Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de la unidad de matemáticas de segundo grado
Puntos de conocimiento del segundo volumen de segundo grado de primaria (matemáticas)
La primera recopilación y organización de metadatos únicos
1. .
2. Utilizar gráficos estadísticos para representar datos.
3. Se pueden hacer algunos juicios basándose en gráficos estadísticos.
4. Tabla de recogida-organización-análisis de datos.
Tabla de división de segunda unidad (1)
1. Puntuación promedio
1. El significado de puntuación promedio: divida algunos elementos en varias partes y cada parte obtendrá la misma cantidad, lo que se denomina puntuación promedio.
2. Método promedio:
(1) Cuando algunos artículos se dividen en partes iguales según el número prescrito de copias, puede dividirlos uno por uno o dividirlos. varias veces hasta que todos los artículos estén divididos.
(2) Divida algunos elementos en varias partes iguales y considere compartir el tiempo: este número se puede dividir en varias partes iguales.
En segundo lugar, dividir
1. El significado de la fórmula de división: siempre que sea un proceso de división promedio, se puede expresar mediante la fórmula de división.
2. Cómo leer la fórmula de división: generalmente se lee de adelante hacia atrás, se lee como división, = como igual y otras lecturas permanecen sin cambios.
3. Nombres de cada parte de la fórmula de división: En la fórmula de división, el número antes del signo de división es el dividendo, el número después del signo de división es el divisor y el número resultante es el cociente. .
En tercer lugar, utiliza la fórmula de multiplicación del 2 al 6 para encontrar el cociente.
1. Método del cociente:
(1) Utilice el método del promedio para encontrar el cociente.
(2) Usa la fórmula de multiplicación para encontrar el cociente.
(3) Usa la fórmula de multiplicación para encontrar el cociente.
2. Al utilizar la fórmula de multiplicación para encontrar el cociente, se debe multiplicar el dividendo por el divisor.
Cuarto, resuelva el problema
1. Solución al problema de participación promedio:
Número total de acciones por acción = número de acciones, número total de acciones = número de acciones, dividendo = cociente divisor,
Divisor = cociente divisor + resto, divisor = cociente de dividendo, factor factor = producto,
Un factor = producto de otro factor.
2. Un método de dos pasos para resolver problemas prácticos usando multiplicación y división:
(1) El problema a resolver requiere encontrar el número total y calcularlo mediante multiplicación;
(2) El problema requerido requiere encontrar el número de copias o copias de cada una y calcular por división.
Organización de los métodos de aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria
1. Métodos correctos de aprendizaje de matemáticas en la escuela primaria: aprovechar el aula
El estudio de ciencias se centra en los días de semana y no es adecuado para reseña sorpresa. Lo más importante para estudiar durante la jornada laboral es asistir a clase 45 minutos. Escuche atentamente y escuche atentamente al profesor. Al mismo tiempo, cabe señalar que muchos estudiantes suelen ignorar las ideas y métodos matemáticos enseñados por los profesores y se centran en las respuestas a las preguntas. De hecho, métodos de pensamiento como la "transformación" y la "combinación de números y formas" son mucho más importantes que las respuestas a algunas preguntas.
En segundo lugar, complete el trabajo con alta calidad
La llamada alta calidad se refiere a alta precisión y alta velocidad. Al hacer los deberes, a veces aparecerán repetidamente el mismo tipo de preguntas. En este momento, debe probar conscientemente la velocidad y la precisión. Después de cada finalización, puede tener pensamientos más profundos sobre este tipo de preguntas, como el contenido que prueba, los métodos de pensamiento matemático utilizados, las reglas y técnicas para resolver problemas. etc. Además, las preguntas de pensamiento asignadas por el profesor también deben completarse con atención. Si no te rindes fácilmente, debes llevar adelante el espíritu del "clavo" y pensar en silencio cuando tengas tiempo. La inspiración siempre te surge de la nada. Lo más importante es que es una oportunidad para desafiarte a ti mismo. ¿Cuáles son los métodos para aprender matemáticas en la escuela primaria? El éxito trae confianza, lo cual es muy importante para aprender ciencias; incluso si fallas, la pregunta te dejará una impresión duradera.
En tercer lugar, piense detenidamente y haga más preguntas
En primer lugar, para las leyes y teoremas dados por el profesor, no solo debemos saber "qué es", sino también " qué es" ¿Por qué es eso?" También hay cosas que no entendemos sobre la forma correcta de aprender matemáticas en la escuela primaria, y debemos llegar al fondo del asunto. Esta es la manera de entender. En segundo lugar, deberíamos ser escépticos a la hora de aprender cualquier materia, especialmente ciencias. Si tiene alguna pregunta sobre la explicación del maestro y el contenido del material didáctico, no dude en preguntar y discutir con el maestro.
En resumen, pensar y hacer preguntas son formas de eliminar los riesgos del aprendizaje.
