¿Cuál es la situación actual de la lectura extraescolar en quinto grado? ¿Cuánta ayuda diste?
Los estudiantes de secundaria y preparatoria se encuentran en el mejor período de inicio para desarrollar buenos hábitos de lectura y el período fundacional de la calidad personal. Tienen una gran sed de conocimiento, un sentido de frescura y novedad, quieren ampliar sus horizontes, quieren ser independientes y les gusta leer novelas de suspense tensas o historias biográficas sobre la supervivencia humana, la conquista y el desarrollo de la naturaleza. Pero los estudiantes de hoy están más influenciados por las series de televisión y los cómics que por las excelentes obras literarias. Tienen muy poco tiempo para leer fuera de clase y, aunque tengan un poco de tiempo para leer, no reciben la orientación necesaria. Actualmente hay una gran cantidad de libros en el mercado, pero varían en calidad. Lo que más interesa a los estudiantes son "Crayon Shin-chan" y "Old Master Q". Desafortunadamente, la lectura extracurricular muy limitada de los estudiantes está ocupada por estos libros. Con el desarrollo de la economía, cada vez más padres se han dado cuenta de que sin un alto grado de educación, la futura competitividad laboral de sus hijos será significativamente inferior a la de los demás. Por lo tanto, muchos padres conceden gran importancia al aprendizaje de sus hijos, están dispuestos a invertir mucho dinero en la educación de sus hijos y conceden gran importancia al rendimiento académico de sus hijos. Pero el concepto de educación orientada a exámenes no ha eliminado por completo el impacto. Los padres compran una gran cantidad de ejercicios de libros de texto, respuestas y selecciones de composición para estudiantes de primaria para sus hijos y piden a los tutores que ayuden a sus hijos a mejorar las puntuaciones de sus exámenes. Los padres se centran en cómo mejorar la digestión y la absorción del conocimiento de los libros de texto por parte de sus hijos y mejorar los resultados de las pruebas. Después de la escuela, la escuela envía a los niños a aprender piano y pintura... Si los estudiantes tienen algo de tiempo para leer después de terminar su tarea, leerán composiciones excelentes consciente o inconscientemente, y no tendrán tiempo para leer obras maestras literarias. La mayoría de los padres piensan que obtener puntuaciones altas en los ensayos es un requisito para sus estudios, por lo que cuando hablan sobre los hábitos de lectura de los estudiantes, el contenido de lectura extracurricular y la orientación, los padres naturalmente dicen: Le compré muchas selecciones de ensayos, pero mejore su escritura. simplemente no quiere leer.
El maestro se quejó de que los estudiantes tenían malas composiciones, no tenían hábitos de lectura y no querían leer libros útiles. Pidieron a los estudiantes que leyeran más y esperaban que pudieran escribir buenas composiciones. Al mismo tiempo, sólo se centran en impartir conocimientos de libros de texto y carecen de orientación sobre la lectura extracurricular de los estudiantes. Con el estudio en profundidad del nuevo programa de estudios, los profesores prestan más atención a la lectura extracurricular y asignan tareas de lectura extracurricular, pero la mayoría de ellas son selecciones de composición relacionadas. Aunque leer composiciones excelentes es una lectura extracurricular, después de todo, el alcance es demasiado limitado y el nivel de lectura superficial. No puede satisfacer su deseo de conocimiento, novedad, innovación, ampliación de horizontes e independencia, y su iniciativa y entusiasmo por la lectura son. bajo.
Bajo la influencia de profesores o padres, los estudiantes naturalmente optarán por leer libros de composición, como composiciones excelentes para estudiantes de primaria, sin una orientación correcta. Con la popularización de las computadoras y el rápido desarrollo de Internet, cada vez más estudiantes leen en línea y son cada vez más jóvenes. Hay mucha información en Internet, tanto sobre oro como sobre sedimentos. Los estudiantes de secundaria y preparatoria son novedosos y carecen de la capacidad de distinguir, y el número de estudiantes afectados por malos materiales de lectura en Internet está aumentando rápidamente. Fortalecer la orientación de la lectura extracurricular para los estudiantes de secundaria y preparatoria y cultivar buenos intereses y hábitos de lectura no sólo ahorra tiempo y dinero, sino que también es de gran beneficio para el cultivo de la calidad ideológica y el desarrollo permanente de los estudiantes.
