Ley de Educación Superior de la República Popular China
Capítulo 1 Disposiciones Generales Artículo 1 Con el fin de desarrollar la educación superior, implementar la estrategia de rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación, y promover la construcción de la civilización material y espiritual socialista, esta ley se formula de conformidad con la Constitución y la Ley de Educación. Artículo 2 Esta Ley se aplicará a las actividades de educación superior dentro del territorio de la República Popular China.
El término “educación superior” mencionado en esta Ley se refiere a la educación basada en la finalización de la educación secundaria superior. Artículo 3: El Estado se adhiere a la guía del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping y sigue los principios básicos establecidos en la Constitución para desarrollar la educación superior socialista. Artículo 4 La educación superior debe implementar la política educativa del país, servir a la modernización socialista y estar integrada con el trabajo productivo para permitir a los educados convertirse en constructores y sucesores de la causa socialista con un desarrollo moral, intelectual y físico integral. Artículo 5 La misión de la educación superior es formar profesionales de alto nivel con espíritu innovador y capacidad práctica, desarrollar la ciencia, la tecnología y la cultura y promover la modernización socialista. Artículo 6: Sobre la base de las necesidades de la construcción económica y el desarrollo social, el Estado formula planes de desarrollo de la educación superior, establece instituciones de educación superior y adopta diversas formas para desarrollar activamente la educación superior.
El Estado alienta a las empresas, instituciones, grupos sociales y otras organizaciones sociales y a los ciudadanos y otras fuerzas sociales a establecer instituciones de educación superior de conformidad con la ley y participar y apoyar la reforma y el desarrollo de la educación superior. Artículo 7 De acuerdo con las necesidades de la modernización socialista y el desarrollo de la economía de mercado socialista, y con base en las condiciones reales de los diferentes tipos y niveles de instituciones de educación superior, el Estado promueve la reforma del sistema de educación superior y la reforma de la educación superior. enseñanza de la educación superior, optimiza la estructura y la asignación de recursos de la educación superior y mejora la calidad y eficacia de la educación superior. Artículo 8: Sobre la base de las características y necesidades de las minorías étnicas, el Estado ayuda y apoya a las zonas de minorías étnicas para desarrollar la educación superior y formar profesionales de alto nivel para las minorías étnicas. Artículo 9 Los ciudadanos disfrutan del derecho a recibir educación superior de conformidad con la ley.
El estado toma medidas para ayudar a los estudiantes minoritarios y con dificultades financieras a recibir educación superior.
Las instituciones de educación superior deben admitir estudiantes con discapacidad que cumplan con los estándares de admisión estipulados por el estado y no podrán negarse a matricularlos debido a su discapacidad. Artículo 10: El Estado protege la libertad de investigación científica, creación literaria y artística y otras actividades culturales en las instituciones de educación superior de conformidad con la ley.
Las personas que se dediquen a la investigación científica, la creación literaria y artística y otras actividades culturales en instituciones de educación superior deberán sujetarse a la ley. Artículo 11: Las instituciones de enseñanza superior deben estar orientadas a la sociedad, gestionar sus propias escuelas de conformidad con la ley y aplicar una gestión democrática. Artículo 12: El Estado fomenta la cooperación entre instituciones de educación superior, entre instituciones de educación superior e instituciones de investigación científica, así como entre empresas e instituciones, para complementar las ventajas de cada una y mejorar la eficiencia del uso de los recursos educativos.
El Estado fomenta y apoya los intercambios y la cooperación internacionales en la educación superior. Artículo 13: El Consejo de Estado proporciona liderazgo y gestión unificada de la educación superior en todo el país.
Los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central coordinarán las iniciativas de educación superior dentro de sus respectivas regiones administrativas y gestionarán las instituciones de educación superior principalmente para el cultivo de talentos locales y autorizadas por el Consejo de Estado. . Artículo 14: El departamento administrativo de educación del Consejo de Estado es responsable del trabajo de la educación superior en todo el país y gestiona las instituciones de educación superior designadas por el Consejo de Estado que forman principalmente talentos en todo el país. Otros departamentos pertinentes del Consejo de Estado serán responsables del trabajo relevante de educación superior dentro del alcance de las funciones prescritas por el Consejo de Estado. Capítulo 2 Sistema Básico de Educación Superior Artículo 15 La educación superior incluye la educación académica y la educación no académica.
La educación superior se imparte en forma de educación a tiempo completo y a tiempo parcial.
El Estado apoya el uso de la radio, la televisión, la correspondencia y otros métodos de educación a distancia para implementar la educación superior. Artículo 16 La educación académica superior se divide en educación universitaria, educación de pregrado y educación de posgrado.
La educación académica superior debe cumplir con los siguientes estándares académicos:
(1) La educación vocacional debe permitir a los estudiantes dominar las teorías básicas y el conocimiento especializado necesarios para la especialidad, y tener las calificaciones para participar en trabajos prácticos en la especialidad. Habilidades básicas y habilidades preliminares;
(2) La educación universitaria debe permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente las teorías básicas y los conocimientos básicos necesarios para esta disciplina y especialidad, y dominar las habilidades básicas. , métodos y conocimientos relacionados necesarios para esta especialidad, Tener la capacidad preliminar para participar en trabajos prácticos y de investigación en esta especialidad;
(3) La educación de maestría debe permitir a los estudiantes dominar la teoría básica sólida y la sistemática conocimiento profesional de esta disciplina, y dominar las habilidades, métodos y conocimientos relacionados correspondientes y la capacidad para participar en trabajos prácticos e investigaciones científicas en esta especialidad. La educación doctoral debe permitir a los estudiantes dominar teorías básicas sólidas y amplias, conocimientos profesionales sistemáticos y profundos, habilidades y métodos correspondientes de la materia, y tener la capacidad de participar de forma independiente en investigaciones científicas creativas y trabajos prácticos en la materia. Artículo 17 El período básico de estudios para la educación universitaria es de dos a tres años, el período básico de estudios para la educación universitaria es de cuatro a cinco años, el período básico de estudios para la educación de maestría es de dos a tres años y el período básico El tiempo de estudio para la educación doctoral es de tres a cuatro años. La duración de los estudios en la educación superior a tiempo parcial debería ampliarse adecuadamente. Según las necesidades reales, los colegios y universidades pueden ajustar la duración de los estudios de la escuela previa aprobación del departamento administrativo de educación competente. Artículo 18 La educación superior es implementada por colegios y universidades y otras instituciones de educación superior.
Las universidades y colegios independientes ofrecen principalmente educación universitaria y superior. Las escuelas vocacionales implementan la educación universitaria. Con la aprobación del departamento de administración de educación del Consejo de Estado, las instituciones de investigación científica pueden emprender la tarea de educación de posgrado.
Otras instituciones de educación superior implementan educación superior no académica.