Plan de trabajo clase media primer semestre kindergarten

　Fan Wenyi,

Todavía recuerdo la escena en la que estos "patitos feos" entraron al jardín de infantes hace un año: sus rostros estaban llenos de lágrimas, lloraban y causaban problemas. El año pasado, dejaron valientemente los brazos de su madre y se convirtieron en señoritas de la clase media del jardín de infantes. Se han transformado en lindos cisnes... Los niños que han sido promovidos a la clase media no son tan emocionales como los de la clase media. clase pequeña. Por muy infantiles y dependientes que sean, crecen gradualmente a medida que aumenta su movilidad, los niños están dispuestos a realizar actividades más independientes; Los niños se divierten y estudian con más intensidad, sin embargo, cómo permitir que los niños combinen mejor el aprendizaje y el juego, aprendan jugando, aprendan jugando y al mismo tiempo desarrollen buenos hábitos de estudio y diarios, es nuestro objetivo este semestre. y trabajar duro en ello. Con este objetivo en mente, hablaré de las ideas para el trabajo en clase en los siguientes aspectos.

1. Trabajo rutinario de educación moral.

1. A través de la actividad "Me ascienden a clase media", los niños sabrán que son hermanos y hermanas en el jardín de infantes. Deben tomar la iniciativa en todos los aspectos, dar ejemplo a sus hermanos menores. hermanas en clases pequeñas y desarrollar buenos hábitos generales.

2. Realizar actividades para celebrar la “Fiesta del Medio Otoño”, sabiendo que la Fiesta del Medio Otoño es una fiesta tradicional única en nuestro país y un día de reunión familiar.

3. A través de la actividad “Abuelo, abuela, te amo”, hazles saber a los niños que el día nueve de septiembre es el Festival Doble Noveno, que es la fiesta de los mayores, y deja que los niños tomar la iniciativa de cuidar y respetar a las personas mayores que les rodean.

4. Organice a los niños para que participen en competencias de capacidad de autocuidado: puedo atar los cordones de los zapatos para mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.

5. Realizar actividades en la clase para seleccionar “líderes de grupo” y “líderes de área de actividad” para estimular el aprendizaje mutuo entre los niños y animarlos

a mejorar su vida y sus estudios. Podemos avanzar juntos.

6. Los niños saben que el 1 de enero es el día de Año Nuevo, el primer día del Año Nuevo, los niños son un año mayores, por lo que deben progresar más en todos los aspectos.

2. Educación y labor docente.

1. Siga de cerca las características de baile de mi clase y no se relaje. Sobre la base del aprendizaje en clases pequeñas, prestamos atención al cultivo de las rutinas de baile, para que los niños no solo se muevan. sus manos, pies y cuerpo durante las actividades de danza, pero también mueven su cuerpo. En cuanto a los contenidos de danza, se debe enseñar una combinación cada semana y también se deben fortalecer los ejercicios de suavidad.

2. Continúe cultivando las habilidades y hábitos de cálculo de los niños, haga un buen uso de los rincones de cálculo y diversos materiales operativos, y permita que los niños dominen conocimientos y habilidades mientras tocan, ven y juegan.

3. Utilice métodos como emitir estrellas, alentar y elogiar para inspirar a los niños a expresarse activamente en clase, usar activamente su cerebro y responder preguntas con valentía.

4. En la implementación de las actividades temáticas, en primer lugar, debemos elegir cuidadosamente el contenido del tema (la elección de las actividades se puede combinar con los temas en los que participo), y en segundo lugar, debemos Debe poder profundizar en las actividades temáticas durante el desarrollo, realizar las actividades en profundidad. Finalmente, haga un buen trabajo organizando los materiales para las actividades temáticas.

3. Medidas rutinarias de cultivo.

1. Adhiérase al principio de gradualidad y perseverancia, implemente estrictamente la rutina diaria y sea capaz de hacerlo de principio a fin, enfatizando las reglas para los niños antes de realizar actividades y juegos. Para los niños con pocas habilidades, no se apresuren a alcanzar el éxito, den un paso a la vez y pídanles que progresen, lo cual es el éxito.

