Plan de lección de chino "La luna se ha puesto" para la clase media para el próximo semestre
Objetivos de la actividad
1. Utilizar el álbum de imágenes para imitar con valentía y contar la historia de la forma más completa posible.
2. Aprende a recitar canciones infantiles y siente la belleza artística de las canciones infantiles.
Actividades para preparar
1. Conocimiento y experiencia: Aprendí los patrones cambiantes de la luna.
2. Preparación del material: varios dibujos de círculos y semicírculos, y un álbum de canciones infantiles.
Proceso de actividad
Primero, hablemos de la introducción.
Profe: "Está oscuro. La hermana Luna aparece en el cielo estrellado. Niños, ¿todavía recuerdan cómo es la luna?"
Resumen: Por cierto, la luna nueva Es curvo al principio, ¡será redondo en unos días! En unos días volverá a convertirse en luna creciente.
2. Guíe a los niños a imaginar "¿Cómo se ve la luna?"
1. "La luna es muy traviesa y le gusta hacer magia. ¿Qué te parece la torcida? ¿cómo se verá la luna?" ”
Resumen: La luna torcida se convierte en un plátano, que se puede comer en la mano... y también puede convertirse en muchas cosas en tu vida.
2. "¿Cómo será la luna redonda?"
Resumen: La luna redonda se convierte en una pelota con la que se puede jugar y sostener en la mano. sandía en él... y muchas cosas en la vida.
En tercer lugar, apreciar y aprender las canciones infantiles.
1. Disfrútalo por primera vez.
Profe: Hoy la maestra trajo una canción infantil sobre la luna. Escucha el juego que juegan los niños con la luna en la canción infantil.
Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿Crees que es gracioso? ¿Quieres jugar con la luna?
2. Publica fotos y disfruta de canciones infantiles.
¿Qué hace la lunita de la canción infantil? ¿Qué ha sido de la luna?
3. Aprende canciones infantiles basadas en el atlas.
Profe: La maestra convirtió esta canción en un pequeño álbum de fotos. ¿Quién puede memorizar esta canción para todos mientras mira la galería de fotos?
En cuarto lugar, utiliza el atlas para imitar.
1. Los niños discuten libremente e intentan crear.
Maestra: "¿Quieres invitar a la luna a bajar? ¿Qué crees que es la luna?"
2. Guíe a los niños para que intenten contar la historia en un lenguaje completo.
5. Fin de la actividad: La luna me dijo que estaba un poco cansado. Si el niño la extraña, ¡díselo en el área de lenguaje!
Extensión de actividad: pone la imagen en el área de idioma.