Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor"

Como maestro trabajador, debes escribir planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección "Olor" para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé. Todos pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 1

Los niños de clases pequeñas se encuentran en un período en el que se forman inicialmente el reconocimiento y la conciencia de sí mismos, y se interesan cada vez más por sus propios cuerpos. Sin embargo, los niños de clases pequeñas carecen de experiencia en la vida y sus cuerpos se dañan fácilmente. La nariz es uno de los órganos importantes del cuerpo humano. Es muy necesario que los niños pequeños comprendan los conocimientos sobre cómo proteger la nariz. Las actividades de esta sección están diseñadas para permitir que los niños aprendan sobre la nariz y cómo protegerla a través de actividades interesantes como "oler", "hablar" y "escuchar", para que los niños puedan desarrollar una conciencia preliminar de autoprotección.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar la nariz para identificar diferentes olores y desarrollar la capacidad de percepción de los niños.

2. Guíe a los niños para que comprendan formas sencillas de proteger su nariz.

3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de higiene.

4. Conocer la importancia del examen físico.

Preparación de la actividad:

Imagen de un muñeco sin nariz, botellas de desinfectante, agua de tocador, vinagre, leche, vino, tofu apestoso y pasta de ajo respectivamente para hacer botellas aromáticas e imágenes de cuentos.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que digan la posición y función de la nariz.

1. Muestra el muñeco y guía a los niños para que señalen la posición de la nariz.

¿Qué falta en los rasgos faciales del bebé? ¿Dónde debe colocarse la nariz del bebé? ¡Ven y ayúdalo a colocarla! (Maestra: Buen bebé, déjame preguntarte, ¿dónde? es mi nariz? Niño: Maestra x, le digo, mi nariz está aquí)

2. Hablar sobre la función de la nariz.

¿Cuál es la función de la nariz? (respirar, oler olores) ¿Qué olores has olido?

2. Muestra el frasco de aromas, realmente hay muchos olores, conociendo la nariz. nos ayuda a oler Varios olores.

1. Observar el frasco aromático (desinfectante) para despertar el interés de los niños.

Hace un momento, mi buen amigo me dio una botella de algo. ¿Puedes ayudarme a adivinar qué es? (Echa un vistazo y pruébalo. Recordatorio: no pruebes comida desconocida). casualmente, oler, etc.)

2. Guíe a los niños para que observen e imiten la forma correcta de oler.

El profesor acercó la nariz a la boca de la botella y se atragantó (tosió), y luego comentó con los niños la forma correcta de oler: agitar suavemente la mano por encima de la boca de la botella.

3. Pide a los niños que utilicen el método de olfato correcto para identificar los diferentes olores en los frascos de olores y hablen sobre qué olores huelen. Comunica tus sentimientos a tus hijos.

3. Escuche el cuento "Lulu con la nariz vuelta" para ayudar a los niños a entender cómo protegerse la nariz.

1. Guíe a los niños para que miren imágenes y escuchen cuentos.

Discusión: ¿Lulu hizo lo correcto?

2. ¿Cómo debemos proteger nuestras narices?

Guiar a los niños a expresar sus pensamientos: Si no Métete cosas en la nariz, no te hurgues la nariz con las manos, ten cuidado de no golpearte la nariz cuando juegues, límpiate la nariz a tiempo cuando tengas secreción nasal, etc.

Los maestros rápidamente guían a los niños sobre la forma correcta de sonarse la nariz y les piden a los niños que hagan demostraciones individuales.

Reflexión sobre la enseñanza:

Después de la actividad, reflexioné sobre las deficiencias de esta clase. Los comentarios del profesor Wei me iluminaron de repente. Debería dejar que los niños aprendieran más en esta clase. (dejar que los niños hablen) hacer más y practicar más (dejar que los niños practiquen y experimenten después de hablar). El maestro no debe restringir todo en el segundo paso de dejar que los niños huelan, debo tener en cuenta a todos los niños y dejarlos oler. Una vez que lo escuches, habla de ello. Al preparar los elementos necesarios antes de clase, también se debe considerar si todos los niños pueden operarlo y los materiales de operación deben ser abundantes.

