Pájaro carpintero, plan de lección de jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lección de jardín de infantes Woodpecker 1;
Después de que los niños ingresan a la clase alta, su capacidad para comprender y sentir la música continúa aumentando. Pueden participar más activamente en actividades de apreciación y sentir, comprender y apreciar obras escuchando música. "Woodpecker" es una pieza musical con estructura ABC, con un ritmo distinto, imágenes concretas, características obvias y fácil distinción. Combinado con las diferentes características de cada pieza musical, se puede imaginar como una historia sobre un pájaro carpintero tratando un árbol. Una pieza musical fluye suavemente, como un pájaro carpintero médico inspeccionando un pequeño árbol. El ritmo de la música de la sección B salta como un pájaro carpintero cazando insectos en un manzano. La música de la sección C es lírica y hermosa, lo que indica que los peligros ocultos del manzano han sido eliminados y la vida ha sido restaurada.
Durante la actividad, guié a los niños para que experimentaran y apreciaran plenamente la música a través de varios canales sensoriales, utilizando material didáctico Flash y representaciones situacionales, y eligiendo un método de participación en el que se abren simultáneamente la audición, la visión y el movimiento. para que los niños puedan experimentar y sentir plenamente La connotación y la belleza de la melodía de la música también inspiran a los niños a preocuparse por los demás, experimentar la diversión de ayudar a los demás y experimentar la alegría de actuar con sus compañeros.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de identificar la estructura de tres partes de la música, sentir el ritmo estable de la sección A, experimentar el salto rítmico de la sección B y apreciar el Elegancia y suavidad de la sección C.
2. Sobre la base de comprender el contenido musical e identificar los cambios en la melodía musical, intente utilizar movimientos corporales apropiados para expresar su comprensión de la música.
3. Colaborar con compañeros para actuar y experimentar la alegría de la cooperación.
4. Que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
5. Capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños han aprendido las características del pájaro carpintero.
Preparación de materiales: ppt, material didáctico en Flash.
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones que estimulen el interés por aprender.
1. Introducción de historias para desencadenar la especulación.
"El manzano del huerto está enfermo, las hojas están amarillas y no tiene nada de energía. ¿Quién será invitado a tratar el manzano?"
2. "Después de que el pájaro carpintero fue al huerto, ¿qué pasó? Escuchemos la música y averigüemos".
En segundo lugar, aprecie la música y familiarícese con su contenido.
1. Disfruta de la música por primera vez y siente el contenido de la música.
“¿Qué escuchaste de la música?”
2. Disfrútala nuevamente y expresa la música con acciones.
"¿En cuántas secciones se puede dividir esta pieza musical? ¿Qué parte es cuando el Dr. Woodpecker inspecciona el árbol, qué parte es cuando el Dr. Woodpecker atrapa insectos y qué parte es cuando el árbol crece exuberante? ¿Se va y baila?"
En tercer lugar, aprecie la música en secciones y comprenda la estructura de la música.
1. Aprender a utilizar movimientos para expresar la estabilidad de una pieza musical (consulta el árbol).
"¿Cómo examina el Dr. Woodpecker un árbol grande? Aprendamos juntos. ¿Cuántos árboles grandes has examinado?" "Si fueras un pájaro carpintero, ¿qué otras acciones podrías utilizar para examinar el árbol? " "El pájaro carpintero ayuda al árbol a comprobarlo. ¿Qué hará a continuación?"
2. Aprenda a expresar el salto en la sección B (el pájaro carpintero atrapa insectos para el árbol).
"¿Cómo trata el pájaro carpintero a este árbol? ¿Qué tipo de movimientos utiliza para atrapar insectos? Aprendamos juntos." "¿Todos los árboles grandes tienen el mismo número de cavidades? ¿Quién puede saberlo? ¿Qué? "
3. Aprenda a utilizar movimientos para expresar la belleza y suavidad de la música en la sección C (el pájaro carpintero cura el árbol y baila alegremente alrededor del árbol).
"¿Qué está haciendo el árbol? ¡Bailemos juntos!" "¿Qué otros movimientos hermosos puedes bailar? ¡Por favor escucha la música y baila con tus propios movimientos!"
Cuarto, Complete la actuación y experimente la alegría de la colaboración.
1. La maestra pidió a unos niños que hicieran el papel de un gran árbol y a otros niños que hicieran el papel de pájaros carpinteros, y que hicieran diferentes movimientos según los cambios en la melodía musical.
