Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: buenos amigos
Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar efectivamente mi capacidad de enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de idioma que compilé para una clase pequeña en el jardín de infantes: Buenos amigos, todos son bienvenidos a compartir. Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes: Buen amigo 1
Objetivos de la actividad:
1. Puede comprender el contenido principal de la imagen y comprender las canciones de los niños.
2. Estar dispuesto a expresarse frente al grupo.
3.Capaz de mostrar los movimientos representativos de diversos animales a través del lenguaje corporal.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
5. Comprender el contenido de las canciones infantiles y enriquecer el vocabulario relevante.
Preparación de la actividad:
Imágenes de cuentos, tocados de animales.
Proceso de actividad:
Parte inicial:
1. En forma de búsqueda de amigos animales, presente varios animales pequeños.
Maestro: ¡Vaya, hay tantos buenos amigos aquí, vamos a saludarlos! (Hola, amigos animales)
Maestro: ¡Hay tantos animalitos aquí! contar cuántos hay (5)
Partes básicas:
2. Guíe a los niños para que observen el gráfico mural y aprendan oraciones compuestas simples.
1. Muestre la primera tarjeta con imagen
(Señale el cabrito) Pregunte: ¿Quién es este? El cabrito está aquí, ¿qué va a hacer? niños a observar Las cosas que sostiene el cabrito son: pequeños retoños y palas, y se le dice al niño que el cabrito va a plantar un árbol.
Y se guía al niño para que haga la acción de. plantando un árbol). ¿Con quién se encontrarán en el camino? (Señalando al conejito blanco) Después de que los niños respondan, la maestra resume y demuestra cómo expresarlo en forma de oración compuesta: Cabrito, ve a plantar árboles, y encontrarte con el conejito blanco en el camino.
2. Y así sucesivamente. (Guía a los niños para que digan una oración completa por sí solos)
3. En la quinta imagen, a través de la narración, los niños se concentran en aprender la palabra "líder" y usar acciones. Deje que los niños comprendan y aprendan a "formarse y avanzar, todos son buenos amigos".
3. Guiar a los niños para que aprendan canciones infantiles en forma de juegos de Solitario.
1. Maestra: Dijimos tantas frases, bebés, ¿sabéis? Los amigos animales convirtieron estas frases en una bonita canción infantil.
Escuchemos juntos ¡Escuchen y echemos un vistazo! (Reproducir vídeo en CD)
2. Maestra: Las canciones de los niños son muy bonitas, ¡aprendamoslas juntos!
3. Guíe a los niños para que aprendan y reciten las canciones de los niños juntos. realizar juntos con movimientos
4.
Maestra: Soy un animalito y gritas a quién conocí.
Profe: Cabrito, ve a plantar árboles.
Joven: Me encontré con un conejito blanco en el camino.
5. Tú haces animalitos, y yo te diré con quién me encuentro.
Joven: Cabrita, ve a plantar árboles.
Profe: Me encontré con un conejito blanco en el camino.
6. Repartir tocados y profesores y niños realizan representaciones escénicas juntos
7. Resumen del profesor
Actividad de reflexión:
Actividad lingüística "Animales" "Buenos amigos" es permitir que los niños hablen correctamente en los juegos, aprendan a turnarse para hablar, no se apresuren a hablar, no interrumpan y aprendan a hablar oraciones compuestas simples y completas.
Para estimular aún más el entusiasmo de los niños por participar en las actividades, presenté canciones infantiles en forma de cuentos y, con la ayuda del material didáctico, los niños me observaron con deleite e interactuaron conmigo en el lenguaje de vez en cuando. tiempo.
En las siguientes sesiones, según el diseño previo a la actividad, todo salió bien, sin embargo, cuando guiábamos a los niños a crear movimientos e interpretar canciones infantiles, sucedió algo como esto cuando todos dijimos. juntos Cuando estaba jugando "Cabra", inmediatamente les pregunté a todos: ¿Qué movimientos usa la cabrita para realizar? Llamé a varios niños uno tras otro, pero los movimientos no eran muy ideales. Chen Cong generalmente tiene muchas ideas. Así que pregúntale. Chen Cong se levantó y dijo: "Usa los movimientos que quieras". Ignoré esas palabras pensativas y le dije en voz baja: "Oh, después de eso, fui yo quien básicamente creó los movimientos y el". Los niños lo imitaban mecánicamente.
