Cómo escribir el plan de lección del idioma Chunyu en el jardín de infantes

1. Intención del diseño:

El "Esquema" establece: "Guiar a los niños para que entren en contacto con literatura infantil excelente, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a superarlo". una variedad de actividades Profundiza la experiencia y la comprensión de las obras. "En el segundo semestre de la clase media, las habilidades de investigación, análisis y observación de los niños se han desarrollado hasta cierto punto, y los niños están llenos de curiosidad y un fuerte deseo de explorar. y puede explorar activamente los cambios en su entorno y entorno, y puede utilizar sus propios métodos de expresión para expresar los cambios percibidos de acuerdo con los cambios. Por lo tanto, quiero que los niños comprendan las leyes inherentes de la poesía a partir de su apreciación, realicen imitaciones creativas, movilicen la imaginación de los niños en actividades y utilicen con valentía sus habilidades lingüísticas para expresarse. Estimule el amor de los niños por la naturaleza, inspírelos a observar y descubrir los cambios en la naturaleza y percibir el significado de la primavera.

2. Objetivos de la actividad:

1. Objetivos de actitud emocional: Guiar a los niños a experimentar la belleza de la concepción artística de los poemas en prosa. Inspira el amor de los niños por la naturaleza.

2. Objetivo de la habilidad: Intentar adaptar el contenido de la poesía para inspirar a los niños a sentir la belleza del lenguaje en los poemas en prosa.

3. Objetivo cognitivo: ayudar a los niños a sentir la vitalidad de la primavera a partir de la comprensión de la prosa y a conocer el papel de la lluvia primaveral en el crecimiento de todas las cosas.

Tres: Proceso de actividad:

Utilizo un proceso de actividad encadenado para organizar el programa de actividades. El proceso de actividad conduce a la lluvia primaveral: aprender poesía, imitar poesía.

1. Utilice la forma de preguntas para llegar directamente al tema.

¿Dónde cae la lluvia primaveral? Los niños pequeños pueden hablar desde la experiencia de la vida.

2. Aprender poesía.

A través de la música suave y la recitación de poesía en el material didáctico, los niños pueden familiarizarse más con la primavera y la lluvia primaveral.

(1) Concéntrate en aprender la frase "Vamos, vamos, quiero..." en el poema.

Antes de aprender poesía, no recitaba directamente el contenido del poema, sino que pedía a los niños que lo adivinaran mientras lo apreciaban pieza por pieza, lo que sirve para cultivar el pensamiento ampliado de los niños. ¿Qué dirían las semillas? Con base en las respuestas de los niños, la maestra resumió la primera oración: "Dejen caer la semilla, déjenla caer, quiero brotar". Bajo la demostración de la maestra, siguieron varias imágenes y pidió a los niños que usaran la estructura de la oración en el poema. "Déjalo, déjalo caer. Quiero florecer..." Simplemente construye el poema. Este diseño es natural y razonable, y luego conduce a todo el poema.

(2) Recitar poemas

Usar poemas con imágenes. Después de que los niños creen la imagen visual, recítela con música suave

El propósito de exigir a los niños que realicen las acciones correspondientes y utilicen una riqueza emocional. entonaciones para recitar el poema es profundizar la comprensión de los niños sobre el poema.

3. Ampliar la experiencia y crear poesía utilizando métodos de sustitución. piensa en la poesía. ：¿Dónde más caerá la lluvia primaveral?

Invita a un niño a subir al escenario para seleccionar una imagen y editarla, que es para demostrar cómo seleccionar una imagen y crear un editor. /p>

(2) Los niños son libres de elegir imágenes y compilarlas

3. Finalmente, comparta el contenido del poema para que los niños puedan experimentar aún más la diversión de la creación. >