2. Actuaciones grupales con música y orientación del profesorado. Presta atención a los niños que juegan con el árbol grande. Deben mostrar el contraste entre el dolor antes de la curación y la felicidad después de la curación.
Niños, hoy hemos disfrutado de la música "Pájaro Carpintero". Los pájaros carpinteros son realmente capaces. ¡Convirtámonos en pájaros carpinteros capaces y salgamos volando del aula para revisar los grandes árboles afuera!
Pájaro carpintero, plan de estudios de guardería, 2. Objetivos de la actividad
1. Según la trama del cuento "El manzano busca un médico", distinguir la estructura ABC de la música. Sepa que el ritmo de la música en la sección A es constante, el ritmo de la música en la sección B salta y la música en la sección C es hermosa. Además, aprenda a buscar el tiempo positivo de una frase pesimista.
2. A partir de la comprensión de la música, creo movimientos sencillos para expresar mis sentimientos.
3. Disfruta de la música y experimenta el placer de actuar con tus compañeros.
2. Preparación de la actividad
1. Proyección del pájaro carpintero (ver libro infantil: Pájaro carpintero).
2.Cinta musical "Pájaro Carpintero", grabadora.
3. Un bastón de pájaro carpintero.
3. Proceso de la actividad
1. El maestro cuenta el cuento "El manzano encuentra un médico" para guiar a los niños a comprender el contenido musical.
La profesora muestra el bastón del pájaro carpintero para despertar el interés de los niños.
Maestro: Hay un pájaro diligente. ¿Quién es?
El profesor cuenta cuentos.
2. Los profesores guían a los niños para que aprecien la música con la ayuda de atlas proyectados.
La maestra muestra el mapa y guía a los niños para que miren el mapa y disfruten de la música.
Maestro: Hay una hermosa pieza musical que cuenta la historia de un diligente médico pájaro carpintero que ayuda a un manzano a curar su enfermedad. La música habla de tres cosas, incluidas tres secciones (inspección, captura de insectos y cultivo de hojas nuevas).
La maestra guía a los niños a seguir el bastón del pájaro carpintero y usar sus dedos en el mapa con música para sentir inicialmente la estructura de la música.
Maestro: Extiende tu dedo meñique y déjanos ir al bosque con el pájaro carpintero, ¿vale? (Párrafo A: * * * *Cuatro oraciones, cada frase dibuja el tronco de un árbol uniformemente de arriba a abajo, lo que indica que el pájaro carpintero está inspeccionando el manzano. Párrafo B: 1, 2, 3 cada oración tiene tres saltos, y la cuarta La oración tiene un salto, cada hoyo salta, representa el pájaro carpintero atrapando insectos. Sección C: La cuarta sección dibuja una media corona, que representa el crecimiento sano y vigoroso del árbol frutal. La maestra guía a los niños a sentir la parte débil del. música, encuentre el primer ritmo fuerte en la frase de ritmo débil y use sus manos para aplaudir o realizar otras acciones.
Maestro: Esta vez cantaré música. Puedes aplaudir para encontrar el lugar. donde quieres comenzar la acción.
3. El maestro guía a los niños a sentir la música a través de la interpretación.
El maestro guía a los niños a crear diferentes actuaciones rítmicas para los tres. piezas musicales.
Profe: ¿Qué puede hacer el pájaro carpintero para atrapar insectos para el manzano? ¿Qué se puede hacer en el lugar? Finalmente, ¿qué acciones se pueden utilizar para demostrar que al árbol frutal le han crecido ramas?
La maestra guía a los niños a desempeñar diferentes roles.
Maestra: ¿Quién quiere ser un manzano? ¿Quién será un pájaro carpintero? para enfrentarlo.
Los niños intercambian roles
Pájaro carpintero, plan de lección para jardín de infantes, 3 objetivos de actividad:
1. apreciación de la música
2. Percepción inicial de la música. La estructura de tres partes distingue los diferentes atributos de la música.
3. Sobre la base de la comprensión de la música, intente crear movimientos simples. para expresar tus sentimientos.
4. Te gusta participar en actividades musicales, experimenta la alegría de los juegos musicales.
5.
Preparación de la actividad:
1. Cinta musical del pájaro carpintero
2. Un mapa
3.
