Plan de lección de inglés para niños "Comprensión de las letras en inglés"
Letras AaBbCcDdEe, palabras manzana, niño, gato, perro, huevo
2. Objetivos de enseñanza:
1. Al enseñar a los niños una variedad de canciones infantiles sencillas en inglés y jugar varios juegos interesantes, podemos estimular el entusiasmo de los niños por aprender inglés y cultivar su interés en el inglés.
2. Cultivar buenos hábitos de lectura y escritura en los estudiantes, exigiendo una pronunciación correcta y una escritura estandarizada.
3.Capaz de escuchar, hablar, leer y escribir AaBbCc correctamente.
4. Puede cantar canciones ABCD.
5. Aprende palabras relacionadas con las letras manzana niño gato perro huevo
Tres. Enfoque docente
1. La pronunciación correcta de las letras AaBbCcDd.
2. Cada letra está en una posición de cuadrícula de cuatro líneas y se puede escribir de manera estandarizada.
La diferencia entre 3.3. Sib minúscula.
4. El significado ortográfico de las palabras
4. Dificultades en la enseñanza
1. La ubicación y el orden de los trazos de cada letra.
2. El significado ortográfico de las palabras
Preparación para la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Tarjetas de letras, tarjetas de palabras
6. Proceso de enseñanza
Paso 1
Primero, el profesor explica que las palabras en inglés se componen de 26 letras y distinguen entre mayúsculas y minúsculas. Hay muchos tipos de letras en inglés y las letras de cada fuente se escriben de manera diferente. Permita que los estudiantes comprendan la cuadrícula de cuatro líneas.
Paso 2
Reproduzca canciones ABCD para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. Puedes enseñarles a cantarlo dos veces primero.
Paso tres.
Utiliza tarjetas del abecedario para enseñar la letra Aa, pidiendo a los alumnos que presten atención a la pronunciación, observen atentamente la forma de la boca y escriban con mayúscula las tres letras A, ocupando los espacios superior e inferior. Minúscula a. Tome la línea central. Al mismo tiempo, enséñeles la palabra después de manzana. La letra Bb tiene dos trazos en mayúscula, que ocupan uno o dos espacios, y un espacio en minúscula en el medio. La letra C mayúscula y la D minúscula se completan de un solo trazo, y la D mayúscula se completa de dos trazos. El profesor debe hablar y escribir al mismo tiempo, y la clase debe proceder como un libro vacío cuando las letras están ordenadas.
Paso 4.
Después de enseñar las letras, concéntrate en enseñarles a leer palabras y ayudarlos a recordarlas. Puedes dejar que tus compañeros lo lean solos. Luego, los estudiantes pueden practicar la escritura en los libros de texto y los profesores deben prestar atención a guiarlos para que escriban correctamente.
Juego de combinación de palabras alfabéticas
Escriba las palabras con letras recién asignadas en la pizarra, coloque las palabras con letras en las tarjetas y entréguelas a los estudiantes. Luego, haga que el estudiante que no recibió la tarjeta señale la palabra o letra según el método de lectura del estudiante que recibió la tarjeta. Esto no solo puede practicar los métodos de lectura de algunos estudiantes, sino también ayudar a los estudiantes que se refieren a palabras a recordar, matando dos pájaros de un tiro.
Aprende a cantar la canción del abecedario mediante la grabación.
Puntos clave de enseñanza del capítulo 2 del plan de lección de inglés para niños "Comprensión de las letras en inglés":
1 Aprenda a escribir las letras en inglés OO, PP, QQ y RR correctamente en cuatro. líneas y tres espacios.
2. Aprende la palabra cola, arroz.
3. Aprende a deletrear palabras: libro, regla, estuche.
Dificultades de enseñanza:
1. El orden de los trazos de la Q mayúscula, la R y la P minúscula. , así como minúsculas El formato de escritura de P y Q.
