Introducción al chino clásico aplicado
Estimular el interés de los estudiantes en aprender historia es la clave para activar la conciencia de los estudiantes para participar efectivamente en el aula. Enfatiza que el aprendizaje requiere usar el cerebro. En realidad, existen varias formas de introducir lecciones de historia, que Puede estimular instantáneamente el interés de los estudiantes en pensar y responder.
El educador popular Sr. Tao Xingzhi ha propuesto durante mucho tiempo la idea de las "Seis Liberaciones". En mi desempeño, el estudiante puede encontrar su propio lugar. Según los representantes de cada escuela y sus respectivas opiniones, la comprensión de las emociones en realidad ignora el entrenamiento de la "escritura". En ese momento, hablé de mi experiencia desde la perspectiva de un maestro de clase, basándose en mi experiencia, diseñé un caso: "Algunas clases se toman en serio el autoestudio nocturno. ¿Pueden aprenderlo?". "Progresar, movilizar la comprensión perceptiva de los estudiantes y poner otros contenidos en el aula. Este es mi enfoque.
En clases abiertas, estimular la imaginación histórica de los estudiantes. Como sugiere el nombre, creo que mientras los estudiantes son completamente considerados, para permitir que los estudiantes "experimenten" la historia personalmente, inspirarlos a explorar el trasfondo de una música tan hermosa, permitir que los estudiantes se integren inconscientemente en la atmósfera histórica en ese momento y primero experimentar la diversión del aprendizaje, por lo que debo "captar sus oídos" desde el principio, por eso soy el número 1 del mundo. También debes encontrar formas de dejar que el "monarca" adopte tu punto de vista y aprenda a participar. y prestar atención al diseño de pruebas en el aula y eventos relacionados para mejorar la eficiencia del aula. Es activo y la participación efectiva de los estudiantes en el aula es el criterio más importante para medir la eficacia de la enseñanza. La eficacia de la enseñanza en el aula se refiere al desarrollo de los estudiantes a través de la enseñanza en el aula y la resolución de problemas a través de la discusión, es decir, los estudiantes de Taiwán participan con entusiasmo y hacen ejercicio, utilizando la forma más corta y rápida para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la participación efectiva. y luego cada estudiante hace una hoja de respuestas para responder las preguntas de manera popular. Dijo que el entrenamiento adicional para cultivar la propia capacidad de pensamiento y la capacidad de comprensión del conocimiento, dominar el conocimiento y formar conexiones cognitivas independientes en esta reacción son las únicas respuestas obtenidas por el Legalismo. en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. En segundo lugar, los estudiantes están callados.
También es el significado y el material didáctico para que los profesores guíen a los estudiantes hacia un buen estado de aprendizaje. por fin.
Este método puede acortar la distancia entre los materiales didácticos, los estudiantes y los objetivos de enseñanza. Los estudiantes tienen una sensación de inmersión al pensar. Hay muchas maneras de hacer pensar a los estudiantes, y la orientación y la comunicación son oportunas y completas. "Este problema ocurre a menudo entre los estudiantes, y tuve éxito en el diseño de la prueba en el aula de "Cien escuelas de pensamiento", lo que permitió a los estudiantes en el escenario cambiar sus identidades, de estar interesados a estar interesados, y sumergirse en eventos históricos. : 1.
En los objetivos de enseñanza de esta lección, debemos ser "llamativos" y taoístas, para que podamos resolver el tema y estimular el interés de los estudiantes. Sólo ignorando la escritura en clase podremos. Solo así los estudiantes pueden descubrir problemas y decir cosas que no se atreven a decir en la colisión de chispas de pensamiento. Debido al buen comienzo, gané el primer premio sobre cómo mejorar la participación efectiva de los estudiantes en la historia. clases, lo que permitió que mi pensamiento y mi conciencia innovadora se desarrollaran plenamente, luego puedo guiarlos para que expresen sus opiniones.
Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos crear algunas situaciones para ayudar a los estudiantes. diciendo que les da la iniciativa a los estudiantes para integrar diversas situaciones, lo que resultó en una epifanía.
También ejercité mi habilidad práctica cuando me preparé para el curso "Cien escuelas de pensamiento". Debo prestar atención a la presentación de cada estudiante y al salón de clases cuando ingresan al salón de clases y esperan la clase. Todos los estudiantes que no pueden subir al podio desempeñan el papel de monarca. Hay un buen ambiente de enseñanza y se considera que los estudiantes de esta clase tienen. un alto grado de participación efectiva en el aula. La creación de escenas remite al conocimiento, pero cuando otros lo expresan produce una expresión y una actuación que no tiene nada que ver con uno mismo: los estudiantes son cognitivos que al diseñar las pruebas de aula hay que hacerlo. Siempre concéntrese en dejar que cada estudiante tenga el objetivo de obtener algo. Esta es una medida muy clave para determinar la efectividad de la clase. El efecto es obvio, pero todavía hay estudiantes que son superficiales.
