Plan de actividades del área de libros de clase media de jardín de infantes

La escuela es el lugar donde los niños aprenden y crecen, la familia es el puerto donde viven los niños y los padres son los primeros maestros de los niños. La familia y la escuela son dos lugares importantes para que los niños reciban educación durante toda su vida. El siguiente es el plan de actividades para el área de libros de la clase media que recopilé cuidadosamente. Espero que te sea útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. el área 1 del libro de clase media

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de observar la imagen con atención, describir con mayor claridad la escena del juego entre Matsuri y los pequeños animales y comprender la primera la mitad de la historia.

2. Ser capaz de utilizar correctamente onomatopeyas como "cluck" y "moo", y aprender el patrón de frases "__, quiero jugar contigo" de animales pequeños.

3. Esté dispuesto a leer de forma independiente y compartir con valentía los resultados de la lectura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la conversación y despertar el interés.

1. El profesor hace un gesto de silencio y pide a los niños que imiten: y exploren el significado de "shh" (Silencio, sin sonido)

2. Maestra: Hoy la maestra trajo un hermoso libro, cuyo título es "Shush".

2. Comprenda la causa del incidente mirando el PPT y leyendo las páginas importantes.

1. La maestra muestra la página de título del PPT y guía a los niños a observar: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué está haciendo?

2. Resumen del maestro

3. Capítulo PPT de la maestra Página 3: ¿Dónde está Songli? ¿Alguien está jugando con ella?

4. Resumen del maestro: Hoy, la madre de Songli estaba enferma y estaba acostada en la habitación para descansar. Su padre estaba muy ocupado, por lo que Songli Lee sólo puede jugar sola en su habitación.

3. Guíe a los niños para que lean libremente y descubran cosas interesantes que suceden en la habitación.

1. Maestro: Pero hoy sucedió algo interesante cuando Matsuri estaba jugando solo en la habitación. ¿Qué fue? La respuesta está en este hermoso libro. Por favor, comienza en la página 3. Sigo viendo lugares donde hay papel. Los clips están atascados y compartiré tus hallazgos con todos más tarde.

2. A los niños se les permite leer libros libremente y los maestros brindan observación y orientación durante el recorrido.

3. Comunicarse después de leer, centrándose en guiar a los niños para que aprendan el lenguaje y las acciones de los personajes y comprendan el contenido.

——Quién le dirá lo que descubrió (el maestro seguirá los hallazgos de los niños y usará PPT para mostrar la página correspondiente para guiar a los niños a contar el contenido de la imagen)

——Quién viene, adivina ¿Qué dirán?

4. Maestra: ¿Matsuri jugó con ellos?

4. Lectura en grupo P17\19

p >

1. Profesor PPT17: ¿Qué viste? Mira esto (profesor PPT19) ¿Están contentos? ¿Dónde lo viste?

2. Resumen del profesor

5. Finalizando la parte extendida

Maestro: Pero escuche, ¿cuál es el sonido? (Reproduzca la grabación: ¡Jin Songli!) ¿Cómo suena este sonido (Muy aterrador, muy enojado) ¿De quién es la voz? ¿Esto? (Es papá) ¿Por qué papá hizo ese sonido? ¿Qué pasará después en la próxima clase?

Plan de actividades 2 del área de libros de clase media

Objetivo de la actividad:

El hogar y la escuela trabajan juntos para llevar a cabo la actividad de lectura entre padres e hijos "Leo, soy feliz" para crear una atmósfera de lectura sólida, estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar el interés de los niños. Hábitos de lectura y promover el crecimiento de la salud general de los niños.

Lema de la actividad:

1. Ten la determinación de leer todas las palabras del mundo y leer todos los libros del mundo.

2. Haz del aprendizaje un hábito y de la lectura un placer.

3. Leo, soy feliz, leo, soy bella.

Preparación de la actividad:

A. Campus

1. Publicar eslóganes promocionales, citas famosas, etc. en pasillos, escaparates promocionales y otras posiciones del campus para crear un sentido de La fuerte atmósfera de lectura permite que todos los estudiantes de la escuela comprendan los beneficios de la lectura.

2. Se garantiza que los libros escolares estarán abiertos todo el día. Cada clase tiene un rincón de libros. Debe haber una cierta cantidad de libros en el rincón de libros para que los estudiantes puedan tomar prestados libros.