Puntos clave y dificultades:
Deje que los niños comprendan la música y distingan por sí mismos las diferencias entre tres piezas musicales.
Flujo de la actividad:
Primero, el comienzo
Introducción a la historia: En un bosque, varios árboles grandes estaban enfermos, por lo que invitaron al Dr. Woodpecker. Una inspección reveló plagas que causaban problemas y pájaros carpinteros que alborotaban. Después de atrapar el insecto, el árbol se recuperó, le crecieron hojas exuberantes y todas las ramas bailaron alegremente. Hoy, la música traída por el maestro Liu cuenta esta historia. Escuchémoslo. (Los niños disfrutan completamente de la música)
2. Parte básica
(1) Apreciación musical completa
Maestra: Por favor, dígales a los niños lo que dice la música. ¿Qué está haciendo el pájaro carpintero? (El pájaro carpintero inspecciona el árbol y picotea los insectos) Ahora, por favor, extiende tu dedo y vayamos a mirar el árbol con el Dr. Pájaro Carpintero. (Realiza acciones mientras escuchas música)
1. Disfruta de la primera canción
(1) Maestro: Hace un momento, seguimos al Dr. Woodpecker para ver a un médico y detectar insectos en el. árboles. ¿Ves cómo el pájaro carpintero inspecciona el árbol? (De arriba hacia abajo) Entonces aprendamos del tío. Pregunta: ¿Cuántos árboles grandes ha inspeccionado? (Cuatro árboles) Repase el primer párrafo. También puedes comprobar (con ambas manos) dónde pueden actuar juntos los profesores y los niños.
2. Disfruta la segunda pieza musical
Maestro: Hace un momento, nosotros y el Dr. Woodpecker fuimos a inspeccionar el gran árbol. ¿Cómo picoteó el Dr. Woodpecker los insectos en el gran árbol hace un momento? ¿Cómo expresarlo a través de acciones? Aprendamos juntos. Maestro: ¿Hay la misma cantidad de polillas en cada árbol? (diferente), hay tres errores en el primer árbol. Picoteamos tres veces, el segundo árbol y el tercer árbol picotearon tres veces cada uno, y el cuarto árbol solo tenía un insecto. Sólo picoteamos una vez. Escuchemos música y picoteemos insectos en los árboles, ¿vale?
3. Disfrute de la tercera pieza musical
Maestro: Después de nuestra inspección y captura de insectos, este gran árbol finalmente se recuperó de la enfermedad y le crecieron hojas exuberantes. Pregunta: ¿Cómo le crecen hojas exuberantes y baila? (Escuchen música y hagan los movimientos juntos) Luego usamos este movimiento. ¿Podría algún otro niño hacer un movimiento mejor? (Crecer) (Escuchar música y realizar acciones al mismo tiempo).
(2) Apreciar la música por completo, percibir y distinguir cambios en la melodía musical.
Maestra: ¡El tío se ha recuperado de su enfermedad y tiene más energía! Entonces completemos la inspección del árbol por parte del pájaro carpintero, la captura del árbol por los insectos y el baile del árbol juntos, ¿de acuerdo? (Actuación completa)
Profesor: Nuestros asientos estaban un poco llenos hace un momento. Por favor ven al centro con tus hijos. Hagámoslo de nuevo. Puedes ser igual que el maestro o puedes ser diferente. (Actuación completa)
(3) Los personajes interpretan música con movimientos corporales apropiados para expresar su comprensión de la música.
Profesor: Hace un momento, el maestro vio que a muchos niños les iba bien. ¿Quién está dispuesto a interpretar el papel del gran árbol y del pájaro carpintero y ofrecerte una actuación completa? Invitamos a cuatro árboles grandes y un pájaro carpintero. Entonces me gustaría preguntarles a los niños qué parte es para hacer un pájaro carpintero y cuál es para hacer un árbol grande. ¿Quién lo hace primero y último? El espectáculo fue genial y los aplaudimos.
Resumen para el maestro: Primero, el pájaro carpintero revisa el árbol grande y luego atrapa insectos para el árbol grande. En el tercer párrafo, el gran árbol baila alegremente.
Maestra: Ahora, por favor, deja que todos los niños desempeñen diferentes roles. Uno es un árbol grande y el otro es un pájaro carpintero. Discutámoslo entre nosotros. Mientras el árbol grande está trabajando en ello, pídale al Dr. Woodpecker que se tome un descanso primero, porque ya fue muy difícil durante la inspección inicial (rendimiento completo)
Tercero, la parte de conclusión
Resumen del maestro: Pájaro carpintero Estoy muy feliz de poder curar la enfermedad del árbol grande, y el pájaro carpintero también está muy feliz.