En el proceso de enseñar a los niños a protegerse la nariz, debo dejar que los niños piensen y hablen sobre los resultados. La ciencia es relativamente rigurosa, por lo que los niños primero deben adivinar y luego verificar. Los comentarios profundos del profesor Wei han mejorado enormemente mi futuro trabajo docente. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 2

Objetivos de la actividad

1. Aprende a oler objetos con la nariz y desarrolla tus habilidades de percepción.

2． Sepa que su nariz puede oler, así que cuídela.

3. Capaz de comunicarse activamente con sus compañeros sobre sus hallazgos y estimular el deseo de explorar más a fondo los cambios en las cosas.

4． Tener un gran interés por los olores, amar la vida y estar dispuesto a explorar.

Preparación de la actividad

Cada grupo tiene un juego de botellas oscuras que contienen: perfume, aceite de sésamo, tofu apestoso, salsa de soja, vinagre, vino, miel, etc. Proporciona la mayor cantidad posible. Artículos con varios aromas.

Proceso de actividad

1. Estimular el interés de los niños pequeños por la percepción de los olores.

Maestra: "Niños, ¿saben para qué se usa la nariz?" (respirar, oler) tomó una botella, "¿Qué debo hacer si quiero saber qué hay en la botella?" (Ver u oler)

2. Guíe a los niños pequeños para que perciban varios olores.

(1) "Hay muchas botellas sobre la mesa. ¿Sabes qué hay dentro?"

(2) Pide a los niños que abran las tapas de las botellas y huelan el contenido de ellas. las botellas. Huele una botella y tápala, luego cambia a otras botellas y huélela. Después de un rato, cuéntales a todos qué olores hueles.

(3) Los niños hablan de lo que olieron hace un momento.

(4) La maestra pide a un niño de cada grupo que encuentre el olor a vinagre. (u otro aroma) para ver quién puede olerlo primero.

3. Guíe a los niños para que discutan y amplíen sus experiencias.

Niños, ¿qué otros olores habéis olido en casa o en otros lugares? Por favor, díselo a todos.

¿Cuál es tu olor favorito? ¿Cuál es el olor que no te gusta? ¿Por qué? Los niños discuten y se comunican.

Resumen para el profesor: Diferentes cosas tienen diferentes olores. La nariz puede indicarnos varios olores y ayudarnos a distinguir diferentes cosas.

4． Resumen

Discuta cómo proteger la nariz e inspire a los niños a recordar los sentimientos pasados ​​de golpearse la nariz o resfriarse, discutir y hablar sobre formas de proteger la nariz.

Resumen del profesor: Nuestras narices son muy útiles. Pueden respirar y oler muchos olores, por eso debemos proteger nuestras narices. Sepa que no debe hurgarse la nariz ni introducir objetos extraños en las fosas nasales, tenga cuidado de no golpearse la nariz durante las actividades, participe activamente en ejercicios, mejore su condición física, etc.

Extensión de actividades

Ponlo en la cocina de la casa de muñecas. Un conjunto de botellas oscuras que contienen: perfume, aceite de sésamo, tofu apestoso, salsa de soja, vinagre, vino, miel, etc. se convierten en "botellas aromáticas", lo que permite a los niños identificar varios olores y describir sus hallazgos con palabras.

