¿Cómo escribir un resumen de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias vocacionales?
#Cómo escribir un resumen de la enseñanza de chino en escuelas secundarias vocacionales# 1#
Desde que me uní a la fuerza laboral en junio de 20__+, he estado trabajando en la primera línea de la enseñanza de chino. como profesor de clase. Mirando hacia atrás en los últimos años, he ganado mucho. El trabajo de enseñanza de chino se resume a continuación.
Desde que comencé a enseñar, he utilizado diferentes métodos de enseñanza para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender, ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos y desarrollar buenos hábitos de estudio, sentar una base sólida para el aprendizaje del chino y cultivar el patriotismo de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar su imaginación y creatividad, mejorar su sentido del mundo, permitir a los estudiantes formar inicialmente una personalidad sólida y sentar una buena base para su desarrollo sostenible.
En los últimos años, para satisfacer las necesidades de empleo de los estudiantes, la enseñanza del chino se está moviendo rápidamente hacia la reforma. Basado en la realidad, aprendí nuevas ideas de otros trabajadores docentes e investigadores, cultivé y desarrollé los intereses de los estudiantes y amplié sus áreas de conocimiento. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Prepare las lecciones con cuidado, insista en preparar las lecciones con anticipación, haga un buen trabajo en el estudio en profundidad de los materiales didácticos y la redacción de los planes de lecciones, y mejore integralmente los suyos. calidad. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza, utilizar multimedia y otra enseñanza intuitiva para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula.
3. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Se requiere que los estudiantes realicen una vista previa antes de la clase, amplíen su formación y formen buenos hábitos de estudio. La combinación del aprendizaje de textos y la formación extraescolar puede lograr el desarrollo coordinado de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. En términos de enseñanza de la escritura, la combinación de composición en el aula y diarios semanales después de clase no solo completó las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que también mejoró el nivel de escritura de los estudiantes y escribieron muchos artículos reflexivos, emocionales y literarios.
4. Haz un buen trabajo en la recitación china. En general, los estudiantes son buenos recitando y memorizando. Aprovecho las ventajas de los estudiantes en esta área para fortalecer sus habilidades de recitación y memoria y mejorar su calidad general.
5. Cuidar y cambiar a los estudiantes pobres. En términos generales, los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales tienen una base china relativamente promedio. Cuando los estudiantes progresen un poco, los alentaré mucho y les daré confianza para aprender chino.
6. Realizar diversas actividades extraescolares para sentar unas bases sólidas para el desarrollo integral de los estudiantes.
En general, gracias al cuidado y la orientación de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, mi enseñanza del chino ha progresado poco y la habilidad integral del idioma chino de los estudiantes ha mejorado enormemente. Pero todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo: por ejemplo, nuestros jóvenes profesores chinos todavía tienen grandes deficiencias en experiencia laboral y métodos de enseñanza, y necesitan aprender y mejorar de excelentes profesores antiguos. Es necesario fortalecer en la práctica el dominio de los profesores del conocimiento chino requerido por los estudiantes de secundaria vocacional, y es necesario mejorar aún más la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
Además, soy profesora de aula desde que comencé a dar clases. El trabajo del profesor de la clase también ha obtenido resultados gratificantes.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, con la orientación correcta de los líderes escolares y la cooperación mutua de los maestros, continuaré esforzándome, continuaré haciendo bien mi trabajo y esforzándome por lograr elevar la enseñanza del chino a un nuevo nivel.
#Cómo escribir un buen resumen de la enseñanza de chino en escuelas secundarias vocacionales# 2#
Esta no es la primera vez que se enseña chino en escuelas secundarias vocacionales. Cada vez hay nuevos avances. Lo mismo ocurre con la enseñanza de chino de medio año en los ferrocarriles urbanos. Las clases de chino en las escuelas secundarias vocacionales son diferentes de las clases de chino ordinarias. Debido a la particularidad de los estudiantes, se presta más atención a la eficacia de los contenidos del aula y a la diversificación de las formas de enseñanza, por lo que tendrá mayores exigencias para el trabajo de los docentes.
