Resumen de actividades extraescolares de caligrafía
Sin darte cuenta, un evento inolvidable ha terminado. Creo que debes tener muchas ganancias que vale la pena compartir. Necesitas escribir un resumen del evento. Pero creo que muchas personas no tienen ni idea. A continuación se muestra un resumen de las actividades extracurriculares de caligrafía que recopilé cuidadosamente (5 artículos seleccionados que puedes compartir). Resumen de actividades extracurriculares de caligrafía 1
Un semestre de actividades del grupo de interés de caligrafía está llegando a su fin. Durante estos cuatro meses de estudio, los estudiantes del grupo de interés inicialmente adquirieron algunos conocimientos de caligrafía y practicaron su escritura. habilidades y, lo que es más importante, aumenta su interés en aprender caligrafía. Aunque sólo hay una clase corta cada semana, los estudiantes que vienen a participar en actividades de interés pueden aprovechar este tiempo para cultivar sus intereses, enriquecer su vida extraescolar y desarrollar gradualmente una manera de aprender "seria y paciente". El siguiente es un resumen de las actividades de interés para este semestre.
Debido a que el grupo de interés en caligrafía proviene del grupo de arte de estudiantes de cuarto año, la mayoría de los estudiantes del grupo nunca han estado expuestos a la caligrafía con pincel, lo que trae dificultades considerables para el desarrollo de las actividades diarias. Ante esta situación real, solo puedo comenzar desde lo básico para brindar orientación, exigir estrictamente a los estudiantes, brindar orientación oportuna sobre la escritura de los estudiantes y demostrar de manera oportuna. Durante el proceso de tutoría, comencé con la práctica de trazos y líneas, permitiendo a los estudiantes observar cuidadosamente el proceso de escritura y experimentar los métodos de cepillado de revés, centro, retorno, levantamiento, torsión, etc. Durante la práctica, también se requirió que los estudiantes Primero analice lo que escribieron. Preste atención al uso de trazos iniciales, extendidos y finales. Se requiere que cada estudiante escriba con los codos colgando. El propósito de repetir este proceso es que los estudiantes corrijan sus métodos de escritura incorrectos, aprendan lentamente los métodos de escritura correctos, mejoren sus habilidades de escritura y formen buenos hábitos de escritura.
Aprender caligrafía requiere constancia y una sola clase por semana no es suficiente. Para que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura, necesitan más tiempo para practicar. Además, al aprender caligrafía, el progreso es relativamente lento y los resultados no son obvios, por lo que no debes estar ansioso por lograr un éxito rápido. En un semestre, gracias al esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los estudiantes del grupo de interés han logrado grandes avances en posturas y hábitos de escritura, y sus habilidades básicas de escritura también se han vuelto mucho más sólidas.
Por supuesto, también existen algunas deficiencias en el proceso de tutoría:
① La actitud de aprendizaje de algunos estudiantes aún debe corregirse. Dado que no existen requisitos estrictos para reclutar miembros de grupos de interés, las posturas de escritura de algunos estudiantes no son lo suficientemente correctas y son difíciles de corregir.
②Los estudiantes están muy ocupados. Los estudiantes de hoy están muy ocupados. En primer lugar, los estudiantes tienen tareas diarias y actividades escolares, etc., lo que hace que algunos estudiantes no puedan participar en las actividades a tiempo.
En resumen, ¡todavía tenemos que trabajar duro! Resumen de actividades extracurriculares de caligrafía 2
El objetivo de la educación en caligrafía en nuestra escuela es: "La popularización integral de la educación en caligrafía, a partir del primer grado, a partir de las "posturas dobles", para que todos puedan "caligrafiar regularmente". "Viva erguido y erguido, y todos se beneficiarán de la educación en caligrafía". Trabajando en torno a esta idea, con plena participación y arduo trabajo, se ha creado una buena situación para el sano desarrollo de la educación de la caligrafía en las escuelas y se han logrado resultados gratificantes. A continuación, con base en mi práctica docente en las clases de caligrafía de este semestre, hago el siguiente resumen:
1. Potenciar el entrenamiento en “doble postura” para optimizar la docencia en el aula
La docencia en el aula es la base para llevar a cabo la educación de caligrafía Posición principal. Es muy importante optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza de la caligrafía. En el trabajo docente diario, debemos prestar atención a la preparación de las lecciones, la formación de las clases y de los estudiantes, utilizar activamente una variedad de métodos de enseñanza, optimizar la estructura del aula y mejorar los métodos de enseñanza.
