Plan de diseño del plan de lecciones de idioma de jardín de infantes_Colección de actividades de campo de idiomas de jardín de infantes
Diseño 1 del plan de lección de chino para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 Crear activamente diálogos entre los personajes de la historia y expresar con valentía sus pensamientos frente al grupo.
2. Intenta utilizar el patrón de frase clásico de "Bang - presiona el botón y el auto se vuelve...", imagina y crea nuevas historias con valentía.
3. Experimentar la alegría de ayudar a los demás y recibir ayuda de los demás.
Actividades para preparar
1. Un mapa de fondo del bosque, un taxi plegable de cartón, un dibujo de un oso y un dibujo de un huevo bebé.
2. Chapas de animales para juegos infantiles (erizo, jirafa, pez, oso, huevo bebe, 2 cada uno).
3. Música ambiental de conducción, con 10 anillas de plástico.
Proceso de la actividad
Primero, adivina la importación
1 Maestro: El pequeño mono compró un taxi nuevo, pero encontró un problema al transportar los animales pequeños. Encontramos muchos problemas, así que reformamos los taxis y resolvimos muchos problemas. ¿Puedes adivinar qué modificaciones le haría al coche? ¿Por qué?
2. Maestra: ¿Cómo cambió el auto del monito? ¡Empecemos con Little Monkey's Taxi y echemos un vistazo!
En segundo lugar, crea una historia (Párrafo 1)
(1) Crea un diálogo con los personajes.
1. Profesor: Oye, ¿quién está delante? (Muestra el cartel del oso) ¿Cómo invitaría el monito al oso a subir al coche? Los niños imitan la forma en que los conductores saludan a los clientes.
2. Profesor: ¿Puedes estar más entusiasmado? Aprendamos de un pequeño mono. (La maestra y los niños actúan juntos)
3. Maestra: El oso dijo "Está bien, está bien". (La imagen muestra al oso entrando al auto) ¡Ay! ¿Qué pasó con el oso? El coche es demasiado pequeño y el oso demasiado gordo. )
4.Profesor: ¿Osito todavía quiere tomar el autobús? ¿Qué diría Osito? Tu coche es demasiado pequeño. Quiero un auto más grande. )
5. Maestra: El pequeño mono dijo: "No te preocupes, creo que quedarás satisfecho". ¿Cómo lo transformará el pequeño mono para satisfacer al osito?
(2) Aprecia los maravillosos patrones de oraciones.
1. Maestra: Al monito se le ocurrió una buena idea. Tiene un botón mágico instalado en el coche. Simplemente presione el botón y "bang", el automóvil sufrirá cambios maravillosos. Intentémoslo. Uno, dos, tres, boom - (La profesora abre la parte plegable del carro de material didáctico y la agranda un poco.)
2. Entonces, ¿Little Bear subirá al autobús? ¿Qué se siente tener un oso en el auto?
3. Maestro: Sintámoslo también. Estira las piernas y relájate en tu asiento. ) ¡Oh, qué cómodo!
4. Maestra: Ahora, ¿quién puede contarme ahora sobre el método del monito? (Guíe a los niños para que digan el patrón de oración clásico: Boom, el auto cambió...)
Tres. Crea una historia (párrafo 10). 2)
(1) Crea un diálogo con los personajes.
1. Maestro: ¿No es asombroso el pequeño mono? ¡Sigamos siguiendo al pequeño mono! Tic, ¿a quién conociste? (Muestra una foto del huevo bebé) Echa un vistazo. ¿Qué pasó con el óvulo?
2. Maestra: El monito vio a Egg Baby tan triste, ¿por qué preguntó? ¿Qué diría Baby Egg? Yo seré el mono, tú serás el huevo bebé y actuaremos juntos.
3.Maestra: ¿Qué dirá el monito después de escuchar al bebé huevo?
4.Maestra: ¿Cómo es el cuerpo del bebé? ¿Qué tiene de malo viajar en coche?
5. Maestra: ¿Qué dirá Baby Egg? ¿Cómo puede el pequeño mono ayudar al bebé huevo? Por favor, discuta esto con los niños que están a su lado. Utilice un lenguaje rico al comentar, como por ejemplo: este método es seguro, esta idea es buena, debe ser muy cómoda, usted es realmente un pequeño conductor inteligente, etc. )
(2) Aplicar patrones de oraciones clásicas.
1. Profesor: A los niños se les han ocurrido muchas buenas ideas. ¿Qué hizo el pequeño mono? El pequeño mono está a punto de presionar el botón mágico del auto. Ayúdelo a presionarlo.
