Problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria
Colección de problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria
Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria incluyen principalmente complejo de inferioridad, psicología rebelde, soledad, celos, egocentrismo, cansancio de estudiar, amor de cachorros y enamoramiento, problemas de búsqueda de estrellas, ansiedad ante los exámenes, problemas emocionales, bajo rendimiento académico, a continuación se muestra una colección de problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria que he recopilado, espero que les guste a todos.
Problemas psicológicos comunes entre estudiantes de secundaria Parte 1
(1) Aspectos emocionales. La depresión, la ansiedad, la obsesividad-compulsividad, el miedo, el aburrimiento, el retraimiento, etc. son manifestaciones comunes. Las manifestaciones específicas incluyen miedo a aprender, falta de concentración en clase, pensamiento débil, mala escucha de las conferencias y malas tareas, pero quieren continuar. aprendizaje, lo que resulta en ansiedad; algunos estudiantes tienen miedo o evitan ir a la escuela, o tienen reacciones de miedo, o están en un estado de depresión; algunos estudiantes tienen ideas contradictorias y reacciones de enojo, están irritables y tienen una mayor dependencia;
(2) Aspectos comportamentales. Todos los estudiantes con poca adaptabilidad al aprendizaje tienen problemas de conducta, que se manifiestan principalmente en cuatro aspectos:
Primero, la inhibición de la capacidad. En el pasado, tenía buena capacidad de aprendizaje y buenas calificaciones. Después de la mala adaptación, su capacidad de aprendizaje fue suprimida, lo que le provocó dificultades de aprendizaje. No podía tomar notas en clase, su memoria disminuía, no podía escribir ensayos y no podía hacerlo. incapaz de resolver problemas ligeramente complejos. A menudo no podía continuar realizando tareas debido a la falta de concentración, por ejemplo, dejar de hacer la tarea o leer inexplicablemente, jugar con objetos pequeños sin rumbo fijo, o estar aturdido, etc.
En segundo lugar, el retraimiento social. La interacción con los compañeros ha disminuido, y el estudio y las actividades de la vida también han disminuido. No quieren hablar, no quieren hacer ejercicio y no están motivados en las clases de educación física. Se han convertido en un espectador de las actividades de los compañeros y están afuera. el grupo de pares.
En tercer lugar, la conducta es caótica. Pueden ocurrir comportamientos que violen las normas y normas sociales apropiadas para la edad, como faltar a la escuela, pelear, mentir, robar, fumar, huir de casa, etc. También hay estudiantes que realizan actividades excesivas y buscan felicidad y emoción, como ser adictos a las consolas de videojuegos, desobedecer la disciplina y acosar a otros.
En cuarto lugar, la regresión conductual. Se comporta como un niño, no tiene metas en el aprendizaje, no tiene planes en las actividades y le gustan los juegos infantiles. No es gregario, pero no es porque sea retraído, sino porque no puede jugar ni hablar con sus compañeros.
(3) Funciones fisiológicas. Los síntomas incluyen mareos, hinchazón cerebral, dificultad para conciliar el sueño, dolor de espalda, palpitaciones, fatiga, etc. Durante el examen físico no se detectaron problemas físicos específicos.
Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria se manifiestan principalmente en el comportamiento, las emociones y la fisiología. Estos problemas psicológicos afectarán la salud física y los resultados del aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Las escuelas deben fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes.
Solo servimos como consultores para el crecimiento de los niños adolescentes.
La adolescencia es un período muy importante para la orientación de la personalidad y el crecimiento psicológico de los niños. Los niños y niñas que ingresan a la adolescencia están influenciados en gran medida por sus grupos de pares. Piensan en más cosas, sus mentes se vuelven más complejas, se vuelven menos "obedientes" y desarrollan pensamientos rebeldes. Como padre, ¿cómo guía el crecimiento de sus hijos adolescentes?