La educación en caligrafía es una línea que recorre siempre la enseñanza de diversas materias, además es un espejo que puede reflejar muchas cuestiones, tales como: actitud de aprendizaje, hábitos de aprendizaje, voluntad y calidad, etc. captar la doble postura como El punto de entrada de la enseñanza de la caligrafía es proponer el lema de "captar la doble postura, desarrollar hábitos, escribir bien y promover el desarrollo". El cultivo de la "doble postura" se considera un proyecto de cultivo. Los sentimientos de los estudiantes y perfeccionar sus habilidades cultivan buenos hábitos de estudio, promueven la formación de cualidades excelentes como "la perseverancia, la concentración, la paciencia y la meticulosidad y no temen las dificultades", y promueven la formación de buenos estilos escolares y de estudio. .
2. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes
En la enseñanza, a menudo nos encontramos con algunos pequeños problemas, como que los estudiantes no cuiden sus bolígrafos, derriben sus cajas de bolígrafos, coloquen sus pies al azar, y apoyados unos contra otros La mesa, la mesa que hace vibrar a los compañeros mientras escriben... Los alumnos de primero y segundo de primaria son más jóvenes y pueden tener estos pequeños problemas con frecuencia. Esto muestra que al escribir, los estudiantes no ponen su corazón en absoluto. Si ponen su corazón en ello, ¿cómo podrían ocurrir tales o cuales problemas? Liu Gongquan, un calígrafo de la dinastía Tang, tiene un dicho famoso: "A". corazón recto significa pluma recta ". La aparición de problemas depende de que los estudiantes tengan buenos hábitos de estudio y tiene mucho que ver con ello. Debemos guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de caligrafía en la enseñanza de la caligrafía. Cuando enseño a los estudiantes a practicar la escritura, los organizo para que aprendan el lema de la escuela "Escribe de manera disciplinada y sé una persona íntegra" y los guío para que trabajen duro para corregir los malos hábitos. Una vez que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura, su escritura mejorará.
En el proceso de investigación sobre el proyecto de educación artística en caligrafía, requerimos que los estudiantes estén tranquilos antes de escribir y sigan cuidadosamente el bolígrafo al escribir.
En la práctica de un punto, un trazo horizontal, un trazo y un trazo, los estudiantes internalizarán los pensamientos de escritura ordenada e integridad, internalizarán la conciencia del rigor y la escrupulosidad y la lucha por la excelencia, internalizarán la cualidad psicológica de la tranquilidad, de gran alcance; , aspiraciones indiferentes y claras; internalización de la cultura de la caligrafía que lo abarca todo. Mientras practican habilidades internas, se cultiva a los estudiantes para que tengan buenas cualidades de no ser impetuosos, flojos o desanimados al hacer las cosas, también cultivan la voluntad y la fe para perseguir las metas establecidas de manera persistente; A través de la investigación, encontramos que los estudiantes que son concienzudos y rectos en la caligrafía, ya sea en la escuela, en el hogar o en la sociedad, son en su mayoría concienzudos, tienen una gran perseverancia y cualidades psicológicas saludables.
3. Experiencia emocional de enseñanza intuitiva
En la práctica de la enseñanza de la caligrafía en los grados inferiores de las escuelas primarias, tengo una comprensión profunda tanto desde la perspectiva de la experiencia como desde la perspectiva de la reforma educativa. : mejorar completamente la calidad de la caligrafía de la escuela primaria Para la eficiencia de la enseñanza en el aula en las clases de caligrafía, debemos esforzarnos por utilizar una enseñanza intuitiva, especialmente la narración de los elementos esenciales de la caligrafía, demostraciones de obras de artistas famosos, demostraciones de obras de profesores y exhibiciones. de los ejercicios de los estudiantes. Según las características psicológicas de los estudiantes de primaria, nuestros métodos de enseñanza deben ser vívidos, vívidos e intuitivos. Porque una fuerte experiencia emocional del arte de la caligrafía sólo puede producirse en una determinada concepción artística; una comprensión rica sólo puede ser sólida si proviene de la práctica, y una concepción artística vívida, vívida e intuitiva está más cerca de la práctica. En resumen, el uso de métodos de enseñanza intuitivos favorece el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender caligrafía y mejora la eficiencia de la enseñanza.