2. La pronunciación de palabras como ardilla, cola y silencio.
Preparación de material didáctico:
1. Tarjetas del alfabeto, con mayúsculas y minúsculas Oo, Pp, Qq, Rr.
2. Imagen de arroz
3. Tarjeta de palabras naranja, bolígrafo, lápiz, estuche, ardilla, conejo, regla
4. cinta de materiales didácticos
Plan de lección de inglés para niños "Comprensión del alfabeto inglés" Parte 3 I. Objetivos docentes
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir la letra Xx.
2. Palabras maestras
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Cómo escuchar, hablar, leer y escribir Xx letras.
> 2. ¿Cómo dominar mejor las palabras?
Tercero, preparación previa a la clase
Reproductor de VCD, CD, tarjetas de palabras del alfabeto
Cuarto, proceso de enseñanza
1. : falda
Practica nuevas palabras una tras otra.
2. (Muestre la tarjeta con la letra) Xx falda
¿Cómo se dice esto en inglés?
Ss - es "X"
¿Qué es esto?
ss - Esta es una "falda".
3.t: (escritura en pizarra) letras mayúsculas ‘x‘x, letras minúsculas ‘x‘ss: (espacio del libro) Xx.
4. Practica
Saca tu cuaderno.
Estudiantes: Copiar letras y palabras.
5. Asignar tarea
Copia dos líneas de la letra Xx. Dos líneas para cada palabra.
Plan de lección de inglés para niños "Comprensión del alfabeto inglés" Capítulo 4 1. Análisis de los materiales didácticos
La enseñanza del alfabeto es una de las tareas más importantes y básicas en la enseñanza del inglés en el aula de la escuela primaria. Como todos sabemos, el inglés es un símbolo fonético y la unidad más pequeña de comunicación escrita en inglés es una letra. Hay 26 letras en inglés y cada letra tiene su propia pronunciación y forma de escritura únicas. El hecho de que las letras en inglés se puedan enseñar bien afecta la consecución de los objetivos de enseñanza del inglés en la escuela primaria, lo que está determinado por las características y la importancia de las letras mismas. En la etapa primaria de la enseñanza del inglés, es decir, en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, debemos otorgar gran importancia a la enseñanza de las letras inglesas y completar la tarea de enseñar las letras inglesas.
2. Objetivos de la enseñanza
La enseñanza del alfabeto incluye la pronunciación, el reconocimiento y la escritura de las 26 letras. El objetivo de la enseñanza del alfabeto inglés en la escuela primaria es permitir a los estudiantes identificar los sonidos y las formas de las letras, leer las letras correctamente, escribir en el orden y las especificaciones de los trazos correctos, recitar y memorizar las letras en orden e inicialmente dominar la pronunciación de las letras en las palabras. , preparándose así para un mayor aprendizaje de palabras, se sientan las bases para la pronunciación y la ortografía.
3. La importancia de la enseñanza
La pronunciación, la gramática y el vocabulario son los tres elementos principales del lenguaje. Las letras son la base de la pronunciación y el vocabulario y, por tanto, la base de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Las 26 letras del inglés son los símbolos de escritura para grabar idiomas y son la unidad de escritura más pequeña de caracteres en inglés. El inglés utiliza estas 26 letras para deletrear todas las palabras. Los 26 nombres de vocales en inglés incluyen 24 de los 48 fonemas ingleses, lo que representa la mitad de todos los fonemas ingleses. En la enseñanza del inglés en la escuela primaria, la enseñanza del alfabeto es un contenido didáctico importante en la etapa primaria y un proyecto básico para cultivar la calidad del inglés de los estudiantes. En la enseñanza, la enseñanza del alfabeto es de gran importancia. Este es el comienzo del aprendizaje del inglés. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de estudio de escuchar, hablar, leer y escribir, aprender más los símbolos fonéticos, palabras, oraciones y textos de los estudiantes, mejorar la capacidad lingüística de los estudiantes y sentar una buena base. para el aprendizaje permanente de gran importancia.
4. Proceso de enseñanza y sugerencias de implementación
1. Introducción al Pinyin
Permita que los estudiantes reciten y escriban el Pinyin chino y luego dígales su pronunciación y su pronunciación en inglés. ¿Cuál es la diferencia?