2. Aprovechar al máximo las oportunidades efectivas para educar. La educación no se manifiesta en actividades formales. También se pueden aprovechar todas las oportunidades efectivas para llevar a cabo la educación, es decir, la educación inmediata. Puede utilizar charlas matutinas, charlas vespertinas, caminatas, etc. para educar a los niños que violan las reglas y promover las buenas personas y las buenas obras.

3. Preste atención a los métodos positivos de aliento y elogio. Se deben hacer esfuerzos para descubrir los "puntos brillantes" de cada niño y alentar a los niños que han progresado para que puedan alcanzar el siguiente nivel. Elogie a las buenas personas y las buenas acciones del grupo. Este semestre tenemos una columna "Yo soy..." fuera del salón de clases. Inspire a los niños a esforzarse por ser buenos niños y estar en el cuadro de honor.

4. Debido a que nuestra clase es una clase de baile y es relativamente fuerte en capacidad de autocuidado, gradualmente permitiremos que los niños mejoren su capacidad para cooperar y negociar con otros en diversas actividades.

4. Entorno y sitio web.

1. El entorno de la clase de este semestre debe intentar romper el diseño original y debe poder reflejar la rica vida de aprendizaje de los niños, y se debe pensar más en el diseño.

2. Para utilizar mejor las habilidades prácticas, cerebrales y de otro tipo de los niños, continuaremos prestando atención a los juguetes de escritorio hechos en casa para niños este semestre, cuya finalización está prevista para finales de septiembre.

3. El sitio web de la clase debe ser el mismo que el del semestre anterior, con actualizaciones oportunas, contenido rico y comunicación mejorada.

5. El trabajo de los padres.

1. Realizar una reunión de padres este semestre. Esta reunión se dividirá en las siguientes partes: los padres ven el registro en video de la vida diaria de sus hijos en el jardín de infantes (durante este proceso, se dan ciertas explicaciones). permitir a los padres comprender mejor las actividades diarias de sus hijos) - explicar a los padres el trabajo de este semestre y las precauciones que requieren su cooperación - comunicarse y discutir en el sitio con los padres sobre algunos temas de tutoría.

2. Continuar guiando y desempeñando el papel del Comité de Padres, permitiendo que los miembros del Comité de Padres participen en la preparación y organización de la Reunión de Padres.

3. Complete cuidadosamente el manual de contacto con el hogar e insista en hacer del "Hogar feliz" de cada niño su propia descripción única, lo que significa prestar atención a las observaciones diarias de los niños. Hacer un buen trabajo en el contacto con el hogar y retroalimentación de manera sincera y concienzuda.

4. Organiza salidas otoñales para que los niños experimenten la alegría de la cosecha otoñal y los resultados del trabajo, y estimulen su amor por la naturaleza.

5. Prepare cuidadosamente el “Libro de registro de crecimiento”. Sobre la base de la clase pequeña original, está cuidadosamente diseñado y producido cuidadosamente.

6. Evento abierto de media jornada. Se deben hacer esfuerzos para realizar dos actividades abiertas de medio día en un semestre para que los padres puedan confiar en la educación y la capacidad docente del maestro.

7. Para niños individuales (físico deficiente, capacidad débil), el contacto regular con los padres y la cooperación en el hogar pueden ayudar a los niños a lograr un mayor progreso.

8. Seguimos dando la bienvenida a padres e hijos todos los días como antes, y cambiamos rápidamente el contenido del "Parent Garden" para permitir que los padres se mantengan al tanto del trabajo educativo y docente de nuestra clase.

Plan de trabajo:

(1) Ideología rectora:

Implementar de manera integral la política educativa del partido y fortalecer efectivamente la educación ideológica, moral y conductual de los estudiantes. hábitos, la educación con calidad de aprendizaje se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

(2) Objetivos del trabajo:

1. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar el partido, amar la patria, amar su ciudad natal y amar el trabajo.

2. Cultivar los buenos hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes.

3. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes que aman la clase y están dispuestos a esforzarse por obtener honores para la clase.

4. Cultivar las cualidades de aprendizaje de los estudiantes: amar el aprendizaje, ser capaz de aprender y tomar la iniciativa para aprender.

5. Esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes para que el rendimiento académico de los estudiantes pueda mejorar sobre la base original. Esfuércese por lograr tanto la tasa excelente como la tasa de aprobación.

6. Crear un buen estilo de clase y de estudio.

(3) Estilo de clase y estilo de estudio:

Leer seriamente, escribir correctamente y ser una persona honesta.