4. Cultivar la buena voluntad y la calidad de los estudiantes.
Aprender bien la caligrafía y la escritura es un proyecto a largo plazo que no se puede completar en poco tiempo. En el proceso de aprendizaje, si puedes persistir en estudiar mucho y practicar mucho es la clave del éxito. De hecho, al practicar caligrafía, se puede saber por el desempeño del estudiante si tiene perseverancia y perseverancia. Para practicar bien la caligrafía, los estudiantes deben tener la fuerza de voluntad para perseverar en hacer las cosas. ¿De dónde viene esta cualidad de voluntad? Por supuesto, también se puede cultivar lentamente en la enseñanza de la caligrafía. Hay muchas historias populares sobre el aprendizaje de la caligrafía en la historia de la caligrafía, como "Mochi" y "Bi Zhong". Estas historias pueden conmover a los estudiantes, especialmente cuando pasan tiempo practicando caligrafía y descubren que no han progresado mucho. Practique la caligrafía en clase. Contar estas historias es informativo e interesante. Por un lado, mejora el entusiasmo de los estudiantes y, por otro lado, también les recuerda que presten atención. Instándolo sutilmente a desarrollar esa cualidad de voluntad. Había algunos compañeros de segundo grado que tenían una base pobre. Aunque trabajaron duro, nunca lograron ningún progreso y ellos mismos se desanimaron un poco al ver esto, no les di una predicación vacía, sino que les hablé del calígrafo. La experiencia de aprender caligrafía y explorar el "Museo de Caligrafía China" les permitió encontrar las respuestas por sí mismos. Efectivamente, lograron un gran progreso. En la enseñanza de la caligrafía, si los profesores prestan atención a cultivar las cualidades de "perseverancia" y "no temer a las dificultades" de los estudiantes, estas buenas cualidades también pueden promover el aprendizaje de los estudiantes en otras materias.
Caligrafía es un curso integral. Al enseñar, no debemos limitarnos al análisis de los trazos, sino explorar el papel potencial de la enseñanza de la caligrafía tanto como sea posible, para que los estudiantes puedan comprender y dominar más conocimientos mientras escriben bien, aumentar el gusto estético y fortalecer la formación moral.
No solo damos gran importancia a los requisitos estrictos, la formación estricta y el cultivo de las habilidades de escritura y los buenos hábitos de escritura de los estudiantes en la enseñanza de caligrafía, sino que también damos gran importancia a la enseñanza de diversas disciplinas para formar un fuerza conjunta para que los estudiantes puedan sobresalir en caligrafía. Se consolidan y desarrollan las habilidades y hábitos aprendidos en la enseñanza. Resumen de las actividades extracurriculares de caligrafía 3
De acuerdo con el plan de actividades formulado al comienzo del semestre y las deficiencias de las actividades del grupo de interés del semestre pasado, las actividades del grupo de interés de este semestre se basan en cultivar a los estudiantes. 'Habilidades básicas de escritura y educación de los estudiantes sobre buenos hábitos de escritura, a través de los esfuerzos de un semestre, los estudiantes han mejorado su capacidad de escritura independiente y sus hábitos de escritura. Aquí hay un breve resumen de las actividades de este semestre.
1. Sobre la base de los trazos básicos, mejore la comprensión de los estudiantes sobre la estructura del marco de los personajes.
Porque hay una gran cantidad de estudiantes este semestre y son básicamente de tercer grado. Estudiantes o superiores. Su aprendizaje de los trazos básicos ya es relativamente maduro, por lo que este semestre, sobre la base de los trazos básicos, nos centraremos en desarrollar el aprendizaje de los estudiantes sobre la estructura del marco de los personajes. Usando el mismo método que el semestre pasado, cada vez que voy a clase, elijo algunas palabras con estructuras representativas e imprimo una hoja de práctica. Durante la clase, trato de que los estudiantes analicen las características estructurales y los puntos de escritura de cada personaje, y haré complementos apropiados para que los estudiantes puedan descubrir de forma independiente las reglas de escritura de los personajes, lo que les ayudará a escribir personajes similares. Preste atención a los métodos al escribir, lo que requiere que los estudiantes comparen sus propias palabras escritas con palabras de ejemplo, descubran las deficiencias y ventajas y mejoren las deficiencias.