La situación de aprendizaje de los estudiantes de escuelas secundarias profesionales es relativamente compleja, lo que está estrechamente relacionado con su situación de aprendizaje y su experiencia personal. En primer lugar, el nivel básico del idioma chino entre los estudiantes de secundaria vocacional es generalmente bajo, lo que se refleja en todos los aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir. Se asignó una composición a los estudiantes y los ejercicios que presentaron contenían errores tipográficos graves, oraciones incorrectas e inconsistencias.
Cuando estaba enseñando poesía en una clase de chino, pregunté a los estudiantes: "¿Qué imagen contiene este poema?". Un estudiante dijo: "Maestro, ¿qué es una imagen?". Hay innumerables ejemplos de este tipo. Muchos estudiantes de escuelas secundarias vocacionales regresan al campus después de abandonar la escuela secundaria o no quieren estudiar en escuelas secundarias ordinarias debido a su bajo rendimiento académico. En otras palabras, muchos de ellos acuden a escuelas secundarias profesionales porque no tienen otro lugar adonde ir o se ven obligados a hacerlo. Además, muchos estudiantes de Formación Profesional de Secundaria tienen situaciones familiares especiales, como familias monoparentales, padres divorciados, etc. Por supuesto, en parte se debe a la falta de cuidado de mis padres, por eso soy rebelde y siento que muchas cosas no importan. Estas razones especiales hacen que estos niños sean etiquetados como "niños desobedientes" y "niños malos" a los ojos de la gente corriente. Estas situaciones son muy comunes entre los estudiantes de secundaria vocacional y son una manifestación importante de su complicada situación.
Ante situaciones tan complejas de los estudiantes, los contenidos y métodos de enseñanza deben adaptarse naturalmente a sus corazones. A los estudiantes rebeldes y rebeldes no se les puede llamar "chicos malos". También tienen cosas que les importan y pueden hacer. Lo que el maestro debe hacer es acercarse a ellos, acercarse a ellos e imprimirles sentimientos verdaderos.
Primero, acércate a los estudiantes y toca el alma.
Los estudiantes a los que enseño son estudiantes de la clase de primavera del grado 14, así que tomo la enseñanza del segundo volumen de " Enseñanza de chino (Módulo Básico)" como ejemplo. Hay muchos artículos clásicos en el siguiente libro de texto, como el primer "Acacia". En la primera promoción del colegio la relación familiar es muy buena y los alumnos la aceptan bien. En esta clase, combiné mi propia experiencia de estudiar en el extranjero y hablé sobre "hogar" y "familiares" con los estudiantes.
"La existencia real de ". En la conferencia, no presenté celebridades ni ejemplos de libros. En cambio, utilicé algo real que sucedió cuando estudiaba en el extranjero para despertar la resonancia de mis estudiantes. Su propia experiencia les dice a los estudiantes que "el hogar" no es un "cajero automático" cuando no tenemos dinero, ni un "refugio seguro" cuando encontramos dificultades y contratiempos, no importa dónde estemos, podemos ver nuestra luz. A casa tan pronto como nos damos la vuelta, esto acorta la distancia entre los estudiantes y les permite seguir la clase rápidamente. Me dijeron que me comunicara con mis padres a mi manera. En esa clase, me sorprendió mucho descubrir que los niños estaban. muy reflexivo y amable sentí que su rebelión era solo una manifestación de su confusión.