(4) Ideas de trabajo:

1. Profundizar en los estudiantes al comienzo del año escolar y comprender gradualmente el estado ideológico, el estado de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de cada estudiante, etc. ., para tener en mente a cada estudiante. Un estudiante.

2. Brindar a los estudiantes educación ideológica y moral, educación sobre estándares de comportamiento diario, educación de calidad para el aprendizaje, educación sobre seguridad y amor por dirigir un colectivo. Métodos específicos:

(1) Asista seriamente a la clase de reunión matutina diaria y aproveche al máximo el papel de la clase de reunión matutina, para que cada estudiante pueda recibir el efecto educativo más ideal a través de la clase de reunión corta de la mañana. .

(2) Realizar activamente actividades de clase relevantes: Inicialmente se prevé cultivar la capacidad de aprendizaje independiente, la capacidad de innovación, la capacidad práctica y la capacidad de comunicación oral de los estudiantes mediante el desarrollo de las siguientes actividades.

① Hable sobre el aprendizaje: comunique principalmente las ganancias y pérdidas del aprendizaje y las prácticas exitosas.

② Debate todos los lunes: a través de un tema, los estudiantes pueden debatir tanto los pros como los contras para cultivar las habilidades de identificación y comunicación oral de los estudiantes.

③Autopresentación: Muestra tus talentos (música, arte, clases de manualidades, comprensión lectora externa...)

(3) Coopera con el trabajo central de la escuela para realizar tareas relevantes actividades de clase, animar la vida de aprendizaje de los estudiantes.

3. Cuidar y cuidar a cada estudiante, tomar la iniciativa de entablar amistad con los estudiantes, preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes, especialmente preocuparse por los estudiantes de bajo rendimiento, hacer un buen trabajo con paciencia y meticulosidad para transformar los pensamientos de los estudiantes de bajo rendimiento y compensar las brechas de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento.

① Tome la iniciativa de acercarse a los estudiantes de bajo rendimiento y, a través de la comunicación y la conversación, disipar las preocupaciones ideológicas de los estudiantes de bajo rendimiento, de modo que los estudiantes de bajo rendimiento puedan estar dispuestos a acercarse al maestro para lograr el efecto de su ayuda.

②Realizar visitas domiciliarias frecuentes para comunicar las emociones entre profesores y alumnos a través de visitas domiciliarias. El respeto mutuo entre profesores y estudiantes

promueve la transformación ideológica de los estudiantes, les permite tomar la iniciativa para aprender y perseguir el progreso.

③Establezca una relación de apoyo para que los estudiantes sobresalientes puedan coincidir con los estudiantes de bajo rendimiento para formar una clase unida.

4． Predica con el ejemplo, sé un modelo a seguir para los estudiantes y utiliza tu propia imagen para influir en los estudiantes.

Prepare e imparta cuidadosamente cada clase para que los estudiantes realmente puedan disfrutar de sus clases, logrando así el efecto educativo y de enseñanza ideal.

Ensayo modelo 2.

Después de unas vacaciones de verano, los niños regresaron al jardín de infancia para estudiar, vivir y jugar. En la clase media, bajo el liderazgo del maestro Wang y el maestro Huang, la gestión de la clase estaba en orden. Para los nuevos profesores que acaban de hacerse cargo de la nueva clase, el profesor Wang y yo seremos más estrictos con nosotros mismos, resumiremos cuidadosamente el trabajo anterior, aprenderemos de la experiencia y reflexionaremos sobre las deficiencias. Bajo la ideología rectora del nuevo "Esquema", el plan de trabajo del jardín y el plan de enseñanza e investigación del jardín de infantes se utilizan como estándares, se implementa su espíritu y se combina la situación real de la clase para promover el desarrollo general de los niños pequeños. Al inicio del semestre, con base en la situación real de la clase y las características de edad de los niños, discutimos juntos y formulamos un plan de trabajo de clase con las características de esta clase para este semestre, de la siguiente manera:

1. Análisis de la situación de clase:

El número de niños en mi clase este semestre es 30. Hay 20 niños y 10 niñas. Después de dos años de vida en el jardín de infancia, los niños han logrado grandes avances en muchos aspectos. En términos de capacidad, cada niño de la clase se ha desarrollado mucho a su propio nivel. Se manifiesta principalmente en los siguientes aspectos: lleno de interés por las diversas actividades que se realizan en el parque, y un deseo relativamente evidente de buscar conocimientos formando ciertos hábitos de comportamiento para las rutinas y contenidos de diversos aspectos de la vida diaria, y siendo capaz de completarlos; propias cosas, y también ayudará a los maestros a hacer lo que puedan. La mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa para hacer el trabajo de "estudiantes de turno" y "pequeños maestros". En términos de arte, los niños han logrado un buen desarrollo en pintura, habilidades artesanales, ritmo, etc. Algunos niños también han logrado un desarrollo sobresaliente en grandes movimientos musculares y equipamiento deportivo. En términos de comunicación interpersonal, los niños pueden tomar la iniciativa de interactuar, cooperar y compartir con otros niños, y se mejora aún más su conciencia de ayudar a los demás. Pero al mismo tiempo, también se descubrieron algunas deficiencias, por ejemplo, algunos niños no podían controlarse durante la clase. A menudo hablaban con los niños que estaban a su lado y tenían que detenerse y corregir su disciplina cada vez que iban a clase. Por lo tanto, en respuesta a esta situación, nuestros dos maestros utilizaron una variedad de métodos durante la clase para tratar de prestar atención a cada niño para que puedan desarrollar buenos hábitos de clase. Además, este es mi primer contacto con los niños de la clase superior y no nos conocemos muy bien, por lo que llevará tiempo acostumbrarnos. Por supuesto, también aprenderé del maestro Chen y del maestro Zhang a familiarizarme con los niños en el menor tiempo posible. También leeré atentamente la información previa de los niños, aprenderé de la experiencia, reflexionaré sobre las deficiencias y formularé el horario de clases para esto. semestre en función de la situación real de los niños. Plan de trabajo.

2. El enfoque del trabajo de este semestre:

(1) Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños

La responsabilidad es una actitud y actitud esencial para que una persona se comprometa en cualquier trabajo. Los niños son el futuro y la esperanza de la patria, y el cultivo de la responsabilidad es aún más importante en la primera infancia. Algunas personas piensan que los niños son demasiado pequeños y no entienden lo que es la responsabilidad. Piensan que los niños son sólo niños y no entienden nada. Naturalmente, lo entenderán cuando crezcan. Esta idea es muy errónea. Sólo cultivando el sentido de responsabilidad desde una edad temprana podrás adaptarte a la sociedad cuando seas mayor, cuidar de tu familia, cumplir con tus obligaciones y completar tu trabajo, y convertirte en un talento sobresaliente. Por supuesto, para los niños pequeños, el cultivo de la responsabilidad se acumula en las pequeñas cosas de la vida. Por ejemplo, se puede pedir a los niños que recojan trozos de papel que caen al suelo, ayuden a los profesores a enviar y recibir libros, organizar juguetes, regar flores, plantas y árboles, etc., para realizar su trabajo diario. Sólo las personas con cierto sentido de responsabilidad pueden estudiar y trabajar de forma consciente y diligente, hacer diversas cosas útiles y dominar diversas habilidades.

(2) Cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños

La educación temprana en lectura se centra en cultivar la capacidad de lectura de los niños. Para los niños de 3 a 6 años, si pueden desarrollar el buen hábito de "amar la lectura, saber leer y poder leer" y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente, podrán sentar una buena base de lectura para su aprendizaje permanente. En los últimos años, la cuestión de la lectura infantil también ha recibido una atención unánime por parte de teóricos y profesionales de la educación de todo el mundo. Podemos darnos cuenta claramente que la lectura es la base del aprendizaje y una habilidad básica que debe poseer una persona. El nuevo "Esquema" también propone "cultivar el interés de los niños por las marcas simples y los símbolos de texto comunes en la vida; utilizar libros, pinturas y otros métodos para despertar el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y cultivar la prelectura y la prelectura de los niños. "Habilidades de escritura". Cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños en las clases superiores no sólo los preparará para la educación formal en lectura y escritura después de ingresar a la escuela primaria, sino que también sentará las bases para su aprendizaje permanente.