En segundo lugar, orientación sobre lectura extraescolar para estudiantes de secundaria y preparatoria.
(1) Utilice la regla de transferencia para guiar la lectura extracurricular en clase y combine orgánicamente la lectura en clase y la lectura extracurricular.
La lectura es el proceso psicológico de derivar significado de símbolos del lenguaje impreso o escrito. La lectura es también una habilidad intelectual básica. Esta habilidad es un requisito previo para el éxito académico. Es la suma de una serie de procesos y comportamientos. El cultivo de los hábitos y habilidades de lectura de los estudiantes proviene primero de la enseñanza en el aula de los maestros, y los métodos de lectura también provienen de la orientación metodológica de los maestros en clase. En la enseñanza de textos, se guía a los estudiantes para que lean con precisión la pronunciación, comprendan palabras y frases, comprendan palabras clave o hermosas y aspectos destacados, lean en voz alta en los grados intermedios, lean en silencio en los grados superiores y cultiven la percepción y las habilidades de comprensión de los estudiantes en la lectura (lenguaje de esquema). ). En los libros de texto de chino de la escuela primaria, se organizan guías de lectura de unidades y ejemplos de lectura y escritura para preguntarles qué conocimientos de lectura necesitan dominar y cómo leer textos. Este es el esquema de la enseñanza de lectura de unidades de chino. Por ejemplo, la "Guía" del cuarto grupo del Volumen 11 de "Chino para la escuela primaria" tiene la siguiente orientación: "Estos textos describen las actividades internas de diferentes personajes en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos. Al estudiar este grupo de textos, preste atención a las acciones de los personajes, al lenguaje, "los profesores chinos deben prestar atención a la guía de lectura de las unidades, y los métodos de lectura propuestos por la guía de lectura pueden permitir a los estudiantes comprender y dominar la enseñanza de la lectura de textos.
En la enseñanza en el aula, los profesores también deben elegir adecuadamente algunos pasajes que sean cercanos a la vida y adecuados para que los estudiantes los lean.
Estos párrafos o requisitos de información no son solo contenido social y temas candentes que los estudiantes quieren saber, sino también escritura hermosa. Deben guiar a los estudiantes a leer en clases de actividades chinas o en momentos apropiados para satisfacer su deseo de leer, estimular el entusiasmo de los estudiantes por leer activamente periódicos y libros y acumular su propia información. La formación de hábitos y habilidades de lectura no se puede mejorar mucho con solo leer unos pocos textos en clase. Debe depender de leer mucho después de clase y aplicar los métodos de lectura aprendidos en clase. Los maestros guían a los estudiantes para que apliquen reglas de transferencia y apliquen los métodos de lectura dominados en clase a la lectura extracurricular. En la enseñanza diaria, los profesores deben recomendar obras literarias clásicas relevantes a los estudiantes basándose en el conocimiento aprendido en los libros de texto, y guiarlos para que comuniquen la conexión interna entre el conocimiento en clase y el extracurricular. A través de la lectura extensiva, los hábitos y habilidades de lectura sufrirán cambios cualitativos debido al rápido aumento en la cantidad, las habilidades de los estudiantes mejorarán y sus pensamientos se sublimarán.
(2) Enseñar a los estudiantes cómo elegir materiales de lectura después de clase, permitiéndoles elegir libremente leer.
