él...
(1 ) muestra las oraciones tercera y cuarta. Aprenda nuevas palabras "miedo, shock". ¿Quién puede utilizar una palabra de cada grupo de "miedo" y "conmoción"? La profesora agradeció las palabras de los grupos de alumnos anteriores. Para el grupo del "miedo", tengo miedo, y para el grupo del "shock", tengo miedo. De hecho, hay otra palabra similar a "molestar", que les daré hoy. Mire las palabras que les dio el maestro. La maestra le dio "tengo miedo" al grupo "miedo" y "tengo miedo" al grupo "shock". Hoy la maestra regala estas palabras a todos. Éste es también el significado de "miedo" y "sorpresa" en este poema. Leamos estas palabras juntos.
(2) Leer las instrucciones. (Li Bai es un poeta muy romántico. Creía que el Palacio Celestial está a nueve días de distancia y que hay muchos inmortales viviendo en el Palacio Celestial, por lo que "no se atreve a hablar en voz alta por temor a molestar a la gente". Cómo leer sin molestarlos ?)
(3) Lean estos dos poemas juntos.
Cuarto, acumulación de lectura
1. Ahora el maestro probará la cooperación tácita entre el niño y el maestro. El profesor describe una imagen y ve si puedes encontrar una oración del poema que corresponda a la imagen.
2. Maestro: ¡Qué preciso eres! Pero la traviesa estrella bebé quiere poner a todos a prueba más a fondo. Escondieron algunas palabras en el poema. ¿Puedes encontrarlos?
Profe: Ahora Baby Star nos ha quitado todas las palabras. ¿Puedes encontrarlos todos basándote en esta imagen? ¡Intentémoslo juntos! (Leer con música)
Intención del diseño: los crucigramas con dificultad creciente pueden estimular el interés de los estudiantes en recitar poemas antiguos, reducir la dificultad de recitar, ayudar a los estudiantes a recitar poemas antiguos paso a paso y aumentar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje.
Verbo (abreviatura de verbo) expandir
Li Bai, el "hada de la poesía", es muy bueno utilizando técnicas exageradas para escribir poemas. Hoy el maestro también trajo uno de sus poemas.
¡Leámoslo rápido!
Muestre el antiguo poema "Song of Autumn Pu"
1 y encuentre los poemas que usan la exageración.
2. Leer juntos con la ayuda del pinyin.
(Intención del diseño: los dos poemas antiguos "Dormir en el templo de la montaña" y "Canción de otoño Pu" fueron escritos por Li Bai, y ambos utilizaron técnicas de exageración. Al ampliar las palabras de este antiguo poema, los estudiantes aumentarán su comprensión de la misma La acumulación de poemas antiguos del autor)
Resumen de verbos intransitivos
En esta lección, estudiamos el antiguo poema "Dormir en el templo de la montaña". . Hoy volvimos y les pedimos a los niños que recitaran este poema y lo convirtieran en una historia corta para contarla a sus padres.
Siete. Tarea
Escribe en la pizarra:
Li Bai (dinastía Tang) pasó la noche en un templo de montaña.
Tiene treinta metros de altura.
Peligro
Elige las estrellas.