Plan de lección de actividad de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Conducir un tren" con reflexiones

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo tiene que escribir planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de actividades de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Conducir un tren" que compilé para usted, que incluye reflexiones. Echemos un vistazo.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a centrarse en uno mismo y en el objeto, y reconocer y distinguir entre el antes y el después.

2. A través de actividades, los niños pueden formar conceptos espaciales preliminares y cultivar su interés en actividades matemáticas.

3. Aprende a usar correctamente las palabras de ubicación: delante y detrás, y aprende a decir: Por favor, XXX, siéntate delante (detrás) de mí.

4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Disponer los asientos: todos los niños se sientan formando un gran círculo.

2. Algunas imágenes de trenes y pequeños animales.

Proceso de la actividad:

1. Juego "Encuentra una posición"

Los niños se sientan en dos círculos por dentro y por fuera uno a uno, mirando hacia el centro del círculo. , dejando en el círculo interior una silla.

La maestra recitó la canción infantil con los niños: "Mira, mira, busca un lugar". Luego se sentó delante (detrás) del asiento vacío. El niño dio unas palmaditas en la silla y dijo: "Ahí". "Hay algo delante (detrás) de mí". "Niño XXX, por favor ven rápido". Después de escuchar la invitación, el niño XX inmediatamente abandonó su asiento y encontró un nuevo asiento para sentarse.

El juego se reinicia y se puede jugar varias veces. Intenta que cada niño lo juegue una vez.

2. Juego "Conducir un tren"

1. Muestre la imagen del tren y guíe a los niños para que digan qué posición está vacía y si la posición vacía está delante o detrás el animalito XX.

2. Muestre la imagen del cachorro. Maestra: El cachorro no tiene asiento ¿Dónde puede sentarse?

Guíe a los niños para que digan: Siéntate delante (detrás) de XXX. .

3. Juego "Conducir un tren"

Profe: Los animalitos se han subido todos al tren, y los niños también vamos a coger el tren para viajar.

La maestra hizo de locomotora y leyó: "Oye, oye, mi tren está a punto de partir. Hermanito, hermanita, todos hagan fila y suban rápido. XXX tomará la foto del frente". ." El tren partió y se acercó a un niño. Después de detenerse, la maestra lo invitó: "Por favor, ven delante (o detrás) de XXX". Y así sucesivamente. Después de invitar a 7 u 8 niños, la maestra dijo: "Vaya, llegamos a la estación". El tren se detuvo, el primer juego terminó y el juego comenzó de nuevo.

4. Después de jugar varias veces el juego, los niños sacan el tren y la actividad finaliza.

Reflexión docente:

Los niños que carecen de habilidades de expresión lingüística o que no están dispuestos a hablar pueden haber sido ridiculizados por otros o por sus padres en su vida diaria. Con el tiempo, esto ha resultado en el hábito del niño de ser reticente. En la vida diaria, quiero que mis hijos expresen sus pensamientos con palabras, no simplemente asintiendo o sacudiendo la cabeza. Intente organizar a los niños con un mejor desarrollo del lenguaje y a los niños con un desarrollo del lenguaje más deficiente para que jueguen juntos. Esto no solo cultivará las habilidades de comunicación de los niños, sino que también promoverá el desarrollo del lenguaje de los niños. En las actividades de enseñanza preestablecidas, trate de brindarles a los niños con un desarrollo deficiente del lenguaje oportunidades de hablar, y resumirlas y corregirlas de manera oportuna. Mientras el niño abra la boca, felicítelo. La educación colectiva que reciben los niños en el jardín de infancia es algo que las familias no pueden ofrecer. En el jardín de infantes, los niños aprenden a comunicarse con sus compañeros, aprenden a cooperar con los demás y disfrutan de la alegría y la felicidad de las actividades grupales.