A medida que sus hijos crecen día a día, muchos padres se vuelven cada vez más insatisfechos con sus hijos: no son civilizados ni educados, tienen una personalidad arrogante y casual, pretenden ciegamente ser geniales y a menudo descuidan sus estudios. , etc., y los resultados no son satisfactorios La insatisfacción de sentirse insatisfecho con la insatisfacción del hierro en el estómago es la depresión de que cuanto mayores son las expectativas, mayor es la decepción.
Hoy en día, las niñas entran progresivamente en el periodo de pubertad entre los 11 y 13 años, y los niños entre los 12 y 14 años. La adolescencia es conocida como un "período tempestuoso" y un "período peligroso" en el desarrollo de la vida. Los niños y niñas que ingresan a la adolescencia están influenciados en gran medida por sus grupos de pares. Piensan más, sus mentes se vuelven más complejas y se vuelven menos "obedientes". La influencia de sus pares a menudo va más allá de la autoridad de sus padres.
Sin embargo, muchos padres de hijos adolescentes todavía consideran a sus hijos como "niños pequeños", apoderándose de todo y siendo arbitrarios. Sin embargo, la velocidad de desarrollo físico y mental de los hijos adolescentes ha superado con creces la del pasado. planteando varios desafíos nuevos a los padres.
Para los niños adolescentes, la evaluación negativa, la reprimenda despiadada, la sospecha constante, las demandas irrazonables, los sermones vacíos y el cariño egoísta son los más tabú en la educación familiar.
Para hacer que los niños adolescentes sean gradualmente sensatos y maduros, y ayudarlos a aliviar todo tipo de problemas en la adolescencia, los padres deben utilizar la actitud hacia los jóvenes y adultos para guiar a los niños y niñas a aclarar su identidad como "padres cuasi-jóvenes". Debe dejarlo ir lo antes posible y ser un "consultor de crecimiento" competente para niños que les permita aprender a pensar de forma independiente y actuar de manera consciente y proactiva ante los diversos problemas que enfrentan.
Los niños medio crecidos en la adolescencia son como pequeños árboles que crecen vigorosamente y tienen una vitalidad tenaz. Se les debe dar suficiente luz solar, aire, nutrición y agua. Esto es comprensión, pero son enérgicos y llenos de sueños. Si lo desea, pueden crecer ramas torcidas, por lo que es necesario podar el exceso de ramas a tiempo para mantener el tronco recto y la copa llena. Esto requiere que padres e hijos crezcan juntos. Siempre que cada padre sea "un poco más inteligente" que sus hijos, podrá ser un buen jardinero y aprovechar este período crítico de crecimiento juvenil acelerado.
Cómo hacer que los niños se enamoren del aprendizaje
Según un artículo del último número de la revista "Health" de Taiwán, el investigador nacional de salud estadounidense Jay Gide descubrió a través de una investigación por qué los niños siempre enamorarse del aprendizaje durante la educación secundaria Es la falta de iniciativa de aprendizaje.
Pasó 13 años escaneando los cerebros de 1.800 adolescentes y los resultados mostraron que el área de la corteza prefrontal del cerebro de los niños, que es responsable de organizar los pensamientos y sopesar las acciones, aún no se ha desarrollado completamente. desarrollado. Como resultado, muchos adolescentes no pueden prever las consecuencias de sus acciones, como por ejemplo, cómo las buenas notas de hoy ayudarán en el futuro. Por lo tanto, debido a la falta de un mecanismo de motivación intrínseca, la iniciativa de aprendizaje de la mayoría de los niños se debilita. Naturalmente, los padres no pueden leer para sus hijos, lo único que pueden hacer es enseñarles a conectar el aprendizaje con buenas experiencias emocionales y aprender a encontrar motivaciones para motivarse desde dentro.
