Resumen de la realización de actividades de educación para la vida
Resumen de las actividades de educación para la vida
Después de experimentar actividades significativas, todos deben tener sentimientos profundos. Siento que es necesario que hagamos un resumen de las actividades. Aprendamos a escribir un resumen de actividades. El siguiente es un resumen de las actividades de educación para la vida que he recopilado para usted.
Resumen de las actividades de Educación para la Vida 1
Del 12 al 18 de marzo es la Semana de Educación para la Vida de Changzhou. Centrándonos en el tema "Agradece la vida y crece felizmente", nuestra escuela publicitó activamente, organizó cuidadosamente y llevó a cabo actividades sólidas y efectivas, que lograron resultados muy obvios. También sentó una base sólida para promover aún más la educación para la vida y el esfuerzo. crear una escuela con características de educación para la vida como base.
En la mañana del día 12, frente a la brisa primaveral y bañados por el sol de la mañana, el colegio celebró la ceremonia de inauguración de la Semana de Educación para la Vida "Gracias por la Vida, Crecimiento Feliz". En la ceremonia de inauguración, el vicepresidente Yu Jianxing pronunció un discurso de movilización. En su discurso, destacó la importancia de la educación para la vida, llamó a todos los profesores y estudiantes a estudiar y comprender concienzudamente los requisitos relevantes de la educación para la vida, a llevar a cabo activamente diversas formas de actividades educativas y hizo arreglos específicos para las actividades de educación para la vida de esta semana. .
Después del discurso del director Yu, también se llevó a cabo una actividad de firmas de estudiantes. Más de 40 estudiantes, en representación de más de 2.000 estudiantes de la escuela, firmaron solemnemente con sus nombres la pancarta "Gracias por la vida, feliz crecimiento". Del 13 al 16, cada clase desde el primer grado hasta el noveno grado celebró una reunión de clase con un tema distintivo, diversas formas y rico contenido. Algunas clases realizaron la actividad temática "Corazón Agradecido", pidiendo a los estudiantes que hablaran sobre la persona con la que están más agradecidos y los motivos de su agradecimiento; algunas clases llevaron a cabo el debate "Significado de la Vida", permitiendo a los estudiantes hablar sobre la persona a la que están más agradecidos; persona con la que están más agradecidos Comprender el significado de la vida; algunas clases realizaron concursos de reconocimiento de señales de tránsito; otras clases promovieron el valor de la vida a través de bocetos, poemas, historias, etc., para guiar a los estudiantes a apreciar y respetar la vida y estar agradecidos. otros.
El día 14, el colegio organizó una actividad de visionado de películas educativas sobre seguridad vial en respuesta al hecho de que había muchos alumnos de quinto y sexto grado andando en bicicleta. Con cada ejemplo vivido, los estudiantes no sólo mejoraron su conciencia sobre la seguridad vial, dominaron algunas normas de tránsito, sino que también sintieron el valor de la vida y comprendieron el significado de la vida.
El día 16, a partir de la realización de una serie de actividades, cada clase realizó un resumen, guió a los estudiantes en la escritura y organizó un concurso de ensayos sobre "Gracias por la vida, feliz crecimiento".
Nuestra escuela ha otorgado gran importancia a las actividades de educación para la vida durante muchos años, aprovechando al máximo el papel del aula principal, la posición principal y el canal principal de la escuela, integrando activamente varios recursos, integrando orgánicamente la educación para la vida y educación para la gratitud, y a través de la penetración temática y Llevamos a cabo diversas actividades, como actividades de clases temáticas y actividades de práctica social para implementar la educación para la vida. La escuela aprovechará este evento de la Semana de la Educación para la Vida como una oportunidad para llevar la educación para la vida a su clímax, de modo que los estudiantes puedan realmente aprender a ser agradecidos y apreciar las bendiciones, respetar a los demás, comprender la vida y amar la vida, para que los estudiantes puedan crecer de manera saludable. y felizmente. Resumen de las actividades de educación para la vida 2
Nuestra escuela celebró una reunión de todos los maestros el 5 de mayo de 20xx. La reunión transmitió plenamente el espíritu de los superiores que otorgan gran importancia al trabajo de seguridad y, al mismo tiempo, implementaron de manera integral lo relevante. Contenido del trabajo de seguridad basado en la situación real de la escuela, aclarando Se aclararon las responsabilidades de cada puesto y se formularon las medidas pertinentes de prevención de ahogamiento.