Una frase que mencionamos a menudo es: mejorar la calidad de los niños, potenciar su personalidad y dejar volar su mente. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Buenos amigos 2
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar la historia y comprender los pensamientos de los animalitos.
2. Experimenta el amor profundo y el amor entre compañeros e interactúa y comparte.
Dificultades de la actividad:
1. Enfoque: Comprender el contenido de la historia y experimentar la maravillosa sensación de compartir.
2. Dificultad: Utiliza palabras claras y suaves para expresar los pensamientos del animalito a la hora de darle de comer a un buen amigo.
Preparación de la actividad:
1. Títeres de mano de pequeños animales relacionados (conejos, monos, ciervos, osos) y un juguete de rábano casero.
2. PPT, historia.
Proceso de la actividad:
1. Está nevando.
1. Observa el ppt y siente el frío del día nevado.
El invierno ya está aquí, ¿qué cae del cielo? ¿De qué color se ha vuelto la tierra?
¿Cómo nos sentiremos cuando nieva?
Es un día de nieve muy frío y los animalitos hambrientos quieren salir a buscar comida. ¿Crees que encontrarán algo que comer? ¿Por qué?
2. Un rábano para ti
1. Escucha el primer párrafo del cuento y siente los pensamientos del conejito sobre cómo encontrar comida.
El conejito tenía hambre Cuando salió a buscar comida, ¿en quién pensó?
¿Qué encontró el conejito en la nieve?
¿Qué le pasa al conejito después de encontrar la zanahoria?
2. Escucha el segundo párrafo del cuento y siente lo que piensa el pequeño mono cuando busca comida.
Cuando el conejito fue a la casa del monito, ¿estaba allí el monito? ¿Qué hizo?
¿En quién pensó el pequeño mono cuando buscaba comida? ¿Qué dijo?
3. Escucha el tercer párrafo del cuento y siente aún más el cuidado mutuo de los animalitos.
Después de regresar a casa, el ciervo encontró un rábano grande. ¿De dónde vino?
¡Digámosle a Xiaolu juntos!
4. Escucha el cuarto párrafo del cuento e intenta imitar las palabras de los pequeños animales.
El osito también está buscando comida afuera. Está pensando mientras mira hacia afuera. ¿En qué pensará?
3. La zanahoria ha vuelto.
Zanahoria volvió a la casa de Conejito ¿Qué pensó Conejito cuando volvió Zanahoria?
1. Escuchar la historia completa.
Escuchemos de nuevo la historia. Los niños pueden aprender lo que dicen los animalitos: “Fulano debe tener mucha hambre. Le traeré el rábano para comer”.
¿Quién encontró el rábano como alimento? ¿Con quién volviste al final?
¿Por qué finalmente Carrot Grande regresó con Conejito?
¿A quién quieres alabar? ¿Por qué?
Los animalitos del cuento se preocupan unos por otros y comparten juntos, ¡lo cual es genial!
Reflexión sobre la actividad:
La selección de materiales para esta lección es demasiado difícil para los niños en clases pequeñas, el contenido de la historia es relativamente largo y la concentración del mismo. La segunda mitad de los niños será difícil. La historia no es adecuada para clases pequeñas. Es un poco complicada para los niños. La trama se puede simplificar y los personajes reducir para reducir la dificultad de la enseñanza. Los puntos clave y las dificultades aún no se han implementado. El punto clave es comprender el contenido de la historia y experimentar la maravillosa sensación de compartir. En el primer párrafo, el maestro lo cuenta él mismo. En el segundo párrafo, el maestro puede guiar. que los niños lo digan, para que los niños hablen no digan completamente: "Tal o cual animalito debe tener mucha hambre. Encontré algo para comer con él.
