Programa de trabajo de idiomas para la clase media
Plan de trabajo de chino de la clase de secundaria 1 1. Objetivos de la actividad educativa de chino de la clase de secundaria
1 Parte de escucha
(1) Estar dispuesto a escuchar a los profesores. y compañeros.
(2) Capaz de entender mandarín.
(3) Cuando escuche a los demás, quédese en silencio y no interrumpa a los demás.
2. Parte de descripción
(1) Dispuesto a hablar mandarín y le gusta hablar con profesores y compañeros.
(2) Saber hablar en voz alta delante de un grupo y a un volumen adecuado cuando se habla solo.
(3) Ser capaz de expresar tus deseos en un lenguaje sencillo.
3. Apreciar obras literarias
(1) Estar dispuesto a apreciar y comprender obras literarias de diferentes temáticas.
(2) Capaz de leer canciones infantiles de forma independiente y pronunciar frases cortas.
4. Parte de lectura temprana
(1) Saber decir el significado de una imagen en un párrafo de texto.
(2) Me gusta escuchar a los adultos hablar sobre imágenes e intentaré verlas yo mismo.
(3) Si aprendes el método de lectura correcto, leerás los libros en orden y verás los principales cambios en el contenido de las imágenes.
2. Disposición de las actividades docentes
Contenidos didácticos por semana
La primera semana del invitado no deseado (cuento) 2
La segunda semana de sol (cuento) 2
La tercera semana, mi foto puede cantar (canción infantil) 2
La cuarta semana de salida de primavera (cuento) 2
Risas en la quinta semana de primavera (poema) 2
Buen chico en la sexta semana (trabalenguas) 2
Tío y tía me ayudan en la séptima semana (mira la imagen y hablar) 2
La octava semana de la cara verde (broma)
Plan de tarea de comprensión auditiva y lenguaje para la clase 2 de secundaria
1. concentrarse y escuchar pacientemente las conversaciones de otras personas.
2. Capacidad de escuchar y comprender lo que dicen los demás.
Desarrollar
1. Estar dispuesto a comunicarse y discutir con sus compañeros y aprender a hablar sobre ciertos temas.
2. Ser capaz de hablar clara y generosamente en mandarín frente a un grupo, y expresarse de forma más coherente.
3. Ser capaz de observar atentamente antes de expresar la historia, e intentar contar el contenido de objetos, imágenes y escenas en un orden determinado.
4. Ser capaz de expresar tus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad.
Apreciación
1. Me gusta apreciar diferentes formas de obras literarias y estar dispuesto a leer.
2. Aprender a comprender a los personajes de las obras literarias, e inicialmente comprender e imaginar la trama de la historia.
3. Disposición a reproducir el contenido de la obra a través de la interpretación.
4. Comprender de forma preliminar la diferencia entre obras literarias y expresión del lenguaje en la vida diaria, y sentir la belleza de las obras literarias.
Lectura temprana
1. Ser capaz de observar los detalles de los personajes en libros ilustrados, comprender y simplemente hablar el contenido de varios libros ilustrados en una sola página.
2. Me interesan las marcas simples y los símbolos de texto comunes en la vida.
Plan de tareas de chino para la tercera clase de la escuela secundaria 1. Análisis de la situación de los estudiantes
Después de casi un mes de alfabetización, todos los estudiantes han adquirido una cierta cantidad de alfabetización. Pero el niño es pequeño y tiene poca capacidad de autoaprendizaje. Combinado con la experiencia del mes pasado, debemos permitir que los jóvenes estudiantes lean más en su tiempo libre para poder recordar. Zhang Bi es un poco mayor, tiene una gran comprensión y habilidades de lectura, y su alfabetización también es relativamente alta. Zhao Xinjing tiene esa característica: reconoce palabras rápidamente y las olvida rápidamente, por lo que su alfabetización total es pequeña. Debido a que los dos estudiantes de primaria no están muy interesados en la alfabetización, el maestro planea pensar más en permitir que los dos estudiantes de primaria participen en la clase, lean más, reconozcan más, memoricen más y memoricen más, para ayudarlos. leer.
2. Requisitos del propósito
Los profesores organizan y diseñan cuidadosamente cada lección de acuerdo con la situación específica de los estudiantes para crear un ambiente de enseñanza rico y colorido.
Cree un ambiente de enseñanza de alfabetización relajado y agradable para dos jóvenes estudiantes y cree una atmósfera de aprendizaje animada. A través de una serie de estudios, dos jóvenes estudiantes estuvieron dispuestos a leer en clase y tomar la iniciativa de leer en la vida. Se les exige que reconozcan, lean y compongan los caracteres y frases chinos que se les enseña. Y aprende algunos radicales y acumula algunas palabras. Después de la clase, el maestro resume y reflexiona rápidamente sobre la situación y los efectos de cada clase en el aula.