Niños, ¿os gustan los pájaros carpinteros? ¿Qué debemos hacer con el pájaro carpintero? (Protégelo y hazte amigo de él) ¡Genial, volemos con nuestros amigos pájaros carpinteros y atrapemos insectos para obtener más árboles grandes! (El pájaro carpintero salió volando de la sala de actividades mientras escuchaba la música)
Reflexión sobre la actividad:
La apreciación musical de primera clase, "Pájaro carpintero", fue seleccionada de una canción popular italiana. La estructura de toda la canción es ABC de tres secciones. La música tiene un ritmo distintivo, imágenes concretas, características obvias y es fácil de distinguir. Es adecuada para que la aprecien los niños de las clases superiores. El ritmo de una pieza musical es suave y fluido (puede entenderse como un pájaro carpintero inspeccionando árboles): el ritmo musical de la sección b es un salto (puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos), y la música de la sección c es hermosa y suave (puede entenderse como un pájaro carpintero bailando). De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como 1. Apreciar la música, comprender la historia expresada por la música e inicialmente percibir la estructura de tres partes de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Al actuar, puede cooperar con sus compañeros y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.
En el proceso de organización de este evento, adopté tres estrategias: primero, utilizar historias para percibir y comprender inicialmente la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y el ritmo. Se centra más en desarrollar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer una conexión entre las historias del lenguaje y la música es como brindarles a los niños un puente que pueda guiarlos mejor para comprender y sentir la música. 2. Utilice mapas para profundizar la comprensión de los niños sobre la estructura musical y cultivar la capacidad de apreciación de los niños. A través de la "Imagen de apreciación" (es decir, cuatro árboles), los niños pueden distinguir la estructura de la música y comprender el contenido de la música a través de los movimientos. El propósito de esto no es simplemente permitir que los niños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar su capacidad de apreciación para que puedan sentir mejor la música. En tercer lugar, movilizar los diversos sentidos de los niños para que participen en actividades y cultivar la capacidad de expresión creativa de los niños. A través de la participación abierta simultánea de la audición (escuchar música), la visión (mirar imágenes) y la conciencia de la actividad (componer movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música. Pueden utilizar diferentes lenguajes corporales para expresar sus sentimientos. También se han desarrollado y ejercitado habilidades sobre música, creación y expresión.
Desventajas:
1. El enlace introductorio al comienzo de la historia limita los movimientos corporales del niño y restringe el pensamiento del niño.
2. Debido a que los movimientos fijos del maestro son obvios, los movimientos de los niños son monótonos al crear y editar.
3. La utilería no estaba completamente preparada y fue un desastre durante la actuación final. Espero que en futuras actividades de enseñanza de apreciación musical podamos corregir las deficiencias y deficiencias de esta actividad y esforzarnos por hacerlo mejor.
Enciclopedia: Los pájaros carpinteros son famosas aves beneficiosas para los bosques. Además de matar las plagas debajo de la corteza, como las larvas del escarabajo de cuernos largos, las marcas de las hendiduras pueden servir como indicador de una explotación forestal saludable. Se alimentan de algunas plagas, como escarabajos, escarabajos marrones, polillas aladas, chinches, etc., y pueden comer alrededor de 1.500 de ellas cada día. Debido a su gran consumo de alimentos y su amplia gama de actividades, una pareja de pájaros carpinteros puede comerse más de 90 insectos en un bosque de 13,3 hectáreas en un invierno.
El origen del plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero 4";
La apreciación es un proceso de obtención de la autosatisfacción y la autorrealización a partir de la música con sincera alegría y amor. La música es la mejor manera de expresar estados de ánimo y emociones. Es muy importante que los niños disfruten de las actividades artísticas, expresen con valentía sus sentimientos y experiencias y encuentren temas adecuados para la apreciación musical. Por lo tanto, cuando elegimos obras musicales, tenemos plenamente en cuenta la sensibilidad y aceptación de la música por parte de los niños. Pájaro carpintero Esta es una música folclórica italiana. Toda la canción tiene una estructura abc, un ritmo distinto, una imagen concreta, características obvias y es fácil de distinguir. Apto para niños de 4 a 5 años. La música en la sección A fluye suavemente, como un pájaro carpintero comprobando uno por uno qué manzanos están enfermos. El ritmo musical de la sección B salta, como un pájaro carpintero cazando insectos para un manzano en el lugar "duk, duk". La música de la sección C es más lírica y hermosa, lo que indica que los peligros ocultos del manzano han sido eliminados y ha recuperado su vitalidad. Está tan próspero y lleno de vitalidad como siempre. La principal forma de pensar entre los estudiantes de secundaria sigue siendo principalmente el pensamiento figurativo.