" Los maestros deben dejar que los niños lo digan. Los maestros no deben decir demasiado, ya que esto no conducirá a que el niño no tenga muy claro quién encontró al final la comida para el rábano y a quién se la devolvió. Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes: Buenos amigos 3
Intención de diseño:
La mayoría de los niños de hoy son niños únicos y tienen pocas oportunidades de llevarse bien con sus compañeros en casa. solo, compartir, cooperar, Débil conciencia de cuidar a los demás. Sin embargo, a medida que se amplían los movimientos, el lenguaje, las capacidades cognitivas y el alcance de la interacción social de los niños, los niños de la clase comienzan a estar dispuestos a jugar con sus compañeros. Sin embargo, debido a la falta de experiencia y capacidad de comunicación, a menudo no logran conocer a sus compañeros. propias necesidades durante las actividades y tienen conflictos con sus compañeros. El fenómeno de las peleas, para satisfacer el deseo y las necesidades de los niños pequeños de hacer amigos, presupone el tema de los "buenos amigos". Esta actividad eligió dos puntos bajo este tema: "Encontrar amigos" y "Todos somos buenos amigos". Partiendo de que a los niños les gustan los animales pequeños, están dispuestos a imitarlos y están familiarizados con la melodía de la música "Buscando Amigos", a través de esta actividad los niños pueden entender más claramente que sus compañeros deben ser unidos, amigables y ayudarse mutuamente. Experiencia en clasificación y organización.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la alegría de las actividades con compañeros mientras canta, habla y aprende.
2. Estar dispuesto a participar en actividades y expresarse con valentía frente al grupo.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Haber aprendido el juego “Todos somos buenos amigos”
2. La canción “Buscando Amigos”
3. He jugado juegos con amigos.
Proceso de la actividad:
1. Canción "Buscando Amigos"
Profe: Cantemos con la música, movámonos y encontremos a nuestro buen amigo. .
Reproduce la música dos veces.
2. Juego "Todos somos buenos amigos"
Muestra el tocado del pájaro
Maestra: Escuché que todos habéis encontrado buenos amigos, y el pájaro También volé aquí para ser tu amigo.
(1) Leer canciones infantiles y jugar al mismo tiempo. (2 veces)
Muchos pájaros vuelan, muchos peces pequeños nadan, los niños, de la mano, caminan juntos hacia adelante. Aplaudiendo, cantando canciones, todos somos buenos amigos.
(2) Deje que los niños creen sus propias creaciones sobre esta base.
Maestro: Además de los pájaros y los peces, ¿quiénes más llegarán a ser buenos amigos nuestros?
Después de que los niños lo dijeron, colectivamente imitaron los movimientos de los pequeños animales y jugaron. .
3. Habla sobre tus buenos amigos
Maestro: Hemos encontrado más buenos amigos ahora, entonces, ¿quién quiere decirle al maestro quiénes son tus buenos amigos? ¿Que sea tu buen amigo?
(1) Los niños se comunican con sus buenos amigos.
Después de decirlo, abraza y besa a tus buenos amigos.
(2) Resumen del maestro: Tus buenos amigos son realmente talentosos. Algunos son cariñosos, otros pueden vestirse solos y a otros les gusta usar su cerebro en clase. Los profesores también están dispuestos a ser buenos amigos de ellos.
(3) Contando amigos
Maestro: El maestro tiene muchos buenos amigos, ¿cuántos tienes tú?
Los niños invitan a buenos amigos a su lado y a otros. Los niños pequeños cuentan a sus amigos juntos.
4. Juego: "Buscar amigos"
Maestro: Tienes tantos amigos, juguemos con buenos amigos
(¡Busca, encuentra, encuentra! amigos, busquen algunos buenos amigos, ¿encuentran? Buenos amigos)
Los niños coreaban canciones infantiles mientras caminaban. Cuando se trata de unos pocos buenos amigos, sólo unos pocos son buenos amigos.
Actividades ampliadas:
Tenemos buenos amigos, y los animales pequeños también tienen buenos amigos, así que vamos a descubrir, ¿qué otras cosas tienen buenos amigos?
