Plan de lección de fútbol para la clase de educación física de jardín de infantes

Como excelente educador, es inevitable preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y juegan un papel vital. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de muestra para la clase de fútbol de educación física de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección 1 de fútbol para la clase de educación física de jardín de infantes

Contenido didáctico:

1. Ejercicios de pase y control del fútbol

2. Juego divertido: Pasar la antorcha olímpica

3. Desarrollar la coordinación corporal.

4. Cultivo inicial del interés de los niños por las actividades deportivas.

Objetivos de enseñanza:

1. Los estudiantes pueden participar activamente en pequeñas actividades de juego y aprendizaje de fútbol y cultivar el interés de los estudiantes por el fútbol.

2. A través de la práctica de pases y control de fútbol, ​​el 80% de los estudiantes pueden dominar las habilidades de pase y control de fútbol.

3. A través de actividades lúdicas, los estudiantes pueden cultivar su conciencia de cooperación y competencia y experimentar la sensación psicológica de aprender cooperativamente con otros.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Cómo pasar el balón con la parte interna del pie y detener el balón con la parte anterior del pie.

Potencia y precisión en la parada del balón.

Proceso de enseñanza:

1. Parte de orientación

(1) Actividades de calentamiento: los maestros organizan a los niños para realizar ejercicios de calentamiento que les permitan desarrollarse completamente. mueven sus cuerpos.

(2) El profesor introduce los métodos de juego y las reglas relevantes de los juegos de fútbol.

2. Parte principal

(1) Introducción al golpeo de la pelota: Los niños se dividen en varios grupos y realizan el juego de patear la pelota (arco puerta). Mira quién marca más goles. Se puede practicar tanto con el pie izquierdo como con el derecho.

(2) Juego de fútbol:

A. La maestra divide a los niños en cuatro equipos (equipos rojo, amarillo, azul y verde) B. La maestra anuncia las reglas del juego para que los niños comprendan las reglas del juego, tales como: No empujar, tirar, patear a otros niños, etc. durante el proceso.

C. Cuando comienza la competencia, el maestro organiza a los niños para competir de manera ordenada y brinda ayuda oportuna.

D. Cuando termina la competencia, el maestro anima y elogia a los niños que ganaron la competencia.

Reflexión docente:

Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes: prestar atención a las diferencias de personalidad de los niños (incluyendo constitución física, personalidad, capacidad de coordinación, etc.)

Interacción entre profesores y niños: comuníquese libremente con los niños sobre sus conocimientos de fútbol, ​​participe jugando al fútbol y satisfaga la naturaleza curiosa y activa de los niños. Plan de lección 2 de fútbol para la clase de educación física de jardín de infantes

1. Contenido del libro de texto: el ejercicio físico se centra en la participación

2. Análisis del libro de texto:

Esta lección es un libro de texto para grados 7-9 Capítulo 2, este capítulo *** 3 horas, este curso es la primera hora, el contenido de este capítulo está estrechamente relacionado con el contenido de otros capítulos, porque la participación deportiva es promover que los estudiantes mejoren la condición física, mejoren La salud, dominar los conocimientos deportivos y las habilidades deportivas son una forma importante de aliviar la intensa presión del estudio y formar una actitud optimista y alegre hacia la vida. Al mismo tiempo, también puede permitir a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de ejercicio y sentar las bases para el deporte de por vida. Por lo tanto, esta lección es la premisa y fundamento del contenido de aprendizaje de este capítulo, este curso tiene un significado guía importante para que los estudiantes establezcan una conciencia deportiva correcta.

3. Análisis de situación académica:

Sus características fisiológicas son que están más excitados, fáciles de inhibir y tienen dificultad para concentrarse; son demasiado racionales para la predicación y el conocimiento abstracto; Su pensamiento aún no está completo y no son fáciles de aceptar y no están interesados ​​en ello. Los estudiantes de secundaria ya tienen una cierta comprensión del valor del ejercicio físico, pero su comprensión no es completa. Sobre esta base, este curso inspira a los estudiantes a través de preguntas y animaciones intuitivas. A través de discusiones cooperativas y exploración entre grupos pequeños, los estudiantes pueden dominar todo el contenido del curso, de fácil a difícil y de fácil a profundo.

4. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivo cognitivo: permitir que los estudiantes comprendan la importancia de participar en ejercicio físico.

2. Objetivo de capacidad: establecer un objetivo; participación consciente y activa Conciencia de las actividades deportivas; comprender el estado de la participación en actividades deportivas;

3. Metas emocionales: Participar consciente y activamente en actividades deportivas extracurriculares y extracurriculares basadas en la realidad.

5. Métodos de enseñanza: orientación, demostración, inspiración, método de enseñanza, método de discusión, método de autoevaluación, etc.