En segundo lugar, concéntrese en el aula y siga siempre los "pasos" de los estudiantes
Estudiantes de secundaria vocacional. Generalmente tienen entre 14 y 18 años y sus valores y perspectivas de vida se ven fácilmente afectados por Internet. La forma de transmisión de información les permite recibir cierta información más rápido que el maestro si el maestro puede hacer un buen uso de ella. En el aula, la clase será única cuando doy discursos de comunicación oral. El contenido del discurso en video son algunos temas o eventos candentes en Internet en los últimos tiempos, y el método del discurso no es el método tradicional serio habitual de principio a fin. , entonces a los estudiantes les gusta mucho. Después de que los estudiantes lo lean, pueden analizarlo desde todos los aspectos y hacer sugerencias para mejorar si podemos seguir al maestro en nuevos temas sociales, siguiendo sus pasos y brindando la orientación adecuada. pueden integrarse bien en el aula y corregir sus puntos de vista sobre algunos temas.
En tercer lugar, debería haber más incentivos en el aula y los profesores y los estudiantes deberían ser iguales.
Los estudiantes de secundaria vocacional lo son. En su mejor momento, se caracterizan por su entusiasmo juvenil, vigor y vivacidad. Al mismo tiempo, todos se sienten "pequeños adultos" y dan gran importancia a la "dignidad", manteniendo el prestigio del maestro. llevarse bien con los estudiantes como iguales, para que los estudiantes puedan aprender a respetarse a sí mismos respetando a los estudiantes, y los estudiantes aprendan a respetar a los maestros y compañeros de clase. Por ejemplo, durante una tarea, un niño dijo que quería aprender bien. , pero no sabía por dónde empezar. Cuando escribí el comentario, escribí: "El profesor ha visto tus esfuerzos y te prestará atención en la próxima clase". Como resultado, en la siguiente clase, no importa lo que sucediera a su alrededor, podía escuchar atentamente en clase. También había un niño que básicamente no se presentaba a clase al principio y ocasionalmente aparecía jugando con su teléfono móvil o durmiendo, pero. Le salvé bastante la cara en un incidente muy accidental. Él corrigió sus errores en silencio y comenzó a escuchar con atención. También pudo supervisar a las personas que lo rodeaban para que escucharan con atención. Estas pequeñas cosas me conmovieron mucho. , pero a veces es necesario prestarles atención, alentarlos y prestarles más atención.
Cuarto, utilizar el lenguaje de las historias para salvar el aula
Debido a algunas razones especiales, muchas de ellas tienen una base deficiente y propósitos de aprendizaje poco claros. Inevitablemente se distraerán en clase. jugar con teléfonos móviles o incluso quedarse dormido. La mayoría de los niños de las escuelas secundarias vocacionales no están interesados en absoluto en las elocuentes "largas conferencias" de los maestros y están particularmente disgustados con la enseñanza de adoctrinamiento tradicional. Por lo tanto, inyectar factores felices en la enseñanza y animar el ambiente del aula es un "nirvana" indispensable para los profesores.
Los niños de 14 a 18 años suelen estar dispuestos a aprender cuentos, por lo que intercalar algunas historias cortas en el aula puede llamar su atención, especialmente anécdotas relacionadas con el autor. Un niño me dijo: "Maestro, lo que aprendí en la escuela es inútil, lo que aprendí no es un conocimiento real". Le respondí: "Tienes razón, lo que aprendí en el aula de la escuela no es un conocimiento real. Yo no lo soy". enseñándote conocimientos. Te estoy enseñando conocimientos y un sentido de superioridad cuando conversas con amigos fuera de la escuela. Las historias que normalmente te cuento no están destinadas a hacerte reír, sino a permitirte conversar con tus amigos "en el aula. , el uso apropiado del humor o del lenguaje emocional puede hacer que los estudiantes se involucren bien en la enseñanza. Por lo tanto, debemos ser buenos en el uso de un lenguaje apropiado para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo.
La enseñanza del chino en las escuelas secundarias vocacionales es un tema de enseñanza especial y hay muchos temas dignos de discusión. Aunque he aprendido algo de mi trabajo docente anterior, todavía hay mucho que aprender, por lo que aprenderé más de otros profesores en mi trabajo futuro, continuaré con mi propia reflexión y resumen docente en clases futuras y haré que mi propia enseñanza sea más efectiva. El nivel ha mejorado mucho.
