Diseño de enseñanza de otoño de jardín de infantes
Objetivos didácticos del diseño didáctico de otoño de guardería 1;
1) Campo cognitivo: Comprender la postura de los árboles y el paisaje del otoño.
2) Lugar de trabajo: Mejorar la capacidad de los estudiantes para pensar en imágenes y su sensibilidad para descubrir la belleza de la vida y dibujar una escena otoñal.
3) Campo emocional: A través de la creación de pasteles "otoñales", los estudiantes pueden incrementar sus hermosas emociones de amor por la naturaleza.
Contenido didáctico:
Enfoque didáctico: descripción de paisajes otoñales y métodos para expresar los colores otoñales.
Dificultades de enseñanza: No me atrevo a expresarme con audacia ni a utilizar colores al pintar.
Preparación para la enseñanza (incluido el registro de datos o el dibujo de gráficos)
Preparación del profesor: (1) Pintura de modelos
(2) Datos de imagen
(3) Datos de herramientas
(4) Varias hojas de otoño
Los estudiantes preparan: (1) Materiales de herramientas
(2) Observación de hojas de otoño
El proceso de enseñanza y aprendizaje
Actividades del profesor
Actividades de los estudiantes
1. Importar
2. Desarrollo
Objetivos de la actividad de diseño de enseñanza de otoño de jardín de infantes de la segunda parte
1. Intente audazmente utilizar el método del flujo de pintura para experimentar la diversión de jugar con los colores;
2. Sienta diferentes cambios dinámicos de postura, pueda usar gráficos para hacer collages y doblarse para expresar la flexión de las extremidades;
3. Guíe a los niños para que sientan la belleza de los colores del otoño e inspiren a los niños. amor y elogios por el otoño;
4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
Actividades a preparar
1. Pintura: cinco colores: rojo, amarillo, azul, verde y morado.
2. , papel blanco de 16K;
3. Trozos de papel circulares y rectangulares de diferentes tamaños
Proceso de actividad
1. Crea una atmósfera y despierta el interés de los niños.
Profesora: Hola niños. ¿Sabes qué estación es ahora? (Otoño)
Maestro: Oh, el otoño ya está aquí. ¿Dónde está el otoño? Hoy, el profesor Zhao te llevará a buscar el otoño, ¿de acuerdo?
(Mientras la música entra al salón de clases, guíe a los niños para que observen los cambios en el otoño)
Maestra: Todos están cansados después de caminar tanto, busquemos un lugar para descansar. ! (El niño encontró un asiento y se sentó)
En segundo lugar, haga preguntas y revele el tema.
Profe: ¿Has encontrado el otoño? ¿Quién quiere contarte lo que acabas de ver? Yang: Hay plátanos y manzanas amarillas.
Vi manzanas rojas y uvas moradas.
Profe: ¿Quién más puede decirme lo que viste?
Yang: Maestro, vi peras amarillas, trigo y maíz.
Recordar a los niños que el color dorado de ese campo no es trigo, se llama arroz. )
Yang: Vi manzanas rojas grandes, plátanos amarillos y curvos, y...
Joven: Vi uvas verdes y un cielo de color azul.
(Guiar y animar a los niños a expresar su comida con palabras bonitas y completas) Maestra: ¿Te gusta?
Profe: Todos los niños han encontrado el otoño. Resulta que el otoño es época de cosecha: hay manzanas rojas, peras amarillas, plátanos dorados, arroz dorado, uvas moradas y verdes... Frutas de tantos colores hacen del otoño un mundo colorido.
En tercer lugar, apreciar la pintura que fluye y estimular el deseo de los niños de jugar con los colores.
Maestro: ¡Para celebrar esta temporada de cosecha, muchos pequeños invitados se reunieron para realizar una fiesta de baile! Maestro: ¡Mira! ¿Quién está aquí? (Muestra una botella de pintura roja)
Joven: Bebé rojo
Maestra: La primera es una manzana roja.
Conducía su amado auto "¡Bip, bip!"".
Maestro: Abra la puerta del auto, Red Apple salió del auto, cerró la puerta y caminó hacia el centro del escenario. "Rueda -wheel", llegó al centro del escenario. (Utilice técnicas de personificación para recordar a los niños los pasos y precauciones sobre cómo realizar pintura fluida, y al mismo tiempo estimular el deseo de los niños de jugar con los colores.)
Maestro: ¿Quién es el siguiente? (Por favor, cuénteme sobre niños individuales, como "Uvas moradas", "Naranjas amarillas", "Plátanos dorados")
Maestro: Oh, lo adivinó bien (mostrar la botella de pintura morada)
Maestra: Purple Grape lleva un hermoso vestido hoy y quiere bailar para ti.
Maestra: ¡Jaja, no te preocupes, entonces Zipuo tomó! quítese el abrigo y póngalo en el asiento al lado del escenario. Niños, ¿pueden poner algo en el escenario durante la actuación? (Recuerden a los niños que mantengan el dibujo limpio para evitar derramar la pintura)
Maestro. : ¡Ahora Ziguo comienza a realizar su hermoso baile! Da un pequeño paso hacia el escenario, gira hacia la izquierda, gira hacia la derecha y gira nuevamente
Maestro: ¡Vaya! baile. ¿A quién más quieres unirte? (Invita a algunos niños a subir al escenario para probar las pinturas).