6. Énfasis y dificultad de la enseñanza: guiar a los estudiantes para establecer el Conciencia de participar activamente en los deportes, aprender a participar científicamente en actividades deportivas.

7. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción de nuevas lecciones

Estimados estudiantes: Hola a todos

Hoy estamos aquí para Enseñar En una clase de educación física, primero repasamos los “Deportes de sol para cientos de jóvenes estudiantes a nivel nacional”: Insertar imagen en video de la ceremonia de lanzamiento (4 minutos). ¿Por qué se debe fomentar fuertemente la práctica de deportes? ¿Qué beneficios tiene para nosotros el ejercicio físico? , entonces entremos al aula de hoy con estas preguntas------El enfoque del ejercicio físico es la participación

(2) Enseñar nuevas lecciones

1. Primero, Mire los dos experimentos a continuación y pida a los estudiantes que usen su cerebro para pensar y luego hablen sobre sus propias ideas. ¿Qué tipo de resultados crees que sucederán? ¿Por qué ocurre este resultado?

¿Piensas en ello?

(1) Si encierras conejitos y palomas y los alimentas desde pequeños sin dejarles hacer ejercicio, ¿qué pasará con ellos cuando crezcan?

(2) Experimento de "privación de ejercicio": hombres sanos de entre 20 y 30 años se dividieron en dos grupos. Al primer grupo se le pidió que se acostara durante el período experimental (20 días) y no se le permitió sentarse. levantarse o ponerse de pie; se siguieron las mismas reglas para el Grupo 2, excepto que a este grupo se le permitió hacer ejercicio en un equipo especial 4 veces al día mientras estaba acostado.

2. Los estudiantes discuten en grupos (3---5 minutos) y escriben los resultados de la discusión en hojas de papel y las muestran a toda la clase.

3. El profesor hizo un breve resumen basado en los sentimientos de los estudiantes. Los experimentos muestran que sin ejercicio, la salud de las personas se verá muy afectada y la vida se verá amenazada. Si hay menos ejercicio, la salud de las personas se verá amenazada. muy afectada. La vida es frágil. →Concluir que la vida está en el movimiento.

4. La vida depende del deporte. (1) Este lema deportivo proviene de (el pensador ilustrado francés Voltaire). (2), "Anales de primavera y otoño de Lu" del período anterior a Qin de nuestro país: "El agua que fluye no se pudre, las bisagras de las puertas no se convierten en escarabajos y se mueven

(3)". Antiguos griegos: si quieres ser fuerte, corre; si quieres estar en forma, corre; si quieres ser inteligente, corre. (Juego)

5. Aunque hoy en día no podemos salir al aire libre a bañarnos bajo el sol, ¡aún podemos experimentar la alegría que nos brinda el deporte! (Apreciación de los deportes - Apreciación de imágenes deportivas con música de fondo) Disfrute de las imágenes y discuta en grupos "¿Cuáles son los beneficios del ejercicio físico? (Tiempo de discusión 5 minutos)"

6. Basado en respuestas de los estudiantes El maestro resumió los beneficios de participar en ejercicio físico: Muchas celebridades en el país y en el extranjero tienen opiniones perspicaces sobre este tema (muestre diapositivas) Dado que los deportes tienen tantos beneficios, debemos participar activamente en los deportes y desarrollar hábitos de ejercicio desde la niñez. , sentando una buena base para el deporte durante toda la vida. →El ejercicio físico se centra en la participación, lo que puede beneficiarnos a lo largo de nuestra vida.

7. Autoevaluación de los estudiantes sobre la conciencia de participación deportiva y puntuaciones estadísticas: comentarios del profesor p. >

8. Los estudiantes deben crear activamente algunos métodos prácticos de ejercicio físico basados ​​en su situación real

(3) Parte final:

1. , el profesor resume los puntos clave de esta sesión;

2. Los profesores y los estudiantes realizan movimientos mientras cantan con el acompañamiento de música ("Canción saludable y feliz")

3. Asignar tareas, anunciar el final de la salida. de clase.

8. Diseño de pizarra:

① "La vida está en el ejercicio"

②Los beneficios de realizar ejercicio físico

③El ejercicio físico se centra en la participación;

④Comprender la propia participación deportiva;

⑤Crear métodos de ejercicio físico

9. Disposición de material didáctico: proyección digital. 1 instrumento; bolígrafo (reimpreso en:)

C. Indicadores que describen la forma corporal: altura, peso, circunferencia del pecho y altura sentado.

D. Evaluación de los estudiantes sobre el desarrollo de la forma corporal: agrupación, discusión y evaluación (10- En grupos de 12 personas, cada grupo discute y evalúa la forma del cuerpo, escribe dos métodos de ejercicios para promover el desarrollo de la forma del cuerpo y se comunica con toda la clase en clase, y el maestro brinda comentarios y orientación).