Cuando suena la hermosa y hermosa música de silbido.
En primer lugar: desde una perspectiva profesional, originalmente quería exigir a los estudiantes que revisaran de forma independiente, estimulando así la capacidad de los estudiantes para enfrentar y resolver problemas en mi clase de enseñanza, los animo a intentar actuar; sacar figuras históricas para crear situación. El 80% de las preguntas del examen presencial de este curso provienen de preguntas del examen de ingreso a la universidad en varias provincias. La inevitable selección durante el proceso de implementación profundiza el conocimiento y la comprensión de la historia de los estudiantes, promueve el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes y la consolida. de manera oportuna. "
La introducción es un paso importante para atraer la atención de los estudiantes hacia los puntos de conocimiento. Los puntos anteriores, prácticos.
Me estoy preparando para la clase "Cien escuelas de pensamientos". La prueba de clase también es el último 'I', así que dediqué tiempo a escribir una pregunta de análisis del material para los estudiantes.
¿Cuál es la eficacia de la enseñanza en el aula? 2 Con la profundización de la nueva reforma curricular, ¿Cómo mejorar la participación de los estudiantes en las clases de historia de la escuela secundaria? p>
Este año tomé la clase "Cien escuelas de pensamiento", por supuesto, tengo que prestar atención al arte, el método y el proceso para que la clase esté completa. Por supuesto, como profesor joven, la participación efectiva en la clase aumentará. En la colisión del pensamiento, podemos reconocer las leyes de la historia y formar nuevas conexiones psicológicas con los problemas. Escuche lo que dijo el educador británico Locke. y dar soluciones.
Creo que es importante mejorar la comprensión de la historia de los estudiantes para participar eficazmente en la clase, se debe prestar atención a los siguientes puntos, que están muy fuera de contacto con la "escritura" actual. "métodos de examen basados en.
2. Aplicación de métodos de aprendizaje del chino clásico ¿Cómo podemos aprender bien el chino clásico? No es difícil siempre que aprendamos de él. Comience con los dos aspectos siguientes:
p>
Primero, domina los métodos de aprendizaje correctos
1. Repite. Zhu de la dinastía Song dijo: "Léelo cien veces y entenderás lo que quieres decir. Si lo lees bien sabrás lo que significa sin explicación. "Los antiguos eran muy inteligentes. Cuando los niños ingresaban a la escuela, los maestros no hablaban mucho sobre teoría, pero les pedían que memorizaran el Clásico de los Tres Caracteres, los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos una y otra vez. El significado de los artículos Naturalmente, el Sr. Li Guotao, un famoso crítico literario y novelista, puede entenderse: “La poesía y la prosa antiguas de China no pueden ignorarse. Si no lo comprende en ese momento o no lo comprende completamente, memorícelo primero. "El Sr. Guo Moruo también dijo:" Los libros que memoricé cuando era niño son como un gran iceberg, que se derretirá lentamente con la edad. Una vez que se derrita, será una gran riqueza. "Se puede ver que la forma más sencilla y rápida de aprender chino clásico es leer más y memorizar más, para alcanzar el estado de" leer trescientos poemas Tang de memoria y memorizar incluso si no sabes escribir ".
2. Acumular palabras. Aprender chino clásico Al igual que aprender un idioma extranjero, sin suficiente vocabulario, todo es solo una cuestión de palabras, por lo que la acumulación de vocabulario es la base para aprender chino clásico. en dos categorías: acumulación de palabras de contenido y acumulación de palabras funcionales. En términos relativos, las palabras de contenido son más fáciles de recordar, y las palabras funcionales son difíciles de recordar porque tienen significados abstractos, alta frecuencia de uso y uso flexible. No es difícil recordar el uso de algunos métodos flexibles e inteligentes. Por ejemplo, las palabras funcionales se utilizan en "El viejo pabellón borracho" de Ouyang Xiu. Hay 23 lugares para "er", y podemos resumir su uso en cinco tipos, que son más fáciles. para recordar
(1) "El arroyo es profundo y el pez gordo", indicando una relación paralela;
(2) "Cuando sale el sol, el bosque florece". significa una relación de continuación;
(3) "No puede ser más complicado que el anterior" significa una relación de modificación
( 4) "Estás menos borracho, pero eres el; más maduro”, indicando una relación progresiva.
