Desarrollar especialmente planes educativos individualizados para niños con necesidades especiales. ¿Cómo formularlo e implementarlo?
El desarrollo e implementación de un plan educativo individual incluye a los miembros del plan educativo individual y los procedimientos e implementación del plan educativo individual.
Los miembros que desarrollan planes educativos individuales incluyen a los siguientes miembros: maestros (incluidos maestros de educación especial y directores de escuelas regulares, si son escuelas regulares), profesionales relacionados (como fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, maestros de logopedas). , psicoterapeutas, etc. según sea necesario), padres, estudiantes, administradores de educación escolar, representantes administrativos locales de educación especial, etc.
Los procedimientos e implementación de planes educativos individuales: (1) Evaluación diagnóstica, es decir, comprender las necesidades educativas especiales de los estudiantes a través de visitas domiciliarias, observaciones y pruebas diversas, y realizar evaluaciones educativas a los estudiantes. Los estudiantes generalmente son evaluados de manera integral en sus materias y otras áreas. (2) Redactar el primer borrador del plan educativo individual, es decir, redactar el primer borrador basado en los resultados de la evaluación, los planes curriculares y varios recursos educativos relevantes disponibles. (3) Discutir y modificar el primer borrador del plan educativo personal, es decir, convocar a maestros, profesionales, padres y otros miembros del equipo a celebrar una reunión del plan educativo personal para comunicar, coordinar y discutir el contenido del primer borrador. Con base en las opiniones resultantes de la discusión y coordinación, se modificará el contenido del primer borrador para convertirlo en el contenido oficial del plan de educación personal. (4) Firmar y finalizar el borrador, es decir, organizar a los miembros del equipo para confirmar el contenido del borrador revisado antes de su implementación y firmar el borrador final después de la aprobación. (5) Implementar planes educativos individuales, es decir, implementar educación específica y proporcionar medidas de servicios relacionados de acuerdo con el borrador del plan formal. (6) Inspección y ajuste, es decir, después de la implementación del plan de educación personal, la inspección y reflexión generalmente se realizan cada tres meses a un semestre. Si no puede adaptarse al desarrollo del estudiante, se deben realizar ajustes y modificaciones para satisfacer las necesidades educativas especiales del estudiante en la mayor medida posible.