3. Métodos y medidas
En función del contenido de enseñanza de los caracteres chinos y las características de los estudiantes, los métodos de enseñanza adoptados por los profesores son los siguientes:
1. Alfabetización con tarjetas
2. Alfabetización ortográfica
3. La magia de cambiar los caracteres chinos
4. progreso
En vista de la gran comprensión y capacidad de lectura de Zhang, el maestro planea hacerle saber 3-4 palabras nuevas en cada clase. Debido a que Zhao Xinjing es joven, necesita aprender 2 o 3 palabras nuevas en cada clase. Sin embargo, debido a la débil capacidad de comprensión y comprensión de los dos estudiantes de primaria, las palabras recién aprendidas se olvidan rápidamente. El profesor tiene previsto repasar y consolidar en cada clase las palabras ya conocidas en el pasado para que los dos jóvenes alumnos puedan entenderlas plenamente. Según el progreso docente anterior, puede aprender entre 150 y 200 palabras en un semestre.
Resumen de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
El mes pasado, Zhang Ling resumió las palabras generalmente aceptadas: Zhou, sí, arroz, baile, tú, equivocado, está bien, granizo, Chang. , lao, poco, plántula, molesto, silencioso, Ming, Song, Kun, Zhou, Jue, sacudir, débil, escoba, Zhou, papel, padre, cintura, melocotón, velocidad.
El mes pasado aprendí 25 palabras: Yu, De, Er, Hu, Qin, Chi, Lie, Er, Shen, Hou, Yi, Di, Si, Tuo, Zi, Beggar, Gua, Zheng. , Ming, Fen, Guan, Wu, Xing, Dai, Ling* * *.
La profesora tiene previsto repasar y consolidar las palabras que los dos alumnos ya saben una vez por semana para evitar que las olviden.
Sexto, prueba de enseñanza
El maestro planea evaluar a Zhang y a dos estudiantes de primaria una vez al mes para revisar y consolidar mejor las palabras conocidas y comprender más palabras nuevas. buena base para el vocabulario.
Plan de trabajo chino para el cuarto grado de la escuela secundaria 1. Análisis de la situación de la clase;
Este semestre, los niños de la clase media también son de diferentes edades y sus habilidades lingüísticas varían mucho. . Algunos niños tienen fuertes habilidades de expresión lingüística y explican las cosas con claridad, pero algunos jardines de infancia no están dispuestos a expresarse, tartamudean ligeramente y tienen lenguas grandes. Para desarrollar mejor el lenguaje de los niños, este semestre desarrollaré la capacidad lingüística de los niños aprendiendo a hablar, aprendiendo canciones infantiles, contando cuentos, etc., capacitando a los niños para que pronuncien clara y correctamente y aprendan a hablar mandarín. Enriquezca aún más el vocabulario de los niños y desarrolle las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje oral de los niños. Con base en las características de edad de los niños y la situación real de los niños de esta clase, hice el siguiente plan:
2. Objetivos de enseñanza:
1. comuníquese con los demás y utilice el vocabulario con valentía, experimente el significado de la comunicación lingüística por sí mismo.
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos e ideas, le guste explorar preguntas y responderlas activamente.
3. Me gusta leer. Puedo experimentar felicidad a partir de las actividades de lectura, comprender que el entorno que me rodea está cambiando y tener la conciencia de proteger el medio ambiente. Esté dispuesto a compartir sus sentimientos con los demás, apreciar los libros y comprender historias.
4. Ser capaz de repetir cuentos, seguir inventando cuentos, aprender a imitar cuentos y guiar a los niños a reconocer los números de página.
5. A través de libros, televisión, radio y comunicación oral, guiar a los niños a comprender el daño causado al medio ambiente por muchos países, y saber que debemos proteger nuestra patria desde una edad temprana.
3. Medidas específicas:
1. Enriquecer el vocabulario, permitirles dominar y utilizar más vocabulario y exigirles que lo utilicen con flexibilidad en la vida diaria.
2. Exija que los niños desarrollen el hábito de observar imágenes cuidadosamente antes de expresar historias, para que puedan escuchar activamente las historias de otras personas, descubrir similitudes y diferencias y aprender buenas historias de ellas.
3.Dejar que los niños se concentren y escuchen con paciencia a los demás. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros, capaz de hablar generosamente frente al grupo, aprender mandarín y expresarse de manera más coherente, mejorando así las habilidades de comunicación lingüística de los niños.
