Superficie de trabajo
Plan de Trabajo 1 1. Ideología Rectora
A partir del desarrollo de los estudiantes, mediante la creación de un fuerte ambiente de lectura, exploramos un nuevo modelo de enseñanza y educación con el aula como cuerpo principal y la extraescolar como dos alas, y aún más Mejorar la calidad humanística de profesores y estudiantes, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, fortalecer la construcción de las características escolares, esforzarse por crear un "campus libresco", seguir la idea de desarrollo de connotaciones, crear un El paraíso ideal para que los estudiantes disfruten del crecimiento y la felicidad, construya una plataforma ideal para que los maestros logren el desarrollo profesional y brinde La escuela construye una plataforma ideal para mejorar la calidad de la educación y convertir nuestra escuela en una escuela distintiva.
2. Contenidos principales
1. Crear un campus académico, realizar actividades de lectura y construir un campus académico junto con profesores y estudiantes. A través de la lectura, los profesores y estudiantes pueden dialogar con el noble espíritu de la humanidad, obteniendo así consuelo espiritual de los libros, encontrando ejemplos de vida en los libros, purificando sus almas en los libros, disfrutando de la diversión de enseñar y educar a las personas y encontrando un hábitat ideal en los libros. . tierra.
2. Construir un aula ideal: a través de actividades de lectura, mejorar la calidad de los docentes, mejorar la eficiencia del aula, aprovechar al máximo el aula, ejercer beneficios educativos, devolver el aula a los estudiantes, respetar el estatus dominante de los estudiantes y preste atención al desarrollo integral de los estudiantes.
3. Profesores y estudiantes escriben ensayos: Los profesores y estudiantes toman la iniciativa de escribir ensayos, incluyendo reflexiones después de la enseñanza, lectura de notas, etc. , se recomienda escribir al menos un artículo por semana y aumentar gradualmente la cantidad de escritura. Experimenta la vida, reflexiona sobre ti mismo y trasciendete. Dejemos que la composición se convierta en parte de la vida de profesores y estudiantes, y que la composición se convierta en el hogar espiritual de profesores y estudiantes.
4. Escuche las voces fuera de la ventana: la escuela organiza conferencias e invita a graduados destacados a comunicarse con los estudiantes para abrir sus horizontes, guiarlos para que se preocupen por la sociedad y formen valores diversos.
3. Medidas principales
1. Llenar el campus de libros.
Compra una determinada cantidad de libros cada semestre para enriquecer y actualizar los libros de la biblioteca. Comenzando desde una pequeña parte del campus, nos enfocamos en crear una atmósfera académica, permitiendo a los estudiantes moverse más y sumergirse en la atmósfera académica.
2. Que cada clase se llene de libros.
Diseñe un aula librería a través de los rincones y la distribución del aula. Se instala una "plataforma de exhibición de lectura" en el aula y los trabajos de los estudiantes se cuelgan en la pared. Dejemos que cada pared de la escuela hable y que cada rincón de la escuela huela la fragancia de los libros. Que cada alumno tenga acceso a libros en cualquier momento y tenga libros para leer en cualquier momento, para que pueda vivir en este tipo de lectura todos los días.
3. Construya cuidadosamente una red de lectura diversificada.
Establecer “Librerías Personales”, “Rincón de Libros de Clase” y “Biblioteca Escolar”. Los estudiantes instalan sus propias estanterías pequeñas en casa, las disfrutan con sus padres y leen con sus amigos. Cada oficina debe establecer un rincón de biblioteca para compartir recursos. Las bibliotecas escolares deben estar equipadas con bibliotecarios de tiempo completo que sean responsables de pedir prestado y promover libros para profesores y estudiantes.
4. Deje que Internet abra los horizontes de profesores y estudiantes y lea libros electrónicos.
La escuela explorará rápidamente la información de los libros electrónicos y agregará buenos libros recomendados por maestros, padres y estudiantes lo antes posible. Ampliar la cantidad y calidad de los libros electrónicos para brindar protección de lectura a los niños.
5. Realizar activamente actividades lectoras para profesores y alumnos.
Requisitos específicos para las actividades de lectura de los estudiantes
Una línea principal: familiaridad con la poesía clásica
Dos contenidos: lectura clásica y escritura estadounidense moderna.
Tres expansiones: lectura entre padres e hijos, lectura entre profesores y estudiantes y lectura de escritura estadounidense moderna.
Requisitos específicos para las actividades de lectura docente:
Cada docente debe leer atentamente dos monografías educativas cada año, y al mismo tiempo escribir ensayos educativos y trabajos didácticos, al menos uno por mes ( puede ser una posdata docente, una reflexión después de clase, etc.).