⑤ “Un pájaro conoce la alegría de la montaña, pero no conoce la alegría de los demás”, lo que indica un punto de inflexión. 2. Establecer una correcta actitud de aprendizaje
1. Ama el chino clásico y cultiva el interés. Algunos estudiantes se quejaron de que hoy en día no necesitamos el chino clásico, entonces, ¿por qué deberíamos aprender “cualquier cosa”? En primer lugar, el chino clásico es la forma principal. de toda la cultura china antigua, la medicina, las matemáticas, la astronomía y la geografía están escritas en chino clásico y se han transmitido hasta el día de hoy. Si no lo entendemos, ¿cómo podemos apreciar la cultura china? ¿Chino clásico? En segundo lugar, la mayoría de los modismos y alusiones en chino moderno provienen del chino clásico. Por ejemplo, todos estos modismos bien conocidos, concisos y completos provienen del chino clásico, sin mencionar: Yuanmu busca pescado (Rey Yuzi Huiliang), se hace amigo de personas distantes y ataca a amigos cercanos (política de los Estados Combatientes, Qin Ce III), dejó de comer debido a asfixia (soldados del partido Lu Chunqiu) y fue accesible (Registros históricos Lu Zhougong).
En tercer lugar, el chino clásico contiene una rica filosofía de vida, que no sólo puede cultivar nuestros sentimientos, sino también guiarnos sobre cómo comportarnos: "El sarcasmo de Zou Ji se puede enseñar, rey Qi" nos dice que estemos tranquilos y analicemos cuidadosamente los elogios de otras personas; "Diez pensamientos sobre la amonestación de Taizong" " nos advierte que "esté preparado para el peligro en tiempos de paz, absténgase de la extravagancia y utilícelo con frugalidad"... Los beneficios del chino clásico son mucho más que estos. "La mejor manera de aprender *** es conservar lo que has aprendido". Sólo si te gusta el chino clásico desde el fondo de tu corazón podrás aprender bien el chino clásico.
2. Para superar la pereza, la palabra “diligencia” viene primero. "Hay un camino de diligencia en Shushan y no hay límite para el mar del aprendizaje". Las dificultades y la diligencia de aprender chino clásico son particularmente destacadas. Debe memorizar todos los artículos impresionantes, memorizar innumerables notas una por una y dominar todos los aspectos de la gramática frecuente. Es absolutamente imposible no ser diligente. El mayor enemigo del aprendizaje del chino clásico es la pereza. Sólo los estudiantes que son diligentes en memorizar y escribir pueden aprenderlo bien.
3. Cómo aplicar la tecnología de la información en la enseñanza del chino antiguo Con el desarrollo de los tiempos y el avance de la ciencia y la tecnología, los niveles y medios de educación humana también mejoran constantemente.
Hoy en día, la enseñanza asistida por tecnologías de la información se ha introducido cada vez más en las escuelas y directamente en las aulas, con sus características didácticas distintivas. El contenido didáctico rico y las situaciones didácticas vívidas promueven la informatización de la tecnología educativa, rompiendo gradualmente el método de enseñanza tradicional de "una pizarra, una tiza y una boca para que todos escuchen" y construyendo un nuevo modelo de enseñanza.
La tecnología de la información puede movilizar completamente la subjetividad de los estudiantes, promover el pensamiento activo de los estudiantes, la exploración activa y el desarrollo del pensamiento asociativo a través de la creación de situaciones y el aprendizaje colaborativo, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del conocimiento de la materia en el procesamiento de información. El proceso de aprendizaje. Constructor activo. Resumen: Este artículo analiza la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de la poesía antigua y los asuntos que necesitan atención en el futuro.
La enseñanza del chino tiene la responsabilidad de difundir la antigua cultura china. La poesía antigua ocupa una posición única en los materiales de enseñanza chinos con su encanto único. Pueden depositar su afecto en flores y plantas, o expresar sus ambiciones personales. Si bien sus connotaciones y concepciones artísticas únicas nos brindan un disfrute estético infinito, también traen algunas dificultades a nuestra enseñanza: hablan demasiado, pero la poesía es demasiado ligera.
Desde este punto de vista, es difícil para los estudiantes comprender la concepción artística de la poesía y aprender bien la poesía antigua basándose únicamente en explicaciones didácticas convencionales. Optimizar la enseñanza con la ayuda de multimedia se ha convertido en una forma eficaz. Explorar la concepción artística de la poesía. 1. Crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes e interpretar el contenido de los poemas de manera más intuitiva y vívida.
