Notas de la conferencia Morning Glory sobre el idioma chino para las clases medias de jardín de infantes

Los niños de la clase 2 de la escuela secundaria a la que enseño son todos relativamente jóvenes. Entré al jardín de infantes después de las vacaciones de invierno. Solo recibí la mitad de la educación en la clase pequeña y rápidamente me ascendieron a la clase media. Algunos conocimientos básicos no eran lo suficientemente ricos. Pero a los niños generalmente les gusta escuchar cuentos y desarrollar sus habilidades lingüísticas de forma inconsciente. La capacidad de expresión oral de cada niño se ha desarrollado bien y la mayoría de los niños pueden expresarse con claridad. Sin embargo, algunos niños son muy curiosos, pero no son buenos para expresarse o tienen muchas ganas de expresarse, y sus rutinas en el aula no son buenas. En vista de estas situaciones de los niños de esta clase y de las características habituales del desarrollo psicológico de los niños en este grupo de edad, hice algunos ajustes en los materiales didácticos.

En segundo lugar, hablemos sobre los materiales didácticos

"Morning Glory" es la undécima actividad de la sexta unidad de chino en el segundo volumen del libro de texto provincial. Es una melodía vinculada. El contenido es: "Gloria de la mañana, trepa a edificios altos, edificios altos, trepa a las copas de los árboles, las copas de los árboles son largas, trepa por el muro este, el muro este es resbaladizo, trepa por el muro, el muro es delgado, no te atrevas a trepar, acuéstate en el suelo". y toca la bocina." Tic, tic, tic. "Las oraciones superiores e inferiores están conectadas al final, las rimas son populares y las oraciones son cortas, adecuadas para que los niños las lean y memoricen. Además, la imagen de la campanilla en la canción infantil es linda e interesante, lo que puede Despierta fácilmente el interés de los niños. Esta canción infantil no solo les proporciona ejercicio y recitación. La oportunidad también enriquece su comprensión y experiencia de las características de crecimiento de la campanilla. También les brinda a los niños una comprensión más profunda de las canciones en cadena, por lo que la disposición de este libro de texto. es valioso para los niños.

1. Objetivos de la actividad:

Basado en la situación de los niños en esta clase y las características de los materiales didácticos, creo que esta actividad debería lograr lo siguiente. Objetivos:

(1) Con la ayuda de leer y mirar imágenes, guíe a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y comprendan las características de crecimiento de la campanilla.

(2) Utilice el rotafolio para aprender y comprender nuevas palabras - valla

(3) La lectura mediante comprensión puede hacer felices a los niños y favorecer la formación de un carácter vivaz y alegre

2. La clave y la dificultad es guiar a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles, se sientan felices con ellas y logren una recitación correcta.

3. , y basándome en las características de los niños de esta clase, como una gran curiosidad y dificultad para concentrarse, preparé un cartel didáctico en la pared: campanillas trepan edificios altos, copas de árboles, paredes y cercas ponen una flor en el suelo, que es antropomorfa y movible y puede reaparecer cuando sea necesario para garantizar la frescura y ayudar a captar la atención de los niños.

Los niños siempre están interesados ​​en cosas nuevas. Están interesados ​​en cambiar las cosas y siempre consideran que todo lo que los rodea es tan vivo y emocional como ellos mismos. Es más fácil estimular las emociones y los intereses de los niños, lo que favorece el buen progreso de las actividades de enseñanza. Además, los gráficos murales relacionados con los materiales didácticos también pueden ayudar a los niños a comprender y recordar las canciones infantiles. >En tercer lugar, hablemos de diseño de enseñanza

1. Los métodos de enseñanza aburridos no funcionarán para los niños porque son individuos activos, su concentración es de corta duración y necesitan aceptar constantemente cosas nuevas y nuevas instrucciones. Mantener su atención, por lo tanto, decidí utilizar una amplia gama de métodos de conversación y métodos de enseñanza intuitivos para adaptarme a las características del pensamiento de imagen de los niños a través de una enseñanza integral para movilizar el entusiasmo de cada niño y captar el pensamiento de cada niño. /p>

2. Hablar y aprender. Las actividades docentes son una actividad docente completa que involucra a profesores y niños al mismo tiempo. Los niños de esta clase son más activos, y si el ambiente del aula no está bien controlado, lo será. Esto genera confusión, así que decidí usar una combinación de preguntas y respuestas grupales y preguntas y respuestas individuales para promover el aprendizaje de los niños, y usar preguntas dispersas para que los niños respondan individualmente. la participación de los niños y, por otro lado, también desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños. En el proceso de práctica y consolidación, utilice "El método del juego "tú, yo" guía a los niños a familiarizarse con las canciones infantiles y estimula aún más el interés de los niños. y garantiza la finalización sin problemas de las actividades de enseñanza.

3. Hablar sobre los procedimientos de enseñanza

(1) Parte inicial: hablar para presentar, estimular el interés de los niños, observar el gráfico de la pared y percibe inicialmente el contenido de la imagen.

Háblanos: Hoy la maestra les trajo una hermosa foto a los niños. ¿Quieres verlo?

Una petición: mira con atención y en silencio, manteniendo la imagen en tu mente.

Pregunta: ¿Cuál es la imagen? ¿Qué más viste?

¿Dónde están las campanillas que viste? ¿Por qué suben las campanillas a estas cosas? (Introducción aleatoria a la cerca)

(2) Introduzca las características de crecimiento de la campanilla.

Las enredaderas son tan finas y suaves que no pueden mantenerse erguidas. Debe envolverse alrededor de otros objetos para trepar.

Pero una campanilla no subió. ¿Dónde está ella? (Muestra campanilla) ¿Por qué está tirada en el suelo? Pase al siguiente enlace

(3) En la parte central, aprenda canciones infantiles y comprenda el contenido de las mismas.

1. Demostrar recitación y dominar el contenido principal de las canciones infantiles.

Pregunta: ¿Sabes ahora por qué la campanilla está tirada en el suelo? Digamos al maestro dónde han subido las otras campanillas. (Respuesta del grupo: Los niños miran el cartel mural y escuchan las indicaciones del maestro para responder, algunos...algunos...algunos...algunos...)

Este es el único que uno no subió? (Los niños responden individualmente)

Resumen: Utilice canciones infantiles y rotafolios para guiar a los niños a descubrir las razones.

b. Aprende a recitar canciones infantiles.

Esta campanilla es interesante y linda. ¿Deberíamos aprender sus canciones infantiles?

(Siga el método de aprendizaje de combinar rotafolios para recitar canciones infantiles)

Utilice varios métodos para familiarizarse con el contenido de las canciones infantiles, como que la maestra hable en voz baja y los niños hablen. en voz alta; dejar que un niño señale el rotafolio y guíe a todos a explicar.

c. Conectar y consolidar canciones infantiles

Conectar y recitar, una frase del profesor y una frase del niño para estimular el interés del niño.

(4) Tono extendido, en cadena: pequeña guardería

Diálogo: ¿Cómo se siente leer esta canción infantil? ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo se llama esta canción infantil? También hemos aprendido una canción infantil así antes, es "Little Nursery".

(5) Al final, recita "Little Nursery" y "Morning Glory" para experimentar el mismo lugar, que es la característica de las canciones en cadena.