#Cómo escribir un buen resumen de la enseñanza de chino en escuelas secundarias vocacionales# 3#
He estado enseñando chino en la Clase X de escuelas secundarias vocacionales este semestre. El camino que he emprendido este semestre, he ganado mucho. El trabajo de enseñanza de chino de este semestre se resume a continuación.
Desde este semestre, he utilizado diferentes métodos de enseñanza para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender, ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos y desarrollar buenos hábitos de estudio, sentar una base sólida para el aprendizaje del chino y cultivar a los estudiantes. ' El espíritu de patriotismo desarrolla su inteligencia, cultiva su imaginación y creatividad, mejora su sentido del mundo, permite a los estudiantes formar inicialmente una personalidad sólida y sienta una buena base para su desarrollo sostenible.
En los últimos años, para satisfacer las necesidades de empleo de los estudiantes, la enseñanza del chino se está moviendo rápidamente hacia la reforma. Basado en la realidad, aprendí nuevas ideas de otros trabajadores docentes e investigadores, cultivé y desarrollé los intereses de los estudiantes y amplié sus áreas de conocimiento. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Prepare las lecciones con cuidado e insista en prepararlas con anticipación.
Estudia en profundidad los materiales didácticos, redacta buenos planes docentes y mejora integralmente tu propia calidad. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza.
Utilice multimedia y otras enseñanzas intuitivas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula.
3. Preste atención a los métodos de enseñanza
Se requiere que los estudiantes combinen la preparación previa a la clase, la expansión de la capacitación y la transferencia de retroalimentación para formar buenos hábitos de aprendizaje. La combinación del aprendizaje de textos y la formación extraescolar puede lograr el desarrollo coordinado de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. En términos de enseñanza de la escritura, la combinación de composición en el aula y diarios semanales después de clase no solo completó las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que también mejoró el nivel de escritura de los estudiantes y escribieron muchos artículos reflexivos, emocionales y literarios.
4. Haz un buen trabajo en la recitación china.
En general, los estudiantes son buenos recitando y memorizando. Aprovecho las ventajas de los estudiantes en esta área para fortalecer sus habilidades de recitación y memoria y mejorar su calidad general.
5. Cuidar y cambiar a los estudiantes pobres.
En general, la base del idioma chino de la Clase X en las escuelas secundarias vocacionales es relativamente promedio. Cuando los estudiantes progresen un poco, los alentaré mucho y les daré confianza para aprender chino.
6. Realizar diversas actividades extraescolares para sentar unas bases sólidas para el desarrollo integral de los estudiantes.
En general, gracias al cuidado y la orientación de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino en esta clase ha progresado poco y la habilidad integral del idioma chino de los estudiantes ha mejorado considerablemente.
Pero todavía hay muchas deficiencias en el trabajo: por ejemplo, nuestros jóvenes profesores chinos todavía tienen grandes deficiencias en experiencia laboral y métodos de enseñanza, y necesitan aprender y mejorar de excelentes profesores antiguos. Es necesario fortalecer en la práctica el dominio de los conocimientos chinos que requieren los estudiantes de secundaria vocacional por parte de los docentes, y aún está por verse la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, bajo la dirección correcta de los líderes escolares, con la cooperación mutua de los maestros y con el sabio liderazgo, apoyo y aliento de los líderes escolares, Seguiré esforzándome y siendo sólido. Haré bien mi trabajo en el lugar y me esforzaré por llevar la enseñanza del chino a un nuevo nivel.
#Cómo escribir un buen resumen de la enseñanza de chino en las escuelas secundarias vocacionales# 4#
El Ministerio de Educación declaró claramente que el objetivo educativo de las escuelas secundarias vocacionales es cultivar estudiantes jóvenes calificados. y talentos técnicos intermedios que necesita la sociedad. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del chino, los profesores deben establecer firmemente la importante conciencia de que "la enseñanza sirve al empleo de los estudiantes" e integrar la enseñanza del chino con la realidad y la vida de los estudiantes. Sólo de esta manera el idioma chino podrá desempeñar un papel importante en el estudio, el trabajo y la vida diarios de los estudiantes, y sus características humanísticas podrán utilizarse mejor. Combinando muchos años de experiencia docente y experiencia docente práctica, creo que como profesor de chino vocacional de secundaria, debería lograr plenamente los siguientes puntos.