Situación docente se refiere a "una situación o atmósfera específica introducida, creada o creada por los docentes en el proceso de enseñanza para lograr el propósito docente establecido, que puede despertar la experiencia emocional de los estudiantes y ayudarlos a comprender rápida y correctamente el enseñar contenidos, promover el desarrollo integral y armonioso de sus funciones psicológicas y mejorar la eficiencia docente "Debido a la influencia de la enseñanza tradicional, en la enseñanza de la poesía china antigua, es común que los profesores hablen y los estudiantes escuchen; los profesores escriban. en la pizarra y los estudiantes anotan; los maestros hacen preguntas y los estudiantes escuchan. Respuesta: La desventaja de enfatizar la enseñanza sobre el aprendizaje es que la inculcación de conocimientos y el cultivo de habilidades ignoran la subjetividad de los estudiantes, lo que resulta en un aprendizaje pasivo de los estudiantes.
Por lo tanto, los estándares del plan de estudios chino señalan: "La enseñanza debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y del aprendizaje del chino, y elegir diferentes estrategias de enseñanza. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo la vida de los niños. experimentar y utilizar diversas imágenes intuitivas, creando situaciones de enseñanza ricas y coloridas "
La poesía antigua tiene un ritmo muy obvio, un ritmo armonioso y una belleza musical; la música es también un lenguaje auditivo y un poema del alma humana. Los dos tienen algo en común. Establecer la situación a través de la música puede exagerar la atmósfera, realzar el sentimiento poético y tocar la melodía principal del poema.
Podemos usar la hermosa melodía de la música para resaltar la maravillosa concepción artística de la poesía, usar el canto agudo y emocionante para ser desenfrenado, usar el canto triste y desolado para ser sombrío, usar el canto fresco y brillante para Sé hermosa y usa cantos tristes y tristes para estar triste, porque los poemas varían. Este efecto tridimensional en los efectos audiovisuales de los estudiantes se puede absorber mejor con la emoción, conmoverse con el corazón y comprender con la mente. Por ejemplo, cuando enseñe "Niannujiao·Chibi Nostalgia" de Su Shi, puede tocar el tema musical "Rolling the Yangtze River East" de "Romance of the Three Kingdoms" antes de la clase, creando una atmósfera grandiosa pero algo sombría antes de la clase, lo que permitirá a los estudiantes Mientras adquieres la belleza de la música, también obtienes una experiencia emocional.
Al enseñar "Shui Tiao - Cuándo aparecerá la luna brillante" de Su Shi, puedes reproducir una animación para leer en voz alta, que afectará a cada estudiante, así como la amargura de "no debería haber odio". , ¿cuándo será redonda la luna?". El hermoso deseo de "Te deseo una larga vida y mil kilómetros de belleza" es aún más conmovedor.
También escuché a un profesor chino tocar la canción "Tres notas de Yangguan" cuando estaba enseñando el poema de despedida "Envía yuanes a veinte orillas".
La letra se canta repetidamente, y la hermosa y fresca melodía penetra en el corazón de los estudiantes, haciéndoles comprender profundamente la melancolía del poeta por sus amigos, para luego lograr el propósito de sublimar sus sentimientos. En segundo lugar, es útil para memorizar poemas y reducir la carga. De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, es necesario reducir la carga de los estudiantes y mejorar la eficiencia docente en la enseñanza en el aula.
La psicología considera que los alumnos de primaria son muy curiosos y activos, y su límite de tiempo de atención continua es de sólo 20 minutos en una clase. Cómo aprovechar este tiempo óptimo para la enseñanza en el aula es la clave para reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
Debido a las limitaciones de los medios de enseñanza, los métodos de enseñanza tradicionales generalmente se centran en los textos. La maestra explicó y analizó cuidadosamente y los estudiantes trabajaron duro para tomar notas y recitar. Terry Chira, un psicólogo experimental, llevó a cabo un experimento sobre la persistencia del conocimiento: las personas generalmente recuerdan el 65,438+00% de lo que leen, el 20% de lo que escuchan y el 30% de lo que ven, el 50% de lo que escuchan. oyes y ves, y el 70% lo que comunicas.
En otras palabras, si puedes oír y ver, y luego comunicarte mediante la discusión y expresarlo en tu propio idioma, el mantenimiento del conocimiento será mucho mejor que la enseñanza tradicional. La enseñanza multimedia tiene ventajas en este sentido.