Actividades de lectura de los profesores:
Los profesores compran de uno a cinco libros sobre educación y enseñanza cada año. Cada profesor y alumno lee al menos un buen libro cada mes.
Dirigir bien un salón de lectura, organizar reuniones de intercambio de lectura para profesores 1 o 2 veces por semestre y llevar a cabo actividades relacionadas de lectura y recopilación de ensayos al mismo tiempo.
Actividades de lectura para estudiantes:
1. Establezca un rincón de libros para la clase, guíe a los estudiantes para que traigan libros excelentes a clase, establezca un rincón para libros para la clase y asigne especialmente a uno o dos estudiantes como Bibliotecarios de clase, responsables de la revisión, registro y devolución de los libros de clase. En segundo lugar, encima del pizarrón de cada clase, están "Maxim Column", "Idiom Garden" y "Poetry". Guíe a los estudiantes para que lean, comprendan y reciten citas famosas, aprendan sus métodos de lectura y sientan su espíritu trabajador. Guíe a los estudiantes para que formen buenos hábitos de lectura y acumulación.
6. Realizar actividades de escritura entre profesores y alumnos.
Escritura del profesor:
Escribe más de un artículo por semana. Imaginar y reflexionar sobre mi propio comportamiento docente, expresar mis puntos de vista sobre algunos temas candentes en la escuela y el sector educativo, hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela, proponer un pensamiento racional sobre la reforma educativa actual y hacer la transición gradual a escribir composiciones cada día.
Los estudiantes llevan diarios:
Los profesores deben hacer un buen trabajo guiando y corrigiendo los diarios. Las escuelas deberían hacer un buen trabajo recomendando los diarios de los estudiantes, mostrarlos periódicamente en los periódicos de la pizarra, las ventanas de la escuela, las estaciones de radio y otros canales, y hacer que profesores experimentados comenten los diarios de los estudiantes. Recopile y clasifique periódicamente los trabajos destacados de los estudiantes, participe en varios concursos de ensayos en todos los niveles o recomiéndelos a periódicos y publicaciones periódicas para su publicación.
7. Promover la sublimación de las actividades lectoras a través de concursos.
Las actividades pueden encender la chispa del interés y la escuela debe ser el primer escenario para los estudiantes. Usaremos actividades para estimular el interés y crear más oportunidades de desempeño para los estudiantes.
Actividad "Leo, soy feliz".
Para mejorar aún más la tasa de utilización de las instalaciones de la biblioteca y la tasa de préstamo de libros, debemos crear buenas condiciones para el desarrollo de actividades de lectura, pedir a todos los estudiantes que participen en actividades de lectura en su tiempo libre, y llevar a cabo la actividad "Leo, soy feliz" proporciona a los estudiantes suficientes libros según las excelentes listas de libros formuladas por la escuela, estandariza aún más el tiempo de clase para clases de lectura numerosas, mejora la eficiencia del uso de los libros escolares y hace que los libros de la biblioteca estén más disponibles para los estudiantes para acompañarlos a crecer saludablemente.
Reseña expositiva del evento “Bookish Campus, Classic Reading”.
Toda la escuela organizará concursos de conocimientos de lectura, intercambios posteriores a la lectura, concursos de ensayos de lectura, lecturas de capítulos clásicos, concursos de teatro de libros de texto, concursos de debate y otras actividades de manera oportuna, y organizará clases avanzadas de lectura. actividades, excelentes tutores y alumnos destacados para fomentar las actividades lectoras en todo el colegio Realizadas en profundidad.
8. Ampliar los canales de lectura y realizar actividades de lectura en familia.
Realizar la actividad de leer un libro con manos pequeñas cogidas de manos grandes para introducir a las familias en la acción de amar los libros, la lectura, la lengua materna y los clásicos. Cada año, todo el colegio aprovecha la jornada de puertas abiertas para padres para realizar "Actividades de lectura en el campus" e invita a los padres a participar.
Los requisitos básicos para leer un libro con manos pequeñas y manos grandes: supervisar a los niños para que lean libros extracurriculares todos los días (30 minutos) y tomar notas de lectura según sea necesario (sin límite de forma, sin límite de extensión). , no demasiados artículos, y el profesor de la clase decidirá). Compre algunos libros literarios para sus hijos (consulte la lista de lectura estipulada en los nuevos estándares curriculares). Lleve a sus hijos a bibliotecas, bibliotecas, librerías Xinhua y otras actividades de lectura relevantes. Las familias con afecciones pueden realizar actividades como “leer clásicos online”. Durante la actividad, leí el mismo libro con mis hijos y escribí sobre mi experiencia de lectura con ellos.
9. Realizar actividades de evaluación para promover la formación de un “campus libresco”.
Para promover mejor la expansión de las actividades académicas, la selección de clases académicas, familias académicas y jóvenes líderes se llevará a cabo en toda la escuela.