Dejar que los niños establezcan sus propios objetivos y formas de alcanzarlos
¿Michelle?, Ph.D. en psicología clínica de Estados Unidos. Whitney recomienda en "Kid, You Got It" dejar que los niños piensen en objetivos a corto y largo plazo y tratar de dejarles hacer sus propios planes. Sin embargo, Whitney sugiere que el niño puede decidir cuándo implementar o finalizar el plan. Por supuesto, los padres deben restringir los planes de sus hijos y agregar algunos términos, como llegar a casa a tiempo todos los días, hacer los deberes primero, no distraerse al estudiar, etc. "El plan en sí no necesariamente permite que los niños alcancen una determinada meta, sino si pueden cumplir con éxito el plan y persistir hasta el final. Whitney dijo que si persisten, los niños sentirán que la iniciativa en el aprendizaje está en sus manos". propias manos, y déjales ver que tienen la capacidad y la confianza para lograr sus objetivos, lo que estimulará su iniciativa para aprender de forma espontánea.
Cultivar el interés y establecer buenos hábitos.
Todos hemos tenido esta experiencia: trabajando hasta el desinterés, el tiempo pasa rápido y feliz. Mihaly, jefe del grupo de investigación cultural del MIT Media Lab, mencionó que si las personas experimentan el sabor del desinterés por el interés desde la infancia, se sentirán felices y siempre buscarán activamente este tipo de diversión. Por lo tanto, dejar que los niños comiencen con sus pasatiempos, como pedirles a los niños a quienes les gusta resolver problemas matemáticos que resuelvan problemas más desafiantes, puede estimular su espíritu desinteresado y su deseo de conquista. Con el tiempo, tomarán la iniciativa de apreciar este sentimiento.
Comprender las fortalezas y debilidades de los niños
Si los puntajes de un niño en matemáticas no son buenos pero sus puntajes en inglés son excelentes, los padres no deben obligarlo a aprender bien ambas materias, sino que deben aferrarse a ellas. la idea de “la ventaja es más importante”. La idea de que si tienes puntos fuertes y puntos débiles, los resultados mediocres están bien”. Al igual que un maestro, para alentar a los niños con talentos artísticos y hacerlos sentir amados y confiados de manera positiva, colgó fotografías de estos niños en su casa para darles una sensación de logro. Al mismo tiempo, la maestra a menudo elogiaba a estos niños por su éxito en la pintura en el futuro. Esto permitirá que los niños aprovechen sus puntos fuertes de forma más activa. Además, no permitirán que sus debilidades sean demasiado graves y también estudiarán mucho.
Mejorar las ganas de aprender entre los estudiantes de bachillerato
¿Cómo aumentar las ganas de aprender entre los estudiantes de bachillerato? Un método simple pero eficaz es la visualización de objetivos.
Por ejemplo, si quieres ser admitido en una determinada universidad, puedes buscar fotografías de la escuela o ir a la escuela en persona para ver y sentir el ambiente y la atmósfera allí. en tu mente las escenas y sentimientos de estudiar y vivir en esta escuela. Este objetivo intuitivo y la imaginación simulada repondrán constantemente tu motivación, aprovecharán tu potencial y te permitirán persistir hasta el final.
Quizás algunos estudiantes duden de la efectividad de este método. También podríamos jugar juntos un pequeño juego físico.
Por favor, levántese, dé medio paso con el pie izquierdo hacia la izquierda y levante los brazos rectos. Ahora gira a la izquierda, con los dedos apuntando hacia afuera en línea con tus brazos. Cuando tu cuerpo alcance el límite, marca una marca con tus ojos en algún lugar de la pared hacia donde apuntan tus dedos, luego invierte tu cuerpo y regresa a su posición original. En este momento, por favor cierra los ojos e imagínate dando vueltas en tu mente, pero en la imagen giras en un ángulo mayor que antes.
Después de realizar esta simulación dos o tres veces, abra los ojos y gírelo una vez para ver en qué se diferencia de la primera vez. ¿Se está volviendo más grande que antes? Creo que debe ser así, porque la imaginación que haces en tu mente para romper las limitaciones anteriores crea un nuevo estado en tu cuerpo y obtienes mejores resultados que la primera vez.