Por lo tanto, en esta actividad, usaré varios canales sensoriales para permitir que los niños sientan y aprecien plenamente la música, usaré presentaciones multimedia y situacionales para inspirar a los niños a amar y cuidar a los demás, experimentar la alegría de ayudar a los demás y experimentar la actuación con compañeros de felicidad.
Objetivos de la actividad:
1. De acuerdo con la trama del cuento "El manzano encuentra un médico", aprender a escuchar y debatir música de tres partes y comprender su significado. de cada pieza musical.
2. Aprende a atrapar insectos rítmicamente y mantente dispuesto a expresar tus sentimientos sobre la segunda canción a través de acciones.
3. Las actividades le permiten disfrutar del espacio con sus compañeros, aprender a actuar de forma cooperativa y experimentar la diversión de la actuación.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Antes de la clase se debate qué hacer si el árbol está enfermo.
Preparación de material: Material didáctico multimedia sobre música, música y alas que representan pájaros carpinteros. Preparación del espacio: Antes de la actividad, el niño voluntariamente se sienta donde se sienta más cómodo mirando.
Proceso de actividad: 1. Disfruta del pájaro carpintero musical.
1. Disfruta completamente de la música en tres partes.
Maestro: El manzano del huerto está enfermo, las hojas están amarillas y no hay nada de energía. ¿A quién pedirá tratamiento?
Por primera vez, disfruta de la música.
Profesor: "Niños, ¿qué piensan después de escuchar la música?" "
Segunda vez, disfrute la lección,
Maestra: Resulta que un pájaro carpintero vino al huerto a tratar el manzano. Veamos cómo trata al manzano. .
Cuando los niños escuchen, escuche atentamente los cambios en la música.
Profesor: ¿Qué cambios se han producido en esta pieza?
Resumen: La primera pieza. La música es muy suave y habla de cuatro manzanos en los que crecen insectos. La segunda pieza musical tiene un ritmo de salto, lo que indica que los pájaros carpinteros están cazando insectos. La tercera pieza musical es lírica y hermosa, lo que indica que la enfermedad de los manzanos. se ha detenido y están creciendo nuevas hojas
2 Aprecialo por tramos
(1) Disfruta la primera canción: Hay gusanos en el manzano y. es muy incómodo. Sal
¿Cómo revisa el pájaro carpintero el manzano?
(2) Disfruta de la segunda pieza musical: ¿Cómo atrapa insectos el pájaro carpintero? >
Domina el segundo párrafo de saltar la cuerda a través de imágenes
Maestro: ¿Cuántos agujeros de gusano crees que tienen estos cuatro árboles? Cuando atrapamos insectos, necesitamos ver si hay tres en el tronco. Si hay un agujero, lo picotearemos tres veces; si es un agujero de gusano, lo picotearemos una vez y luego monitorearemos si hay insectos.
Probémoslo. >Escuchar una interpretación musical.
(3) Disfrutar de la tercera pieza musical: Maestro: ¿Qué le pasa al manzano?
3. Escuchar la música.
(1) El niño elige el rol a desempeñar.
Fin. p>Reflexión educativa:
Porque los niños rara vez han estado expuestos a "música" previa. "Apreciación", no pueden percibir bien la música durante las actividades, por lo que su rendimiento no es suficiente, por lo que tengo deficiencias en la selección de materiales. Esto queda expuesto. Cuando los niños recién comienzan a apreciar la música, deben elegir algunos materiales musicales que sean más fáciles. de esta manera, después de que los niños pasen por un proceso de fácil a difícil, comprenderán mejor la música seleccionada para esta lección. ¡Buena comprensión, además de dar algunas sugerencias de orientación, el maestro también reproduce el material del curso! continuamente en ese momento, para que los niños puedan comprender más fácilmente la historia de la música en el contexto de la animación y la música, lo que llevó a la creación de danza infantil y la segmentación musical. El ritmo no estuvo bien combinado desde el principio hasta el final. Las emociones de los niños siempre fueron muy felices, especialmente cuando el último grupo creó el baile, la emoción de los niños alcanzó el punto más alto. Creo que los niños quedaron emocionalmente satisfechos.