La reunión se centró en la prevención de ahogamiento, implementó plenamente los requisitos del plan de implementación de la oficina de educación del condado y las actividades educativas de seguridad para la prevención de ahogamiento de la escuela central de la ciudad, mejoró la conciencia de seguridad de los maestros y se centró en la educación de los estudiantes. orientación y fortalecimiento de la educación ideológica de los estudiantes. Mejorar la red de seguridad y construir un sistema de protección de seguridad con padres y profesores. En segundo lugar, combinado con la situación actual de nuestra escuela, enfatizamos: persistir en la gestión de los equipos de carretera; fortalecer la gestión de las pausas para el almuerzo de los estudiantes; prohibir a los estudiantes comer refrigerios; prevenir y controlar la enfermedad de manos, fiebre y fiebre; Finalmente, reforzamos el énfasis en "un puesto, dos responsabilidades" de los docentes, aclaramos aún más las responsabilidades de los docentes semanales, directores, docentes, etc., e implementamos las lagunas de gestión de seguridad para cada persona una por una. Mejorar el sistema y fortalecer el sistema de rendición de cuentas. El trabajo específico es el siguiente:
1. El 4 de mayo, nuestra escuela celebró una reunión de todos los miembros de la clase de liderazgo, respectivamente, el director Qin Xinhua y el director Qian Guoliang transmitieron el espíritu de la reunión de alto nivel. de "Apreciar la vida y prevenir estrictamente el ahogamiento" y construir un Se ha establecido un sistema de protección de múltiples niveles, se han implementado el "Plan de implementación especial para el sistema de prevención de accidentes por ahogamiento de estudiantes" y el "Sistema educativo de seguridad para la prevención de ahogamiento en escuelas Blue Sky". Se formularon planes y se organizaron diversas tareas conexas para llevar a cabo actividades educativas centradas en la prevención del ahogamiento de estudiantes.
2. El 5 de mayo, nuestra escuela emitió y publicó la "Iniciativa de Prevención de Ahogamientos", llamando a los estudiantes a "valorar la vida y prevenir el ahogamiento", y publicó el "Lema de Prevención de Ahogamientos" en la columna de advertencia " , y también escribió una serie de lemas promocionales para publicidad y publicaciones.
3. El 8 de mayo, nuestra escuela celebró una reunión de padres y emitió una "Carta a los padres" para "valorar la vida y prevenir estrictamente el ahogamiento" a los padres de los estudiantes.
4. En la tarde del viernes 9 de mayo, siguiendo el espíritu de la reunión correspondiente de la escuela central del pueblo, nuestro colegio remitió la "Carta a los padres de familia de estudiantes de primaria y secundaria a nivel nacional" en tiempo real. tiempo, y realizó visitas domiciliarias, visitas, etc. Comunicarse con los padres de manera formal, recoger recibos y completar el trabajo estadístico de "Distribución de materiales publicitarios y educativos sobre seguridad contra ahogamientos".
5. En la mañana del 12 de mayo, durante la reunión matutina, se llevó a cabo una actividad de discurso bajo la bandera nacional de "Valora la vida y previene estrictamente el ahogamiento", y se llevó a cabo una educación continua sobre "seguridad" para todos los profesores y alumnos de la escuela.
