Plan de lección "El lenguaje de la naturaleza" de la clase de jardín de infantes
1. Apreciar la poesía y percibir inicialmente su lenguaje, estructura y demás rasgos artísticos.
2. A partir de la comprensión del contenido del poema, intentar imitarlo.
3. Tener un gran interés por apreciar y comprender la naturaleza, y experimentar la estrecha relación entre el hombre y la naturaleza.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación:
1. Los niños están interesados en observar los fenómenos naturales y inicialmente han acumulado algo de experiencia.
2. Cintas de poesía con música.
3. Un gráfico mural didáctico y una colección de poemas de paisajes naturales.
4. Un conjunto de fotografías de la naturaleza.
5.Cámaras digitales y grabadoras de audio.
Proceso:
(1) Parte inicial
El juego "Cinco sentidos" despierta el interés de los niños.
Profe: Hagamos el juego de “señalar los cinco sentidos”. ¡Escuche mis instrucciones y vea quién puede realizar pedidos de forma rápida y precisa!
Resumen: La rápida respuesta de los niños demuestra que todos pueden entender lo que acaba de decir el profesor. Sólo puedes entender lo que dice el profesor a través de tus oídos. No creas que sólo los humanos podemos hablar, la naturaleza tiene su propio lenguaje. ¿Puedes entender el lenguaje natural? ¿Por qué fue descubierto? ¡Exploremos juntos los misterios de la naturaleza!
(2) Parte básica
1. Exhibir el cartel didáctico, sentir la naturaleza y apreciar la poesía.
Profe: Aquí hay un cuadro. ¿Qué hay en él? (Flores, hierba, árboles, nubes blancas, sol, loto, río) Esto es naturaleza. ¿Puede la naturaleza hablar? Escuchemos lo que dice el poema "La Palabra de la Naturaleza".
2. Apreciar la poesía.
Los niños escuchan grabaciones de música y poesía. Pregunta: ¿Puede la naturaleza hablar? ¿Qué dice este poema?
Transición: ¿Entiendes las palabras de la naturaleza? ¡Disfrutémoslo de nuevo!
b, la maestra lo recitó con una expresión.
c. Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas.
①¿De quién habla este poema hablando en la naturaleza? ¿Cómo hablas? (Descubre una a una las imágenes relacionadas del poema (nubes blancas, hormigas, tocones de árboles...) ¿Por qué se dice que si las nubes blancas flotan alto, mañana hará sol? ¿Por qué se dice que si las hormigas se mueven hacia un lugar más alto, mañana hará sol? El círculo en el tocón del árbol es ¿Qué significa? ¿Cómo lo sabes? Esto lo han observado los humanos durante muchos años.
(2. ) ¿Cuál es la diferencia entre lenguaje natural y lenguaje humano?
La gente debería escuchar con los oídos, pero el lenguaje natural se refiere a diversos fenómenos de la naturaleza, que parecen transmitir a las personas conocimientos novedosos en un lenguaje silencioso. )
d.Guía a los niños para que aprendan a memorizar poemas con emoción.
Transición: El lenguaje de la naturaleza es realmente colorido y maravilloso. Aprendamos juntos este poema suavemente.
⑶ Guíe a los niños a escuchar las características estructurales de tres poemas.
Transición: ¿Cuál es tu pasaje favorito del poema "La Palabra de la Naturaleza"? ¿Por qué? ¿Dónde están las buenas noticias? (Descubriendo la imagen fuera del poema)
Resumen: El poema primero habla de varios fenómenos en la naturaleza (nubes blancas flotando en lo alto, hormigas moviéndose a lugares altos, girando en círculos sobre tocones de árboles), y luego escribe sobre personas que ven este tipo de pensamientos después de los fenómenos. (Sostenga un paraguas en un día soleado y un círculo es un año). Finalmente, se nos dice que éste es el lenguaje de la naturaleza. La estructura del poema está dispuesta de tal manera que los niños podamos entender qué es el lenguaje natural nada más escucharlo. Si los humanos tratan bien a la naturaleza, la naturaleza los recompensará bien y traerá comodidad a nuestras vidas. Es realmente el mejor amigo del hombre. Leímos juntos el poema con emoción, organizamos a los niños para que leyeran el álbum y recitamos el poema con emoción.
3. Los niños intentan copiar de 2 a 4 párrafos de poesía.
Los niños comunican sus propias palabras sobre la naturaleza.
Transición: Hay infinitos misterios en la naturaleza. ¿Los has estado siguiendo? ¿Alguna vez has descubierto si sientes la naturaleza? ¡Habla con tu mejor amiga!
b. Organiza a los niños para que vean las fotografías y vídeos tomados.
Transición: Aquí también he recopilado algunas citas de la naturaleza. ¿Puedes entenderlos?
c, los niños imitan.
Profe: Te conté lo que descubrí en la naturaleza en forma de poesía. ¿Me contarás también tus descubrimientos y sensaciones en la naturaleza en forma de poesía?
Resumen: ¡Genial! Todos debéis ser niños a los que les encanta aprender, que están dispuestos a usar su cerebro, observar con atención y ser diligentes en la acumulación. Después de clase, puedes dibujar tus observaciones y sentimientos sobre la naturaleza y los uniremos en una gran colección de poemas y canciones, ¿de acuerdo?
(3) Conclusión
La naturaleza es realmente nuestra buena amiga. Mientras seamos buenos con ella, nos dará buenas recompensas. Pero ahora algunos de nosotros no podemos tratar bien a la naturaleza, talando árboles, matando animales, tirando basura, emitiendo gases y aguas residuales de las fábricas, contaminando gravemente el medio ambiente. ¿La naturaleza seguirá siendo nuestra amiga? ¿Seguirá dando buenas recompensas a los humanos? ¿Qué hacemos? Podéis conoceros después de clase y contarme, ¿vale?
Reflexión sobre la docencia:
La docencia logró los objetivos esperados. A través de esta actividad de enseñanza de idiomas, los niños de nuestra clase tienen una cierta comprensión del lenguaje de la naturaleza. Saben que el lenguaje de la naturaleza es en realidad un fenómeno natural. También aprendieron algunas técnicas para escribir poemas. están dispuestos a usar su cerebro y tener cuidado. Al observar y acumular diligentemente, se pueden comprender las palabras de la naturaleza.