Pájaro carpintero, plan de lección de jardín de infantes, 5 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de percibir y distinguir cambios en la melodía musical, y comprender la imagen y el contenido de la música.
2. A partir de la comprensión del contenido musical, identificando la melodía y los cambios de la música, los niños intentan utilizar movimientos corporales apropiados para expresar su comprensión de la música.
Preparación de la actividad:
1. Cinta musical del pájaro carpintero.
2. Gráfico mural didáctico.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra el cartel mural y pide a los niños que observen la imagen de la enfermedad de su tío, que les lleva hasta el pájaro carpintero, el doctor de los árboles.
2. Guiar a los niños a apreciar la música de los pájaros carpinteros.
(1) Los profesores pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a escuchar música: una pieza musical cuenta la historia del trato que un pájaro carpintero da a los árboles. ¿Cómo tratan los pájaros carpinteros a los árboles?
(2) Exigir a los niños que aprecien plenamente "Woodpecker" y guiarlos para que expresen lo que escuchan.
(3) Pide a los niños que vuelvan a escuchar la música del pájaro carpintero. Los maestros utilizan íconos o movimientos corporales para ayudar a los niños a comprender el contenido de la música, percibir cambios en la melodía y pedirles que intenten expresar su comprensión de la música con movimientos.
3. Guíe a los niños a apreciar la música del pájaro carpintero por secciones.
(1) Los maestros pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a expresar: ¿Qué hace primero un pájaro carpintero cuando trata un árbol grande? ¿Qué hacer de nuevo? ¿Se curó más tarde la enfermedad del gran árbol? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué pareces ver cuando escuchas música?
(2) Ayude a los niños a ordenar sus sentimientos sobre la música y nombrar las tres piezas musicales.
(3) Exigir que los niños utilicen movimientos para expresar su comprensión de la música.
Párrafo 1: Búsqueda. El niño hace un árbol con una mano y con la otra deja volar a los pájaros alrededor del árbol;
Segundo párrafo: Atrapar insectos. Engancha el dedo índice de una mano para hacer forma de pico y atrapa insectos al ritmo de la música el tercer párrafo: feliz; Una mano es un árbol grande y la otra es un pájaro volando alrededor del árbol.
4. Deje que los niños escuchen música y realicen juegos de roles.
El maestro o los niños individualmente se disfrazan de árboles, y otros niños se disfrazan de pájaros carpinteros y realizan diferentes acciones según los cambios en la melodía musical.
Pájaro carpintero, plan de lección para jardín de infantes, 6 objetivos de actividad:
1. Comprender el contenido de la música a través de música y situaciones reales, crear movimientos simples y mostrar al pájaro carpintero usando sus extremidades para capturar. el manzano Insectos y una serie de procesos que tratan las enfermedades.
2. Es útil conocer la historia, lo que puede ayudarte a discernir la estructura musical.
3. Se pueden agregar expresiones y ojos durante la actuación para hacerla más realista.
4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Preparación de la actividad: material didáctico de contenido musical
Proceso de la actividad:
Primero, utilice una historia para presentar la actividad:
En el huerto , algunas manzanas El árbol está enfermo y no tiene energía alguna. Un pájaro carpintero entró volando. Miró a su alrededor, lo inspeccionó cuidadosamente y vio que los insectos estaban causando problemas. Por lo tanto, trata al gran árbol "obedientemente". Los manzanos están mejorando cada vez más y yo me siento mucho mejor. El pájaro carpintero agitó alegremente sus alas. Finalmente, el árbol sanó y el pájaro carpintero agitó sus alas y bailó felizmente. Muy feliz.
En segundo lugar, los niños escuchan música, distinguen estructuras musicales basadas en historias y aprenden movimientos de composición.
1. Profesor: Hay una pieza musical que cuenta la historia de un pájaro carpintero. Escúchalo. ¿Qué canción se utiliza para detectar pájaros carpinteros enfermos en los manzanos? ¿Cuál es la música de un pájaro carpintero cazando insectos? ¿Cuál es la música que el manzano se siente lo suficientemente cómodo para dejar? ¿Con qué música baila el pájaro carpintero?