3. Abrir un "jardín de libros" en el jardín de aprendizaje de cada clase para presentar historias sobre lecturas de personajes famosos, promover libros excelentes, intercambiar experiencias de lectura de estudiantes y padres, para que los niños puedan leer bien y leer buenos libros, que influirán en su aprendizaje de forma sutil. Influenciado por los libros.

B. Familia

1. Cada familia crea un buen ambiente de lectura para sus hijos y hace cuatro: una posición pequeña sin interferencias de personas externas, un escritorio pequeño, una estantería pequeña y una lámpara de escritorio.

2. Los padres llevan a sus hijos a comprar algunos libros imprescindibles.

Proceso de la actividad:

Primera etapa: publicidad y movilización

1. Difundir a los padres: El colegio realizará el programa “Leo, soy feliz”. "Actividad de lectura para padres e hijos y describa brevemente el propósito de esta actividad. (Cada clase envía una carta de propuesta de "Actividades de lectura entre padres e hijos" a los padres)

2. Los padres y las escuelas organizan actividades de amistad entre el hogar y la escuela para explicar que las escuelas en el hogar trabajan juntas para llevar a cabo "Yo leo, Estoy feliz" lectura entre padres e hijos. El gran significado llama a padres e hijos a leerlo. También anima a profesores, padres y niños a leer un buen libro juntos, creando una moda de lectura en las escuelas y familias.

La segunda etapa: Discusión del método

1. Recomendar a los padres los libros que sus hijos deben leer o los libros que deben comprar, al menos dos libros por semestre. Por ejemplo, la lectura ampliada se puede llevar a cabo en combinación con textos en chino. Después de que los estudiantes de tercer grado aprendan a "pensar en cosas que otros no han pensado", se puede guiar a los padres para que lean historias innovadoras con sus hijos y se les puede recordar que lo hagan. Instar a sus hijos a realizar actividades de lectura para garantizar los efectos de la lectura.

2. Cada clase diseña un formulario de comentarios para la lectura extracurricular en casa, y requiere que los padres lo completen una vez por semana o cada dos semanas para reflejar fielmente la situación de lectura de sus hijos en casa.

3. Según el formulario de comentarios, seleccione estrellas de lectura mensuales y notifique a los padres para que puedan prestarles toda la atención y promover modelos a seguir a su alrededor entre sus hijos para promover el interés de sus hijos en la lectura.

4. En la reunión de padres y maestros, permita que los padres y los estudiantes discutan juntos los métodos de lectura entre padres e hijos, encuentren ejemplos de "lectura entre padres e hijos" entre los padres y sugieran que estos padres pongan los suyos. Intercambiar experiencias de lectura para ayudar a más padres a dominar los métodos y experiencias de guiar a sus hijos a leer.

La tercera etapa: Informe de resultados

1. Realizar concursos de producción como mini marcapáginas y tarjetas de registro de lectura para padres e hijos.

2. Lanzar un concurso de ensayos para padres "Mi hijo y yo estudiamos ***".

3. Realizar la actividad "Valoración de la pequeña sala de estudio", contar cuántos libros tengo en mi colección y comparar quién ha leído más libros. Se informará al que más ha leído. los padres.

4. Identificar un grupo de familias académicas.

Plan de actividades 3 del área de libros de clase media

Objetivos de la actividad

1. Cooperar con las familias para crear un buen ambiente de lectura para los niños y crear una atmósfera de lectura sólida.

2. Estimular el interés de los niños por la lectura, desarrollar buenos hábitos de lectura, aprender métodos de lectura correctos y cultivar buenos sentimientos morales y gustos estéticos.

Estrategias específicas

1. Comprender el desarrollo de la lectura infantil en casa.

2. Introducir actividades de lectura entre padres e hijos a través de la red de clases.

3. Organice activamente a padres e hijos para que lean en casa durante al menos una hora todos los días y realice una exhibición especial en el foro en línea para padres e hijos de la clase.

4. Organizar una actividad de lectura entre padres e hijos en el jardín de infancia una vez al mes, con libros ilustrados proporcionados por nuestros profesores, y que se llevará a cabo de 4:00 a 4:30 de la tarde al salir del jardín de infancia.

5. Realizar una reunión de intercambio de experiencias para padres.

4. Disposiciones de actividades específicas

Marzo: los profesores presentarán los principales métodos de lectura de libros ilustrados y los padres intercambiarán sus propias experiencias con sus hijos en la lectura entre padres e hijos.