La poesía generalmente requiere memorización. A través de demostraciones gráficas, la imaginación de los estudiantes y la explicación de sus sentimientos acerca de la poesía, a menudo se puede recitar en clase un poema o una palabra y recordarlos profundamente. Esto es mucho mejor que el aprendizaje de memoria tradicional.
En la enseñanza, también puede utilizar la actividad de "completar poemas antiguos" para enumerar un grupo de poemas. Cada grupo de poemas tiene uno o dos espacios y dejar que los estudiantes arrastren los gráficos correspondientes a los espacios. en la posición de poemas (caracteres faltantes). Por ejemplo, este es un conjunto de poemas: 1. Liu Lianxi () siguió bailando, muy encantadora () solo lloró.
("Siete poemas buscando flores sola junto al río" de Du Fu) 2. La luna brillante es sorprendente () y la brisa sopla () en medio de la noche. ("Xijiang Moon" de Xin Qiji 3. En la fragancia del arroz, se dice que habrá un buen año y escuche el sonido de ().
("Xijiang Moon" de Xin Qiji. .. Hay un espacio en blanco en cada poema. En este momento, los estudiantes solo necesitan arrastrar "mariposa", "curruca", "urraca", "cigarra" y "rana" a la posición correspondiente, los gráficos se convertirán en palabras. y el poema estará completo. De esta manera, los estudiantes no solo recordarán el poema, sino que también aumentarán la comprensión perceptiva de la poesía.
La búsqueda de información ampliada favorece la acumulación de recursos de información sobre poesía antigua. todas las características de Jianghai en los cinco continentes e imágenes y textos audiovisuales ricos e informativos en Internet.
4. ¿Cuáles son las aplicaciones útiles para aprender chino antiguo y chino clásico? 1. Introducción al software de diccionario de chino clásico: el diccionario de chino clásico contiene casi todo el chino antiguo (chino clásico, ensayos de ocho partes, poemas, diccionarios, definiciones y ejemplos de caracteres chinos antiguos para facilitar la consulta). Chino clásico de secundaria 22, con explicaciones completas, ¡puedes aprender chino clásico fácilmente! Simplemente mantén presionada la pantalla y deslízate hacia la derecha para cambiar el tamaño de fuente, cambiar el color del tema de lectura, saltar capítulos. comprensión de 45 textos en chino clásico de la escuela secundaria, con explicaciones completas, fácil de aprender chino clásico. ¡Simplemente presione y mantenga presionada la pantalla y deslícese hacia la derecha para cambiar el tamaño de fuente! Lea el color del tema y omita el capítulo. p>
4. Una colección completa de chino clásico para escuelas primarias, intermedias y secundarias, que incluye el texto original, pronunciación, traducción, apreciación, autor, fuente y otros detalles de todos los textos de chino clásico dentro y fuera de las clases de idioma chino para 1-12 años Búsqueda localizada y búsqueda en red. ¡La aplicación es completamente gratuita, exclusivamente para su conveniencia! Más adelante se presentarán más funciones para su conveniencia 5. ¡Libros de texto completos en chino clásico que cubren la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria! , traducción de anotaciones simple y clara, y estilos visuales elegantes, convenientes para estudiar, comprender y recitar en cuotas.
En segundo lugar, el chino clásico contiene el contenido del chino clásico clásico. Es un chino clásico completo. aplicación en el mercado que es muy apreciada por los usuarios y es un buen maestro y amigo para padres y estudiantes, es una herramienta esencial para estudiar para los exámenes.
5. escritura ~ Mirando la nueva reforma curricular, este libro de texto experimental todavía está organizado de acuerdo con los números de unidad anteriores. Las unidades son las mismas y el número de ensayos es el mismo, pero el sistema de contenido diseñado en cada unidad es novedoso y filosófico. En particular, los ensayos chinos clásicos rompen la disposición centralizada anterior y, en cambio, están dispersos en varias unidades o concentrados según las necesidades de cada grado.
Según este acuerdo, ¿cómo debería enseñarse el chino clásico?
En primer lugar, los profesores deben interpretar el texto en profundidad y utilizar su interpretación afectuosa para guiar a los alumnos a leer mejor.
Por ejemplo, el artículo "Primavera en flor de durazno" no solo permite a los estudiantes sentir el hermoso paisaje, sino que también inspira su anhelo de una vida mejor. "La felicidad con la gente" de Ouyang Xiu tiene una mente abierta cuando está frustrado y expresa sus sentimientos por las montañas y los ríos; Fan Zhongyan también tiene una mente amplia de "preocuparse primero por las preocupaciones del mundo y regocijarse después de la felicidad del mundo". .. Los profesores utilizan la esencia de la cultura tradicional china en el proceso de enseñanza. Inspiran a los estudiantes, iluminando así su sabiduría, abriendo sus mentes y estimulando su interés por la lectura.