Los estudiantes de primaria de grado medio y superior tienden a leer libros extracurriculares y publicaciones periódicas a voluntad. Les gustan los libros ilustrados novedosos y dinámicos. Buscan velocidad y se tragan las páginas rápidamente mientras leen. Leer libros gruesos no es realista y carece de la capacidad de distinguirlos. Muchos estudiantes los prefieren, incluso se ven afectados fácilmente por malas publicaciones y mala información en Internet. Los profesores no sólo deben recomendar materiales de lectura útiles a los estudiantes de forma regular, sino también enseñarles cómo elegir información y materiales de lectura extracurriculares, permitiéndoles elegir libremente leer. En la dinastía Qing, Tang Biao dividió los libros en cinco grados en su "Libro de lecturas" y abogó por seleccionar materiales de lectura según los grados. Libros: "Hay libros para leer, hay libros para familiarizarse, hay libros para leer, hay libros para leer atentamente una y otra vez y hay libros para preparar como referencia. La clasificación de Tang Biao es muy aproximada". , pero es necesario que los profesores orienten a los estudiantes en la elección de lecturas extracurriculares. Por lo tanto, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que dividan los materiales de lectura extracurriculares en tres categorías: al leer, al leer y lectura familiar, y a leer de forma selectiva: en primer lugar, libros estrechamente relacionados con la enseñanza en clase, obras originales seleccionadas, biografías o textos de autores. Los libros de texto sobre biografías son libros de lectura obligada, como "Burning Red Cliff", "Guía para leer el romance de los Tres Reinos", etc. La segunda es una obra clásica. Cuentos famosos, cuentos de hadas y fábulas y libros de divulgación científica son libros que debes leer, como los Cuentos de hadas de Andersen y Los cien mil porqués. El tercer tipo son los diccionarios y los libros de diccionarios, que son herramientas de lectura. Los estudiantes deben estar familiarizados con ellos y ser buenos usándolos. En los grados intermedios, los profesores eligen principalmente materiales de lectura, y los profesores deben elegir juegos completos de materiales de lectura de acuerdo con las características de los estudiantes. En los grados superiores, los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan las instrucciones de clasificación de libros y los métodos básicos de acceso a libros y periódicos según las características de la materia, de modo que puedan aprender a utilizar las bibliotecas escolares y las bibliotecas de la ciudad para elegir libremente materiales de lectura. Cuando los profesores guían a los estudiantes para que elijan lecturas extracurriculares, deben establecer la ideología rectora de que el contenido y los temas de la lectura deben ser amplios, diversos, vívidos e interesantes. El alcance de la lectura de los estudiantes debe ser amplio, no sólo en el contenido de la lectura, sino también en el tema y el estilo de lectura. Como dijo Lu Xun en "Carta a Yan Limin", la lectura "debe ser como una abeja, recolectando muchas flores para obtener néctar. Si muerdes a la gente en un solo lugar, tus ingresos serán muy limitados y muy aburridos".
( 3) Orientar la combinación de lectura intensiva, lectura rápida y lectura rápida para mejorar la eficiencia de la lectura extracurricular.
En el proceso de reforma y apertura, la gente de Shenzhen se ha dado cuenta de que "el tiempo es vida y la eficiencia es dinero". La competencia en el nuevo siglo no puede separarse de una alta eficiencia. Los profesores deben permitir que los estudiantes dominen los métodos de lectura científica y mejoren la eficiencia de la lectura extracurricular.
Cuando los estudiantes tengan una cierta cantidad de lectura y su capacidad de lectura mejore gradualmente, se les guiará para que combinen la lectura superficial y la lectura intensiva. Hojear: al leer periódicos y publicaciones periódicas, puede utilizar el diseño, los títulos, las introducciones, los resúmenes y otros métodos para comprender rápidamente la idea principal del trabajo y obtener los materiales y la información que necesita. Lectura intensiva: para algunos clásicos, excelentes obras, artículos y publicaciones periódicas que le gusten y necesite, debe estudiarlos detenidamente y escribir sus propias experiencias de manera oportuna. Los profesores cultivan gradualmente la capacidad de "lectura rápida" de los estudiantes, lo que les permite leer la mayor cantidad de material posible y absorber la mayor cantidad de información posible en el menor tiempo posible para adaptarse a las necesidades laborales y vitales aceleradas y de alta intensidad de los estudiantes. el siglo XXI. La enseñanza de la lectura en el siglo XXI debería centrarse en seleccionar información y resumir puntos clave, y poner la capacidad de juzgar, seleccionar y procesar información lingüística en una posición importante en la enseñanza de la lectura. Según una investigación del experto en lectura Zeng Heping, en el nuevo siglo, las personas deben enfrentar tres desafíos: en primer lugar, los libros ilimitados desafían el tiempo de lectura limitado; en segundo lugar, la información se expande en una progresión geométrica, desafiando la capacidad de aceptación original de los lectores; cantidad de nuevos conocimientos desafía la comprensión de los lectores. Con el desarrollo de la tecnología de Internet, las computadoras han entrado en los hogares de la gente común y la lectura en línea se convertirá gradualmente en una tendencia importante en la lectura en el futuro.
