¿Cuáles son los registros de observación y las medidas de análisis para las clases pequeñas de jardín de infantes?
Ejemplo de registros de observación y medidas de análisis para clases pequeñas de jardín de infantes:
Análisis de observación:
Zhao xx y Fan xx eligieron jugar "Construyendo una casa" en el área de construcción hoy. Después de jugar un rato, Fan xx gritó: "Bueno, esto es mío". Él y Zhao xx estaban agarrando el mismo frasco de Lulu en sus manos. En lugar de gritar, su rostro se puso rojo por reprimirlo y siguió abrazándola, negándose a soltarla. "Esto es mío, es mío".
Después de decirlo dos veces, Zhao xx también gritó en ese momento: "¿Lo tomé primero, maestro?" En ese momento, estaba un poco llorando, pero. Al ver que Fan xx todavía no me soltaba, les dije: "Miren, ¿hay tantos bajo tierra? ¿Por qué agarrar ese?" Ninguno de los dos soltó el frasco de Lulu, pero ambos miraron bajo tierra. Después de 10 segundos, Fan xx soltó su mano, recogió otras latas de Lulu del suelo y luego los dos empezaron a jugar de nuevo.
Medidas a tomar:
El robo de juguetes es un fenómeno común entre los niños de primaria, y esto se relaciona principalmente con las características del desarrollo del lenguaje de sus grupos de edad. Su desarrollo del lenguaje no es muy perfecto y su capacidad de expresión del lenguaje es débil. Captan o toman directamente sus emociones o lo que quieren, y no pueden usar palabras para expresar lo que quieren.
Por lo tanto, este tipo de cosas suelen suceder en clases pequeñas. Como maestro de clase pequeña, es necesario practicar la expresión lingüística de los niños en esta etapa, dejarles a menudo decir y expresar lo que quieran y minimizar la aparición de movimientos corporales. Por ello, se suele entrenar a los niños para que expresen sus emociones.
Lograr resultados:
En el proceso de construcción, los niños están en una posición dominante para satisfacer su experiencia de juego. Cuando los niños se pelean por los juguetes, los maestros deben intervenir para brindarles orientación. En esta actividad, los niños han estado agarrando una lata de Lulu. La maestra interviene apropiadamente y les dice a los niños que no peleen. Como resultado, los juegos de los niños continuaron y su "pequeña casa" rápidamente se construyó con éxito.