Plan de lección "Dibujo lineal" de la actividad artística de jardín de infantes para clase media

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver dudas, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección para la actividad artística "Dibujo lineal" para las clases intermedias de jardín de infantes que compilé. Bienvenido a leerlo. Espero que les guste. Plan de lección "Dibujo lineal" de la actividad artística de jardín de infantes de clase media, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar preliminarmente el interés de los niños por el dibujo lineal mientras intentan usar bolígrafos de diferentes grosores para dibujar.

2. Intente utilizar previamente cambios en el grosor de las líneas para la decoración y cultive inicialmente el hábito de hacer las cosas en serio en los niños.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Siente la diversión de pintar y experimenta la alegría de la creación.

5. Anime a los niños a estar dispuestos a participar en actividades de pintura y a experimentar la diversión de las actividades de pintura.

Aspectos destacados de la actividad:

Intenta utilizar cambios en el grosor de las líneas para la decoración.

Preparación de la actividad:

Algunos marcadores de diferentes grosores, papel de 8 pulgadas y ejemplos del profesor

Proceso de la actividad:

1 Introducción

1. Recientemente, cada vez menos turistas vienen al parque de Piggy, por lo que decidió renovar la casa antigua más simple de tres colisiones y convertirla en un edificio de gran altura para atraer a los turistas. ¿Alguna buena manera de renovar la casa antigua más simple de tres colisiones y convertirla en un edificio de gran altura? (El punto más alto del dibujo debe mirar hacia el cielo; el punto hermoso de la decoración pueden ser puertas y ventanas de varias formas).

2. Hoy en día, cuando dibujamos edificios de gran altura, tenemos que Juega juegos con líneas. ¿Sabes qué son las líneas? (Líneas rectas, curvas)

2. Muestra imágenes de muestra, observa y aprecia

1. Qué líneas se utilizan para dibujar este hermoso patrón y cuál es la mejor manera de dibujarlo. ? (Cambios de grosor)

El profesor muestra uno a uno los dibujos correspondientes para explicar.

2. Resumen: Resulta que podemos dibujar muchos patrones hermosos cambiando el grosor de las líneas. ¿Estos hermosos patrones también pueden decorar nuestras casas?

3. Mostrar ejemplos y observar la casa diseñada por el Profesor Pan para Piggy.

¿Dónde te gusta chocar la casa? ¿Qué es lo que más te gusta de él? ¿Por qué? (Pida a los niños que hablen con claridad).

Resumen: Resulta que no necesitas pintar colores, solo puedes usar líneas para embellecer la casa.

3. Orientación y orientación en la creación

1. Plantear requisitos creativos: los edificios altos de Xiaozhu deben mantenerse altos y altos. A la hora de decorar la casa piénsalo primero, ¿qué líneas utilizas y cuál es la mejor forma de decorar la casita del cerdito?

2. Introduce patrones creativos y anima a todos a aprenderlos.

3. Fomente a los niños que pintan en serio y anímelos a aprender de ellos. Al mismo tiempo, debemos aprender de Piggy, que no teme a las dificultades.

4. Actividades ampliadas

Hoy diseñamos una preciosa casa para el cerdito. A continuación, deja que los niños diseñen la "Muñeca Nueva Ciudad" en el pasillo para que quede más bonita. Actividad artística de jardín de infantes de clase media "Dibujo lineal" Plan de lección 2

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los niños a través de juegos para que perciban las características del flujo de agua y traten de hacer expresiones audaces a través de la pintura. .

2. A través del proceso de expresar la imagen a través de curvas, puedes sentir plenamente la belleza artística de las líneas, experimentar la alegría de jugar con tus compañeros y la sensación de éxito en la creación artística.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

5. Estimular el interés de los niños por actividades de pintura que les gusten y estén dispuestos a dibujar.

Preparación para la enseñanza:

Disposición del lugar: río pequeño, varias piedras en el río, grabadora

Herramientas de enseñanza: varios crayones, cartón; >

Niños: tienen experiencia en dibujo al organizar varias líneas de manera ordenada.

Proceso de enseñanza:

(1) Creación de escenarios e introducción al juego.

Soy Madre Shui, ¿quién eres tú? (Water Baby) ¡Hoy, Mother Water llevará a Water Baby a nadar en el río! Vamos, bebés.

(2) Exploración libre y rica experiencia perceptiva.