6. En la tarde del 12 de mayo, cada clase de nuestra escuela realizó una reunión de clase educativa con el tema "Valora la vida y previene el ahogamiento", y tuvo una clase de actividades con el tema "Ser un buen niño que obedece las disciplinas" y "Apreciando la vida" El mismo día, nuestra escuela celebró una reunión de emergencia para implementar aún más el trabajo de educación en seguridad de "Cuidar la vida y prevenir ahogamientos", y firmó un acuerdo con todos los maestros después de la reunión. "Declaración de responsabilidad para el trabajo contra ahogamientos"
7. El 13 de mayo, nuestra escuela formuló el "Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio del edificio de dormitorios de la escuela Blue Sky para mayo"
8. El 14 de mayo, cada clase de nuestra escuela publicó un periódico de pizarra con el tema "Aprecia la vida y evita el ahogamiento" e hizo un registro de revisión.
9. En la madrugada del 15 de mayo, nuestra escuela celebró. una reunión de "Aprecia la vida". Prevenga estrictamente el ahogamiento y manténgase alejado del peligro ". Los maestros y estudiantes prometieron una reunión de juramento y se llevó a cabo una actividad de firmas
10. Al mediodía. El 15 de mayo, nuestra escuela realizó un simulacro de evacuación de emergencia por incendio en el edificio de dormitorios, que recibió buenas respuestas. El mismo día, se llevó a cabo una reunión de todos los maestros durante la pausa del almuerzo para resumir el trabajo del simulacro de evacuación de emergencia por incendio de los dormitorios. /p>
11. El mismo día, nuestra escuela emitió el "Plan de emergencia para simulacros de escape en el edificio de enseñanza de Blue Sky School en mayo", y está previsto realizar un simulacro de escape en caso de incendio a partir de las 16: 05 a 16:35 del día 19.
12. En la tarde del 19 de mayo, nuestra escuela realizó un simulacro de escape en caso de incendio en el edificio de enseñanza. Esa noche se llevó a cabo una reunión de todos los maestros para resumir el incendio. simulacro de fuga en el edificio de enseñanza.
13. El 20 de mayo, nuestra escuela realizó un concurso de ensayos sobre "Aprecia la vida y previene el ahogamiento"
14. Los alumnos de séptimo grado de nuestro colegio participaron en el concurso de oratoria realizado por el Colegio Central y ganaron el primer lugar del grupo de secundaria
15. La reunión de maestros resumió el trabajo de la serie de educación sobre seguridad "Aprecia la vida y previene el ahogamiento" de este mes y desplegó el siguiente paso del trabajo de educación sobre seguridad.
En resumen, nuestra escuela ha adoptado esta serie de "Aprecia la vida". y Prevenir el Ahogamiento”. "Las actividades de educación sobre seguridad han cumplido el verdadero propósito de la publicidad y la educación, permitiendo a los estudiantes aprender conocimientos de seguridad para prevenir el ahogamiento, saber cómo protegerse, comprender el significado de apreciar la vida y prevenir resueltamente la repetición de incidentes de ahogamiento. , aumentando así la conciencia de profesores y estudiantes sobre la prevención del ahogamiento". Se ha mejorado aún más la conciencia sobre el ahogamiento. Aprecie la vida, prevenga el ahogamiento, elimine los accidentes y prevenga los peligros antes de que ocurran. 3 Resumen de las actividades de educación para la vida
Con el fin de implementar concienzudamente el "Fortalecimiento adicional de la vida y la salud en las escuelas primarias y secundarias" emitido por la Dirección de Educación Municipal y la Dirección de Educación del Condado "Aviso sobre Educación" y el "Plan de implementación de Educación en Salud Mental en Primaria y Secundaria". Escuelas en el condado de Shimen" para estandarizar aún más la educación sobre la salud física de nuestra escuela y cultivar las buenas cualidades de salud mental de los estudiantes. Nuestra escuela ha formulado un plan con el tema "Educación para la vida y la salud". El plan de implementación se adhiere al concepto de "humedecer la vida con vida y servir al crecimiento con crecimiento ", desarrolla activamente aulas de vida para el crecimiento psicológico, sirve al crecimiento saludable de los estudiantes y forma un sistema organizacional desde el director hasta todos los maestros. Bajo la organización, se llevaron a cabo diversas actividades de manera ordenada y se lograron buenos resultados. Nuestras prácticas y resultados específicos se resumen a continuación:
1. Clases abiertas de "educación para la salud" para mejorar las capacidades de autoprotección de los estudiantes.
En función de las necesidades reales de los estudiantes, cada semestre se seleccionan unos diez temas de educación para la salud, como: valorar la vida, controlar las emociones, prevenir el SIDA, prevenir la intoxicación alimentaria, educación sobre la pubertad, cómo aliviar el estrés, etc. . Utilice una variedad de métodos de enseñanza, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilice multimedia, videos, debates y otras actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender. A través de clases de educación para la salud, fortalecemos la educación de los estudiantes sobre la prevención de enfermedades y buenos hábitos de higiene, prevenimos la intoxicación alimentaria, mejoramos la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección, formamos una actitud de respeto a la vida y valorar la salud, y luego respetamos y cuidamos la vida. y la salud de los demás, y brindar a los estudiantes Sentar las bases para la felicidad y el crecimiento durante toda la vida.
2. Realizar una buena vitrina de “educación para la salud” y fortalecer la difusión de los conocimientos sobre educación para la vida y la salud.
1. Organice una buena exhibición de educación para la salud y cree columnas sobre conocimientos sobre prevención de enfermedades, conocimientos sobre salud, etc., que sean vívidas, vívidas y coloridas, para que a los estudiantes les guste verlas y recibir conocimientos sobre salud. mientras los disfrutas.
2. La clínica realiza publicidad y educación oportunas según la temporada, la incidencia de enfermedades comunes entre los estudiantes y la prevalencia de enfermedades infecciosas.
3. Aprovechar oportunidades como el Día del Amor a los Dientes, el Día Sin Tabaco y el Día Antidrogas para distribuir materiales especiales de prevención.
3. Realizar conferencias sobre "Educación para la vida y la salud" para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de la vida.
Cada semestre se realiza una conferencia de educación para la salud. El 11 de marzo, el profesor de psicología Ran Chaoping dio una conferencia psicológica titulada "Conferencia sobre salud mental: estudio y vida en la escuela secundaria" a todos los estudiantes de la escuela. El profesor Ran les explicó a los estudiantes a través de vívidos ejemplos cómo la mentalidad del examen de ingreso a la universidad juega un papel vital. papel en la mejora de su índice de felicidad en la vida Proporciona a los estudiantes una explicación detallada de los principios psicológicos de la meseta de revisión, el estrés y el rendimiento, y sugerencias psicológicas positivas, y proporciona estrategias psicológicas para afrontar el examen de ingreso a la universidad y habilidades psicológicas para responder. preguntas del examen de ingreso a la universidad. El profesor Ran también abogó por la implementación de la "terapia de la sonrisa" entre los profesores y estudiantes de secundaria basándose en la situación real de nuestra escuela para crear una mentalidad más optimista y positiva para la preparación de los exámenes, y enseñó a todos técnicas prácticas y convenientes de relajación psicológica. Esta tutoría brindó ayuda y orientación práctica a los estudiantes y jugó un papel positivo al ayudar a los estudiantes de secundaria a ajustar su mentalidad al tomar exámenes, revisar de manera eficiente y prepararse exitosamente para el examen.
El 6 de noviembre, nuestra escuela invitó al profesor Xiao Hanshi, profesor de psicología de la Universidad Normal de Hunan, a dar una conferencia sobre educación en salud mental sobre "Crea tu propia mentalidad de sol" a los estudiantes. Desde la perspectiva de mantener una mentalidad alegre, cuidar la salud y tener una vida espléndida, el profesor Xiao enseñó técnicas para mejorar la felicidad, la satisfacción y la pertenencia, y enseñó a los estudiantes seis formas de buscar la felicidad: "luchar por la felicidad" y " " Convertir todo en alegría”, “Convertir el sufrimiento en felicidad”, “Estar contento con lo que tienes”, “Ayudar a los demás para la alegría”, “Estar contento contigo mismo”. La expresión vívida y humorística del profesor Xiao y sus ejemplos vívidos y específicos despertaron el entusiasmo de los estudiantes. Los estudiantes comprendieron profundamente el importante papel de mantener una actitud alegre y liberar el estrés en el estudio y la vida.