Por lo tanto, es imperativo cultivar la velocidad de lectura de los estudiantes, ampliar su alcance de lectura y permitirles leer más y más rápido. Para que la lectura extracurricular sea beneficiosa y profunda, los maestros también deben guiar a los estudiantes para que lean el prefacio y comprendan el esquema del trabajo antes de leer obras excelentes y clásicos. Después de leer, lea más reseñas de libros relacionados para ayudar a los estudiantes a comprender el trabajo desde varios ángulos y profundizar su comprensión.
(4) Fortalecer la conciencia sobre la lectura independiente y cultivar buenos hábitos de lectura.
"Enseñar es evitar enseñar en el futuro" (decía el famoso educador Sr. Ye Shengtao), "la enseñanza del chino en las escuelas primarias debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su vida a lo largo de toda la vida". aprendizaje, vida y trabajo." (Nuevo esquema chino) La lectura es la madre del aprendizaje. Para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, los profesores deben naturalmente fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la lectura independiente y cultivar sus buenos hábitos de lectura. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Enseñar a los estudiantes a hacer tarjetas abstractas. Este trabajo debe realizarse de manera constante para que los estudiantes puedan comprar cajas de tarjetas para evitar que se dispersen. También puede utilizar el método de catalogación de la biblioteca para búsquedas futuras. Cada tarjeta debe dejarse en blanco para obtener información complementaria. Enseñe a los estudiantes no solo a hacer tarjetas abstractas, sino también a hacer tarjetas abstractas con frecuencia. Como las abejas, pueden extraer aspectos destacados, materiales importantes e información de manera oportuna en cualquier momento y guiar a los estudiantes para que los aprecien en el océano del conocimiento.
2. Crear oportunidades para la comunicación oral de información y fortalecer aún más la orientación sobre cómo seleccionar y acumular información útil, para que pueda obtener más información durante la comunicación.
3. Animar a los estudiantes a leer y escribir más. No sólo puedes mirar el libro y subrayar las cifras clave, sino que también puedes pensar mientras lees. Después de leer, puede utilizar los comentarios para expresar su propia experiencia y opiniones sobre el contenido del artículo, instarse a leer más, escribir sus sentimientos a tiempo, promover la comprensión y la digestión y mejorar las habilidades de expresión.
4. Sobre la base de la experiencia seria en escritura de los estudiantes, utilizar regularmente las clases de chino para comunicarse, evaluar y elogiar a los lectores destacados, utilizar la lectura para promover el habla y utilizar la lectura para promover la escritura, a fin de mejorar a los estudiantes. 'capacidad de escritura. En la lectura extracurricular, los estudiantes amplían sus horizontes, aumentan sus conocimientos y también comprenden los métodos de lectura y escritura. Las escuelas o los profesores deben proporcionar espacios adecuados para que los estudiantes demuestren sus sentimientos y prácticas de lectura.
A medida que aumenta la cantidad de lectura, los estudiantes tienen sus propios sentimientos, prueban el éxito y la alegría que brinda la lectura, poco a poco encuentran libros y aprenden a leer, mejorando así su conciencia de lectura independiente. buenos hábitos de lectura. Para los estudiantes, tener buenos hábitos de lectura los beneficiará durante toda su vida. Diferentes estudiantes tienen diferentes fundamentos de lectura y diferentes formas de percibir la lectura, por lo que la calidad y cantidad de información que obtienen debe ser diferente. El nivel de lectura debe ser decidido por los propios estudiantes cuando el docente les brinda orientación, permitiendo a los estudiantes desarrollar plenamente sus talentos y desarrollar su propia personalidad.