En primer lugar, aprovechar plenamente la "función de educación moral" de la asignatura china y penetrar en todos los aspectos del trabajo, el estudio y la vida de los estudiantes.
La esencia de la educación es enseñar y educar a las personas. Como materia básica, el idioma chino conlleva importantes responsabilidades morales en el proceso de enseñanza debido a su contenido humanista único.
Los estudiantes de secundaria vocacional son relativamente jóvenes y su conocimiento y comprensión de la moralidad, así como sus actitudes hacia la vida y el aprendizaje, están sesgados hasta cierto punto. Afortunadamente, nuestros libros de texto chinos contienen muchos contenidos verdaderos, buenos y hermosos, y los maestros pueden aprovecharlos al máximo para cultivar los sentimientos de los estudiantes, cultivar su psicología positiva y saludable y ayudarlos a alcanzar la perfección de su personalidad. Por ejemplo, en "Mi madre", guiaré a los estudiantes para que comprendan cada palabra del artículo con emoción, para que puedan apreciar plenamente la gran gratitud y la profunda nostalgia del Sr. Lao She por su madre. Este tipo de educación emocional a menudo puede impresionar a los estudiantes. Educar a los estudiantes sutilmente y formar una perspectiva positiva y saludable de la vida y el mundo.
En segundo lugar, cree situaciones de enseñanza de chino para que las clases de chino sean más interesantes.
Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes en el aula y los profesores deben respetar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aula. Que esto se pueda lograr o no es un factor importante para determinar si las actividades docentes de los docentes pueden desarrollarse sin problemas y si la enseñanza puede lograr buenos resultados.
Los estudiantes de secundaria vocacional a menudo tienen poca capacidad de aprendizaje, conocimientos básicos débiles y son muy pasivos en clase. El ambiente del aula suele ser aburrido y aburrido. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza diario, organizaré diferentes formas de actividades docentes de acuerdo con la situación real, esforzándome por maximizar el interés en el aprendizaje en el aula, movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia y calidad de la enseñanza en el aula.
Por ejemplo, cuando estudiaba "El collar" de Maupassant, pregunté a los estudiantes: "El final de la novela es inesperado y emocionante. Si fueras Mathilde en la novela, ¿qué harías cuando supieras eso? ¿El collar era falso? ¿Cuál será la reacción después de la clase? "Los estudiantes están muy interesados y discuten activamente en grupos. Algunos estudiantes hicieron la pregunta: "¿Por qué la Sra. Fraser le prestó a Marty Wilde un collar falso en ese momento?" " ; "¿Por qué Mathilde no le dijo a Fraser inmediatamente después de que se perdió el collar, para no tener que soportar diez años de esfuerzos duros y sin sentido"... Los estudiantes discutieron activamente y la atmósfera del aula se volvió activa y armoniosa. Más Lo importante es que a través de esta situación lingüística, los estudiantes movilicen plenamente su entusiasmo por aprender, para que puedan participar activamente en el aprendizaje y tener su propia comprensión única y profunda del contenido y el tema del artículo.
En tercer lugar, centrarse en la combinación de cursos culturales y cursos profesionales para sentar las bases para el desarrollo profesional futuro de los estudiantes.