4. Implementar la acción “Sunshine Education” para crear un campus soleado.
1. Implementar la acción “Educación Sol”. El Departamento de Asuntos Académicos ha formulado los estándares para "Sunshine Teacher" y ha organizado su implementación. El Departamento de Asuntos Estudiantiles ha formulado los estándares para "Sunshine Student" e implementado la emisión de tarjetas de automotivación para "Sunshine Student" y planea seleccionar a "Sunshine Student". Estrellas" cada semestre. Las hazañas destacadas de los "maestros soleados" y los "estudiantes soleados" serán publicitadas e informadas en los medios del campus. Mediante la implementación de esta acción, profesores y estudiantes podrán exigirse según el estándar "sol" y afrontar la vida con una actitud positiva.
2. Aprovechar al máximo el papel positivo de la radio universitaria y difundir la buena voz del campus. El maestro del Comité de la Liga Juvenil, Xu Huiping, es responsable de aprovechar al máximo la estación de radio del campus para reproducir música, historias de modelos a seguir, conversaciones cruzadas, dichos famosos, noticias de la semana, etc., creando un ambiente de descanso relajante y agradable para los estudiantes. Horario de juego: 5:40-6:00 pm todos los días.
3. Motivar a los estudiantes con el lema de la escuela y el lema de la clase. Cada clase insiste en un entrenamiento positivo antes de los ejercicios diarios de la mañana y de la quinta clase, dándoles consejos psicológicos positivos y estimulando su espíritu de lucha.
4. Realizar diversas actividades culturales y deportivas. Primero, hay una reunión de clase temática sobre educación en salud mental todos los miércoles en el octavo período. El último año de secundaria es el domingo por la tarde. 20 profesores experimentados contratados por el Departamento de Asuntos Estudiantiles sirvieron como diseñadores jefes de las reuniones de clase temáticas y diseñaron 20 temas. El departamento de estudiantes organizará un tema cada semana y luego publicará el material didáctico y los planes detallados en línea todos los viernes para que todas las clases los compartan. El segundo es realizar actividades especiales de la clase y del grupo todos los lunes del octavo período.
El Comité de la Liga Juvenil de la escuela y la Unión de Estudiantes han formulado 16 actividades temáticas especiales, y los detalles de las actividades se publicarán en línea para compartir todos los viernes. El tercero es realizar una vez al mes interesantes actividades culturales y deportivas a gran escala. Organice a los estudiantes para que participen en algunas actividades interesantes para cultivar los sentimientos de los estudiantes y relajar sus cuerpos y mentes. Por ejemplo: en noviembre organizaremos un concurso de tiro con punto fijo. El cuarto es establecer asociaciones de estudiantes. Los maestros del Comité de la Liga Juvenil, Xie Haifeng y Zheng Jie, organizaron a los estudiantes para establecer clubes de baloncesto, clubes de fútbol, clubes de tenis de mesa, clubes de voleibol, clubes de bádminton, clubes de literatura, clubes de inglés y asociaciones de entusiastas del deporte, y contrataron instructores relevantes para guiar las actividades del club de estudiantes. , esta actividad enriquece enormemente la vida extraescolar de los estudiantes. En quinto lugar, se lanzó en toda la escuela un concurso de ensayos con el tema "Apreciando la vida". Los estudiantes participaron activamente y escribieron su propia comprensión de la vida.