Cree un aula académica: lleve a cabo actividades de "aula libresca" en toda la escuela. A través de una evaluación integral de la creación de una atmósfera libresca en la clase, la construcción y el uso del rincón de libros de la clase y los resultados de la participación de los estudiantes en las actividades, cada grado elogia una clase como una clase sobresaliente.
Selección de estrellas de lectura: según el estado de lectura de los estudiantes, cada clase realizará una calificación de estrellas de notas de lectura, una calificación de estrellas de diario y una calificación de marcapasos de lectura al final del semestre. Las estrellas de lectura se calificarán en proporción. junto con las escrituras y los materiales. Informe a la escuela, y la escuela nombrará a los líderes de lectura.
Ingrese a la familia académica: mediante la creación de campus académicos y aulas académicas, la escuela ha creado una buena atmósfera de lectura para los niños. La escuela también llevará a cabo actividades de evaluación para las familias de algunos estudiantes para demostrar un buen ambiente de lectura familiar a todos los estudiantes de la escuela y permitirles traer libros a sus familias.
Con el fin de fortalecer la seguridad y la estabilidad de la escuela, promover la construcción de un campus seguro y garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes, según el reciente despliegue de la Oficina de Educación, nuestra escuela ha formulado un peligro de seguridad. plan de inspección para investigar exhaustivamente los peligros de seguridad y bloquear resueltamente las lagunas, eliminar los peligros ocultos, rectificar concienzudamente los problemas existentes, mejorar diversos sistemas de seguridad y salvaguardar eficazmente la seguridad de los profesores y estudiantes.
1. Ideología rectora
Resumen: Basado en los puntos clave del trabajo de seguridad y estabilidad del campus en la Universidad de Hong Kong y el espíritu de los discursos del director Yang y los miembros del comité de clase de la Oficina de Educación, las inspecciones y prevenciones especiales se formulan a partir de las medidas detalladas, especialmente la seguridad del tráfico, la prevención de aglomeraciones y estampidas y la seguridad eléctrica. A través de una investigación y rectificación integral y profunda de los peligros para la seguridad, implementaremos aún más las principales responsabilidades de la escuela y las responsabilidades de supervisión departamental, llevaremos a cabo una investigación y rectificación en profundidad de diversos peligros para la seguridad, nos esforzaremos por resolver los problemas pendientes y los eslabones débiles en la escuela. seguridad y prevenir y contener eficazmente diversos accidentes de seguridad.
2. Puntos clave de la investigación
Centrarse en edificios escolares, instalaciones de protección contra incendios, instalaciones deportivas, equipamiento deportivo, cableado y equipamiento eléctrico, tráfico rodado, construcción y otros lugares, y implementar medidas contra pisoteo y prevención de inundaciones, prevención de ahogamiento, protección contra rayos, prevención de desastres geológicos, educación sobre seguridad, investigación de peligros ocultos, construcción de sistemas y otras medidas, y llevar a cabo de manera integral actividades de inspección de riesgos de seguridad.
3. Contenido principal
Realizar inspección de seguridad. Siga estrictamente los requisitos generales de "cobertura total, tolerancia cero, aplicación estricta de la ley y esfuércese por obtener resultados prácticos", lleve a cabo cuidadosamente inspecciones de seguridad y realice inspecciones de seguridad en edificios de enseñanza, comedores, dormitorios, bibliotecas, laboratorios, estadios, vallas, tuberías de agua, electricidad y petróleo y gas (red) y otros edificios, así como accesorios de iluminación, vehículos, cabezales de monitoreo, estufas, sistemas de escape de humos de aceite, ventiladores eléctricos y otros equipos para una inspección completa.
1. Es necesario fortalecer la construcción del equipo de gestión de defensa aérea civil integrando seguridad, patrulla y guardia, y ajustar y enriquecer la fuerza laboral de seguridad del campus. Equipado con un completo equipamiento de seguridad. Fortalecer el patrullaje y control del campus, y realizar activamente prevención de seguridad, gestión del orden, control de tráfico, atención de emergencias y atención a docentes y estudiantes. Actualizar aún más el sistema de monitoreo de seguridad por video para lograr una cobertura total de áreas clave del monitoreo de seguridad del campus.
2. Implantar un sistema de gestión de seguridad. Es necesario implementar estrictamente el sistema de gestión de seguridad de acceso a la puerta de la escuela (puerta del edificio), gestionar estrictamente a los guardias de la puerta y fortalecer la capacitación y gestión del personal de seguridad. Especialmente en escuelas primarias y secundarias.