Uno, dos, tres, silbido: mira, ¿realmente cambiará? (Abre la puerta del camión de material didáctico) Vaya, saltó un cojín redondo. Mira, ¿cómo está el óvulo ahora?
2. Profesor: Ahora, ¿quién me puede decir un buen método para los monitos? Los niños cuentan la segunda historia.
Cuarto, apreciolo plenamente
Maestro: El mono usó su cerebro para transformar el taxi, lo que proporciona una gran comodidad para que los animalitos viajen en el taxi. ¡Escuchemos de nuevo esta interesante historia! (La banda sonora de la maestra cuenta una historia inventada por la maestra y los niños).
Juego de lenguaje verbal (abreviatura de verbo)
1. ¿mono? ¡La maestra cree que eres más inteligente que el pequeño mono! El pequeño mono ayudó al oso y al huevo y se hizo más famoso. Muchos animales vienen a montar en su coche. Mira, ¿quién viene? (Mostrando las cinco insignias de animales del juego)
2. Profesor: ¿Qué dificultades encontrarán mientras viajan en el coche? ¿Cómo lo solucionará el monito? (Los niños discutieron entre ellos y luego hablaron individualmente)
3 Maestro: Hay tantos animales que tienen que tomar el autobús y el pequeño mono no puede hacerlo solo. Entonces abrió una empresa de taxis y quiso contratar a sus hijos como conductores. ¿Estás dispuesto a ayudar? Por favor trabajen en parejas, uno como conductor y el otro como pasajero. Los pasajeros deben informarles sobre las dificultades que encontrarán, los conductores deben decirles cómo ayudar a los pasajeros y los pasajeros deben esperar a que el conductor encuentre una solución a las dificultades antes de subir al autobús.
4. Pide a los niños que hacen el papel de pasajeros que lleven primero la insignia y luego pide al conductor que sujete el volante. El autobús se va. Cuando suena la música, los niños juegan en parejas. )
5. Intercambia creaciones en el juego. Maestro: ¿Quién quiere que veas cómo juegas?
Finalización de actividades con verbos intransitivos
Profe: ¡Pequeño conductor, lleva a tus pasajeros a jugar afuera!
Diseño de plan de lección de segundo idioma para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Experiencia inicial del estilo rap, intentar hablar la letra de forma rápida y rítmica.
2. Podrás aprender movimientos de hip-hop de forma independiente mirando imágenes y mejorar tus habilidades mediante la exploración.
3. Interpreta RAP y hip-hop con confianza y audacia, y siente el movimiento y la felicidad que trae el hip-hop.
Preparación de la actividad 1. Música rap, tabla de ritmos de villanos.
Proceso de actividad
Primero aprenda RAP1. Experimenta el estilo del rap.
1. Disfrutar de una pieza musical traída por el profesor. Por favor escuche atentamente. ¿Qué escuchaste?
¿Cómo te sientes después de escucharlo? ¿Qué dice la música? ¿Has oído hablar de él antes? ¿puedes cantar? Cantemos juntos.
2. ¿Cuál es la diferencia entre el hombrecito que acabamos de escuchar y el hombrecito que estamos cantando ahora?
3. Intenta practicar y encontrar las características.
¿Quieres intentar hablar? Pon algo de música.
Oye. ¿Qué encontraste? ¿Alguna pregunta? Oh, resulta que el rap no se habla simplemente de manera casual, sino que se habla según el ritmo de la música.
4. Aprende a cantar.
Mira, la profesora trajo un cuadro de ritmo. ¿Puedes entender? ¿Qué no entiendes?
Probémoslo juntos (lentamente). Eres genial. Mandas bien. Aumenta la dificultad. ¿Puedes acelerarlo?
Intenta seguir la música.
5. Resumen: El rap fue hablado por primera vez por personas de raza negra en Nueva York, Estados Unidos. Habla rápida y rítmicamente.
Percepción de la vida o estado mental. Puede ser pronunciado por una o varias personas, con o sin instrumentos.
Entonces, ¿qué es lo que normalmente vemos que solía hacer qap ahora?
En segundo lugar, aprende baile callejero
1. ¿Alguna vez has bailado hip-hop?
La profesora trajo un vídeo de hip-hop, disfrútalo. ¿Es bueno bailar en la calle? El hip-hop atrae la atención y genera un gran interés.
Movimientos bonitos y desenfadados. Y no es sólo baile, es ejercicio aeróbico y también puede ayudarte a perder peso. ¿Quieres saltar?