Reflexión docente:
En el diseño didáctico de la actividad social "Buenos amigos", puedo preestablecer objetivos de actividad en función del nivel real de los niños de esta clase y elegir una enseñanza que sea acorde con la edad. características de los niños y se acerca a la vida de los niños contenidos para realizar actividades docentes. Durante las actividades, utilicé métodos de juego para estimular el interés de los niños en participar en las actividades, presenté el tema de las actividades a través de historias apreciativas, utilicé conversaciones para guiar a los niños a descubrir problemas, encontré respuestas a preguntas a través de la observación y la discusión, y guié a los niños para que participaran. en actuaciones para consolidar la adquisición de conocimientos. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Buenos amigos 4
1. Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de nombrar dos cosas que se usan juntas en la vida e inicialmente prestar atención y descubrir la relación entre las cosas.
2. Entender que los buenos amigos deben ser amigables y cooperativos.
2. Preparación de la actividad
1. Teteras y tazas reales.
2. Gráficos murales, cintas de historias.
3. Una pieza de música ligera.
3. Proceso de la actividad
1. Dos buenos amigos.
——La maestra muestra la tetera y la taza reales. La tetera y la taza de agua decían que eran buenos amigos, ¿verdad? ¿Por qué?
——La maestra usó una tetera para verter agua en el lugar y habló en el tono del personaje para mostrar una amistad cercana. Por ejemplo, la taza de agua decía: "Hermano Tetera, tenemos un invitado, tienes que estar ocupado un rato". La tetera decía: "Hermano Taza de Agua, levántate, ya voy".
——Paraguas y botas de lluvia También son buenos amigos, ¿verdad? ¿Por qué?
2. ¿Quién es buen amigo de quién?
——La profesora muestra el rotafolio y cuenta la historia completa.
――En la historia, ¿quién es buen amigo de quién? ¿Quién no es buen amigo de quién? ¿Por qué?
――¿Sabes quién es buen amigo de quién? Pida a los niños que imiten lo "correcto" o lo "incorrecto" del cuento y juzguen. (Por ejemplo, el niño y el jardín de infantes son buenos amigos, etc.)
——La maestra vuelve a contar la historia y, naturalmente, integra en ella a los "buenos amigos" mencionados por los niños, para que el los niños pueden experimentar la alegría de participar.
3. Buscando buenos amigos
- Pide a los niños que te digan: ¿Quién es tu buen amigo en nuestra clase?
——Al son de la música, los niños coreaban "Gancho de oro, gancho de plata, dos buenos amigos" mientras buscaban a sus buenos amigos para tirar del anzuelo.
4. Sugerencias de actividades
1. Los niños a menudo personifican las cosas que los rodean y les gusta considerar dos elementos relacionados como un par de buenos amigos. A través de esta actividad, los niños pequeños pueden descubrir la relación entre las cosas y familiarizarse con sus amigos lo antes posible.
2. Se debe guiar conscientemente a los niños para que consideren el jardín de infantes como su buen amigo para ayudarlos a establecer una nueva relación de apego con el jardín de infantes.
3. Debido a que no es difícil de imitar, puede inspirar a los niños a expresarse con valentía y ayudarlos a grabar. Para los niños que no tienen la oportunidad de expresarse en actividades grupales, puedes hablar con ellos en la vida diaria y registrar los resultados.
Adjunto: Un par de buenos amigos
La tetera le dijo al vaso de agua: "Somos un par de buenos amigos".
El vaso de agua dijo. : "¡Sí!"
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La mesa le dijo a la silla: "Somos un par de buenos amigos". /p>
La llave le dijo a la cerradura: "Somos un par de buenos amigos".
Suo dijo: "¡Sí!". El paraguas le dijo a las botas de lluvia. : "Somos un par de buenos amigos."
Las botas de lluvia dijeron: " "¡Sí!"
La jaula dijo: "Somos un par de buenos amigos". /p>
El pájaro dijo: "¡No! ¡No!"