Todo el mundo queda inerte cuando se te pone algo delante, especialmente algo que se ha repetido innumerables veces, como memorizar palabras, ya tendrás resistencia incluso antes de coger el libro, así que si. Si no actúas de inmediato, pasarás mucho tiempo luchando contra tu mal humor. Entonces perderás las ganas de aprender.
El entusiasmo de la gente hará que todo se mueva. La positividad conduce a la acción, y la acción refuerza gradualmente la motivación, generando así impulso, que es invaluable para el éxito. Por ejemplo, ¿alguna vez has pensado en la poca fuerza que se necesita para evitar que una locomotora parada se deslice? Simplemente coloque un trozo de madera de una pulgada delante de cada rueda motriz y la locomotora no se moverá. ¡Pero la misma locomotora que viaja a 60 millas por hora podría estrellarse contra un muro de hormigón armado de 5 pies de espesor! Lo mismo ocurre con las personas que son proactivas y toman medidas inmediatas. Una vez que las personas actúan, pueden superar obstáculos inimaginables. Si odias memorizar palabras, sostén el libro dentro del tiempo planificado, escríbelo, resuélvelo y elimínalo a la vez.
Quizás los métodos anteriores no puedan mejorar completamente el deseo de aprender de los estudiantes de secundaria, pero al menos pueden reducir el miedo y la carga de los exámenes de los niños.
Los adolescentes deben aprender a ser fuertes.
Por diversas razones, el reportero no pudo ingresar a la escuela para las entrevistas y no vio al estudiante que saltó del edificio. Según los estudiantes que lo sabían, el compañero saltó del edificio porque no pudo obtener un certificado de título cuando se graduó, e hizo algo estúpido porque no podía pensar en ello. Podemos ver en este incidente cuán frágiles son las mentes de los estudiantes de secundaria de hoy. Por tanto, es urgente solucionar los problemas de salud mental de los adolescentes.
Según los expertos en psicología, durante la etapa de educación secundaria, algunos adolescentes optan por suicidarse cuando se encuentran con algunas cosas insatisfactorias. Se trata de una enfermedad mental. A medida que la competencia en la sociedad se vuelve cada vez más feroz, cada vez más adolescentes sufren enfermedades mentales debido al alto estrés mental.
Los expertos del Centro de Asesoramiento Psicológico afirman: la infelicidad aparentemente discreta puede tener un impacto a largo plazo en un adolescente.
Los expertos también recordaron que los padres y profesores son los que tienen mayor contacto con los estudiantes, por lo que su comunicación con sus hijos tiene un gran impacto en el estado mental del niño. Ahora es el momento de anunciar los resultados de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y de los exámenes de ingreso a la universidad. Los resultados de algunos estudiantes no son satisfactorios. Los padres y maestros deben prestar más atención a sus cambios psicológicos.
Los expertos del centro de asesoramiento psicológico dijeron: (Reprobar el examen de acceso a la universidad) no parece ser un gran problema a corto plazo. Pero cuando muchas personas mencionan su fracaso en el examen de ingreso a la universidad cuando llegan a la edad adulta, es posible que se sientan profundamente. El fracaso en el examen de ingreso a la universidad tiene un impacto de gran alcance en la formación del carácter y la formación de la confianza en uno mismo.
Cómo los estudiantes de secundaria ajustan su salud mental.
Una calidad psicológica saludable es una condición necesaria para el buen crecimiento de una persona y un requisito básico para ser un estudiante calificado. Sólo las personas con una calidad psicológica normal pueden comprender objetiva y correctamente todo lo que les sucede a ellos y al entorno objetivo que los rodea, tratarlo y afrontarlo con una mentalidad correcta y permitirles aumentar continuamente sus talentos y acumular conocimientos en el entorno de vida. su experiencia práctica. ¿Cómo adaptan los estudiantes de secundaria su salud mental?