3. Medidas de implementación

(1) Cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los niños

(1) Enseñar por precepto y obra

La responsabilidad no es como otras. Algunas habilidades se pueden enseñar directamente a los niños pequeños. Sólo puede obtenerse mediante su absorción del mundo exterior. A los niños pequeños les gusta más imitar. Imitan a las personas que les agradan en su entorno de vida, especialmente a los profesores que les agradan. Si el profesor hace algo que sólo dura tres minutos, es descuidado, incumple promesas, elude responsabilidades, etc., los niños lo verán y lo recordarán, por lo que lo imitarán. Por lo tanto, para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños, los maestros primero deben prestar atención a sus propios hábitos de responsabilidad, para que los niños puedan utilizar el buen sentido de responsabilidad de los maestros como ejemplo.

(2) Dar a los niños pequeños la oportunidad de asumir responsabilidades

En las actividades diarias, muchas veces vemos que cada vez que los niños terminan de jugar con los juguetes, los juguetes quedan esparcidos por el suelo, pero los niños Pero hicieron la vista gorda y salieron corriendo; el niño tiró la silla y salió corriendo sin mirar atrás cuando vio trozos de papel en el suelo, fingió no verlos y no supo ayudar a recogerlos; ; cuando cometía un error, siempre decía lo que habían hecho los demás. De esta manera, si no reflexionas sobre ti mismo... Ante este tipo de comportamientos, los maestros deben educarlos oportunamente, hacer que los niños se responsabilicen de ellos. algunas consecuencias adversas causadas por la irresponsabilidad, y al mismo tiempo elogiar y afirmar a esos niños responsables, motivando a otros niños a aprender de ellos.

(3) Cooperación entre padres y cooperación entre padres

El cultivo del sentido de responsabilidad de los niños no puede ser cultivado por unos pocos maestros. Requiere la cooperación de los padres.

1. Los profesores y los padres deben comunicarse con frecuencia. Los maestros informan rápidamente a los padres sobre diversos comportamientos de los niños en la escuela, y los padres también informan sobre diversos comportamientos de los niños a los padres y maestros; dicha comunicación mutua es muy útil para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños.

2. Profesores y padres formulan planes basados ​​en la situación real de los niños. Y realizar una formación decidida y específica según el plan. De esta manera, el sentido de responsabilidad de los niños puede desarrollarse rápidamente.

(2) Cómo cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños

(1) Crear un entorno de lectura para estimular el interés de los niños en la lectura independiente

La creación del entorno Está en el proceso de lectura. Juega un papel que no se puede ignorar. Un buen ambiente de lectura estimulará el interés de los niños por aprender. Por tanto, debemos brindar a los niños un entorno de lectura gratuito, rico y cómodo, estimular su interés por la lectura independiente y ayudarlos a establecer buenos hábitos de lectura. Por supuesto, la creación del ambiente no es trabajo del maestro. Requiere que los niños y los maestros trabajen juntos, para que los niños puedan jugar con su pequeño espíritu maestro y participar juntos en la decoración. Y absorber las ideas de los niños, para que se sientan como pequeños maestros en lugar de aceptarlas pasivamente. Durante el proceso de arreglo, se desarrolla el lenguaje de los niños. Además, este año también creamos un muro de lectura específicamente para la lectura y lo organizamos para que los niños puedan escribir o dibujar sus pensamientos después de leer un libro, estimulando así aún más el interés de los niños por la lectura independiente.

(2) Estimular el interés de los niños por la lectura y proporcionar motivación para el cultivo de la capacidad de lectura independiente.

El interés es el mejor maestro para los niños No importa lo buena que sea una cosa, lo será. No será suficiente para los niños. Si no estás interesado, no importa lo que hagas, no tendrá mucho efecto. Cuando los niños tengan interés en la lectura, participarán activamente en actividades y promoverán el cultivo de la capacidad de lectura independiente. Por ello, para los niños de esta clase nos centramos en estimular los siguientes aspectos: ① La selección de materiales de lectura.

Elija libros que sean adecuados para las características de edad de los niños de la clase alta, que estén cerca de la vida de los niños y que puedan provocar el llanto de los niños. ②Habilidades de lectura. Antes de leer, haga preguntas primero y deje que los niños lean los libros conscientemente con preguntas. Después de leer, anímelos a hablar con valentía, decir lo que quieran decir y mencionar el contenido que aún no han entendido para discutirlo. Debido a las diferentes diferencias de cada niño, varía de persona a persona. Proporcionar orientación adecuada para que los niños puedan mejorar en diversos grados su nivel original, experimentar el placer de las actividades de lectura y, por lo tanto, volverse más proactivos al participar en ellas.