2. Comprender el impacto del ejercicio físico en la forma corporal.

A. Características del desarrollo de la forma corporal en la escuela secundaria:

(1) Crecimiento en altura. .

(2) Aumento de peso.

(3) Crecimiento del busto.

B. Análisis de las razones del impacto del ejercicio físico en el desarrollo de la forma del cuerpo. El ejercicio físico regular puede mejorar la circulación sanguínea del cuerpo, mejorar la absorción de nutrientes del cuerpo, hacer que las células óseas crezcan más vigorosamente y fortalecerse; Los huesos cada vez más fuertes pueden permitir la proliferación normal de las células del cartílago y promover la tasa de crecimiento de los huesos, haciendo así que el cuerpo crezca más. La actividad física acelera el metabolismo, engrosa las fibras musculares, aumenta el volumen y hace que los músculos sean gruesos, fuertes y poderosos.

3. Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de desarrollo, por lo que deben prestar atención a los ejercicios físicos.

A. Permitir que los estudiantes desarrollen posturas corporales correctas para pararse, caminar, correr y saltar (A través del ejercicio físico, los movimientos de las personas pueden ser más flexibles, coordinados, estirados y generosos)

B. Hacer que los estudiantes comprendan que no es apropiado hacer ejercicios con pesas pesadas en los ejercicios físicos; /p>

C. Cambie las posiciones del cuerpo durante la práctica para lograr un desarrollo equilibrado del cuerpo; preste atención al desarrollo de una postura corporal correcta y un desarrollo integral.

3. Resumen de la clase:

1. ¿Qué es la forma del cuerpo?

2. ¿Cómo se compara la forma de tu cuerpo con el promedio nacional? 3. ¿Por qué el ejercicio físico puede favorecer el desarrollo de la forma corporal? 4. ¿A qué cosas hay que prestar atención durante los ejercicios físicos? Plan de lección de fútbol 3 de la clase de educación física de jardín de infantes

1. Ideología rectora:

De acuerdo con los estándares del plan de estudios "Deportes y salud", resalte la ideología rectora de "la salud primero" y el "humanismo". "La filosofía educativa está alineada para que los estudiantes puedan recibir una formación y desarrollo integral en diversos aspectos como la participación deportiva, las habilidades deportivas, la salud física y mental, la salud psicológica y la adaptación social. En el proceso de enseñanza, insistimos en estar orientados a los estudiantes, aprovechar plenamente el papel activo de los profesores, cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes a través de varios juegos interesantes y diseñar contenidos de ejercicios basados ​​en la combinación de puntos difíciles e interesantes en los materiales didácticos. . Deje que los estudiantes alcancen gradualmente sus objetivos de enseñanza mediante una cooperación, discusión y competencia agradables.

2. Objetivos de enseñanza

1. Participación deportiva: En la práctica y en las actividades de juego, mejorar la capacidad de tiro de fútbol y desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como correr, saltar, agilidad, reacción. y coordinación.

2. Habilidades deportivas: A través de la enseñanza de pequeños tiros y juegos de fútbol, ​​se enseñará a los alumnos la técnica de tiro de la parte interna del pie.

3. Aptitud física: Capaz de utilizar el fútbol para regatear y disparar.

4. Salud mental: promueve plenamente el desarrollo de la personalidad y experimenta la diversión del tiro al fútbol.

5. Adaptación social: Cultivar la capacidad de comunicación y el sentido de solidaridad y cooperación.

3. Análisis de los estudiantes

Nuestra escuela está ubicada en el área urbano-suburbana, y los estudiantes prefieren participar en actividades deportivas, especialmente fútbol. Sin embargo, debido a las grandes diferencias en las fuentes de estudiantes, especialmente la población migrante con bajos ingresos y malas condiciones de vida, básicamente no pueden participar en actividades futbolísticas en su tiempo libre. Sólo pueden utilizar el estudio y la práctica en el aula para mejorar. y satisfacer sus deseos. Experimenta la diversión del fútbol. Por lo tanto, en clase, hago todo lo posible para que los estudiantes participen en ejercicios y mejoren sus habilidades futbolísticas; en mi tiempo libre, brindo tutoría gratuita a algunos estudiantes interesados ​​para que les guste más el fútbol.

4. Análisis de los materiales didácticos

El fútbol es un deporte que gusta especialmente a los estudiantes, es muy colectivo e interesante. A través de las actividades futbolísticas los alumnos pueden desarrollar muchas cualidades físicas. También puede estimular plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes de primaria para participar en actividades. Mejorar la calidad general de los niños y adolescentes y cultivar un sentido de competencia y un espíritu de unidad y cooperación.