Abril: el jardín de infancia ofrece suficientes libros ilustrados. Los padres y los niños pueden elegir libros ilustrados para leer y los maestros pueden comunicarse con ellos en cualquier momento.

Mayo: Después de que padres e hijos lean libros ilustrados, padres e hijos interpretan libros ilustrados.

Junio: Introducción a excelentes experiencias de lectura entre padres e hijos. Los libros ilustrados para leer con los niños este semestre son "El árbol es tan bonito", "¿El dentista tiene caries?", "La abuela y el gatito", "Weiwei busca la felicidad", "El abuelo debe tener un camino", "El abuelo toca el piano", "Piggy Rose", "Los ojos rojos del conejo", "Bear Reporter", "Kitten Prince", "Shadow and Me", "Angry Soup", "Little Duck Comes Home" y "Healthy Elf Village". ".

Registro de actividades específicas

Registro de la primera actividad

1. Profesor: Todo el mundo sabe que el desarrollo del lenguaje juega un papel inconmensurable en el crecimiento de los niños. , y la lectura juega un papel muy importante en el desarrollo del lenguaje. Por lo tanto, hemos iniciado una serie de actividades de lectura para padres e hijos este semestre, con la esperanza de que a través de estas actividades podamos desempeñar plenamente nuestro papel en las actividades de lectura para padres e hijos.

2. En primer lugar, se invita a los padres a compartir entre sí algunos de sus propios métodos y experiencias en la lectura entre padres e hijos.

3. La maestra presenta brevemente algunas actividades de lectura en el jardín de infantes.

(1) Utilice "adivinaciones" y "oclusión" para que el proceso de lectura esté lleno de suspenso. Las actividades de lectura son una parte importante de las actividades lingüísticas. ¿Cómo hacer que a los niños les gusten las actividades de lectura y desarrollen su lenguaje y sus habilidades de pensamiento? A menudo utilizo métodos de segmentación de "adivinación" y "bloqueo" para brindarles a los niños la oportunidad de expresar diferentes ideas, mejorar sus habilidades lingüísticas y enriquecer su pensamiento. Por ejemplo: En el poema "Está lloviendo", cubrí el elefante para que los niños pudieran apreciar la primera parte del poema. ¿Cómo se esconden los animales de la lluvia cuando los peces caen? Luego usé el sol en la imagen como guía. los niños. ¿Cómo puede haber sol cuando llueve? La concentración de los niños en este momento. Suposición fuerte y audaz. Los niños se rieron cuando les mostré el elefante. Resultó ser un pequeño elefante travieso bañándose.

(2) Proporcionar un entorno adecuado para que los niños creen y actúen con audacia. De hecho, el objetivo final de la comprensión lectora es hacer un buen uso del conocimiento del lenguaje para la comunicación, por lo que debemos proporcionar un entorno para que los niños creen y actúen con audacia. Las interpretaciones situacionales son las que más gustan a los niños y además son las más intuitivas. Permite a los niños pequeños comprender y expresar bien la trama de la historia.

En definitiva, los niños podrán divertirse infinitamente con actividades de lectura cuidadosamente organizadas por los profesores y centradas en las habilidades. Comprender historias a través de la lectura de libros, la apreciación y la actuación de roles puede mejorar verdaderamente la capacidad de lectura de los niños.

Segunda ficha de actividad

El profesor introduce sugerencias y métodos de lectura entre padres e hijos.

1. Crea un ambiente cálido de lectura para los niños.

Los niños deben tener un pequeño mundo de lectura propio, que puede ser una sala de lectura o un rincón de lectura. La "exclusividad" es muy importante para los niños. Les hará sentir parte de este pequeño mundo, por lo que podrán participar juntos en el diseño. Por ejemplo: una foto familiar colocada en un escritorio pequeño, unas cuantas pequeñas. juguetes Inclinados junto a la pequeña estantería, la calidez única de la familia se desbordará silenciosamente y los niños estarán más dispuestos a leer en su propio pequeño mundo. En segundo lugar, ya sea que los niños lean solos o con sus padres, deben mantener un ambiente relativamente tranquilo, como apagar la televisión y el equipo de audio, para no afectar la lectura de los niños, y los padres también deben hablar en voz baja.