2. Mira el mapa y aprende los movimientos en grupos.
Hay cuatro mapas allí. Ustedes cuatro, buenos amigos, vayan a echar un vistazo y aprendan. Si no, puedes preguntarle al profesor.
3. Los grupos demuestran los movimientos aprendidos y analizan los diagramas. Los otros tres grupos hicieron lo mismo.
4. Aprende otros movimientos.
¿Crees que bailar en la calle es difícil? ¿Hay algún movimiento que no hayas dominado y necesites practicar nuevamente? Ve a ese libro de mapas y practica de nuevo.
5. Demuestra plenamente el hip-hop.
¿Cómo va tu aprendizaje? Ponte a prueba, conecta todos los movimientos. ¿Quieres probarlo?
En tercer lugar, la actuación completa del villano
Vamos, levantémonos e intentémoslo. Combinemos las nuevas habilidades que acabamos de aprender con el hip-hop, ¿de acuerdo? (Actuación completa 1)
¿Qué opinas de la actuación? ¿Qué más necesita atención?
Actuar de nuevo (actuación completa 2)
Tu actuación fue maravillosa. Enfrentémonos a los invitados y profesores y déjeles ver sus movimientos más bellos. (Rendimiento completo 3)
Cuarto, el final
Ahora invita a un niño a ser su entrenador y ten una entrevista con él.
Diseño del plan de enseñanza de chino para jardín de infantes clase 3
Objetivos de la actividad:
1. poesía.
2. Ser capaz de leer poesía con audacia.
3. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
4. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Observe las campanillas y la hierba cola de zorra cuando camine al aire libre.
2 Gráfico mural de enseñanza.
Flujo de la actividad. :
1. Introduce el tema en el diálogo: "¿Sabes cómo son la campanilla y la hierba cola de zorra? ¿Te gustan? ¿Por qué?
2. Combinando gráficos didácticos, la maestra leyó el poema y preguntó:
(1). ¿Por qué me gustan las campanillas?
(2) ¿Por qué me encantan las colas de perro?
3. Anime a los niños a recitar poemas con emoción.
4. Organice a los niños para que hablen sobre la campanilla y la hierba cola de zorra. de ellos?
Diseño de plan de lección de chino para jardín de infantes clase 4
Objetivos de la actividad:
1. /p>
2. Ser capaz de describir completamente en el lenguaje las características de la bandera nacional y del escudo nacional.
Preparación de la actividad:
1. en la pared del aula.
2. Tengo experiencia observando la bandera nacional
3. Podio
Proceso de la actividad:
p>.1. Creación de escenarios: hay un podio para jóvenes blogueros en el aula de introducción. Dígales a los niños que hoy organizaremos un foro de médicos jóvenes. Por favor, prepare sus propios materiales y muestre imágenes mientras habla. >2. Durante la narración del niño, el maestro planteará los puntos clave y hará preguntas a otros niños.
3. Podrá contar la información publicada.
4. Los niños hacen preguntas. Si tienen preguntas sobre el pequeño doctor, pueden hacer preguntas sobre el país que presentó.
5. Pida a los niños que evalúen a tres grandes doctores. El maestro cuenta los puntos clave de la recopilación de información.
Diseño del plan de lección de chino de jardín de infantes, clase 5
Generación de proyectos:
En una mañana lluviosa, los niños. Estabas en la sala de actividades, frente a la llovizna fuera de la ventana, dices: "Hay muchas frutas en otoño y los crisantemos en otoño son tan hermosos". "Debido a que los niños no han observado personalmente el hermoso paisaje bajo la lluvia, no pueden darse cuenta de que todo cambiará con la lluvia de otoño y no pueden sentir la belleza bajo la lluvia. Incluso si el niño tiene una sensación de otoño, solo se limita a la visión. Además de las frutas y las flores del otoño, los niños están profundamente impresionados por su comprensión estrecha y unilateral del otoño. Por lo tanto, esta actividad está diseñada para organizar a los niños para que aprecien el poema en prosa "Autumn Rain" en una mañana lluviosa. /p>
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza del otoño desde diferentes perspectivas y saber que el otoño es una temporada de cosecha llena de alegría.
2. Escuche atentamente y comprenda inicialmente las expresiones antropomórficas del poema.
3 Enriquezca el vocabulario como "colorido" y "gentil"
Preparación de la actividad: material didáctico completo de elaboración propia <. /p>
Proceso de la actividad:
1. La pregunta guía es "Lluvia".
Miles de líneas, invisibles en el agua (si llueve el día de la). actividad, se puede combinar.)