En segundo lugar, respetar la posición dominante de los estudiantes.
Como profesores, debemos cambiar nuestros conceptos de enseñanza y construir nuevos métodos de enseñanza del chino clásico para que los estudiantes puedan desarrollar sus propias habilidades en el aprendizaje independiente. En otras palabras, los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y perfeccionar sus habilidades lectoras en la práctica de la lectura independiente. En el pasado, los profesores temían que los estudiantes no entendieran y no se atrevían a dejarles estudiar con la ayuda de libros de referencia y notas al final de los libros. El profesor asigna un artículo palabra por palabra, lo que inhibe la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y mente y los vuelve muy pasivos. Es diferente ahora. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los estudiantes se han convertido en el cuerpo principal del aprendizaje y los maestros han cambiado sus métodos de enseñanza y aprendizaje. El proceso, desde pedir a los estudiantes que lean el texto completo hasta comprender palabras, palabras y oraciones clave, lo completan los maestros que guían a los estudiantes para que interactúen.
En tercer lugar, los profesores deben ser buenos creando situaciones, conectándolas con la realidad y guiando a los estudiantes para que presten atención a la connotación de las obras.
En la enseñanza del chino clásico, los profesores deben hacer pleno uso de los métodos de enseñanza audiovisuales para dar a los estudiantes una percepción intuitiva y obtener conocimientos de ellos. El chino clásico implica una amplia gama de conocimientos, que a los estudiantes les resulta difícil dominar y comprender. Si los estudiantes no leen en profundidad, su lectura suele ser aburrida. Los maestros deben trabajar duro para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer los preparativos necesarios para que los estudiantes lean de manera consciente e independiente. Con este fin, los profesores pueden utilizar diversos medios para crear escenas de enseñanza para acortar la distancia entre los estudiantes y las obras, permitiéndoles acercarse naturalmente al chino clásico, tener un diálogo "cara a cara" con ellos, tener una comunicación de corazón a corazón, y tener un choque espiritual. Apreciar el paisaje, los acontecimientos y los sentimientos de la obra.
Se han hecho algunos intentos. Al escuchar el libro con Zhu, los estudiantes deben realizar una vista previa antes de clase y mostrar la proyección en clase para que sientan la magia de la naturaleza, creando así una atmósfera de aprendizaje, estimulando el anhelo de los estudiantes por las montañas y ríos aquí y guiándolos. comprender con entusiasmo desde el corazón el contenido del texto.
En cuarto lugar, cultivar las emociones y mejorar la capacidad de los estudiantes para experimentar el chino clásico.
El objetivo principal de aprender chino es aprender el idioma. Las habilidades lingüísticas de los estudiantes, incluyendo escuchar, hablar, leer y escribir, también son la capacidad de experimentar el lenguaje. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del chino clásico. Sólo fortaleciendo la lectura y la recitación podemos cultivar y mejorar nuestra capacidad de sentir. El dicho "léelo cien veces y sabrás lo que quieres decir" es cierto. Sólo leyendo y recitando se puede dominar el artículo completo, comprender el uso, disposición y diseño de palabras, palabras, oraciones, párrafos y artículos, comprender el lenguaje, la entonación, los métodos y métodos, y apreciar la concisión, profundidad y belleza de excelentes. chino clásico.
5. Mejorar el conocimiento, la comprensión y la aplicación del chino clásico y heredar la excelente herencia cultural tradicional de la patria son el propósito y destino de la enseñanza del chino clásico.
“Poner en práctica lo aprendido” es el propósito de aprender todos los conocimientos, algunos para el presente y otros para el futuro. En la actualidad, en una era de popularización de la lengua vernácula, el estudio del chino clásico se centra principalmente en la comprensión, la comprensión y la herencia, principalmente para mejorar la alfabetización cultural tradicional. Aunque no es muy utilizado, es una parte indispensable de nuestro trabajo, estudio y vida. A veces incluso juega un papel más importante que el vernáculo. Cuando se usa, es principalmente hermoso, conciso y filosófico, como por ejemplo "Aunque el mundo está seguro, estará en peligro si se olvida de luchar", "Un terraplén de mil millas comienza con el suelo de los cimientos; un viaje de un mil millas comienzan con un solo paso", "La montaña no es alta y no se puede nombrar al inmortal. Si el agua no es profunda, el dragón estará vivo"...."No conozco el verdadero rostro de; Monte Lu, pero estoy en esta montaña". "Quiero preguntarle al canal con tanta claridad que puede tener una fuente de agua viva"....Estos números y algunas palabras pueden explicar verdades profundas. Su belleza, su filosofía, y la simplicidad están más allá del alcance de la escritura vernácula. Sin embargo, en el trabajo, el estudio y la vida de los estudiantes, la clave es dominar el habla y la escritura, y permitirles leer más, recitar más y leer más.