5. Fortalecer el asesoramiento psicológico para llenar de luz la mente de los estudiantes en dificultades. El primero es crear un expediente de "menores en peligro" y llevar a cabo una intervención psicológica selectiva, activa y eficaz. Para estudiantes con padres divorciados, inmigrantes abandonados, falta de confianza en sí mismos, amor temprano, débil sentido de responsabilidad, dificultad en la comunicación interpersonal, adicción a Internet, pérdida emocional, accidentes repentinos y anormales (como cambios familiares, victimización, etc.) , una selección exhaustiva y el establecimiento de archivos de información, y establecer un sistema de asistencia emparejado en el tercer grado de la escuela secundaria, donde los cuadros administrativos brinden asistencia personalizada a los estudiantes relevantes. Los cuadros administrativos de nuestra escuela han ayudado a 70 estudiantes. En segundo lugar, se crea una red de asesoramiento psicológico de tres niveles: consejero psicológico, profesor de clase y miembro del comité psicológico. Cada clase ha elegido dos miembros del comité psicológico (un hombre y una mujer). Los miembros del comité psicológico son cuadros de la clase y desempeñan un papel de comunicación y puente entre compañeros y profesores. También capacitarán a los miembros del comité psicológico durante el mes de actividades de salud mental. , para mejorar sus habilidades laborales. Está previsto seleccionar cada semestre a miembros destacados del comité psicológico para estimular el entusiasmo de los estudiantes. Finalmente, se implementó el programa de mentorías de crecimiento estudiantil. Movilizar a todos los maestros de la escuela para postularse al Departamento de Asuntos Estudiantiles de forma voluntaria, completar un formulario y registrarse, y seleccionar uno o dos mentores en la clase que enseñan de acuerdo con la guía del maestro de la clase, enfocándose en los estudiantes con desviaciones. en psicología, pensamiento, aprendizaje, vida, etc., educar y orientar a los estudiantes de manera profunda, plena e integral en los aspectos académicos, morales y psicológicos, e implementar una educación individualizada, personalizada y familiar para los estudiantes, y profundizar en los corazones de los estudiantes. Tome la iniciativa de hablar con los estudiantes al menos una vez al mes, visitar sus hogares una vez por semestre y resolver las dificultades prácticas de un estudiante cada semestre.
6. Llevar a cabo una "cooperación entre el hogar y la escuela" para extender la educación solar a las familias. Buscar apoyo social para formar una sinergia para la educación para la vida. Se llevó a cabo una reunión de padres y maestros para cada grado y a cada padre se le entregó una "lectura obligada para los padres" para guiar la educación familiar. Es necesario ganarse el apoyo de los padres, popularizar los conocimientos y conceptos básicos de la educación para la vida a través de escuelas para padres, reuniones de padres y otros canales, guiar activamente a los padres para que participen en la orientación de la vida familiar, establecer una buena relación entre padres e hijos y optimizar los conceptos. y métodos de enseñanza a los niños, guían y promueven a las familias para implementar la educación para la vida, formando así una alianza entre el hogar y la escuela que construye un mecanismo para que las escuelas y las familias implementen la educación de manera conjunta.
Al implementar las actividades de "Educación para la vida y la salud", permitimos que los estudiantes aprendan a conmoverse, aprender a ser reflexivos, aprender significado y aprender a ser felices. Hemos creado un equipo de "maestros soleados" para permitir que los estudiantes aprendan felices, educarlos con una mentalidad alegre, con la ética del maestro que los estudiantes admiran e influir en los estudiantes con el trabajo ideológico de la brisa y la lluvia primaverales. Mediante la implementación de "educación para la vida y la salud", hemos creado una relación más armoniosa entre maestros y estudiantes y entre el hogar y la escuela para proteger el crecimiento saludable de los estudiantes. Resumen 4 de la realización de actividades de educación para la vida
Este año, el tema de nuestro dream team de tercer grado es "educación para la vida". Cuando ocurren problemas en la vida de una persona, afectarán diferentes aspectos de la vida, incluidos problemas como la desviación de la autoestima, la falta de coordinación en las relaciones interpersonales, los conflictos y la presión causados por el entorno de vida y la incapacidad de ver la vida como un todo desde una perspectiva perspectiva macroeconómica. La serie de libros ilustrados sobre educación para la vida de New Oriental, "People and Self", ayuda a los niños a comprender su propio valor y a desarrollar la capacidad de amar y ser amados, de respetarse a sí mismos y de ser respetados. En la serie "People to People", los niños aprenden a descubrir que todos son igualmente importantes y valiosos, para que los niños puedan aprender a amar y respetar a los demás. También utilizamos la serie "Personas y lugares" para ayudar a los niños a ver la belleza de todas las cosas, comprender el significado de la vida y apreciar toda la vida. Estos tres incluyen la educación de la personalidad y la educación ambiental. La serie "El hombre y el cielo" ayuda a los niños a comprender y comprender su relación con el mundo y el universo, abrazar la esperanza para el futuro y avanzar hacia el modelo de la vida.