Reflexión sobre la enseñanza:

Después de la actividad, reflexioné sobre las deficiencias de esta clase. Los comentarios del profesor Wei me iluminaron de repente. Debería dejar que los niños aprendieran más en esta clase. (dejar que los niños hablen) hacer más y practicar más (dejar que los niños practiquen y experimenten después de hablar). El maestro no debe restringir todo en el segundo paso de dejar que los niños huelan, debo tener en cuenta a todos los niños y dejarlos oler. Una vez que lo escuches, habla de ello. Al preparar los elementos necesarios antes de clase, también se debe considerar si todos los niños pueden operarlo y los materiales de operación deben ser abundantes. En el proceso de enseñar a los niños a protegerse la nariz, debo dejar que los niños piensen y hablen sobre los resultados. La ciencia es relativamente rigurosa, por lo que los niños primero deben adivinar y luego verificar. Los comentarios profundos del profesor Wei han mejorado enormemente mi futuro trabajo docente.

Pequeña Enciclopedia: El olfato es el olor que emite el propio objeto.

Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 3

Objetivos de la actividad

1. Intente usar la nariz para identificar diferentes olores y desarrollar habilidades de percepción

2. Comprender Maneras sencillas de proteger tu nariz.

Preparación de la actividad

1. Ponga aceite de sésamo, vinagre, vino y tofu apestoso en botellas respectivamente para hacer botellas aromáticas.

2. Imágenes sobre la protección de la nariz.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños para que comprendan la "botella de olor misterioso".

(1) Anime a los niños a identificar el contenido de la botella a su manera

Maestra: "Hoy la maestra trajo cuatro cosas buenas a los niños. ¿Adivinen cuáles son? ( La libertad de expresión de los niños)” ¿Cómo lo supiste? ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para saber qué dones aporta el maestro a los niños?

(2) Educar a los niños pequeños para que no prueben alimentos desconocidos de manera casual. Preste atención a la seguridad alimentaria.

2. Enseñar a los niños a oler los olores y a decirlos, sabiendo que la nariz nos ayuda a oler varios olores.

Invita a los niños a oler cada botella con la nariz y a decir el olor que hay en la botella.

Maestra: Hace un momento, un niño sugirió usar su nariz para oler. ¿Podemos probar este método a continuación? La maestra abre la botella y la huele, luego deja que los niños la huelan y les pide que digan qué es. Nombra los otros tres líquidos de la misma manera.

El profesor demuestra la forma correcta de oler el olor durante el proceso de olfato: abre la tapa de la botella y revuélvela suavemente con las manos.

3. Ayude a los niños pequeños a comprender cómo protegerse la nariz.

(1) Dígales a los niños cómo protegerse la nariz según su experiencia de vida.

Maestro: "¿Hoy nuestras narices nos ayudaron a oler varios olores y nos dejaron saber qué hay en la botella? Si la nariz no es respirable, no podremos oler el olor, así que debemos tomar buen cuidado de nuestras narices. ¿Conoce alguna buena manera de proteger nuestras narices?

(2) Imágenes ilustradas para guiar a los niños a distinguir entre el bien y el mal.

¿Puedes contarme cómo protege su nariz el niño de la foto?

Resumen: Nuestras narices son muy capaces tanto para respirar como para oler muchos olores, por eso debemos proteger nuestras narices. No se meta cosas en la nariz; no se hurgue la nariz con las manos; límpiese la nariz que moquea rápidamente; tenga cuidado de no tocarse la nariz cuando juegue.

Ampliación de actividades

Bebés, salgamos a la calle a respirar un poco de aire fresco, y dejemos que nuestras narices salgan al exterior a oler lo que olemos. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 4

Objetivos de la actividad

1. Aprenda a oler el olor de los objetos con la nariz y desarrolle su capacidad de percepción.

2. Sepa que su nariz puede oler y debe cuidarla bien.

3. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y utilizar símbolos para registrar resultados experimentales.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de operaciones prácticas.

Preparación de la actividad

1. Ejercicio divertido-diferentes sabores

2. Ejercicio divertido-observación de pigmentos de condimento

3. Un juego de frascos oscuros que contienen: perfume, chile en polvo, aceite de sésamo, vinagre, vino, almíbar, etc.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés de los niños por la percepción de los olfatos.