1. Proponer las reglas del juego.

(1) Llegamos al pequeño río, oh, ¿qué hay en el río? (Piedras redondas, piedras cuadradas) Los bebés usan sus pequeños cerebros para pensar en ello. Cuando saltamos a nadar, ¿cómo podemos nadar sin golpear piedras u otros bebés de agua?

(2) Hoy vamos a nadar de este lado de la orilla al otro lado de la orilla. Si sientes que nadar una vez no es suficiente, puedes nadar hasta la orilla, caminar desde el costado de la orilla, llegar al punto de partida y nadar nuevamente, ¿de acuerdo?

2. Los niños pueden adquirir más experiencia de "caminar alrededor de piedras" a través de la percepción corporal y sentir la dirección del flujo del agua.

3. ¡Deja que los bebés salten desde aquí y empiecen a nadar con su madre! (Reproducir música)

(1) Mensaje de lenguaje del maestro: "Mamá, nada despacio, oh, golpeé una roca grande, ¿qué debo hacer?" (Doblar una esquina y continuar nadando)

(2) Juegos infantiles: nadar 2-3 veces.

(3) Una vez finalizado el juego, se explica el método de pintura y los niños operan.

1. Explicar el método de pintura.

(1) Vamos, bebés, venid con vuestra madre y buscad un lugar donde sentaros y descansar un rato. ¿Te divertiste hace un momento?

(2) Mira, este es el río en el que acabamos de nadar. Hay piedras redondas, piedras cuadradas y piedras triangulares en el río... ¿Qué agua le dijo el bebé a su madre, cómo nadaste? ¿ahora? ¿Qué haces cuando golpeas una gran roca?

(3) ¡Ay! Así es como se nada. (El maestro demuestra el dibujo mientras habla, mostrando la curva del agua). Salta al agua con un "plop" desde este extremo de la orilla, nada lentamente, gira cuando encuentres una gran roca y continúa nadando hacia adelante hasta que Llegas a la orilla. Nadaste muy bien.

(4) ¿Quieres saber cómo nada tu madre? Salté desde este extremo y nadé lentamente. Cuando encontré una gran roca, doblé una esquina y regresé a la orilla, elegí otro lugar y salté de nuevo.

(5) Hace un momento, mi madre vio que además de ti nadando así, también hay muchos bebés acuáticos nadando así. (Demostración de cómo dibujar una serie de curvas de natación para bebés acuáticos)

Salta desde este extremo y nada lentamente, uno al lado del otro. Si no me golpeas, yo no te golpearé. Golpea una gran roca. Gira una esquina y continúa nadando hacia adelante hasta llegar al otro lado.

(6) Además de la madre nadando así, hay muchos bebés acuáticos que también saltan desde aquí y nadan lentamente. Si no me golpeas, yo no te golpearé. Golpea una gran roca, regresa y viaja de nuevo.

(7) Los bebés acuáticos son realmente capaces. Hoy dibujaremos cómo nadamos en el agua y qué hacemos cuando nos encontramos con rocas en movimiento, ¿vale?

2. Los niños dibujan, guiados por los profesores.

Concéntrese en guiar a los niños para que reproduzcan creativamente el proceso del juego y dibujen curvas con valentía y fluidez.

3. El profesor comenta y finaliza la actividad.

(1) ¿En qué piensas cuando ves a un bebé acuático nadando?

(2) Esos bebés de agua son los más inteligentes. Girarán alrededor de las grandes rocas y seguirán nadando hacia adelante.

Escenario regional y organización de actividades diarias:

Mantenga el diseño del arroyo y proporcione bolígrafos y papel en el departamento de arte para que los niños puedan experimentarlo en cualquier momento y expresar los resultados. de la experiencia en papel en cualquier momento. Durante las actividades artísticas diarias, deje que los niños practiquen la disposición regular de varias líneas.

Plan de comunicación con los padres:

Se recomienda que los padres guíen a sus hijos a observar y percibir el flujo del agua del río, y traten de utilizar curvas para expresarlo. Después de la actividad, las obras infantiles se conservarán para su visualización por parte de niños y padres. Plan de lección para la actividad artística "Dibujo lineal" para jardín de infantes de clase media, Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar líneas simples para expresar diversas dinámicas de personajes.

2. Comprenda métodos simples de dibujo y experimente el placer de dibujar.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Un juego de herramientas de pintura para cada niño (rotuladores, cartulinas)

Un juego de herramientas de pintura para el profesor

Proceso de la actividad:

1. El docente pinta (agrega pinturas) en sitio y las presenta paso a paso.

1. La maestra dibuja un círculo y orienta a los niños: Miren, ¿qué es esto? (Guía paso a paso, el método es el mismo que el anterior).