⑵Recién premiado
1. Aprender la pronunciación de las letras
(1) Escuchar
(Mostrar alfabeto del curso)
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Escuche la grabación. Escuchar es el primer paso y la base de la imitación. Escuchar primero, hablar después, escuchar con claridad y precisión son los pasos básicos y los métodos fundamentales de la enseñanza del alfabeto. Debido a que la calidad de la escucha afecta directamente el efecto de la imitación, los profesores deben demostrar correcta y claramente y controlar la velocidad del habla al enseñar la pronunciación del alfabeto. Para algunas letras que son difíciles de pronunciar, como G y J, los profesores deben explicar adecuadamente las posiciones de la boca y la lengua de las letras, los conceptos básicos de la pronunciación y los métodos y técnicas de pronunciación.
②Imitación
La imitación de la pronunciación es la forma más básica de aprender las letras y también es la mejor manera de comprobar si los estudiantes pueden dominar las letras con precisión. Los profesores deben utilizar formas vívidas y metáforas intuitivas para ayudar a los estudiantes a pronunciar sonidos mediante gestos, objetos, imágenes y acciones. Haga que los estudiantes practiquen una y otra vez.
2. Aprenda a escribir cartas
Al comienzo de la enseñanza de la escritura, se deben imponer requisitos estrictos para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. Al explicar, los profesores deben prestar atención a pedir a los estudiantes que observen cuidadosamente el orden de los trazos de las letras, comiencen y terminen, escriban varios trazos, ocupen varios cuadrados y luego dejen que los estudiantes imiten y practiquen. También preste atención a combinar la inspección y la evaluación para verificar si la escritura de los estudiantes sigue el orden de los trazos de las letras y las posiciones que deben ocupar las letras en la cuadrícula de cuatro líneas, si el tamaño y el ancho de las letras están coordinados y armoniosos, y si los intervalos son uniformes y apropiados.
3. Reproduzca la canción del abecedario del material didáctico
Para recordar mejor estas 26 letras, estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear una atmósfera relajada y feliz, reproduzca la canción del abecedario del material didáctico. que sea adecuada para las características de edad de los estudiantes de primaria, y luego haga que los estudiantes lean para profundizar su impresión de las 26 letras.
4. Actividades de enseñanza de letras
(1) Letras pictográficas: los profesores muestran algunos patrones u objetos similares a las letras, y los estudiantes los identifican a través de la imaginación y ven cómo se ven.
Preparación del profesor: patrones u objetos en forma de letras.
Preparación del estudiante: Traiga patrones u objetos que parezcan letras a la escuela y los estudiantes se mirarán entre sí.
(2) Letras hechas de diferentes materiales: Deje que los estudiantes usen cuerdas, cuentas, piedras o alambres para formar letras.
Profesores y alumnos preparan: cuerda, cuentas, piedras o alambre y otros materiales.
(3) Abstracción de letras: mire la imagen para encontrar todas las letras mayúsculas y minúsculas. Los estudiantes también pueden crear una imagen usando letras mayúsculas y minúsculas y trabajar con sus compañeros para encontrar las letras.
(4) Juego del abecedario: Los alumnos utilizan su cuerpo para formar letras. Por ejemplo, los dos chicos más gordos de la clase interpretaron la letra "A". Parados uno al lado del otro, a aproximadamente medio metro de distancia, inclinaron lentamente la cabeza de un lado a otro y juntaron las manos, formando así la letra "A".
Este tipo de enseñanza es divertida para los estudiantes. Después de clase, los estudiantes suelen jugar solos a este juego. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés, sino que también cultiva su capacidad para pensar de manera proactiva y positiva.
(Mostrar letras interesantes en el material didáctico)
Después de la actividad, muestre las letras interesantes en el material didáctico, para que los estudiantes puedan percibir la similitud entre las letras y las formas de los animales en su conjunto. y profundizar su comprensión de las letras.
5. La pronunciación de las letras de la palabra
(Muestre las palabras que comienzan con cada letra en el material educativo)
Deje que los estudiantes deletreen primero para que puedan entender la palabra la pronunciación de cada letra. Es útil que los estudiantes aprendan bien las letras. Cuando los profesores explican las letras, deben incorporar las reglas generales de pronunciación de las letras en las palabras y deletrearlas de forma natural, de modo que los estudiantes puedan comprender gradualmente que cada letra tiene su propia pronunciación en la palabra, sentando una buena base para la ortografía y la memorización de palabras en la palabra. futuro. .