2. Céntrese en la práctica y mejore la capacidad de los estudiantes para escribir de forma independiente.
El aprendizaje de hoy es para el aprendizaje independiente del mañana. Al estudiar, los estudiantes deben aprender a analizar una palabra y a organizarla. En estudios futuros, debemos estudiar de forma independiente y los cuadernos se convertirán en un buen maestro para futuros estudios de caligrafía. Por lo tanto, es crucial mejorar la capacidad de los estudiantes para escribir publicaciones en esta etapa. Este semestre, el enfoque principal es cultivar la capacidad de los estudiantes para postularse a cursos de posgrado. Cada semana o dos, les pido a los estudiantes que escriban 1 o 2 palabras del cuaderno fuente. Después de completar la tarea, haré comentarios y les pediré que digan las similitudes entre sus palabras y las palabras del cuaderno, y les haré sugerencias. la enseñanza no se hace bien, el profesor comentará y brindará enseñanza complementaria.
Esto permite a los estudiantes comprender los métodos y técnicas de redacción de publicaciones para que puedan ser útiles en futuros estudios independientes.
3. Énfasis en la aplicación práctica
Para mejorar la capacidad de aplicación de la caligrafía de los estudiantes, se organizó a los estudiantes para realizar un pequeño concurso de escritura de caligrafía este semestre. En la enseñanza, a los estudiantes se les enseñan los métodos y métodos para escribir trabajos de caligrafía con lápiz duro, así como habilidades de escritura. Practican más en la vida diaria y les piden a los estudiantes que hablen sobre cómo escribir un buen trabajo de caligrafía con lápiz duro durante sus estudios. . Después de varios ejercicios prácticos, se organiza a los estudiantes para realizar una evaluación de escritura de caligrafía para mejorar su capacidad para usar la caligrafía.
Debido a limitaciones de tiempo, muchos contenidos de aprendizaje aún no se han completado. En el próximo semestre de enseñanza, continuaremos fortaleciendo el análisis y la aplicación de las estructuras de palabras de los estudiantes y fortaleciendo aún más la práctica de la pronunciación. Resumen de actividades extraescolares de caligrafía 4
Las actividades de formación en caligrafía para el año escolar están llegando a su fin. Estamos estimulando el interés de los estudiantes por aprender caligrafía, cultivando los buenos hábitos de caligrafía de los estudiantes, promoviendo las fortalezas individuales de los estudiantes. y educar a los estudiantes sobre la excelente cultura y arte tradicional chino. Requirió cierto esfuerzo mejorar la comprensión y el amor de los estudiantes por el arte de la caligrafía, y recibió la atención y el cuidado de los líderes de la escuela. de apoyo, especialmente el director que fue un gran apoyo. Para mejorar el grupo de interés en caligrafía, nos gustaría resumir el trabajo de este año escolar:
1. El plan es práctico y factible, y la guía es paso a paso.
Al comienzo del año escolar, fui responsable de establecer un grupo de interés por la caligrafía basado en una investigación exhaustiva, formulé un plan de actividades detallado y llevé a cabo el cultivo del interés por la caligrafía y la capacitación de habilidades básicas para los estudiantes en el grupo de interés según el plan. Estimular el interés se logra principalmente viendo videos de caligrafía, escuchando anécdotas de caligrafía e invitando a los excelentes profesores de caligrafía de nuestra escuela a actuar en el lugar. El entrenamiento de habilidades básicas comienza con el entrenamiento de sentarse y sostener el bolígrafo, primero explicando lo esencial y luego imitando la caligrafía. , y finalmente practicando sin la caligrafía. Al principio, los estudiantes carecían de confianza y siempre sentían que sus habilidades eran inferiores a las de los demás. Entonces animé a mis alumnos a aumentar su confianza en sí mismos y fortalecer tres prácticas: una es practicar la vista, la otra es practicar la escritura y la tercera es practicar la comprensión. Puede escribir un trazo dos o tres veces al principio, pero debe completarse de una vez sin repetición. La escritura completa se puede comparar con el cuaderno y finalmente enviarse al maestro para su revisión. Este nivel es el más importante, no sólo para señalar las ventajas y desventajas, sino también para fomentar esfuerzos continuos.
2. Mantener un estrecho contacto entre el hogar y la escuela y obtener el apoyo de los padres.
En el grupo de actividades de caligrafía, debemos aprovechar al máximo el papel de los mejores. Hemos abierto una columna de actividades de caligrafía y regularmente mostramos buenas tareas de caligrafía a los miembros del grupo. Además, los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones y hablar sobre sus sentimientos y experiencias en el grupo. Esto no sólo ilumina el pensamiento de los estudiantes, sino que también moviliza su entusiasmo, haciendo que las actividades del grupo de caligrafía sean más vívidas y coloridas. Cada vez que sonaba el timbre de la escuela, todavía no querían irse. Al mismo tiempo, contactamos activamente a los padres para obtener su apoyo. Durante cada ejercicio de entrenamiento, los estudiantes deben llevar sus ejercicios a casa el fin de semana para que los padres los vean, para que puedan ver su progreso y calidad. Muchos padres de estudiantes me llamaron después de ver la tarea de caligrafía de sus hijos y dijeron que sus hijos mejoraban cada vez que escribían. Dijeron que esto es algo que no se puede hacer con dinero. Esperan que la escuela continúe brindando actividades de capacitación en caligrafía. abajo. Los líderes escolares también inspeccionaron e inspeccionaron muchas veces y brindaron apoyo financiero y material. Los elogios de los padres y la atención de los líderes son los mayores elogios para nosotros.