4. Exigir que los niños sigan aprendiendo mandarín. Al hablar con maestros o niños durante las actividades en el jardín, todos enfatizan que los niños hablan en mandarín, prestan más atención a la corrección de la pronunciación y la entonación de los niños al hablar y corrigen la pronunciación inmediatamente cuando se encuentra algún error de pronunciación.
Horario específico:
La segunda semana: Lantern Ballad (canción infantil) Amo la naturaleza (cuento)
La tercera semana: Soy el pequeño maestro de la casa (Canción infantil) Atando Zapatos (Cuento)
Semana 4: El Conejo Buscando la Felicidad (Cuento) Qué es el Hogar (Prosa)
Semana 5: Cerca de Bambú y Gloria de la Mañana (Cuento) Pintando Mamá (Cuento)
Semana 6: La llamada de la primavera (Cuento) Tortuga buscando un hogar (Cuento)
Semana 7: El secreto de la primavera (Poesía) ) La silla de Qi Qi (Cuento)
Semana 8: El color de la lluvia primaveral (Prosa) El abuelo Lei está llamando a la puerta (Canción infantil)
Semana 9: Hablando mal (Cuento infantil) Canción) Ya (Prosa) )
Semana 10: El Círculo y el Cuadrado (Cuento) Un Árbol (Cuento)
Semana 11: El Carro Azul (Cuento) El Gran Sombrero de Paja (Historia)
Semana 12: El rey pájaro invita a un invitado (Poesía) La pequeña urraca tiene razón (Historia)
Decimotercera semana: Goose se convirtió en cartero (Historia) y Baiyun Zhen (Cuento)
p>Semana 14: Casa del amor (Cuento) Visitando la casa del pequeño pingüino (Cuento)
Semana 15: Casa feliz (Poesía) Mudanza (Cuento)
No. Semana 16: Nuestro festival después de la lluvia (Poesía) (Historia)
Semana 17: La magia del pequeño mono (Historia) Las huellas de la tía Feng (Historia)
Semana 18 : Sombra de un árbol (Cuento) Canción de verano (Poesía)
Semana 19: El verano es como una muñeca verde (Rima infantil). Los melocotones están maduros (canción infantil).
5. Plan de trabajo lingüístico para la clase media 1. Ideología rectora:
De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, utilice el nuevo "Esquema" como guía de trabajo para explorar a fondo. las necesidades de los niños, colegios, familias, etc. Recursos diversos y una serie de actividades. Las actividades siguen las características de desarrollo de los niños, respetan las elecciones independientes de los niños, utilizan de manera razonable y efectiva diversos métodos y medios educativos, implementan integralmente una educación de calidad y mejoran la calidad de la educación.
2. Principales tareas y medidas:
(1) Poner a las personas en primer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y buscar nuevos saltos en el desarrollo del equipo docente.
1. Los profesores de primera clase deben anteponer la moralidad y utilizar una ética profesional noble y excelentes habilidades profesionales para forjar un equipo de profesores en la nueva era. Este semestre mantendremos una buena imagen modelo de dedicados a nuestro trabajo y honestos y dedicados al público. Nos basaremos en la sociedad con una imagen pública de "honestidad, diligencia, erudición y a la par". veces." Prometemos estandarizar las palabras y acciones de los maestros con ética profesional y optimizar la conciencia de servicio.
2. Centrarse en estudiar formas y estrategias para promover el crecimiento profesional de los docentes en la práctica educativa, utilizar actividades de enseñanza e investigación para llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje, como discusiones, observaciones y diálogos, reflexionar y resumir. a partir de la propia práctica, y realizar actividades de investigación, indagación y práctica educativa regular que promuevan el perfeccionamiento de docentes con capacidades diferentes.
(2) Dar prioridad a la "investigación" e implementar el espíritu del nuevo plan de estudios.
1. Emancipar aún más la mente, cambiar conceptos, innovar audazmente, continuar aprendiendo, comprendiendo e investigando los métodos y enfoques de enseñanza de nuevos cursos, construyendo un nuevo curso que esté "entrecruzado y combinado con puntos". y superficies, combinadas con interiores y exteriores", y ampliar Nuevas formas de favorecer el desarrollo integral de los niños. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar inicialmente las capacidades de investigación de los docentes para generar nuevos cursos. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, se genera continuamente nuevo contenido curricular basado en los niveles de desarrollo de los niños y los puntos de interés para captar mejor la connotación del plan de estudios, incorporando así mejor el concepto de "desarrollo infantil" en la práctica. Este semestre nos esforzamos en enfocarnos en generar cursos en cursos abiertos en el campus.