El pajarito dijo: "Mis amigos son el cielo azul, las nubes blancas, los grandes bosques y las verdes praderas".
El pajarito también dijo: "Los niños que aman los pájaros también son mis buenos amigos". Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Buen amigo 5
Objetivos del plan de lección:
1 Percibir y comprender la amistad entre pares de elementos relacionados en el libro, y percibir inicialmente la relación entre palabras e imágenes.
2. Prueba actividades de imitación sencillas para desarrollar tu imaginación creativa.
2. Percibir y experimentar las emociones de amar la libertad y la naturaleza, y formar buenos hábitos de lectura.
Preparación del plan de lección:
Imágenes y caracteres chinos, un libro para niños, una grabadora, cintas
Proceso del plan de lección:
1. Coincidencia de objetos físicos
1. Muestra la imagen: ¿Qué hay en la pizarra?
2. ¿Cuál de ellos es buen amigo de quién? ¿Por qué se dice que son buenos amigos? (Discusión de los niños)
3. Los niños responden individualmente y juntan imágenes relacionadas.
4. ¿Son el pájaro y la jaula buenos amigos? ¿A los pájaros les gusta estar en jaulas? ¿Dónde le gusta estar al pájaro y quiénes son sus buenos amigos?
2. Emparejamiento de caracteres chinos y objetos reales
1. Aquí hay algunos bebés con caracteres chinos ¿Quiénes son sus verdaderos amigos?
2. Emparejamiento de los niños
3. Apreciación de los niños por primera vez
1. Hay un bonito cuento de hadas sobre ellos buscando amigos. para escucharlo?
2. Los niños escuchan la grabación.
3. Pregunta: ¿Cómo te llamas?
¿Quién se dice que es buen amigo de quién?
¿Qué le dijo la tetera al vaso de agua? ¿Qué decía el vaso de agua?
¿Qué le dijo la mesa a la silla? ¿Qué dijo el presidente?
¿Qué le dijo la cerradura a la llave? ¿Qué decía la llave?
¿Qué les dijo el paraguas a las botas de lluvia? ¿Qué dijeron las botas de lluvia?
¿Son el pájaro y la jaula buenos amigos?
IV. Los niños escuchan por segunda vez
1. ¿Qué le dijo la jaula al pájaro? ¿Qué dijo el pájaro? ¿Quién es el mejor amigo del pajarito? Pide a los niños que escuchen nuevamente
2. Pregunta: ¿Qué le dijo la jaula al pájaro? ¿Qué dijo el pájaro? ¿Quién es el mejor amigo del pajarito? ¿Por qué el pájaro dice que el cielo azul, las nubes blancas y la naturaleza son sus buenos amigos?
5. Libros de lectura para niños
Pide a niños y padres que lean juntos
6. Los niños leen individualmente.
7. Actividades de creación
Además de las parejas de buenos amigos del libro, ¿sabes quién también es buen amigo de quién? Anime a los niños pequeños a imaginar con valentía.
Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: Buenos amigos 6
Objetivos de la actividad:
1. Disfrutar de la felicidad de tener amigos y estar dispuesto a vivir una vida colectiva.
2. En el juego, puedes utilizar acciones simples para comunicarte con amigos.
Materiales a preparar: Cestas de juguetes
Puntos clave y dificultades: Capaz de compartir juguetes con buenos amigos a través de acciones
Lugar de la actividad: Sala de actividades
Formulario de actividad: Actividad grupal
Proceso de actividad:
1. Habla de tus buenos amigos.
Pregunta: ¿Quién es tu buen amigo? ¿Es niño o niña? ¿Qué les gusta hacer juntos? ¿Cuantos buenos amigos tienes?
2. Los niños expresan su amor por los buenos amigos a través de acciones y lenguaje.
Por ejemplo, los niños pueden decirse entre sí: Eres mi buen amigo. Luego tomarse de la mano o abrazarse, etc.
3. Canta y juega el juego "Finding Friends" con buenos amigos.
4. Invita a los niños a jugar con un juguete y jugar el mismo juego con sus buenos amigos.