3. Practica la perseverancia y las actividades se desarrollarán sin problemas.
El tiempo de los estudiantes es muy valioso. Las actividades de capacitación en caligrafía se llevan a cabo solo una vez cada dos semanas. Valoramos mucho el tiempo de la clase de actividades de los miércoles. Lo que necesitamos es una capacitación estricta, una tutoría cuidadosa y un estímulo sincero. Realizar las actividades en profundidad. Respetar los métodos y medidas para la realización de las actividades. El viejo maestro que guiaba la caligrafía era diligente en sus piernas y boca y aún más diligente en sus manos. Este año escolar, movilicé a estudiantes con fuertes habilidades organizativas para invitar a maestros con profundas habilidades de caligrafía de la escuela a actuar en el lugar: conferencias maravillosas de Lei Jiping, Mou Lirui, Huang Gang, Liu Shizheng, Shi Tailing, Liu Shiwen, Zhao Zonglin. , Zhan Chengming, Jiang Shengmei y muchos otros maestros, excelentes habilidades y demostraciones exquisitas, que hicieron que los estudiantes del grupo de interés se llenaran de elogios y escucharan con entusiasmo. Ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por la caligrafía y ha encendido su pasión por la caligrafía. La guía entusiasta de los profesores y la participación activa de los estudiantes hacen que la enseñanza sea mutuamente beneficiosa y avancemos juntos.
4. Realiza revisiones de exposiciones de caligrafía y consigue resultados notables.
Con el fin de reflejar el nivel de aprendizaje y los resultados de capacitación de los estudiantes en el grupo de interés de caligrafía durante un período de tiempo, se anima a los estudiantes a participar activamente en las actividades de evaluación de la exposición de caligrafía realizadas por la escuela y la caligrafía. Columna de competencia abierta por el grupo para brindar a los estudiantes un espacio para el ejercicio y la mejora. Crear una plataforma para la competencia y la competencia. Este año escolar la escuela organizó dos exposiciones de caligrafía a gran escala: una antes del 1 de julio y otra antes del día de Año Nuevo. El grupo también realizó múltiples ediciones de las columnas "Comparación de progreso, habilidades competitivas" para compartir ejercicios. Algunos estudiantes que tienen un gran interés en la caligrafía, una buena calidad de caligrafía y altas habilidades de escritura pueden mostrar sus talentos. En dos exposiciones de caligrafía realizadas por la escuela, los trabajos de caligrafía de los estudiantes del grupo de interés fueron bien recibidos y elogiados por los profesores y estudiantes de la escuela. Entre ellos, cuatro estudiantes, Chen Qingchi, Wang Ying, Liu Jinlian y Yang. Jinrong, ganó el primer premio; Zhou Liang Ocho estudiantes, Liu Qian, Jiang Xi, Li Chunyan, Shi Zinan, Zhao Xu y Wang Kaisong, ganaron el segundo premio. Creemos que mientras fortalezcamos nuestra confianza y persistamos en una capacitación eficiente, los trabajos de nuestros estudiantes seguramente lograrán resultados impresionantes en los concursos de caligrafía de las escuelas primarias y secundarias del condado y ganarán más honores.
5. Se constata que existen problemas que es necesario estudiar y resolver.
En las actividades de orientación y formación de caligrafía, algunos estudiantes tienen poca voluntad, su interés es fuerte y débil, y les falta perseverancia, a veces el personal no es uniforme y algunos usan la excusa de tener demasiada tarea; y están ocupados haciendo la tarea y no asisten a tiempo. También hay algunos estudiantes que compran cuadernos que no están estandarizados, las herramientas de escritura no están a la altura y la calidad de los bolígrafos es mala, lo que afecta la calidad de la escritura; los tutoriales de caligrafía y los materiales didácticos de caligrafía no son lo suficientemente precisos; lo más problemático es que a veces los profesores de otras materias (materias del examen de ingreso a la escuela secundaria) para aprovechar el tiempo mejoran la calidad y exprimen nuestra única actividad de capacitación de una vez cada dos semanas. tiempo. Algunos de los problemas anteriores los podemos resolver nosotros mismos, mientras que algunas dificultades sólo podemos informar al director y a los líderes escolares y pedirles que los coordinen y resuelvan.