La salud mental se debe lograr mediante el trabajo duro. Métodos para que los estudiantes ajusten su salud mental:
<1>Trátate correctamente, pero no demasiado. Debes tener una comprensión correcta de ti mismo. Las personas necesitan ser conscientes de sí mismas y tener una evaluación realista de sus fortalezas, debilidades, fortalezas y debilidades. Si la evaluación es demasiado baja, le faltará confianza, le faltará el coraje y el coraje para trabajar, será negativo y deprimido, y su inteligencia no será utilizada. Por supuesto, tener una autoestima alta también es perjudicial para tu salud física y mental.
Estando alegre y siempre queriendo hacer algo grande, debido a la subestimación de uno mismo, el fracaso es inevitable. Después de varios reveses, uno caerá en el dolor. Ser orgulloso, complaciente y arrogante lo mantiene alejado de las masas y en un estado de soledad e impotencia. situación. Aumentará la carga psicológica.
〈2〉Trata a los demás correctamente y haz buenos amigos. Una buena relación diaria es muy importante para la salud mental, porque una persona vive en un grupo y necesita apoyo de otros para el trabajo, ayuda de otros para las dificultades, comprensión de los demás para las decepciones y alguien con quien compartir alegrías y tristezas para poder experimentar la felicidad. y el dolor. También es necesario hablar con las personas y la depresión entre amigos para sentirse cómodo. Por lo tanto, si quieres estar sano física y mentalmente, debes hacer buenos amigos.
<3>Tratar correctamente el entorno y ser capaz de adaptarse. La supervivencia del más fuerte es una ley universal de la evolución biológica. En este sentido, aquellos que pueden adaptarse a los constantes cambios del entorno están mentalmente sanos. Cuando los nuevos estudiantes llegan a un nuevo entorno (escuela), les resulta muy desconocido cuando entran por primera vez. Especialmente cuando el orden de la vida ha cambiado mucho, es necesario establecer nuevas relaciones interpersonales. Estos cambios deben aceptarse psicológicamente y adaptarse conductualmente. El entorno de nuestros compañeros a veces cambia mucho y necesitamos ejercitar nuestra adaptabilidad. Algunas personas pueden trabajar y estudiar en un entorno familiar y familiar, sin embargo, una vez que ocurren los cambios y se sienten indefensos, son propensos a la tensión y la ansiedad. afecta su salud y su trabajo.
〈4〉Trata correctamente el trabajo (estudio) y el honor y no seas complaciente. Sólo logrando resultados en el trabajo podrás disfrutar de la alegría de vivir. Si cambias de opinión y cambias de opinión, no solo no podrás hacer bien tu trabajo, sino que también aumentará tu carga psicológica y afectará tu salud mental. . Si te elogian en el trabajo (estudio), puedes obtener recompensas por tus contribuciones, pero eres complaciente y complaciente frente a los honores. La modestia beneficia, la pérdida total es el lema de una persona mentalmente sana. Tratar el honor como una motivación puede avanzar a la ligera, pero tratar el honor como un equipaje, que causa presión y carga, es perjudicial para la salud. Problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria Parte 2
El grupo de edad de 11 a 18 años es generalmente la etapa de secundaria. Este es el período de desarrollo físico y psicológico más intenso de la adolescencia, y es el más intenso. Período apasionado, romántico y creativo. Un período de fortaleza, de pensamiento menos conservador y más activo. Este es para ellos un período de transición de la niñez a la madurez, de la dependencia a la independencia. También es la "temporada de ensueño", llena de fantasía y curiosidad sobre la vida, la sociedad y el futuro. Algunos estudiosos extranjeros describieron esta etapa como un "período turbulento, contradictorio, turbulento y tormentoso". Los estudiantes de secundaria en este período se encuentran en un período especial de desarrollo individual. Es un período propenso y frecuente al bloqueo de la función psicológica. Va acompañado de la alegría de crecer, la angustia de la vida, la presión del estudio y. La atracción de las emociones se entrelaza. El corazón de los jóvenes se vuelve muy sensible e impulsivo. El joven en la temporada de flores tiene tanto la alegría de florecer como la tristeza de marchitarse. Anhelan amistad, comprensión y libertad. A veces, demasiado deseo puede conducir fácilmente a una serie de problemas psicológicos. Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria incluyen los siguientes:
1. Mentalidad de inferioridad
.La mentalidad de inferioridad se refiere al sentimiento psicológico de subestimar las propias cualidades y habilidades y sentirse inferior a los demás. Un complejo de inferioridad adecuado puede inspirarnos a compensar nuestros propios defectos y superarnos; pero un complejo de inferioridad excesivo puede provocar depresión y afectar gravemente nuestra salud física y mental. Debido al bajo rendimiento académico y a los errores repetidos, algunos estudiantes de secundaria reciben más críticas que elogios, más culpas que estímulos y más castigos que orientación, ya sea en casa o en la escuela. Como resultado, se creía desesperado e inferior a los demás, y se desanimó, se deprimió, se volvió contraproducente, negativo y decadente. Se forma un complejo de inferioridad de "no soy tan bueno como los demás".