En el proceso de enseñanza, considero cada clase como un proceso de generación integral irrepetible de pasión y sabiduría, entiendo la enseñanza en el aula con el concepto de generación dinámica, y utilizo los conceptos de profesores y alumnos, alumnos y alumnos en Las múltiples combinaciones, los cambios constantes en el entorno de enseñanza y la forma en que los profesores manejan múltiples retroalimentaciones en tiempo real para promover el proceso de enseñanza, construyendo así un aula abierta, dinámica y de ensueño que pueda promover el desarrollo integral de los estudiantes. estudiantes.
1. Menos diseño instruccional y más generación de estudiantes
Antes de clase, siempre hago preparativos completos, busco videos y cuento historias vívidamente. Es interesante que hice todos los ajustes preestablecidos. Preparativos antes de clase. Pero los estudiantes a los que nos enfrentamos son individuos y no podemos predecir qué situaciones específicas encontrarán. En clase trato de respetar lo que dicen los alumnos. La respuesta generativa del estudiante puede ser su interpretación única de los materiales didácticos y la experiencia de vida. Con menos ajustes preestablecidos y más generación de aulas, las aulas brillarán con el brillo de la vida y el espíritu, y entrarán en un universo y una naturaleza espléndidos.
2. El ambiente del aula es menos rígido y más libre
En la enseñanza del aula en equipo, trato de minimizar el modelo tradicional de enseñanza en el aula de "el profesor pide a los alumnos que respondan". , porque esto hará que los eugenistas piensen mejor y los de bajo rendimiento ignorarán más lo que han escuchado y escuchado. Por esta razón, los grupos de enseñanza se utilizan para optimizar la motivación de los estudiantes para aprender. Específicamente, para algunos temas, deje que el grupo hable libremente y discuta entre sí libremente. Usted y yo hablamos entre nosotros (el ambiente es libre y relajado, especialmente los estudiantes de secundaria y postsecundaria pueden hablar libremente y participar activamente). De esta manera, el cerebro, el corazón y la boca cooperarán bien y mejorarán el aprendizaje de la confianza. Por supuesto, para algunas preguntas difíciles, los grupos no necesitaron levantar la mano para ponerse de pie y discutir directamente durante la presentación. Esto optimizó el pensamiento de los estudiantes, ejercitó sus cerebros, corazones y bocas y mejoró el interés general de los estudiantes en aprender. .
El Dream Team debe ser un lugar donde el alma pueda volar. En el aula, llevé a los estudiantes a aprender la historia de "Dos Tomates", lo que les hizo saber que no debemos estar orgullosos y. debe ser humilde. "No sé quién soy" les permite a los niños saber que en este mundo todos son individuos independientes y todos son importantes, lo que fortalece la confianza en sí mismos de los niños. Disfrute del aula inteligente de educación para la vida y del aula cálida de educación para la vida. Este tipo de aula significa libertad, armonía y felicidad. ¡Deberíamos hacer más feliz la clase "Educación para la vida" del Dream Team, para que cada niño que disfruta de la educación para la vida pueda experimentar verdaderamente la alegría de crecer! ;