Profe: Niños, ¿saben para qué se utiliza la nariz? (Respirar, oler) (Coger un biberón)

¿Qué debo hacer si quiero saber qué hay en el biberón? (Ver u oler)

2. Guiar a los niños a percibir diversos olores.

1. Maestro: Hay muchas botellas sobre la mesa. ¿Sabes qué hay en ellas?

Invita a los niños a abrir la tapa de la botella y oler lo que hay en la botella.

Huele una botella y tápala, luego cambia a otras botellas y huélelas. Espera un momento y cuéntales a todos, ¿qué olores hueles?

2. Los niños hablan de lo que olieron hace un momento.

La maestra pidió a un niño de cada grupo que encontrara el olor a vinagre. (u otro aroma) para ver quién puede olerlo primero.

3. Ejercicios interesantes

Observación de los pigmentos del condimento

4. Guíe a los niños para que discutan y amplíen su experiencia.

Profe: Niños, ¿qué otros olores habéis olido en casa o en otro lugar? Por favor, díselo a todos.

Profe: ¿Cuál es tu olor favorito? ¿Cuál es el olor que no te gusta? ¿Por qué?

Los niños discuten y se comunican.

5. Resumen de profesores y niños.

Nuestras narices son muy útiles. Pueden respirar y oler muchos olores, por eso debemos proteger nuestras narices.

¿Cómo proteger tu nariz? (No te hurgues la nariz ni uses las manos si tienes secreción nasal)

Reflexión didáctica:

Los niños de clases pequeñas tienen menos experiencia sensorial olfativa y su concepto del olfato permanece en el ámbito de si les gusta o no oler. A nivel de fragancia y olor, incluso si lo hay, se acumula inconscientemente y hay pocas oportunidades para explorar el olor de varios elementos. A través de esta actividad de exploración "Botella con olor", brindamos a los niños la oportunidad de acumular experiencia olfativa y permitirles comprender el olor de varios elementos.

De acuerdo a las características de edad de los niños de nuestra clase, determiné que el enfoque de esta actividad es aprender a utilizar la nariz para percibir los diferentes olores de diferentes objetos, la dificultad es poder hacerlo. Distinguir y expresar correctamente el olor de los objetos. Al comienzo de la actividad, utilicé un método de pregunta directa para dirigir el tema: "La botella pequeña contiene algo y la tapa no se puede abrir. ¿Cómo puedes saber qué hay dentro debido a las características de edad de los niños?" En clases pequeñas, sus expresiones pueden tener ciertas limitaciones, por lo que la guía del maestro es muy crítica en este momento. El maestro debe alentar o afirmar las respuestas de los niños de manera oportuna y resumir las respuestas de los niños de manera oportuna. Basándome en las respuestas de los niños, los guié para que usaran más adjetivos para describir varios olores, como: fragante, ácido. Esto no sólo mejora la diversión de esta sesión sino que también enriquece inconscientemente el vocabulario de los niños. Los maestros prestan atención a las actividades de los niños y brindan orientación oportuna a los niños. Al explorar varios olores, también se ha mejorado la experiencia olfativa de los niños pequeños. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 5

Intención de diseño

Los niños en clases pequeñas tienen menos experiencia en el sentido del olfato y sus conceptos del olfato permanecen en términos de buenos olores y malos olores y fragantes y malolientes en el nivel, incluso si los hay, se acumulan inconscientemente y hay pocas oportunidades para explorar el olor de varios elementos. A través de esta actividad de exploración "Botella con olor", nuestro objetivo es brindar a los niños pequeños la oportunidad de acumular experiencia olfativa y permitirles comprender el olor de varios elementos.

Objetivos de la actividad

1. Aprende a oler objetos con la nariz y desarrolla tus habilidades de percepción.

2． Sepa que su nariz puede oler, así que cuídela.

Preparación de la actividad

Cada grupo tiene un juego de botellas oscuras que contienen: perfume, aceite de sésamo, tofu apestoso, salsa de soja, vinagre, vino, miel, etc. Proporciona la mayor cantidad posible. Artículos con varios aromas.