2. Psicología inversa
La llamada psicología rebelde se refiere a que los educados nacen en el proceso de recibir educación debido a sus propios estereotipos y patrones de pensamiento tradicionales inherentes y situaciones educativas específicas: emociones de oposición e intenciones de comportamiento que son contrarias a la información cognitiva y a los requisitos educativos normales. Debido a su escasa capacidad para distinguir el bien del mal y a sus grandes dudas, muchos estudiantes de secundaria a menudo no pueden responder correctamente a los arduos esfuerzos de sus padres y a las críticas y educación de los profesores. Dudan de todo y son arrogantes, piensan negativamente sobre la propaganda positiva, niegan modelos a seguir y figuras avanzadas sin motivo, se identifican emocionalmente con malas tendencias y se resisten pasivamente a la educación ideológica y al cumplimiento de reglas y disciplinas.
3. Psicología de la Soledad
Las personas son animales sociales, por lo que no pueden prescindir de grupos, ni pueden prescindir de interacciones entre personas. La soledad es un sentimiento psicológico subjetivo de que uno se siente rechazado, olvidado y psicológicamente aislado del mundo.
La soledad es el estado psicológico de un sentimiento desagradable de soledad, soledad e impotencia que se produce cuando un individuo está en un grupo. La soledad es el resultado de la falta de interacción con los demás, y también es un problema psicológico que dificulta la buena interacción con los demás. Muchos estudiantes de secundaria son retraídos y tienen miedo de interactuar. A menudo se sienten como un barco solitario en el vasto mar, o sienten lástima de sí mismos o no se quejan de nada. No quieren invertir en una vida ardiente, pero se quejan de que los demás no los comprenden y no los aceptan. Algunos estudiantes de secundaria rara vez interactúan con los demás, a menudo viven solos a espaldas de todos y permanecen taciturnos. Sus relaciones interpersonales se vuelven alienadas y diluidas, y abogan por ser "superhombres" y "raros". Y se sienten solos por dentro.
4. Celos
Los celos son una especie de psicología y conciencia social. Algunas personas describen los celos como un fenómeno psicológico fundamental, común y fuerte. Los psicólogos definen los celos como un sentimiento específico y una tendencia a soportar el dolor y mirar la felicidad de los demás. Surge cuando las relaciones actuales y esperadas se ven amenazadas y es una emoción conflictiva de envidia y hostilidad. En la escuela secundaria, la hermosa apariencia de algunos estudiantes, su excelente desempeño académico, sus superiores condiciones familiares y el favor de sus maestros a menudo despiertan los celos de otros estudiantes. Cuanto más se preocupan y le dan importancia al objeto de los celos, más probabilidades hay de que les afecte la desesperación y el miedo, que pueden convertirse en emociones tan malas como el odio, la hostilidad, el resentimiento y la venganza.