Cuarto, resumir y comparar, aclarar ideas.
(1) Resumen y comparación de puntos de conocimiento. Después de estudiar cada capítulo, debes hacer un diagrama marco del contenido de este capítulo, o repasarlo mentalmente para aclarar la relación entre ellos. Los puntos de conocimiento similares y confusos deben resumirse y compararse por separado y, a veces, se puede utilizar el método de asociación para distinguirlos.
(2) Resumen y comparación de los temas. Los estudiantes pueden crear su propio banco de preguntas. Tengo dos conjuntos de problemas. Uno está equivocado, el otro es exacto. Para los errores en las tareas y exámenes diarios, escríbalos selectivamente y use un bolígrafo rojo para anotar las notas en un lado. Simplemente lea lo que está escrito con bolígrafo rojo antes de realizar el examen. También escribí algunas preguntas muy inteligentes o difíciles que vi, y también marqué en rojo los métodos utilizados en esta pregunta y los métodos de pensamiento para el aprendizaje de matemáticas en la escuela primaria. Con el tiempo, pude resumir algunos tipos de reglas para la resolución de problemas y escribirlas en rojo. Con el tiempo, se convertirán en un activo valioso para usted y le serán de gran ayuda en su aprendizaje de matemáticas.
En quinto lugar, hacer ejercicios extraescolares de forma selectiva.
El tiempo libre es muy valioso para nosotros, los estudiantes de secundaria, por lo que a la hora de realizar ejercicios extraescolares conviene ser menos pero más preciso. Siempre que haga dos o tres preguntas todos los días, su pensamiento se ampliará durante un largo período de tiempo.
El método correcto de aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria es importante, pero el espíritu de perseverancia y excelencia lo es aún más. Mientras estudies mucho, definitivamente aprenderás bien matemáticas. Cree en ti mismo, ¡las matemáticas harán que tu sabiduría brille aún más!
Plan de lección de matemáticas para segundo de primaria
Tema: Comprender la cantidad de arroz.
Contenido didáctico: Página 4, Ejemplos, 4 Casos, 5 y 4, "Hacer algo" y Ejercicio 1, Preguntas 3-5.
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades
(1) Comprender la unidad "metro" y ayudar a los alumnos a establecer el concepto de longitud de 1 metro.
(2) Basado en la longitud real de 1 cm y 1 metro, se puede entender que 1 metro = 100 cm.
(3) Aprenda a medir objetos largos usando una unidad de longitud de 1 metro.
Proceso y método
A través de la observación, la investigación y otras actividades de aprendizaje, se ayuda a los estudiantes a formar una representación correcta del arroz y a experimentar el ritmo de progreso entre unidades de longitud.
Actitudes y valores emocionales
Al explorar la conexión interna entre el conocimiento, podemos percibir la verdad de que las matemáticas provienen de la vida y se utilizan en la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Enfoque: Deje que los estudiantes aprendan a usar una regla para medir la longitud de los objetos.
Dificultad: Experimenta la longitud real de 1 metro y forma una impresión.
Métodos de enseñanza:
Métodos de enseñanza: discusión y demostración.
Métodos de aprendizaje: investigación independiente y discusión en grupo.
Preparación docente:
Báscula, escala métrica, cinta métrica, cuerda, material didáctico CAI.
Pasos de enseñanza:
Primero, revise la introducción
(1) Preguntas:
(1) ¿Qué unidades de longitud se pueden ¿Se utiliza para medir objetos de volumen corto?
②¿Cuál de tus dedos mide 1 cm de ancho?
②Presentar nuevos cursos
Pide a dos alumnos que midan la longitud de la pizarra con una regla en centímetros y expresen sus sentimientos.
(Es muy problemático y agotador)
¡Sí! Normalmente utilizamos metros para medir objetos o distancias largas. Hoy aprenderemos sobre metros.
(Escribe en la pizarra: Conoce la cantidad de arroz)
En segundo lugar, explora nuevos conocimientos
(1) Conoce el "plan".
Adivina cuánto mide 1 metro y dibújalo con las manos; muestra la regla del metro para tener una idea preliminar de la longitud de 1 metro; observa qué objetos a nuestro alrededor miden aproximadamente 1 metro;
(2) Entender la relación entre centímetros y metros.
¿Cuántos 1cm hay en 1cm?
⑶Consumo de arroz
Utiliza una regla de un metro para medir el largo de la pizarra, el largo del aula y la altura de los alumnos.
En tercer lugar, acumula y aplica, expande y extiende
(1) Juicio (correcto o incorrecto)
①El lápiz mide 15 m de largo. ()
②El escritorio tiene 70 metros de altura. ()
③Un árbol mide 16 centímetros de alto. ()
Completa las preguntas 3-5 del Ejercicio 1.
Cuarto, resumen
¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Cuál es el truco?
Diseño de pizarra
Conoce la cantidad de arroz.
1 metro = 100 centímetros
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