2. Sea consciente de la importancia de la lectura entre padres e hijos.

La lectura entre padres e hijos es uno de los mejores métodos de lectura, que no solo ayuda a la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino también al desarrollo cognitivo. de la capacidad intelectual y, lo que es más importante, crea oportunidades para que los padres se comuniquen con sus hijos, para que los niños puedan recibir más atención a sus corazones y acercarse emocionalmente unos a otros. Por lo tanto, no importa lo ocupado que estés todos los días, debes tomarte un tiempo para leer con tus hijos. Es importante tener un tiempo fijo para leer con tus hijos.

3. Los niños deben desarrollar ciertas reglas de lectura

En las actividades de lectura, los niños necesitan desarrollar algunos buenos hábitos de lectura y las reglas de lectura de los propios padres tienen una influencia sutil en los niños. Influencia, si los padres leen libros y periódicos con frecuencia, los niños también se aficionarán a la lectura. En segundo lugar, deben desarrollar la experiencia de leer libros, la experiencia de leer el contenido de los libros, la experiencia de comprender la correspondencia entre texto e imágenes. así como la experiencia de cuidar libros y recordar cosas después de leerlos. Buenos hábitos como regresar a tu lugar original.

4. Estimular el interés de los niños y explorar varios métodos de lectura.

Las actividades de lectura de libros ilustrados no son puramente actividades para aprender el lenguaje escrito, sino métodos y habilidades para obtener información a través de la lectura. utilizar una variedad de formas de lectura para crear situaciones de comunicación para sus hijos que puedan ayudarlos a operar y utilizar comportamientos de comunicación en múltiples idiomas.

Configuración de preguntas: adivina qué. Antes de leer, puedes hacer algunas preguntas para que el niño busque respuestas, estimule su interés en la historia y también cultive la imaginación del niño. Por ejemplo, en el cuento "La casa en movimiento", primero podemos pedir a los niños que adivinen: "¿Por qué se mueve la casa? ¿Cómo se mueve la casa? Después de que los niños adivinen, no hacemos comentarios y les dejamos encontrar lentamente la casa". respuesta del libro. Algunas historias se pueden contar con suspenso y, cuando llegan a un punto crítico, de repente se detienen: ¿qué pasará después? ¡Adivina qué! En este momento, los niños suelen estar ansiosos por continuar.

Estilo comunicativo: hable de ello. Las emociones de los niños son muy susceptibles a ser infectadas por otros, por lo que si los padres y los niños se comunican a menudo entre sí sobre los libros que leen, el efecto será varias veces mejor que la lectura. libros unilateralmente! Hable con sus hijos con más frecuencia. Discuta las tramas del libro y comunique sus respectivas experiencias con su hijo en un tono igual. Esto sin duda profundizará enormemente su comprensión de la lectura, iluminará aún más su pensamiento, acumulará el lenguaje y estimulará su comprensión. interés.

Tipo de activación: representarlo. Para historias bien contadas y bien contadas, pedimos a los padres que guíen a sus hijos para que comprendan mejor el contenido y apliquen el lenguaje de la historia. Al principio, los padres pueden intentar utilizar un lenguaje vívido para imitar el diálogo de la historia y luego guiar a sus hijos para que participen en la actuación. Deben decirles a sus hijos que cada libro es una buena historia que puede ser interpretada. toda la familia. El uso de actuaciones para dar vida a los libros tiene un gran impacto en el desarrollo de la comprensión, la expresión y las capacidades de movimiento físico de los niños.

Registro de la tercera actividad

Proporcione libros ilustrados para que padres e hijos lean juntos.

Los padres pueden elegir libros ilustrados para leer con sus hijos y los profesores pueden comunicarse con ellos en cualquier momento.

Registro de la Cuarta Actividad

1. Se invita a los padres a compartir sus excelentes experiencias en lectura entre padres e hijos con sus hijos este semestre.

2. Todavía existen confusiones en la comunicación mutua.

Plan de actividades 4 del área de libros de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Sentir el contenido maravilloso e interesante de los libros ilustrados científicos y plantear preguntas activamente al libro para encontrar respuestas, germinar el deseo de explorar secretos científicos;

2. Ser capaz de leer libros ilustrados repetidamente mediante lectura aproximada, lectura intensiva, relectura, etc., y adquirir experiencia de lectura como comparar. lectura de la portada y la contraportada, lectura detallada de escenas clave y lectura completa y coherente

3. Ser capaz de comprender la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción durante la lectura experiencial del juego.