6. La enseñanza del chino clásico puede adoptar diversas formas de lectura.
Los profesores demuestran la lectura, guían la lectura, los estudiantes leen juntos, leen en grupo, leen individualmente y resuelven problemas de lectura. Puedes leer el artículo completo, un párrafo, una oración o algunas oraciones; puedes dividir los roles; Leído, la historia es fuerte y hay diálogos entre los personajes. En particular, se debe guiar a los estudiantes para que lean la pronunciación, el ritmo, el tono y la entonación correctos, y luego lean los pensamientos y sentimientos del autor. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden sumergirse en situaciones, escenas e historia, para lograr el aprendizaje de "leer cien veces para ver el significado" y "usarlo en el corazón"
6. Cómo utilizar multimedia para estimular el aprendizaje de los estudiantes ¿Interesado en chino clásico? Primero, utilice la tecnología moderna para aumentar su interés en aprender. Con el desarrollo de la ciencia y el avance de los tiempos, los métodos de enseñanza modernos han ido entrando poco a poco en las aulas. Los métodos modernos de enseñanza audiovisual, como la grabación de audio, la grabación de vídeo y los multimedia, pueden romper las limitaciones del tiempo y el espacio, mostrar la magnificencia y la sutileza, "ver el pasado y el presente en un instante y tocar el mundo entero en un instante". , haciendo que las personas, cosas, paisajes y objetos involucrados en el contenido de la enseñanza cobren vida, se muevan.
Es beneficioso para despertar el placer estético y potenciar el interés por el aprendizaje. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el ensayo "Escuchando la marea", hice un material didáctico para mostrar el paisaje marino. Al mismo tiempo, mostré imágenes de las mareas subiendo y bajando del mar, acompañadas de los sonidos de las mareas subiendo y bajando del mar, y acompañadas de la lectura de altibajos de la maestra. En esta situación, los estudiantes quedaron profundamente afectados y realmente apreciaron la "belleza del mar".
Los profesores utilizan la tecnología multimedia para mejorar el interés de los estudiantes por aprender y combinan su diseño didáctico, texto, gráficos, imágenes y animaciones. , sonidos, etc. se muestran a los estudiantes en el material didáctico para movilizar sus múltiples sentidos para participar en el aprendizaje, que es un método de enseñanza indispensable. Los hechos han demostrado que la enseñanza multimedia es un modelo educativo popular para los estudiantes.
Rousseau dijo: "El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que se les enseña". Los métodos de enseñanza audiovisuales tienen efectos únicos de forma, color, luz y pintura, un poder expresivo distintivo e imágenes intuitivas, que Puede movilizar mejor los diversos sentidos de los estudiantes, estimular su gran interés en el aprendizaje y permitirles ingresar inconscientemente al contenido de la enseñanza.
2. Dominar varios métodos de enseñanza multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender (1) Utilizar materiales de vídeo para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Hay hermosas descripciones de paisajes naturales en los libros de texto de la escuela secundaria, incluida la majestuosidad de los ríos y las montañas, la vitalidad y belleza de las flores y los árboles, la belleza mágica de los sitios históricos, etc.
Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Siempre que empieces a recolectar, encontrarás gemas brillantes en cualquier momento". Sin embargo, aunque la naturaleza tiene fuentes inagotables de belleza, algunas están a miles de kilómetros de distancia, estudiantes. no puede estar allí en todo momento. En este momento, los multimedia en la educación audiovisual pueden ayudar.
Reproduce el paisaje de las palabras a través de hermosos vídeos de paisajes. Deje que los estudiantes sientan que el hermoso paisaje está justo frente a ellos, entre en una situación en la que se puede ver el paisaje, apreciar las cosas, escuchar los sonidos y la belleza puede influir en ellos, lo que estimula aún más el interés de los estudiantes en aprendiendo.
⑵ Utilice el sonido para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Generalmente se reconoce la dificultad de enseñar poesía antigua.