Maestra: Hace un momento, el primer niño invitó al plátano de Huang Chengcheng, pero cuando lo invitó. ellos, no estaba lo suficientemente entusiasmado y Yellow Banana estaba un poco triste (Anima a los niños a atreverse a jugar con colores e invítalos a intentarlo de nuevo)
Maestro: ¿Cómo se comporta el segundo niño? , Yellow Banana remó en el bote de izquierda a derecha, dejó el remo, ató el bote con una cuerda larga y caminó directamente hacia el escenario, ¿de acuerdo? (Dirija a los niños a hacer una demostración con las manos: recoja el papel. De un lado). , la pintura fluye lentamente hacia abajo. Cuando esté casi hacia un lado, recógelo por el otro lado; también puedes recoger el papel desde diferentes direcciones y dejar que la pintura corra.
Dibujo de niños. guía turística del profesor.
Actividades de expansión y extensión de verbos (abreviatura de verbo). Aprende a pegar diferentes personas dinámicas)
(1) Aprecia los movimientos de las personas pequeñas. y flexión de las extremidades.
Maestra: En este colorido otoño, muchos niños de jardín de infantes también se sienten atraídos. ¿Qué están haciendo (jugar y hacer deportes)? Pruébelo. Guíe a los niños para que observen la "dinámica" del hombrecito y aprendan a hacerlo)
(2) Los niños intentan saber que las notas de flexión representan la flexión de las extremidades. p>
Maestra: La maestra también trajo muchos trozos de papel circulares y rectangulares. Quiero que los niños los usen para deletrear estas diferentes formas.
p>Maestra: Doble los brazos y las pantorrillas. . ¿Qué debemos hacer? Guíe a los niños para que aprendan a doblar el papel y estimule su imaginación.
Profesor: Ahora, saque el papel que el maestro ha preparado para usted, probémoslo juntos.
(3) Con el sonido de la música, los niños disfrutan de la operación y el maestro los guía, los anima a crear diferentes posturas y les recuerda que presten atención a la higiene.
(4) Exhiba y evalúe los trabajos de los niños. Los niños pondrán una imagen y experimentarán la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad de diseño de enseñanza de otoño de jardín de infantes de la tercera parte:
1. Conocer algunas frutas del otoño y saber que el otoño es una temporada de cosecha.
2. Aprenda previamente a recitar poesía, experimente la belleza rítmica de la poesía y deje que los niños sientan la concepción artística de la poesía;
Preparación de la actividad:
Enseñanza ayudas:
1. Varias frutas de otoño: nueces, longans, manzanas, naranjas, plátanos, kiwis, caquis y peras.
2. Una bolsa y un plato.
3. Un trozo de papel.
Herramientas de aprendizaje:
3. Recorta dibujos de peras, uvas, naranjas, manzanas verdes, caquis rojos, etc. También hay un gran plato de fotografías para los niños.
4.
3. Proceso de la actividad:
1. Escuchar la música del otoño.
Haga preguntas:
A. ¿Saben los niños qué estación es? (Otoño)
¿Qué tipo de estación es el otoño? El otoño es la temporada de cosecha.
Muestre bolsas con frutas
A. Hoy, la maestra trajo a los niños muchas frutas cosechadas en otoño. ¿Los niños quieren saber qué fruta tienen? (Pensando)
B. Deja que el niño saque las frutas de la bolsa una por una y las ponga en el plato, y deja que te diga lo que tocaste. ¿De qué color es la fruta que tocaste? ¿Cómo qué?
Apreciando la poesía
A. Finalmente, la profesora sacó un papel:
¡Oye! (Sorprendido): "Hay una nota dentro, que la maestra vea qué es".
Oh, este es un hermoso poema que nos regaló el Hada de las Frutas. Niños, ¿quieren oírlo?
B. La maestra leyó canciones infantiles y colocó imágenes de frutas en el plato con dibujos grandes.
Resumen: ¡De hecho, el otoño es como un plato grande!
5. Los niños aprenden poesía
A. Primera vez: Lentamente, la maestra lee una frase a los niños y les pega un trozo de fruta hasta terminar la lectura.
B. Segunda vez: Deje que los niños participen juntos. Deje que un niño publique una imagen de una fruta y el maestro y el niño lean el poema juntos.
6. Los niños hacen platos de frutas:
a: Después de cosechar tantas frutas, ¿qué tal si nuestros niños hacen un plato de frutas?
B. Los niños hicieron platos de frutas.
7. Resumen del maestro: Ahora que las frutas de otoño están puestas en este plato grande, ¿quieres darle el plato de frutas al maestro invitado? (Bien)
Cuatro. Ampliación de la actividad:
"Juego de frutas"
Utiliza canciones infantiles:
Hay muchas frutas en otoño
El otoño es como un plato grande,
Está lleno de frutas dulces,
manzanas verdes, caquis rojos,
peras grandes amarillas,
racimos de cuentas de uvas,
Las que parecen faroles son naranjas.
Esta actividad lingüística encarna plenamente el concepto de actividades integrales, integrando actividades en varios campos para que los niños conozcan algunos frutos del otoño y sepan que el otoño es la temporada de cosecha. Hacer platos de frutas desarrolla la imaginación y las habilidades prácticas de los niños, ¡y saben cosas buenas para compartir con todos!