5. Mentalidad egocéntrica
Algunos estudiantes de secundaria solo están obsesionados con la autorrealización y la lucha personal. Se consideran a sí mismos como el núcleo de todo. En contra de sus expectativas, se enojarán y se acostarán. Si no lo haces, o si ofende tus intereses personales, estarás preocupado por ello y serás indiferente al colectivo e indiferente a la sociedad. Al hacer las cosas, solo los demás se preocupan por él (ella), pero él (ella) nunca se preocupa por los demás. Una vez que sus deseos personales no pueden satisfacerse, encontrará formas de dañar a los demás y a los intereses sociales, e incluso embarcarse en el camino del crimen. .
6. Cansancio por estudiar
El cansancio por estudiar es un estado psicológico en el que los estudiantes pierden el interés por la vida escolar, desarrollan aburrimiento y mantienen una actitud indiferente, así como sus manifestaciones negativas. en acciones. Según la encuesta, los estudiantes que están cansados de estudiar representan entre el 50 y el 14% entre los estudiantes de secundaria, siendo el número más alto el 66,18% en el segundo grado de la escuela secundaria. Se caracterizan por la falta de motivación para aprender, se aburren al aprender, pierden la confianza en el progreso, tienen poco deseo de aprender y, en casos graves, incluso pierden el interés en aprender, consideran el aprendizaje como una tarea monótona y son demasiado vagos para abrir los libros de texto en clase. , no puede completar la tarea de forma independiente y espera graduarse temprano. Buscando alivio, los más serios no estudian nada, están confundidos todo el día, tienen dolores de cabeza al leer libros de texto, se sienten ansiosos cuando están sentados en clase, a menudo llegan tarde y se van. temprano, faltan a clases, carecen de afecto por los maestros y algunos estudiantes eventualmente abandonan la escuela.
7. El problema del amor de cachorros
El llamado amor de cachorros hace referencia al fenómeno del amor que se produce o se desarrolla de forma prematura entre los adolescentes. Hay aproximadamente dos puntos para juzgar si una persona está enamorada temprana: uno es el grado de autosuficiencia en la vida; el otro es la diferencia entre la edad del amor y la edad mínima legal para contraer matrimonio; El amor de los cachorros es un fenómeno que ocurre fácilmente durante la pubertad. Con el crecimiento del cuerpo y la madurez del sistema reproductivo, los estudiantes de secundaria desarrollarán curiosidad psicológica y anhelo por el sexo opuesto. Es fácil que los niños y las niñas tengan una vaga sensación. Además de la popularidad de la promoción de canciones, novelas románticas y medios cinematográficos y televisivos, se suma la crítica y supervisión demasiado duras de los padres. Y los profesores y los estudiantes desarrollan una fuerte psicología rebelde, lo que es más fácil de hacer. Hacer que los estudiantes caigan en el malentendido del amor de los cachorros.
8. Obsesión por Internet
Con el desarrollo de la sociedad, Internet ha entrado cada vez más en nuestras vidas. Internet nos ha aportado muchas comodidades y además nos ha aportado muchas ventajas. Trajo muchas desventajas, como el problema de que los estudiantes de secundaria estén obsesionados con Internet. Algunos estudiantes de secundaria tienen muy poca capacidad de autocontrol y no pueden salir después de ingresar a Internet. Uno de mis primos está en la escuela secundaria. Cuando estaba en primer grado, me obsesioné con Internet y me quedé en el cibercafé durante días y noches sin salir. Notifiqué a mi familia. Más tarde, lo encontré en un cibercafé muy escondido y estaba como loco, fue directamente al cibercafé y finalmente tuvo que abandonar la escuela y quedarse en casa.
9. El problema de "perseguir estrellas"
Cuando las coloridas luces que persiguen reflejan a jóvenes y enérgicos cantantes, bailarines, estrellas de cine, así como estrellas del deporte, escritores, etc. en la pantalla y en el escenario Cuando aparecen personas exitosas, pares de ojos de admiración desde el fondo de sus corazones siguen de cerca las figuras de estas "estrellas". Esto se ha convertido en uno de los fenómenos de la cultura juvenil: la aparición de los "cazadores de estrellas". y "cazadores de estrellas". El auge de la locura por los ídolos juveniles. El fenómeno de la persecución de estrellas por parte de los estudiantes de secundaria se ha vuelto muy obvio en el primer grado de la escuela secundaria. Una vez trabajé como pasante de educación para el primer grado de la escuela secundaria en nuestra ciudad. Después de clase, charlé con mis compañeros. Mis compañeros se reunieron a mi alrededor y me preguntaron qué cantante, comediante, etc. me gustaba.