2. De acuerdo con el espíritu de la Comisión Municipal de Educación y el nuevo concepto curricular, este semestre estandarizará los métodos de evaluación de las clases de preescolar, planificar, preparar lecciones, observar, registrar y reflexionar, observar y comprender las lecciones. desarrollo de los niños y buscar maestros que los guíen. El mejor momento y estrategias serán el foco de la implementación del nuevo plan de estudios en los preescolares, para que los niños puedan realmente desarrollarse mejor bajo la observación y guía efectiva de los maestros.
3. Continuar desempeñando el papel de las actividades de enseñanza e investigación como la posición principal más básica para mejorar la capacidad de enseñanza de los docentes, cambiar la aceptación pasiva de los docentes por una participación activa, discutir activamente, expresar opiniones con valentía y adoptar medidas colectivas. preparación de lecciones, enfoque en la investigación y maestros antiguos Se llevan a cabo clases de demostración y demostración, los nuevos maestros toman clases de observación y se llevan a cabo actividades de discusión a través de clases, conferencias, reflexiones y otras actividades para mejorar efectivamente la educación y las habilidades de enseñanza de los maestros. Este semestre, cada profesor también debe tomar en serio los "Cinco Unos": entregar un excelente plan de lección, una nota de clase, una reflexión sobre la enseñanza, una revisión de la lección y un ensayo breve.
(3) Fortalecer el aprendizaje, utilizar la fuerza colectiva y hacer un buen trabajo en la educación y enseñanza diaria.
1. Construir un sistema de aprendizaje * * * disfrute.
En primer lugar, este semestre estableceremos un sistema de intercambio y aprendizaje en equipo. Con la ayuda de sistemas de red multimedia, llevamos a cabo activamente la preparación de lecciones electrónicas, disfrutamos de los recursos y los combinamos con la práctica educativa para reflexionar y resumir nuestras propias prácticas a través de la observación, el diálogo, etc., lo que no solo puede promover la mejora. de docentes con capacidades diferentes, sino que también nos ayudan a mejorar la educación y la calidad de la enseñanza diaria. En segundo lugar, esforzarse por crear una atmósfera y un entorno para el aprendizaje cooperativo. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de teoría educativa estudia una vez al mes, y los estudiantes estudian individualmente de forma independiente. Hay tres requisitos para el contenido de aprendizaje: deben ser ideas educativas avanzadas, debe ser teoría científica de la educación y debe combinarse con la práctica docente. Úselo a medida que lo aprende y lo comprende, y tome notas de estudio. Actualice sus ideas y forme nuevas ideas lo antes posible.
2. Construir un "Estudio Azul" para aprovechar al máximo el papel de los profesores veteranos, llevar a cabo actividades de investigación educativa y científica como observación, seminarios y actividades periódicas de formación, y formar las capacidades de los profesores a través de ellos. Varios métodos para permitir que los nuevos profesores crezcan y logren la optimización de la calidad.
(4) Estrechar el contacto familiar, establecer nuevas relaciones familiares, ampliar los canales de comunicación familiar y ganarse aún más el apoyo y la confianza de los padres y la sociedad.
Utilice el "Libro de contacto para padres", la "Reunión de padres" y otros formularios para promover a los padres, comprender la situación de la enseñanza de la educación preescolar, experimentar las características de la educación preescolar, mejorar la comprensión y cooperar con nosotros en la educación de los niños. . Mejorar los métodos de comunicación familiar, mejorar la comunicación bidireccional entre maestros y padres y hacer un buen trabajo como padres. Confíe plenamente en los padres, aproveche sus recursos educativos y haga buenos planes.
3. Calendario laboral:
Marzo:
1.
2. Realiza y completa varios planes.
3. Estandarizar el orden de enseñanza y prestar mucha atención a las rutinas educativas.
4. Realizar una reunión de padres del nuevo semestre.
5. Utilizar nuevos libros de texto para preparar las lecciones
Abril:
1.
2.Actividades docentes e investigadoras dentro del grupo.
3. Estudiar en grupos.
Mayo:
1. Actividades docentes e investigadoras dentro del grupo.
2. Estudiar en grupos.
3.Actividades expositivas de preescolar.
Junio:
1. Seminario del curso de Jardinería.
2.Actividades docentes e investigadoras dentro del grupo. Visualización de lecciones de calidad del profesor.
3. Consultar aleatoriamente los libros de preparación de lecciones. 4|Estudio en grupo.
Julio:
1, trabajos grupales, etc.
2. Haz un resumen de este semestre.