Preparación de la actividad:

Una copia del libro ilustrado "Qué hay debajo de la arena" por persona; haga un diagrama de estructura transversal basado en el contenido del libro ilustrado; de la tierra; trae tu propia chaqueta para el juego.

Proceso de actividad:

1. Preste atención a las experiencias existentes de los niños y despierte su interés en leer libros científicos ilustrados.

1. Maestro: ¿A los niños les gusta jugar? en la arena? ¿Cómo pueden jugar con él?

Anímelos a describir brevemente sus experiencias jugando en la arena con oraciones completas.

2. Lectura grupal PPT P1~3.

3. Inspira a los niños a hablar sobre "lo que hay debajo de la arena"

2. Presta atención a las preguntas y orienta a los niños a buscar activamente respuestas en los libros

1. Lectura aproximada: Anime a los niños a pasar el libro página por página y leer de forma independiente con la pregunta "¿Qué hay debajo de la arena?"

2. Lectura intensiva: combinada con PPT, ayuda a los niños a observar páginas clave y guíalos para descubrir los secretos dentro de la tierra.

(1) Concéntrese en la lectura de las páginas 6 a 8, combinadas con la observación de imágenes, para comprender el conocimiento científico de que debajo de la arena hay limo y debajo del limo hay roca.

Maestra: ¿Qué hay debajo de la arena? El niño acaba de encontrar la respuesta en el libro. ¿Qué descubrieron todos primero, luego qué y finalmente qué descubrieron?

(2) Lea comparativamente P6~8 y P13~15 para comprender que la estructura de un extremo de la tierra es la misma que la del otro. fin.

Combinado con la vista transversal de la Tierra, ayuda a los niños a comprender el contenido del libro ilustrado y los guía para experimentar la alegría del descubrimiento.

(3) Lean P9~13 colectivamente, exploren la estructura dentro de la Tierra y obtengan comprensión científica de la corteza, el manto y el núcleo.

Combinado con el diagrama de sección transversal de la Tierra, puede estimular el deseo de los niños de explorar la misteriosa Tierra.

3. Prestar atención a las características lectoras de los niños y fomentar la lectura repetida de los cuentos.

1. Leer de nuevo: Leer completamente el cuento con el profesor.

Presta atención al tono del cuento, que puede despertar la atención de los niños sobre la trama de la historia, y céntrate en la lectura del diálogo de los personajes.

2. Utilice PPT para imitar el diálogo del personaje en la imagen.

PPT presenta imágenes que interesan a los niños. Los niños miran las imágenes y toman la iniciativa de realizar diálogos.

4. Presta atención al aprendizaje de la experiencia de juego de los niños y ayúdalos a sentir la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción

1. Experimenta las partes emocionantes de la historia a través de juegos

Maestro: Póngase ropa aislante rápidamente, siga al maestro hasta la repisa.

¡Los niños se visten con sus propios abrigos, guían a los niños y a los maestros para que jueguen roles juntos y experimentan la historia de P9! ~13 en el juego PPT presenta simultáneamente P9~ 13 páginas para crear una escena inmersiva.

2. Utilice canales múltiples para participar en la lectura, experimentar y comprender la trama de historias de ciencia ficción. Anime a los niños a utilizar canales múltiples y juegos multisensoriales en juegos, escuchar explicaciones y mirar imágenes. y actúa a medida que cambia la trama.

Extensión de actividad:

Anima a los niños a leer con pequeñas tareas a través de múltiples canales, como búsqueda en línea, reseñas de libros y apreciación de videos.

Maestro: Debajo de la arena hay otra playa. ¿Has pensado en la respuesta de la historia? ¿Qué otros secretos podría esconder la tierra misteriosa? ¡Por favor, invita a tus padres a encontrarla juntos! p> Plan de actividades 5 del área de libros de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Al igual que las historias, poder leer de forma independiente en silencio y comprender básicamente el contenido del libro

2. Aprende patrones de oraciones, soy feliz (nombre del animal), viviendo en una arboleda feliz

3. Entiende la amistad entre animales y trata de aprender. Ayuda a los demás.

Preparación de la actividad:

Cada persona dispone de un libro y material didáctico PPT

Proceso de la actividad:

1. Leer la portada para despertar el interés en lectura de cuentos

Lean en grupo la portada del libro, y pida a los niños que miren la imagen y adivinen los personajes y lugares donde se desarrolla la historia. El título del libro "Happy Grove". y se presenta el nombre del autor, y se pide a los niños que adivinen el contenido de la historia y qué hay en el bosque. Qué cosas felices sucedieron

2. Lectura independiente

. Invite a los niños a leer libros de forma independiente.