6. Desarrollo del conocimiento
(Mostrar las 26 letras del material didáctico y su clasificación de factores)
Para que los estudiantes puedan leer las letras correctamente y establecer una Buena base para memorizar palabras en el futuro. Sobre esta base, se produce este material educativo especialmente.
V. Postdata docente:
La misión del curso de inglés en la etapa de educación básica es: estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés, de modo que los estudiantes puedan establecer su auto- confianza, formar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y el espíritu cooperativo, permitir a los estudiantes dominar ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, formar una cierta capacidad integral de aplicación del lenguaje y cultivar la observación de los estudiantes. , memoria, pensamiento, imaginación y El espíritu de innovación ayuda a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental.
Plan de lección de inglés para niños "Conociendo las letras en inglés" Capítulo 5 Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en las actividades en inglés y participar activamente en ellas.
2. Aprende y reemplaza los versos:
1) Las hormigas son tan pequeñas que las hormigas gatean y gatean.
2) El pajarito vuela, el pajarito vuela muy alto.
3. Anime a los niños a comunicarse con valentía en inglés.
Puntos clave: cree un entorno de comunicación simulado en inglés puro, integre el aprendizaje de inglés en los juegos y brinde a los niños amplias oportunidades para practicar y hablar inglés.
Preparación:
1) Preparación de conocimientos: Se ha dominado la forma de sustitución.
2) Preparación del material: material didáctico, tarjetas de palabras, tarjetas de práctica de juegos.
Proceso:
1. Calentamiento: caminar de izquierda a derecha (se utiliza para atraer la atención y el interés de los niños)
2. >
1) Muestra las tarjetas de hormiga y pájaro respectivamente y lee las palabras.
2) Juego de palabras:
¿Quién es el ganador? (¿Quién es el ganador?)
¡Intenta adivinar! (Adivina)
Brinde oportunidades para que los niños que saben escuchar pero no se atreven a hablar puedan hablar.
3. Aprende de Shi Lang.
1) Shi Lang: Las hormigas y las hormigas son tan pequeñas que las hormigas y las hormigas se arrastran y se arrastran.
(Hormiga, hormiga es tan pequeña, hormiga, hormiga se arrastra y se arrastra)
a) Escuche los poemas del profesor extranjero en el material didáctico y obtenga una idea inicial de la rima.
b) El profesor lee y analiza el contenido.
c) Combinar comprensión del movimiento y ritmo de expresión.
2) Shi Lang: Hay pajaritos en el cielo y los pajaritos vuelan muy alto.
(Los pájaros están en el cielo, los pájaros vuelan alto)
a) Escuche los poemas escritos por profesores extranjeros en el material didáctico y obtenga una idea preliminar de la rima.
b) El profesor lee y analiza el contenido.
c) Combinar comprensión del movimiento y ritmo de expresión.
3) Juego de Shi Lang: a. (¡Rápido! ¡Vamos! ¡Vamos!)
¡Bomba! (Bomba "¡Boom!")
Deje que los niños practiquen canciones infantiles usando canciones infantiles en los juegos.
4. Reemplazar palabras.
Reemplaza a las hormigas (insectos, etc.). ) y aves ya conocidas (mariposas, milanos, nubes).
5. Fin de la canción: En el autobús.
Actividades ampliadas:
Coloque tarjetas de palabras y otras tarjetas de animales reemplazables en el "Rincón inglés" de la esquina para que los niños puedan seguir practicando recitando rimas y reemplazando palabras relacionadas.