La educación vocacional secundaria no solo debe cultivar el desarrollo de los estudiantes con el objetivo principal de lograr logros académicos. Pero lo que es más importante, también debe incluirse en el proceso de enseñanza. Integrar el conocimiento de la materia con los cursos profesionales de los estudiantes para cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y sentar una buena dirección y base para el desarrollo profesional futuro de los estudiantes. Aprovechando al máximo las ventajas de los cursos de chino, combinados con las especialidades de los estudiantes, mejoramos la capacidad de aplicación práctica del chino en el estudio, el trabajo y la vida de los estudiantes, y brindamos ayuda efectiva para el futuro desarrollo profesional de los estudiantes.
Por ejemplo, a los estudiantes que se especializan en administración hotelera, les brindaré capacitación docente situacional relevante en el aula, les enseñaré la etiqueta social de la industria de servicios y les enseñaré a considerar el tono y la elección de palabras en el trabajo. y ayudarlos a mejorar las habilidades de comunicación y la flexibilidad en la vida diaria; para los estudiantes de informática, los guiaré para que escriban programas con frases en chino correctas y mejoren su nivel práctico de operación de computadoras; para los estudiantes de arquitectura, los guiaré en clase. hermosa arquitectura en la antigua cultura china, cultivar su orgullo y amor por sus especialidades y sentar una buena base para mayores esfuerzos e inversiones en el futuro...
Cuarto, brindar a los estudiantes suficiente estímulo, elogios y atención a la educación emocional.
Los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales tienen conocimientos básicos relativamente débiles, falta de entusiasmo por aprender, buena calidad psicológica y un fuerte aprendizaje e inercia psicológica... pero esto no les impide explorar sus habilidades y ventajas potenciales. . Como maestro, debemos alentar y elogiar a los estudiantes, y brindarles más afirmación y apoyo, como una mirada de aprobación, una sonrisa y una palabra de aliento, lo que puede hacer que los estudiantes comprendan y sientan la atención y el apoyo del maestro. les ayuda a restaurar y desarrollar una buena confianza en sí mismos, ampliar sus horizontes y prosperar de manera más activa y saludable.
Los estudiantes no pueden ser sólo estudiantes, también tienen que integrarse en la sociedad. Independientemente del trabajo que desempeñes en el futuro, necesitarás una cierta base lingüística y la capacidad de comunicarte con los demás. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del chino, no sólo es necesario cultivar el conocimiento básico del chino en los estudiantes, sino también mejorar su capacidad de aplicación práctica, para que los estudiantes puedan lograr una buena interacción entre el aprendizaje del chino, la vida y el trabajo bajo la Orientación de cursos secundarios de chino vocacional, que sentarán una base sólida para su futuro. Establezca una buena base para un mejor desarrollo profesional y logre un mejor desarrollo y progreso en su carrera.
#Cómo escribir un buen resumen de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias vocacionales# 5#
El tiempo vuela, y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos, ha terminado un semestre de educación y docencia. Este semestre trabajo como profesora de chino en el primer grado de una escuela secundaria técnica. Después de comunicarnos con los estudiantes el semestre pasado, la enseñanza del chino está progresando sin problemas este semestre. Tanto en la práctica docente como psicológicamente, la presión se ha aliviado en cierta medida. Sin embargo, después de hacer un balance cuidadoso del trabajo docente de este semestre, siento que aún quedan muchas cuestiones que vale la pena resumir y reflexionar. Debido a que el primer grado de la secundaria técnica es un vínculo entre el anterior y el siguiente, no me atrevo a descuidar la labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y estudiar con la mente abierta. Para promover la mejora del trabajo docente, el trabajo docente ahora se resume de la siguiente manera:
Primero, estudie los materiales didácticos detenidamente y concéntrese en preparar las lecciones.
A nosotros, los estudiantes, nos resulta difícil comprender los libros de texto escolares habituales. Dedique mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudie cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, consulte diversos materiales, comprenda profundamente los materiales didácticos y comprenda con precisión los puntos clave y difíciles. Escriba planes de lecciones con cuidado y resuma constantemente experiencias y lecciones. Al mismo tiempo, prestamos atención al efecto de la enseñanza en el aula, nos centramos en una enseñanza agradable de acuerdo con las características de los estudiantes, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal y los maestros como líderes y prestamos atención a la combinación de enseñanza y práctica.