Proceso de la actividad 1. Estimular el interés de los niños pequeños por la percepción de los olores.

Maestra: "Niños, ¿saben para qué se usa la nariz?" (respirar, oler) tomó una botella, "¿Qué debo hacer si quiero saber qué hay en la botella?" (Ver u oler)

2. Guíe a los niños pequeños para que perciban varios olores.

(1) "Hay muchas botellas sobre la mesa. ¿Sabes qué hay dentro?"

(2) Pide a los niños que abran las tapas de las botellas y huelan el contenido de ellas. las botellas. Huele una botella y tápala, luego cambia a otras botellas y huélela. Después de un rato, cuéntales a todos qué olores hueles.

(3) Los niños hablan de lo que olieron hace un momento.

(4) La maestra pide a un niño de cada grupo que encuentre el olor a vinagre. (u otro aroma) para ver quién puede olerlo primero.

3． Guíe a los niños para que discutan y amplíen sus experiencias.

Niños, ¿qué otros olores habéis olido en casa o en otros lugares? Por favor, díselo a todos.

¿Cuál es tu olor favorito? ¿Cuál es el olor que no te gusta? ¿Por qué? Los niños discuten y se comunican.

Resumen para el profesor: Diferentes cosas tienen diferentes olores. La nariz puede indicarnos varios olores y ayudarnos a distinguir diferentes cosas.

4. Resumen

Discuta cómo proteger la nariz e inspire a los niños a recordar los sentimientos pasados ​​de golpearse la nariz o resfriarse, discutir y hablar sobre formas de proteger la nariz.

Resumen del profesor: Nuestras narices son muy útiles. Pueden respirar y oler muchos olores, por eso debemos proteger nuestras narices. Sepa que no debe hurgarse la nariz ni introducir objetos extraños en ella, tenga cuidado de no golpearse la nariz durante las actividades, participe activamente en ejercicios, mejore su condición física, etc.

Para prolongar las actividades, coloque un Juego de botellas oscuras en la cocina de la casa de muñecas. Contiene: perfume, aceite de sésamo, tofu apestoso, salsa de soja, vinagre, vino, miel, etc. para hacer una "botella aromática", que permite a los niños identificar varios olores y describirlos. sus hallazgos en palabras. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 6

Objetivos de la actividad

1. Percibir varios olores, saber que la nariz puede oler olores y ser capaz de expresar los sentimientos en oraciones cortas.

2. Encuentra amigos para las botellas de aroma, juzga el olor y aprende la forma correcta de oler el olor.

3. Le gusta leer imágenes y percibir los usos interesantes de la nariz.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: exposición a diferentes olores en la vida diaria.

2. Preparación del material:

Varios "frascos de olor" sellados pero porosos (que contienen perfume, aceite esencial, vino, vinagre, etc., utilice un ambientador y rocíe una fragancia); Ambiente aéreo en el aula.

Cada niño dispone de un cuadernillo y una caja de bolígrafos de colores para cada grupo.

Proceso de la actividad

1. El profesor lleva a los niños a la sala de actividades llena de aromas para estimular su interés.

Profesor: ¿El aula de hoy es diferente a la de antes? ¿Cómo sabes que el salón de clases tiene fragancia?

Profe: ¿Qué otros olores has olido con la nariz?

2. Entender mejor la utilidad de la nariz.

Muestra el frasco aromático para despertar el interés de los niños.

Profe: Hay muchas botellas interesantes aquí. ¿Hay alguna forma de saber qué se esconde dentro sin abrir la tapa?

Los niños huelen los frascos aromáticos y aprenden la forma correcta de oler los olores.

La maestra guía a los niños para que no acerquen la nariz directamente al biberón, sino que abaniquen suavemente el olor en la nariz con las manos.

Profe: ¿Qué hueles? ¿Adivina qué hay en la botella?