2. El profesor reproduce la música por completo y guía a los niños para que escuchen atentamente y realicen movimientos con libertad.
3. Apreciarlo sección por sección.
¿Qué crees que expresa esta pieza? (Pon la música "Check for Disease" para guiar a los niños a comprender el contenido musical)
Maestro: ¿Cómo busca el pájaro carpintero las enfermedades? (Respuesta difusión infantil)
C. El grupo realiza libremente el Examen Físico del Pájaro Carpintero con la música y el fondo de "Examen Físico". (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)
D. Disfruta de la música de "Healing System" y pregunta: ¿Cómo crees que suena esta música? (Salta, espera pronto.
) ¿Qué hace la música del pájaro carpintero? (Resultando en curar enfermedades)
E. Maestro: ¿Cómo cura el pájaro carpintero enfermedades y atrapa insectos en el manzano? (Guíe a los niños para que creen movimientos y el maestro les brindará la orientación adecuada)
F. El grupo puede realizar libremente los movimientos de un pájaro carpintero atrapando insectos con música "curativa" y de fondo. (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)
G. Disfruta de la música "El manzano tiene hojas y el pájaro carpintero baila". Pregunta: ¿Qué se siente al ser atrapado por un pájaro carpintero? (Cómodo, lento, feliz, etc.) ¿Qué hará? (Los niños formaron un árbol de hojas largas y bailaron con el pájaro carpintero, actuando en grupo)
En tercer lugar, rendimiento académico completo. (Reproducción de fondo y música)
1. Acción para el rendimiento académico colectivo.
2. Los niños interpretan papeles (los niños son manzanos, las niñas son pájaros carpinteros y viceversa).
En cuarto lugar, los pájaros carpinteros salen volando juntos de la habitación con música de fondo. . (Fin)
Reflexión de la actividad:
Apreciación de la música de Taiwán, "Woodpecker", seleccionada de una canción popular italiana. La estructura de toda la canción es ABC de tres secciones. La música tiene un ritmo distintivo, imágenes concretas, características obvias y es fácil de distinguir. Es adecuada para que la aprecien los niños de las clases superiores. El ritmo de una pieza musical es suave y fluido (puede entenderse como un pájaro carpintero inspeccionando árboles): el ritmo musical de la sección b es un salto (puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos), y la música de la sección c es hermosa y suave (puede entenderse como un pájaro carpintero bailando). De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como 1. Apreciar la música, comprender la historia expresada por la música e inicialmente percibir la estructura de tres partes de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Al actuar, puede cooperar con sus compañeros y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.
En el proceso de organización de esta actividad, adopté tres estrategias:
Primero, utilizar historias para percibir y comprender inicialmente la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y el ritmo. Se centra más en desarrollar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer una conexión entre las historias del lenguaje y la música es como brindarles a los niños un puente que pueda guiarlos mejor para comprender y sentir la música.
2. Con la ayuda de mapas, profundice la comprensión de los niños sobre la estructura musical y cultive la capacidad de apreciación de los niños. A través de la "Imagen de apreciación" (es decir, cuatro árboles), los niños pueden distinguir la estructura de la música y comprender el contenido de la música a través de los movimientos. El propósito de esto no es simplemente permitir que los niños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar su capacidad de apreciación para que puedan sentir mejor la música.
En tercer lugar, movilizar los diversos sentidos de los niños para participar en actividades y cultivar la capacidad de expresión creativa de los niños. A través de la participación abierta simultánea de la audición (escuchar música), la visión (mirar imágenes) y la conciencia de la actividad (componer movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música. Pueden utilizar diferentes lenguajes corporales para expresar sus sentimientos. También se han desarrollado y ejercitado habilidades sobre música, creación y expresión.
Desventajas:
1. El enlace introductorio al comienzo de la historia limita los movimientos corporales del niño y restringe el pensamiento del niño.
2. Debido a que los movimientos fijos del maestro son obvios, los movimientos de los niños son monótonos al crear y editar.
3. La utilería no estaba completamente preparada y fue un desastre durante la actuación final. Espero que en futuras actividades de enseñanza de apreciación musical podamos corregir las deficiencias y deficiencias de esta actividad y esforzarnos por hacerlo mejor.