En resumen, a través de la orientación y capacitación de este año escolar, en general, la capacidad de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente, también se han fortalecido sus hábitos de estudio y se ha fortalecido su actitud de aprendizaje seria, paciente y meticulosa. mejor cultivado. Sobre esta base, todavía necesitamos resumir constantemente experiencias y extraer lecciones para mantener duradero y saludable el grupo de interés de la caligrafía en nuestra escuela, establecer nuevos objetivos en términos de búsqueda de novedad, refinamiento y velocidad, agregar nuevas medidas e innovar. actuación . Resumen de actividades extracurriculares de caligrafía 5
El grupo de interés de caligrafía de este semestre se basa en el plan de trabajo de la escuela y en las fortalezas de los estudiantes, enfocándose en capacitar a los mejores estudiantes de caligrafía Después de la segunda clase de la tarde, una caligrafía. Se abrió una clase de interés que les permitirá enriquecer sus logros artísticos en el proceso de aprendizaje de conocimientos culturales, orientarse hacia la vida y centrarse en el desarrollo de su personalidad y experiencia.
A través del estudio de grupos de interés este semestre, los estudiantes tienen un gran interés en aprender. Muchos estudiantes pidieron la oportunidad de estudiar nuevamente y, bajo la guía de estas personas interesadas, muchos estudiantes participaron en el estudio. estudio en grupo. El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de interés de caligrafía este semestre:
1. Se cultivó el interés de los estudiantes por la caligrafía
Todos los estudiantes que participaron en el grupo de interés tuvieron este sentimiento: Era como antes. La caligrafía es sólo para hacer frente a la tarea del profesor, a veces incluso para "entregarla" a mis padres. Pero a través del aprendizaje, se dan cuenta de que ya no son estudiantes pasivos sino activos. Su aprendizaje puede completarse de manera consciente y también pueden presentar los conocimientos que han aprendido a sus compañeros de clase de una manera clara y lógica. Bajo su influencia, más estudiantes quieren participar en grupos de interés, especialmente en tercer grado.
2. Cultivar el conocimiento de los estudiantes
En este grupo de interés, no solo se limita al conocimiento básico de la caligrafía, sino que también permite a los estudiantes dominar muchas técnicas básicas de la caligrafía. La vida, los personajes antiguos, la historia de la caligrafía y otros contenidos adicionales a los personajes ampliaron enormemente sus conocimientos.
3. Mayores oportunidades de práctica
Dado que el grupo de interés no solo tiene aprendizaje teórico en el interior sino que también participa en la práctica, brinda a muchos estudiantes oportunidades prácticas, actividades de exhibición de caligrafía y exposiciones de caligrafía Los concursos de caligrafía como los de la Escuela de Educación y la Oficina de Educación del Distrito brindan a los estudiantes la oportunidad de crear. En particular, mostraron sus talentos en el concurso de caligrafía en vivo y ganaron elogios de profesores y estudiantes. Lo más importante es que "la caligrafía viene de la vida y la embellece", lo que les hace conscientes de la utilidad de aprender caligrafía y, por supuesto, aumenta su interés por aprender.
4. Enriquecer la segunda aula de los alumnos
Enriquecer la vida extraescolar de los alumnos desde una perspectiva de calidad. Sus vidas ya no se limitan al aula, permitiéndoles realizar la alegría de vivir. aprender. , más interesado en aprender.
5. Los hábitos de escritura y la higiene de los estudiantes han mejorado enormemente
De no poder lavar tinteros y pinceles a ahora poder limpiar todo tipo de utensilios de escritura sin problemas, y Papeles donde se hayan escrito se apilarán ordenadamente. Además, el profesor de chino informó que desde que aprendieron caligrafía, la tarea de chino de estos estudiantes obviamente ha mejorado mucho que antes y su escritura es más clara, lo que es un buen comienzo para el aprendizaje de caligrafía en el futuro.
Por supuesto, todavía hay deficiencias en nuestro trabajo y esperamos que nuestro trabajo mejore más rápido y se desarrolle mejor. Trabajaremos más duro con la idea de trabajar para los estudiantes para mejorar mejor la calidad de los estudiantes.