Después de completar el boceto del personaje, la maestra preguntó: ¿Qué está haciendo? (De pie)

¿Dónde puedes verlo? (Pies)

2. Maestra: ¿Es divertido?

Joven: Diversión.

Profe: Entonces dibujemos juntos.

Guía a profesores y alumnos de niños pequeños a pintar con los dedos.

2. Comprender el concepto de boceto.

Bocetar: utilizar líneas simples para dibujar rápidamente una imagen sencilla.

3. La maestra guía a los niños a dibujar en diferentes dinámicas.

1. Invite a un niño a acercarse y hacer los movimientos. Los niños de abajo observarán los movimientos (movimientos de manos y pies) y el maestro hará una demostración de pintura.

2. La profesora pedirá a los niños que dibujen con sus bolígrafos.

3. Invita a un niño a acercarse y moverse, y el niño de abajo pintará.

4. Invita a uno de los padres a acercarse y actuar mientras los niños dibujan.

4. Las obras se exponen en la pizarra y los niños se comunican entre sí.

5. Al finalizar la actividad, el profesor resume y evalúa. Plan de lección 4 "Dibujo lineal" de la actividad artística de jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a usar cera raspadora basándose en la apreciación y comprensión del poema "La primavera está llegando". " Utilice dibujos lineales para representar la primavera y experimente la belleza de la pintura con cera.

2. Cultivar la memoria de imágenes y la capacidad de imaginación de los niños.

3. Guíe a los niños para que presten atención a la pulcritud y el diseño razonable de las imágenes.

Preparación de la actividad:

1. Tener experiencia de la salida de primavera

2. Cada uno tiene un trozo de papel raspador y un bolígrafo de bambú

3. PPT "Primavera"

Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para que recuerden escenas de salidas de primavera, presente actividades y despierte el interés de los niños en las actividades.

1. ¿Aún recuerdas la última salida de primavera? ¿Qué escenas de primavera vemos afuera? (Pida a los niños que hablen) Resumen del maestro: El maestro resume el contenido de las respuestas de los niños.

2. La primavera ya está aquí, ¿te gusta la primavera? ¿Dónde crees que está la primavera? ¿Qué cambios se han producido desde que llegó la primavera? Escuchemos el poema "Se acerca la primavera" y sintamos qué cambios ocurrirán cuando llegue la primavera.

3. Ver PPT.

(La primavera está aquí, ¿qué pasó con el hielo del río? ¿Qué pasó con los sauces? ¿Qué otros cambios han ocurrido?) Resumen del maestro: La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido, los sauces han brotado, las flores de durazno están en plena floración, las golondrinas vuelan y los pequeños La hierba ha brotado, la lluvia primaveral retumba, el trueno primaveral retumba y hay paisajes vibrantes por todas partes. ¡Es tan hermoso!

2. Muestre papel para rascar para estimular el interés de los niños

Estos sauces, flores de durazno, golondrinas, hierba, etc., todos son amigos de la primavera, pueden ser traviesos, como Play Juego del escondite con nuestros hijos, ¡todos se esconden en este papel mágico! A los niños se nos pide que los encontremos. ¿Quieres trabajar con el maestro para encontrar amigos de primavera?

3. La maestra hace una demostración de pintura y guía a los niños a observar.

La maestra tiene aquí una varita mágica, con la que podrás encontrar amigos en primavera. (El maestro demuestra cómo dibujar uno o dos objetos, como mariposas, pasto, etc.) ¿Pueden ustedes intentarlo también?

4. Expliquen los requisitos de pintura.

1. Ahora la maestra le da a cada niño una varita mágica y les pide que busquen a los amigos de primavera.

2. Pide a los niños que dibujen según las características de la primavera.

3. Animar a los niños a escribir con audacia y expresar las características de la primavera.

5. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.

1. Concéntrate en instruir a los niños sobre la posición y disposición de la pintura.

2. Recuerde a los niños que presten atención a la pulcritud de la imagen y a la rica composición.

6. Resumir y valorar los trabajos de los niños.

1. Pide a los niños que presenten sus propios trabajos, enfocándote en guiar a los niños para que aprendan a apreciar los trabajos de sus compañeros.

2. El maestro muestra los trabajos dibujados por los niños. niños en el muro temático y los comparte** *La alegría después de la creación.