3. Encuentra amigos para la botella de aroma. (Trate de hacer coincidir el olor con la fuente del olor)

Maestro (muestre perfume, aceite esencial, vino, vinagre): ¿Sabes qué son? ¿A qué saben?

Maestra (muestra la botella aromática): La botella aromática también contiene estas cosas. Por favor, huélela y luego envía la botella aromática a un amigo que huela igual, ¿de acuerdo?

Cuando los niños operan, los maestros observan, guían y recuerdan a los niños que huelan el olor de la manera correcta.

4. Discutir los usos de las narices, percibir varias narices y conocer los maravillosos usos de las narices.

Maestro: Tu nariz puede oler perfume, vinagre y vino. ¿Qué otros olores puede oler tu nariz?

Maestro: Nuestras narices son tan útiles.

Profesores y alumnos *** leen juntos el libro infantil, perciben las narices de personas y animales (elefante, cerdo, perro, etc.), piden a los niños que coloreen las narices de los personajes y animales en la imagen y hablen sobre ellas. ¿Cómo es su nariz? ¿Para qué son sus narices?

Resumen de profesores y niños.

Nuestras narices son muy útiles. Pueden respirar y oler muchos olores, por eso debemos proteger nuestras narices.

¿Cómo proteger tu nariz? (No se hurgue la nariz ni secreción nasal con las manos) Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olfato" 7

Objetivos de la actividad

1. Percibir varios olores, saber que la nariz puede oler olores y poder utilizar oraciones cortas para expresar sus sentimientos.

2. Juzga el olor y aprende a olerlo correctamente encontrando amigos para los frascos aromáticos.

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: El objetivo de la actividad del olor, huelo

1. Percibir varios olores, saber que la nariz puede oler olores y ser capaz de expresar los sentimientos en frases cortas.

2. Encuentra amigos para las botellas de aroma, juzga el olor y aprende la forma correcta de oler el olor.

3. Le gusta leer imágenes y percibir los usos interesantes de la nariz.

Preparación de la actividad 1. Preparación de la experiencia: exposición a diferentes olores en la vida diaria.

2. Preparación del material:

——Varios "frascos de olor" sellados pero porosos (que contienen perfume, aceite esencial, vino, vinagre, etc.); >

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——Utilice un ambientador para crear un ambiente de aire fragante en el aula.

——Un volumen de libros infantiles y una caja de bolígrafos de colores para cada grupo.

Proceso de la actividad

1. El profesor lleva a los niños a la sala de actividades llena de aromas para estimular su interés.

Profesor: ¿El aula de hoy es diferente a la de antes? ¿Cómo sabes que el salón de clases tiene fragancia?

Profe: ¿Qué otros olores has olido con la nariz?

2. Entender mejor la utilidad de la nariz.

——Muestra el frasco aromático para despertar el interés de los niños.

Profe: Hay muchas botellas interesantes aquí. ¿Hay alguna forma de saber qué se esconde dentro sin abrir la tapa?

——Los niños huelen las botellas aromáticas y aprenden la forma correcta de oler los olores.

La maestra guía a los niños para que no acerquen la nariz directamente al biberón, sino que abaniquen suavemente el olor en la nariz con las manos.

——Profesor: ¿Qué hueles? ¿Adivina qué hay en la botella?

3. Encuentra amigos para el frasco de aroma. (Trate de hacer coincidir el olor con la fuente del olor) - Maestro (muestre perfume, aceite esencial, vino, vinagre): ¿Sabes qué son? ¿A qué saben?

——Maestro (mostrando la botella aromática): La botella aromática también contiene estas cosas. Por favor, huele y luego envía la botella aromática a un amigo que huela igual, ¿de acuerdo?

——Los niños operan, los maestros observan, guían y recuerdan a los niños que huelan el olor de la manera correcta.

4. Discutir los usos de las narices, percibir varias narices y conocer los maravillosos usos de las narices.

——Maestro: Tu nariz puede oler perfume, vinagre y vino. ¿Qué otros olores puede oler tu nariz?