(3) La interacción en el hogar promueve la formación de la capacidad de lectura independiente de los niños.

El cultivo de la capacidad de lectura independiente de los niños no puede ser logrado por el maestro solo. También requiere la cooperación. de los padres. Esto requiere que los padres también participen en nuestra enseñanza de la lectura, aprovechen al máximo las visitas domiciliarias y el tiempo de recoger y dejar a los niños por la mañana y por la noche, y utilizar el jardín de padres para ayudar a los padres a establecer una visión correcta de la educación y permitirles entender que los buenos hábitos y habilidades lectoras tienen un impacto en la imaginación de los niños, muy relacionado con la mejora de la creatividad. Se anima a los padres a tomarse un tiempo para leer con sus hijos todos los días y crear un buen ambiente de lectura para sus hijos. Con el tiempo, la capacidad de los niños para leer de forma independiente se desarrollará lentamente.

IV.Actividades de clase

Las actividades de clase quedan reflejadas en el plan mensual.

5. Plan mensual

Agosto:

1. Realizar una limpieza integral antes del inicio de clases.

2. Hacer un buen trabajo en la captación de nuevos estudiantes, organizar la movilización de todos los maestros del jardín de infantes, promover la admisión de niños de 3 a 6 años al jardín de infantes y aumentar la tasa de admisión al jardín de infantes. lo antes posible.

3. Hacer los preparativos para el inicio de las cuotas escolares.

Septiembre:

1. Preparar el ambiente de clase para acoger a los niños.

2. Estabilizar las emociones de los nuevos alumnos, integrarse en la clase lo antes posible y llevarse bien con otros niños.

3. Aprende nueva gimnasia para clases numerosas.

4. Realiza una actividad de conversación "Gracias Maestro" en conjunto con el "Día del Maestro".

5. Crear juegos regionales y entornos de juego de personajes, poder realizar varios juegos con normalidad y llevar registros.

6. Actividades en el hogar: Combinado con la actividad temática "Soy un hermano y una hermana en la primera clase", se pide a los padres que preparen un pequeño obsequio para que los niños se lo entreguen a los hermanos y hermanas menores de la primera clase, para experimentar la sensación de logro de ser un hermano mayor y una hermana mayor. Y poder cuidar bien de mis hermanos y hermanas menores.

Octubre:

1. Realizar educación sobre el amor a la patria y el amor a la patria.

2. Crear un buen ambiente de actividad regional y llevar a cabo la creación e intercambios de entornos regionales, y crear muros de actividades temáticas.

3. Hacer un buen trabajo completando el tema "Lectura temprana".

4 Fortalecer la cooperación en el hogar, comprender la situación de los niños en el hogar y en el jardín de infantes, compararla y analizarla.

5. Participa en la actividad "Enviar Educación al Campo"

Noviembre:

1 Enseñar a los niños a ponerse o quitarse ropa a tiempo para adaptarse. Cambios climáticos de otoño.

2. Llevar a cabo actividades de creación del entorno temático del jardín de infantes.

3. Organizar a los niños para que participen en el concurso de “Karaoke” del distrito.

4. Participar en la inspección de la enseñanza del jardín de infantes.

Diciembre:

1. Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños y educarlos para que hagan lo que puedan.

2. Cada vez hace más frío. Tomar diversas precauciones y reforzar el ejercicio físico de los niños.

3. Realice actividades relevantes junto con el "Día de Año Nuevo", haga tarjetas de felicitación y decore el ambiente del aula para que los niños sientan aún más el ambiente festivo.

4. Organizar a los niños para que participen en concursos de artesanía entre padres e hijos del distrito.

5. Realizar actividades y actuaciones temáticas para “dar la bienvenida al Año Nuevo”.

Enero:

1. Reforzar la educación en seguridad y autoprotección de los niños.

2. Escribe comentarios sobre los niños y rellena el formulario de informe de rendimiento.

3. Hacer un buen trabajo en todos los trabajos semestrales, completar varios resúmenes de trabajo y trabajos de comunicación.