10. Ansiedad ante los exámenes
La ansiedad ante los exámenes es un fenómeno emocional muy complejo. Es un fenómeno psicológico común durante los exámenes que es causado por una determinada situación de realización de exámenes, tiene la preocupación como característica básica, la defensa o el escape como patrón de comportamiento y está restringido por la evaluación cognitiva individual, factores de personalidad y otros factores físicos y mentales. . Los síntomas son los siguientes: ponerse nervioso tan pronto como se enteran del examen, no dormir bien antes del examen, estar nervioso, aturdido, tener memoria atascada, etc. durante el examen. Algunos estudiantes que normalmente tienen un buen rendimiento académico entran en pánico y se vuelven incapaces. para hacer cualquier cosa cuando llegue el examen. Juega al nivel que te mereces. Según una encuesta, alrededor del 11,18% de los estudiantes de secundaria tienen síntomas evidentes de ansiedad ante los exámenes. La ansiedad severa ante los exámenes no solo es extremadamente dañina para el aprendizaje, sino que también representa una amenaza potencial para la salud física y mental de los estudiantes de secundaria.
11. Problemas emocionales
Las manifestaciones son: los estudiantes de secundaria tienen emociones ricas y fuertes, pero sus estados de ánimo fluctúan mucho, son inestables, son fácilmente impulsivos y, a menudo, no son buenos para regularse y controlarse a sí mismos. A veces, es posible que se emocione por cosas pequeñas o se frustre por cosas pequeñas. Los cambios de emociones a menudo les dificultan concentrarse y hacer todo bien, y sus estudios y su vida también se ven perturbados. Las emociones de laissez-faire a menudo afectan la amistad y la unidad entre los compañeros de clase. Debido a que los estudiantes de secundaria tienen grandes cambios de humor y un autocontrol débil, pueden convertirse fácilmente en prisioneros de malas emociones, que pueden afectar su estado mental, obstaculizar su espíritu positivo y emprendedor e incluso violar las reglas y leyes escolares. El psicólogo estadounidense Ellis cree que la razón por la que las personas tienen emociones desagradables es porque tienen muchas creencias irrazonables sobre las cosas. Lo que nos hace infelices a menudo no es el acontecimiento en sí, sino nuestra visión irracional del mismo.
12. El problema del bajo rendimiento académico
El fenómeno del bajo rendimiento académico es muy común en las escuelas. Su esencia es que los resultados de aprendizaje de los estudiantes no cumplen con los requisitos básicos de la enseñanza. y no cumplen con los requisitos básicos de la enseñanza. Todavía hay una brecha. En términos generales, los estudiantes con calificaciones extremadamente bajas son obviamente malos académicamente. Este tipo de estudiantes es lo que solemos llamar “estudiantes pobres”, también llamados “bajo rendimiento”. Es un hecho indiscutible que las puntuaciones son importantes en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje no debería ser algo doloroso. Los años de estudiante son la época dorada para aprender conocimientos. Si los resultados del aprendizaje se evalúan simplemente por puntajes, debemos considerar el aprendizaje como una competencia para obtener puntajes. En la competencia, la mayoría de ellos están destinados a ser perdedores, lo que hace que los estudiantes sientan que el aprendizaje es doloroso y, por lo tanto, pierden. divertido de aprender. Esto es desgarrador. Los estudiantes con malas calificaciones tienen los corazones más sensibles. Algunos comportamientos inconscientes y palabras descuidadas de profesores, padres y compañeros de clase dañarán su autoestima. ;