Pero cómo mejorar aún más las habilidades futbolísticas requiere la orientación de los profesores.

Esta lección está destinada a que los estudiantes aprendan inicialmente los movimientos simples del fútbol y conozcan la terminología de los movimientos simples del fútbol bajo la guía de los profesores. En la enseñanza, el énfasis principal está en resaltar la palabra "juego", familiarizarse con la naturaleza del balón en el juego, cultivar el interés y la afición de los estudiantes por el fútbol y desarrollar inicialmente la conciencia y el hábito de tocar el balón con los pies. en lugar de sus manos.

Dificultad: La parte interna del pie no queda muy clara para los alumnos. El método del profesor es poner una etiqueta a esta posición y fortalecerla mediante una variedad de juegos, para que los alumnos puedan experimentarla estando. Muy interesado en la técnica de tiro con el interior del pie.

Puntos interesantes:

1. El uso de cuerpos humanos para instalar puertas cultiva la imaginación de los estudiantes y al mismo tiempo moviliza su entusiasmo por aprender.

2. Dejar que los alumnos jueguen pequeños partidos de fútbol para mostrarse, lo cual está en consonancia con la psicología infantil.

5. Ideas de diseño

Este curso tiene como línea principal "mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes en las actividades" y siempre pone la posición dominante de los estudiantes en primera línea e inspira a los estudiantes a participar. Sea audaz en la imaginación y anime a los estudiantes a tomar la iniciativa de experimentar, mientras presta atención a la posición dominante del estudiante, permita que los estudiantes experimenten la cooperación y la comunicación en profundidad. Los maestros brindan estímulo y orientación oportunos para movilizar completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje. implementar la guía del pensamiento "la salud primero".

Este curso adopta el método de enseñanza del cuerpo principal. En la etapa de conversación entre profesor y alumno previa a la clase, el profesor no sólo utiliza el interés para atraer el entusiasmo de los estudiantes, sino que también despierta el entusiasmo de los estudiantes, para que estén de buen humor y estén listos para la clase.

Un grupo de dragones jugando con perlas: los estudiantes se alinean y, bajo el liderazgo del líder del grupo, imitan los movimientos del maestro y juegan pequeños juegos. Rolling Silver Balls: los estudiantes usan balones de fútbol especiales para practicar tiros con los pies, estimulando el interés de los estudiantes en el fútbol. Durante la enseñanza, los maestros diseñan y organizan una variedad de métodos de práctica para permitir que los estudiantes aprendan a través de la cooperación, para que aprendan mientras se divierten. diviértete mientras aprendes.

Salta sobre el pórtico: guía a los estudiantes para que instalen varias "puertas del cuerpo humano" y participen en la práctica de tiro. En la práctica, puedes cooperar con otros para explorar y completar tareas juntos.

Juegos de competición: a través de juegos de competición, los estudiantes pueden cooperar entre sí, completar tareas juntos, experimentar la diversión del éxito y cultivar el espíritu de equipo de cooperación mutua de los estudiantes.

6. Configuración del equipo de campo

Un campo de fútbol, ​​40 balones de fútbol pequeños (pelotas de papel), 6 vallas

7. Efecto de enseñanza estimado:

1. Se espera un efecto psicológico: De acuerdo con las características de este curso, los estudiantes participarán activamente en las actividades y podrán experimentar el poder del colectivo en las actividades, dándoles un sentido de pertenencia al colectivo.

2. Efectos fisiológicos esperados: dado que este curso es nuevo, la carga es moderada, pero la densidad de práctica es alta. La frecuencia cardíaca promedio es de 110-120 latidos/min 8. Características de este curso

1. El estándar del plan de estudios señala que desarrollar y utilizar diversos recursos de la vida deportiva es un medio importante para estimular las emociones deportivas de los estudiantes. El papel usado en la vida diaria se utilizó en la clase y se convirtió en pelotas de fútbol en manos de los estudiantes, abriendo un canal verde para que el fútbol entre en el juego de la vida.

2. Los deportes nacen de la vida y deben estar más cerca de la vida. El fútbol tradicional es muy conflictivo. Ahora se está alejando cada vez más de la vida estudiantil. Los estudiantes solo tienen un amor virtual en sus corazones. Según esta situación, esta lección reemplaza el fútbol con actividades deportivas para niños y de entretenimiento, lo que permite a los estudiantes acercarse al fútbol, ​​disfrutar personalmente del placer que brinda el fútbol y promover la individualidad de los estudiantes.

Nota: Esta unidad temática planea tener 5 lecciones, y la lección de competencia es la tercera lección: "Happy Little Football"