Intención de diseño:
“Cultivar el interés de los niños en la pronunciación y las actividades en inglés, y estimular su motivación para participar en actividades en inglés, aprender inglés y usar el inglés” es nuestra enseñanza de inglés en Jidebao en general. meta. En esta actividad, los ejercicios de calentamiento hacen que los niños presten atención al aprendizaje del inglés. Debido a las diferencias en las habilidades para escuchar y hablar de los niños, los juegos de palabras brindan diferentes oportunidades para que los niños de diferentes niveles puedan escuchar pero no se atrevan a hablar, o pueden escuchar pero se atrevan a hablar. Los niños de la clase alta han acumulado cierta cantidad de vocabulario. Las actividades de reemplazo crean una oportunidad para que los niños usen el inglés de manera flexible, promueven su imaginación y creatividad, hacen que el contenido esté interconectado y sea coherente y amplían nuevos conocimientos a partir de conocimientos antiguos, fortaleciendo así continuamente el conocimiento y las habilidades en inglés que los niños han aprendido. Debido a que las rimas son más largas, el contenido de la rima se incorpora al juego para que los niños puedan practicar fácilmente la recitación de la rima en un juego con un fuerte sentido del ritmo y una pronunciación sencilla. Los niños se encuentran en la etapa dominante de las actividades lúdicas de la vida. A lo largo de la actividad, los profesores organizaron diversas actividades lúdicas a través de la gamificación de la enseñanza del inglés, permitiendo a los niños participar en las actividades a través de movimientos, expresiones, lenguaje y otras formas. , para que puedan sentir y utilizar el inglés mientras mueven el cuerpo, las manos y la boca. De esta manera, el aburrido aprendizaje del inglés se convierte en un "juego de audio", que no sólo se ajusta a las características "divertidas" de la edad de los niños, sino que también satisface su deseo de jugar.
La intención del diseño del Capítulo 6 del Plan de lecciones de inglés para niños "Comprensión del alfabeto inglés"
El aprendizaje del inglés siempre ha sido valorado por padres y profesores. Crear un inglés fluido hace que todos los padres estén llenos de esperanza para sus hijos. A través de vívidas actividades didácticas, los niños pueden aprender y crecer felices.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a combinar las imágenes de letras con animales similares y objetos para recordar.
2. Utilice letras para animar a los niños a hablar y actuar con valentía para que puedan ser recordados.
Actividades para preparar
24 tarjetas del abecedario inglés.
Proceso de la actividad
Primero, muestre la tarjeta, muestre a los niños un lado de la imagen y anímelos a hablarles con valentía mientras los guía a recordar.
¿A quién viste? ¿Cómo es? Por favor, hazlo con valentía.
2. ¿Qué le gusta comer? ¿Quiénes son sus buenos amigos? ¿Qué quieres decir al respecto? ¡Salúdalo calurosamente!
3. Realizar acciones y recordar imágenes de animales y objetos.
El segundo paso es mostrar la tarjeta, mostrar el lado de la letra a los niños y guiarlos para que vinculen la imagen con la imagen de la letra.
1. Introducción: Está oscuro y mis amigos se van a la cama. Se han quitado sus hermosas ropas. ¿Aún los reconoces? ¿Quién es?
2. Anima a los niños a actuar con valentía y ayúdalos a recordar.
Tercero, juego:
A ver quién habla más rápido y quién lo hace más rápido.
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento:
1.
2. Basándose en la lectura, los estudiantes escribirán letras en inglés y distinguirán letras con formas similares.
Objetivos de capacidad:
Los estudiantes pueden leer y escribir todas las letras en inglés.
2. Los estudiantes inicialmente pueden deletrear palabras.
Objetivos emocionales:
Hacer que los estudiantes tengan un gran interés en aprender letras en inglés durante los juegos y operaciones, y sentar una base sólida para aprender palabras en el futuro.
Puntos clave y dificultades
Enfoque de enseñanza: leer y escribir letras en inglés y distinguir letras con formas similares.
Dificultades didácticas: dictado de letras y ortografía de palabras.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
(1) Introducción a la revisión: una guía para revisar palabras comunes y diálogos aprendidos .