——Maestro: Nuestras narices son tan útiles. ¿Para qué sirven las narices de los animales?

——Profesores y alumnos *** leen juntos el libro infantil, perciben las narices de personas y animales (elefante, cerdo, perro, etc.), piden a los niños que coloreen las narices de los personajes y animales en la imagen, y hablando de ello, ¿cómo son sus narices? ¿Para qué son sus narices? Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Olor" 8

Objetivos de la actividad

1. Distinguir varios olores diferentes que se encuentran a menudo. Es realmente útil experimentar la nariz.

2. Esté dispuesto a hablar sobre los olores que huele.

3. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

4. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Es realmente útil experimentar la nariz para distinguir varios olores diferentes que se encuentran a menudo.

Dificultad: Estar dispuesto a hablar del olor que hueles.

Preparación de la actividad

1. Vasos desechables (que contienen agua hervida, vinagre blanco, jugo y medicina china respectivamente); 2. Crema de manos 3. Una carita sonriente para cada niño;

Proceso de la actividad

1. Huele y búscalo

1. Muestra la botella para despertar el interés de los niños

Preguntas: ① Qué ¿Has visto?

②¿Qué hay en la taza?

2. Busca y aprende la forma correcta de oler (niños oliendo olores)

Preguntas: ① ¿Qué olor hueles?

②¿Cómo encontramos vinagre blanco y agua hervida?

Resumen: Nuestra nariz es realmente útil, podemos respirar y oler, por eso debemos protegerla bien.

2. Huele y habla

1. Huele y pon una cara sonriente (muestra una cara sonriente)

Pregunta: ① ¿Qué es esto?

②¿Qué significa una cara sonriente?

(Los niños huelen el olor y ponen sus caras sonrientes frente al olor que les gusta)

2. Hablar sobre el olor

3.Hacer preguntas:

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①Niños, ¿dónde hay más caras sonrientes?

②¿Por qué te gusta este olor? ¿Cómo huele?

③Niños, piénsenlo, ¿alguna vez habéis olido algo con este tipo de olor?

④¿Por qué a muchos niños no les gusta este olor?

Resumen: Nuestras narices pueden distinguir dos olores diferentes.

3. Huele y aplícalo

Preguntas: ①¿A qué hueles?

②¿Sabes qué es?

③¿Por qué debemos aplicar crema de manos en invierno? (Se pide a los niños que se laven las manos y se apliquen crema de manos)

Reflexión didáctica

El objetivo de esta actividad se basa en la experiencia de vida existente en nuestra clase con los olores y las características de edad de los niños en la clase pequeña de. El objetivo tiene tanto experiencia cognitiva como habilidades metodológicas en ciencias generales, así como actitudes emocionales, pero no carece de características de dominio. Toda la actividad es clara Durante la búsqueda y el olfato, los niños pueden inicialmente percibir que la nariz puede oler olores durante el olfato y hablar, los niños pueden aprender que la nariz puede distinguir diferentes olores mientras exploran; paso a paso, huélelo y sabe cómo proteger tus manitas. Debido a que somos una clase pequeña de niños, hemos incorporado muchos elementos de la vida en el diseño del plan de lección, incluido el conocimiento sobre la prevención de la influenza A y formas de proteger las manos de los pequeños en invierno. En términos de preguntas, teniendo en cuenta las características de la edad, la mayoría de las entrevistas personales se diseñaron para ser cerradas o semicerradas, y dos eran preguntas abiertas, que favorecen las respuestas de los niños pequeños.

A lo largo de la actividad también se tuvo en cuenta la alternancia de movimiento y quietud, y se pidió a los niños que pusieran sus caras sonrientes debajo de sus aromas favoritos para unirse a su interacción. La participación de los niños pequeños es muy alta. Sin embargo, sería mejor si la selección de materiales se pudiera mejorar en la siguiente actividad y acercarse más a la experiencia de vida de los niños.