2. Apreciar el poema en prosa "Autumn Rain".
Maestro: Autumn Rain es hermoso. Hoy, el maestro disfrutará de un poema en prosa. "Lluvia de Otoño" con los niños.
¿Qué dice este poema?
(1) Disfruta plenamente de la lluvia otoñal. "Niños viendo material didáctico"
La primera imagen: (banda sonora "Autumn Whispers", comienza la música) Cuando comienza el poema en prosa, siguen cayendo gotas de lluvia en la pantalla (presione el teclado) Otoño La puerta se abre silenciosamente para ambos lados, revelando un hermoso paisaje (incluidos árboles de ginkgo, arces, campos, árboles frutales, crisantemos, etc.).
Segunda imagen: (presione cualquier tecla) Árbol de ginkgo, arces, campos. Las frutas y los crisantemos se tiñen uno a uno de amarillo, rojo, dorado, naranja, morado, amarillo claro y blanco como la nieve, y las gotas de lluvia siguen cayendo (animación).
La tercera imagen: (Presione cualquier tecla) Las gotas de lluvia que caen en la imagen traen fragantes piñas y peras. En este momento, las piñas y las peras brillan respectivamente, y las batatas asadas y las castañas asadas con azúcar son fragantes respectivamente (animación).
La cuarta imagen: (Presione cualquier tecla) Las hojas de los árboles de hoja caduca caen de los árboles una tras otra, y el erizo lleva los frutos a casa para prepararse para el invierno (animación).
La quinta imagen: (Presione cualquier tecla) Los niños venían cantando canciones, las notas salían de sus bocas, recogían las frutas y las amontonaban (animación). Finalmente, una puerta otoñal se cerró suavemente, la lluvia siguió cayendo y la música llegó a su fin gradualmente.
(1) Los niños vuelven a apreciarlo y experimentan plenamente todo el poema en prosa.
②Los niños pueden discutir y hablar libremente. (Concéntrese en guiar a los niños para que describan brevemente el contenido del poema en prosa)
③Pregunta: ¿Qué dice este poema? ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema en prosa? Los maestros pueden utilizar rápidamente oraciones en poemas en prosa para guiar a los niños a expresar sus sentimientos con valentía. )
(2) Los niños lo agradecerán nuevamente.
Volvamos a disfrutarlo. Esta vez, escribe tu poema favorito mientras lo escuchas.
3. Guarda las palabras más bonitas en tu corazón y te las cuento más tarde.
(1) Los niños aprecian plenamente los poemas en prosa.
② Aprende a utilizar frases en poemas en prosa para contar historias.
(3) Al mismo tiempo, disfrútalo dividiendo las imágenes:
El primer párrafo: ①¿Por qué la lluvia de otoño es limpia y suave? (Guía a los niños para que se sientan limpios y gentiles en ausencia de observación de recuperación)
② Vocabulario rico: gentileza.
Segundo párrafo: ①¿Por qué se dice que Qiu Yu tiene un bote de pintura de colores? (El objetivo es guiar a los niños a identificar los cambios de color de las plantas y las flores).
② Vocabulario rico: colorido.
Párrafo 3: ① ¿Huele la lluvia misma?
②¿Por qué la lluvia de otoño es tan fragante? ¿De dónde viene este olor?
El cuarto párrafo: ①La lluvia de otoño tiene una trompeta dorada. ¿Qué te dice?
②¿Por qué los animales pequeños usan ropa gruesa y brillante?
Párrafo 5: ¿Qué tipo de canto trae la lluvia de otoño a la tierra y a los niños?
(4) Apreciarlo y discutirlo completamente nuevamente (centrarse en guiar a los niños a expresarse con hermosas oraciones en poemas en prosa).
Después de escuchar este poema, ¿crees que el otoño es bonito? ¿Dónde está la belleza?
②¿Cómo escribir la belleza del otoño en poemas en prosa?
¿Por qué la gente es tan feliz en otoño? ¿Qué sientes con estas palabras?
4. Comprender la personificación en prosa.
Pregunta: ¿Cómo dice el poema en prosa que Qiu Yu puede cantar? ¿Y un bote de dibujos para colorear? (Los niños pueden discutir y hablar libremente, y alentarlos a imaginar plenamente)
Resumen del maestro: comparamos la lluvia de otoño con las personas, y el tic-tac es como cantar. Después de la lluvia de otoño, los árboles de ginkgo se vuelven amarillos, los arces se vuelven rojos y las flores de colores florecen, al igual que la gente usa pintura para colorearlas, lo que hace que los niños sientan que el otoño es más hermoso. Suave y silenciosamente abriendo la puerta al otoño.