En segundo lugar, tómate cada lección en serio.
El aula es nuestro escenario. Tomar una buena clase es como completar una obra maestra, es emocionante. Por lo tanto, aunque estoy muy familiarizado con este libro de texto, nunca me descuidaré, sino que trataré todos los aspectos de la enseñanza con rigor. Ya sea preparando lecciones, asistiendo a clases, dando clases particulares después de la escuela o corrigiendo tareas, hago todo lo posible por preocuparme. Al mismo tiempo, me gusta instarme a reflexionar, ajustar y mejorar constantemente las ideas de enseñanza. Los métodos de enseñanza flexibles hacen que las clases de chino estén llenas de vitalidad. A menudo se insta a los estudiantes a que formen algunos buenos hábitos al aprender chino y los consoliden y fortalezcan continuamente. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes aprendan a obtener una vista previa antes de clase, aprender a delinear palabras clave en el texto, desarrollar el hábito del aprendizaje independiente y reducir la dependencia de los estudiantes del maestro. Los estudiantes estudian los libros de texto por su cuenta antes de clase, utilizan libros de referencia para comprender inicialmente lo que están aprendiendo y hacer preguntas, o recopilan información relevante a través de libros extracurriculares, Internet, consultas, etc. , mejorando así la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Cuando estudio chino clásico, guío a los estudiantes para que se acostumbren a usar libros de referencia y también les enseño a prestar atención a la conexión entre palabras, oraciones y artículos, y a conectar el significado del texto. Esto puede guiar eficazmente a los estudiantes y crear una atmósfera cordial, armoniosa y activa en el aula. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse.
En tercer lugar, preste atención a la lectura y la recitación para comprender la vida. El chino es un idioma.
Así que, además del efecto aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Para ello, insisto en pedir a los estudiantes que reciten algunos textos importantes. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato.
Cada texto es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos prestar atención a los puntos clave de la lectura, guiarlos para que lean el idioma repetidamente, guiarlos para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus sentimientos y profundizar su comprensión. en la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de la sátira de Zou Ji sobre el Rey de Qi, guié a los estudiantes a comentar así: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que obtuviste?" "En este momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos, lo que les permitió sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones, aplicarla a la vida y obtener información sobre la vida.
Cuarto, trate a todos los estudiantes por igual.
Este es el propósito de la enseñanza que siempre he perseguido. En mi opinión, los estudiantes están llenos de semillas. Nos necesitan para fertilizar, cultivar la tierra, regar y desyerbar, así que no importa si los estudiantes son académicos. Si el desempeño es bueno o malo, los aliento más, no los culpo y no me rindo. En la práctica, encuentro la solución adecuada todas las tardes, después de la escuela, llevo a un estudiante a la oficina para que se comunique solo. Y les entregué. Como hablo a menudo con los estudiantes y me llevo bien, poco a poco me acerco a ellos y encuentro algunos asistentes capaces que me ayuden a llevar a cabo mi trabajo educativo y docente sin problemas.
5. Estudia y mejora tus capacidades educativas.
Participa activamente en actividades de docencia e investigación como escuchar clases, evaluar clases y aprender lengua de signos. Para mejorar continuamente tu nivel profesional, participa activamente en la docencia y. Leer periódicos y publicaciones periódicas, aprender experiencias excelentes y utilizarlas de manera flexible en la práctica docente. Usamos libros de texto escolares comunes para practicar nuevos conceptos del nuevo plan de estudios. Puedo escribir cuidadosamente mis reflexiones docentes y anotar mis huellas al probar el nuevo plan de estudios. /p>
La enseñanza del chino es un proceso que requiere acumulación a largo plazo. La mejora de la capacidad china de los estudiantes no se logra de la noche a la mañana. La base china de algunos estudiantes aún es débil y sus habilidades de escritura aún no son satisfactorias para los profesores y. padres.
##