No sólo existe un cierto desfase entre la época de la obra y el pensamiento de los personajes y la actualidad, sino que también resulta difícil alcanzar la salvación poética. El uso del sonido para representar situaciones puede lograr buenos resultados en la enseñanza.
La música melodiosa, junto con imágenes vívidas y descripciones en un lenguaje rico, no solo hace que los estudiantes parezcan ver a la persona y escuchar su voz, sino que también los sumergen en la poesía descrita por el poeta en la escena. podemos comprender los pensamientos y sentimientos del poeta y dejarnos influenciar por la belleza. La llamada inspiración mediática se refiere principalmente al uso de métodos de enseñanza modernos e inspiración multimedia, como la enseñanza audiovisual, el cerebro, las diapositivas, las grabaciones y otras herramientas de enseñanza modernas.
Convierta la abstracción en concreción, la estática en dinámica, la lejanía en cercanía y la complejidad en simplicidad. En el aula, los multimedia deben utilizarse para ayudar a la enseñanza a movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, dar rienda suelta a la imaginación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras.
Imagínense, cuando enseñe el poema en prosa de Gorky "Petrel", leerlo en voz alta con música será mejor que leer un ensayo modelo ordinario cuando enseñe la historia de Xiaoshitang, si dibuja una diapositiva de Xiaoshitang, rodeado; por bambúes, oliendo el sonido del agua, con una piedra como fondo en el medio y un pez nadando en el estanque, entonces la ubicación y el interés del pequeño estanque de piedra quedan plenamente demostrados. A través de la enseñanza multimedia, no solo moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también mejora su capacidad de expresión lingüística, no solo ejercita la elocuencia de los estudiantes, sino que también les ahorra tiempo escribiendo en la pizarra y estimula el interés de los estudiantes en aprender chino. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
Si el idioma de enseñanza es aburrido, los métodos de enseñanza son los mismos y se ignora a los estudiantes, a la larga, no sólo hará que los estudiantes que siempre han considerado el aprendizaje del chino como "difícil" pierdan interés, sino que también causará un "placer". "Cansancio, que es motivo de preocupación para los educadores chinos.
En tercer lugar, el uso adecuado de multimedia puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 1. Introduzca nuevas clases, utilice multimedia, cree simulaciones de visualización de imágenes realistas de tecnología multimedia situacional, haga que el contenido de enseñanza sea vívido y diverso y multicanal * * * optimice los sentidos de los estudiantes, creando así una atmósfera de enseñanza animada que a los estudiantes les encanta escuchar y ver y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. 2. Al enseñar el texto, utilice multimedia para profundizar la comprensión (1) Utilice multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender la trama principal del texto.
Generalmente todos los textos sobre personas tienen una trama determinada. En la escritura narrativa, la trama principal del texto es también el contenido principal del texto.
Algunas historias narrativas largas son complejas y difíciles de entender para los estudiantes. Si se adopta el método de enseñanza audiovisual, el contenido del texto se puede cambiar de complejo a simplificado, lo que facilita que los estudiantes lo dominen.
⑵ Utilice multimedia para ayudar a los estudiantes a explorar los caracteres chinos. Hay muchos personajes destacados en los libros de texto, y es necesario analizar su mundo interior a través de sus palabras y hechos, y descubrir sus nobles cualidades y valiosos espíritus.
Por ejemplo: "La riqueza no se puede fornicar, la pobreza no se puede trasladar y el poder no se puede entregar". Wen Tianxiang muestra la dignidad del pueblo chino que combina patriotismo, internacionalismo y heroísmo revolucionario: China Un soldado del Ejército Voluntario del Pueblo; el Sr. Fujino, que no tiene prejuicios nacionales y es riguroso y realista... Produje material didáctico con anticipación y lo exhibí con imágenes y textos en clase para despertar la memoria de los estudiantes sobre conocimientos previos relevantes. , mueve la moralidad del personaje e inspira su fe. Conmociona el alma y promueve que el pensamiento de imagen de los estudiantes se convierta en un pensamiento abstracto. Para entender a los personajes.
⑶ Utilice multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender el idioma del artículo. Muchos artículos famosos del libro de texto son fluidos, animados, concisos e implícitos, simples y conmovedores y ricos en filosofía.
Al utilizar multimedia, puedes comprender completamente varios idiomas. Por ejemplo, cuando enseñé "Torre Yueyang", reproduje una grabación de lectura de muestra de texto completo, reproduje repetidamente los clips interesantes, inserté música de fondo adecuada para el tema del texto y simultáneamente la reproduje en la pantalla y la leí en voz alta.