La maestra hizo preguntas: 1. Lea en voz baja, pase el libro página por página y lea atentamente, si es necesario, hable con la maestra o con los niños en voz baja.

2. Qué animales viven en el bosque feliz y qué cosas felices sucedieron

3. Lectura en grupo

1. La maestra pide a los niños que hablen basándose en las preguntas planteadas antes de la lectura independiente Qué pasó en Happy Grove

Invite a los niños a hablar activamente y garantice plenamente su derecho a hablar. Si es necesario, puede pedirles que hablen primero.

2. Lea la primera página en grupo, lea intensivamente el primer párrafo, aprenda la estructura de la oración Soy feliz _×, vivo en una arboleda feliz y use movimientos para ayudar a las expresiones.

3. El profesor orienta la pregunta, ¿quién más vive en el bosque feliz?

Leer el escarabajo, la oruga y el diente de león de forma colectiva en secuencia. Puedes agrupar o individualmente a los niños para que repitan la frase. frases para practicar.

4. La maestra preguntó: "Es genial que haya tantos animalitos felices viviendo en el bosque feliz. También quiero ir al bosque para ver estos animales felices en el bosque. Ven a ver ellos." , sigamos echando un vistazo ".

Si algún niño presenta una objeción, pídale que hable. Si no hay ninguna objeción por parte del niño, gire el PPT hacia el viejo oso grizzly. página.

Dale tiempo suficiente a los niños para que observen la imagen y déjales que noten la diferencia entre las expresiones del osito pardo y las de otros animales.

Guía continua: "Oh, hay un viejo oso pardo viviendo en el bosque feliz, pero ¿crees que es feliz?".

La maestra leyó el texto: "Resulta". Saque a ese viejo oso grizzly. El oso estaba enfermo, y cuando escuchó el canto afuera, gritó con voz ronca: "¿Por qué haces tanto ruido? No más cantos". ”

El maestro utiliza lenguaje exagerado y expresiones como “Dios mío, ¿qué puedo hacer ahora?” para guiar a los niños a recordar los contenidos de la lectura independiente y encontrar soluciones por sí mismos de forma activa. /p>

Después de que la maestra escuchó atenta y pacientemente los recuerdos e ideas de los niños, veamos cómo resolvieron el problema.

5. Pasa el PPT a la página donde sale el viejo oso grizzly. de la cueva para encontrar algo de comer y trabajar juntos. Observen los dibujos, guíen a los niños a leer los dibujos, qué hicieron los animalitos, qué cosas le dieron al viejo oso grizzly y pida a los niños que adivinen qué pasará. si el viejo oso grizzly come las cosas que le dan todos

Pregunta: ¿Por qué el viejo oso grizzly mejora y se vuelve más feliz? Guíe a los niños pequeños para que comprendan la alegría de ayudar y ser ayudados.

Cuando el viejo oso grizzly se ponga feliz, adivina qué cantará

Orientación El niño dijo: "Soy un viejo oso grizzly feliz que vive en una arboleda feliz"

4

Adivina qué más vive en el bosque feliz. Animales, ¿qué canciones pueden cantar?

Invita a padres e hijos a inventar el cuento juntos, dibuja lo que les parezca. y compártelo con todos

Artículos relacionados sobre el plan de actividades del área de libros para la clase media en jardín de infantes:

★ El plan de actividades del área de niños. clase media en el jardín de infantes

★ El plan de actividades del área para la clase media

★ El área de lectura para la clase alta Plan de actividades

★ Plan de planificación de actividades regional para la clase media

★ Planificación de actividades para el área del jardín de infantes

★ Plan educativo de actividades para el área de la clase media en el jardín de infantes

★ Diseño de actividades del rincón de la clase media del jardín de infantes plan

★ Plan de diseño de actividades de esquina de clase media de jardín de infantes 2017

★ Plan de área de esquina de clase media de jardín de infantes experimental (2)

★ Selección del plan de actividades de la biblioteca de jardín de infantes 2020