En Qiu Yu, hay un bote de pintura de colores. Le da al árbol de ginkgo amarillo, al arce su color original, al campo amarillo dorado, a la fruta de color rojo anaranjado, al hada del crisantemo de color rojo púrpura y de color amarillo blanco.
La lluvia de otoño tiene muy buen olor. Si no lo crees, huele el aroma de la piña, el aroma del pomelo, las pequeñas gotas de lluvia, el boniato asado, el azúcar y las castañas salteadas… Los pies de los niños suelen sentirse atraídos por esa fragancia.
Bajo la lluvia de otoño, hay una trompeta dorada que les dice a todos que usen ropas pesadas y brillantes. Las hojas de los árboles de hoja caduca flotan aquí y allá, flotando hasta los pies del árbol madre, y los animalitos se preparan para el invierno.
La lluvia de otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.
Lluvia de otoño, canto...
Evaluación del proyecto:
1. Análisis de efectos
El interés juega un papel impulsor.
Con interés en ver dibujos animados, los niños se sintieron profundamente atraídos por la música que sonaba en la pantalla y las escenas de lluvia. Las imágenes animadas en movimiento y realistas movilizan completamente los sentidos visuales, auditivos y otros sentidos de los niños, mejorando así en gran medida su entusiasmo por el aprendizaje, su iniciativa y su creatividad.
Durante el proceso de apreciación, haga un uso flexible de la visualización continua, la visualización repetida, la visualización de fotogramas congelados, etc. , para ayudar a los niños a comprender el contenido de la obra. A través de la visualización continua, los niños tienen una cierta comprensión de las cinco imágenes de Qiu Yu y tienen un concepto completo de la serie de imágenes de Qiu Yu en situaciones dinámicas. Al ver repetidamente la primera imagen, los niños pueden sentir la llegada silenciosa de la lluvia otoñal e hidratar las cosas en silencio, y hacerles saber qué es la gentileza. Al mismo tiempo, la lluvia otoñal también se lleva todo el polvo del mundo, dejando la naturaleza impecable. La lluvia otoñal limpia a la gente como un limpiador diligente. Al mirar la segunda imagen congelada, el niño ve varios colores en la imagen, como rojo, amarillo, naranja, etc., lo que le brinda pleno conocimiento perceptivo y le permite comprender la palabra "colorido" de inmediato.
Cuando vieron la quinta imagen dinámica, los niños cantaban alegremente y amontonaban frutas. En ese momento, los niños sintieron que Qiu Yu era un yangko feliz, que reflejaba la belleza y la cosecha de la tierra y también cantaba sobre las diversas alegrías de la naturaleza.
2. Comentarios del profesor
"Autumn Rain" es un poema en prosa muy hermoso y el material didáctico captura la combinación perfecta de "emoción" y "paisaje" en el poema. Entre ellos, las imágenes coloridas y vívidas, la recitación emotiva y el piano "Autumn Language" llenan la prosa de poesía y muestran vívidamente la belleza de las obras literarias.
En general, a los niños les resulta difícil apreciar la poesía en prosa. La enseñanza anterior era solo una formalidad y los niños realmente no podían sentirla al mirar imágenes, hacer preguntas, discutir y memorizar. La concepción y esencia artística expresadas en este artículo, esta actividad utiliza medios modernos para crear software vívido y gráfico basado en el contenido de enseñanza original, abstracto y difícil, convierte métodos de enseñanza de comunicación estática y unidireccional, como observar imágenes y apreciarlas repetidamente; El entorno de enseñanza de comunicación bidireccional despertó un gran interés en los niños y mejoró plenamente su iniciativa y entusiasmo por aprender.
Con la ayuda de la tecnología de todos los medios, se combinan imágenes audiovisuales y lenguaje, y se combinan mirar, escuchar y entrevistar, lo que permite a los niños pensar en función de las imágenes y apariencias específicas de las cosas, y es más fácil entender las cosas intactas. La aplicación de tecnología de todos los medios juega un papel importante en la reforma de la educación preescolar y es un muy buen método educativo moderno.
En tercer lugar, reflexión y discusión
La aplicación de la tecnología educativa moderna debe cumplir con el principio de "bajo costo, alta eficiencia". Con base en este principio, hablaré sobre mis puntos de vista sobre el uso de software educativo.
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