②Lee la carta:
1. Demostración multimedia de pronunciación de las 26 letras en inglés.
2. Mezcla el orden y léelo como referencia.
3. Lee las palabras.
4. Encuentra las letras correspondientes en función de la pronunciación del profesor y compañeros.
(3) Memorización de letras:
1. Mostrar material didáctico multimedia.
2. Muestra letras con formas similares y enseña jingles.
3. Demostrar el juego de física.
4. Dejar que los alumnos aprendan a escribir letras con cuidado.
5. Comprobar y evaluar el dictado de los alumnos.
④Finalizar la nueva lección
1. Habla sobre la cosecha.
2. Reproduce el vídeo de la canción ABC.
Capítulo 7 Objetivos de enseñanza del plan de lección de inglés para niños "Comprensión de las letras en inglés":
1. Aprenda las cuatro letras iniciales de "zh ch sh ri", lea los sonidos correctos y Identificar formas y escribir correctamente.
2. Ser capaz de escribir "zh ch sh ri" y sílabas con vocales con precisión.
3. Aprende las cuatro sílabas de “saber que comer es el día”.
4. Deletrea correctamente las tres partes del pinyin y domina los métodos de ortografía.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Distinguir la primera letra "zh ch sh r" de toda la sílaba reconocida "zhi chi shi ri".
2. Ortografía y práctica de tres sílabas pinyin.
Categoría 1
Primero, repasar
En la última lección, aprendimos la primera letra del sonido de la lengua plana y sacamos tarjetas para leer Z, C y s.
Lee las sílabas en su conjunto y utiliza tarjetas para leer las palabras, palabras y pensamientos.
Leer la tarjeta za ca sa zu cu su
2. Observar el mapa de situación y percibir inicialmente ZHCH SH R.
1. Mire las imágenes de situaciones de enseñanza, escuche las historias, comprenda zh ch sh r y aprenda las canciones de situaciones.
La maestra contó una historia y la cámara mostró a ZH
2 La maestra leyó la canción infantil con música:
Un sol rojo sube por la montaña. , y el león quiere comerse al mono . El compañero del árbol tiene una manera de alcanzar las ramas para salvar al mono.
3. Los estudiantes practican la lectura de canciones infantiles.
En tercer lugar, lee la primera letra del libro y enseña la palabra ZH
1. Pronuncia la primera letra zh correctamente.
(1) Explica y simula. lectura. La pronunciación de "branch" en "branch" es más ligera y corta, que es el sonido de "zh".
Z y h van juntas, pero no puedes deletrearlas. Debes memorizarlos en su totalidad.
(2) El profesor guía a los alumnos a seguir la lectura, y los alumnos leen en voz alta al unísono, por nombre, tren y por turnos.
(3) Guía para escribir zh. Mira la foto y dime cómo es zh. ¿Cómo recordar su forma?
(4) Deje que los estudiantes recuerden qué situación representan las letras iniciales Z y H respectivamente. Los estudiantes escriben libros en blanco y copian. Orientación de patrullas docentes.
2. Utilice el mismo método para aprender chino.
3. Aprende la letra r inicial.
(1) Muestra la cuarta imagen didáctica. Guíe a los estudiantes para que observen lo que está pintado en la pintura.
(2) Sonido: Muestra la carta de la letra r. La "日" de Hongri se pronuncia ligera y corta, y la lengua se enrolla al pronunciarla.
Los estudiantes prueban la pronunciación, la pronunciación correcta, la lectura modelo, la lectura libre y leen secuencialmente a través de "conducir el tren".
(3) Guía para escribir r.
En cuarto lugar, aprende a leer la sílaba zhi chi shi ri en su conjunto.
1. En la última clase aprendimos sobre Zi, Ci y Si. ¿Aún recuerdas la diferencia entre su pronunciación y zcs?
2. ¿Quién puede leer "Zhi Zhi Ri"?
3. La pronunciación general de las sílabas debe ser larga y fuerte, y los estudiantes deben tener libertad para leer continuamente, por nombre y en tren.
4. Discriminación auditiva:
zh-zhi, ch-chi, sh-Shi, r-ri
5. Práctica libre de lectura "Diez Días para el Conocimiento".
6. Invitar a los alumnos a ser profesores de primaria.
7. Lee la bandera roja por la victoria en la fase de grupos.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
1. Lee la quinta página de la p31.
2. Copia las primeras letras zh ch sh r y lee las sílabas zhi chi shi ri dos veces.