Los jardines de infancia deben implementar estrictamente el sistema de registro y cita para extraños y el sistema de inspección de vehículos externos, y evitar resueltamente que los delincuentes ingresen al campus (edificio). Es necesario hacer un buen trabajo en la gestión e inspección de los edificios de enseñanza, edificios administrativos y residencias de estudiantes que no se utilizan durante las vacaciones.
3. Reforzar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios. Equipar con instalaciones y equipos completos de protección contra incendios, hacer un buen trabajo en el mantenimiento de los equipos e instalaciones de protección contra incendios en cada edificio, garantizar el funcionamiento normal del sistema de alarma contra incendios y las bombas contra incendios, garantizar que se cumplan las obligaciones de protección contra incendios, garantizar que los pasajes de salida de incendios sean lisos y asegúrese de que las puertas electromagnéticas, las luces de emergencia y las señales de evacuación sean eficientes con normalidad.
4. Fortalecer la gestión eléctrica. Fortalecer la inspección de enchufes, líneas, cajas de distribución y otros equipos e instalaciones en áreas clave de seguridad contra incendios, como oficinas, dormitorios de profesores, comedores, etc., y eliminar rápidamente los riesgos de seguridad; está prohibido tirar de cables sin permiso; utilizar aparatos eléctricos ilegales o falsos.
IV.Requerimientos Laborales
1. Prestar mucha atención y fortalecer el liderazgo.
Con el espíritu de ser altamente responsables con los estudiantes y los padres, consideramos esta importante actividad de inspección de seguridad como una tarea importante del trabajo actual de seguridad escolar, fortalecemos el liderazgo, organizamos cuidadosamente los arreglos y garantizamos que el trabajo sea eficaz.
2. Realizar una investigación en profundidad y realizar correcciones oportunas. Persistir en verificar y corregir al mismo tiempo para promover la rectificación a través de la inspección. Se deben tomar inmediatamente medidas eficaces para rectificar los peligros ocultos y los problemas descubiertos durante las inspecciones. Para aquellos que no se pueden rectificar de inmediato, debemos formular e implementar medidas preventivas, rectificar dentro de un límite de tiempo, designar una persona dedicada a vigilarlos y colocar señales de advertencia de manera oportuna para advertir a maestros y estudiantes que se mantengan alejados. de zonas peligrosas.
3. Incrementar la publicidad y crear un buen ambiente de opinión pública.
Hacer pleno uso de las transmisiones escolares, los periódicos de pizarra y otras formas para aumentar la publicidad de esta inspección, alentar a los profesores y al personal a participar activamente en esta actividad, investigar peligros ocultos en partes y lugares clave, y descubrir las lagunas del proceso de gestión de seguridad, de modo que las actividades de investigación a gran escala puedan implementarse verdaderamente y lograr resultados prácticos.
4. Responsabilidad estricta y comentarios oportunos. De acuerdo con este plan, tome medidas inmediatas y organice al personal relevante para realizar una investigación a gran escala de posibles riesgos de seguridad. El líder del equipo de inspección, los inspectores y los directores de la escuela deben firmar y registrar los peligros ocultos. Si los peligros ocultos no se rectifican adecuadamente y se produce un accidente, debemos rendir cuentas.
Con el fin de prevenir de manera efectiva, controlar oportunamente y manejar adecuadamente X incidentes terroristas en las escuelas, mejorar las capacidades de respuesta rápida y de emergencia, y garantizar la seguridad y el orden de la educación y la enseñanza escolar, el Capítulo 3 de este plan de trabajo Se formula en base a la situación real de nuestra escuela.
1. Ideología rectora
Implementar a fondo el despliegue general del trabajo antiterrorista provincial, municipal y distrital, adherirse a la política de trabajo de “la seguridad primero, la prevención primero y la combinación”. de prevención y control”, y profundizar la supervisión y gestión de la seguridad del campus, fortaleciendo los simulacros de evacuación de emergencia, mejorando efectivamente las capacidades de respuesta a emergencias antiterroristas y garantizando una educación y enseñanza escolar segura y ordenada.
2. Ámbito de aplicación
Este plan es aplicable al trabajo de seguridad y antiterrorismo del sistema educativo de nuestra escuela: el momento en que los terroristas ingresan a la escuela, el momento en que objetos desconocidos se encuentran en el campus, accidentes, accidentes de tráfico, incidentes de seguridad en edificios escolares, incidentes de intoxicación alimentaria, brotes de enfermedades infecciosas, desastres naturales y lesiones en el campus.
3. Organización del Comando de Rescate de Emergencia y Responsabilidades Laborales
1. Responsabilidades Laborales y de la Jefatura de Rescate de Emergencia
Para hacer un buen trabajo en seguridad y anti. -Trabajo antiterrorista de nuestra escuela, hemos establecido el Grupo Líder Antiterrorista y de Seguridad Escolar Xiaoxiao en el Distrito XX. Responsable de organizar y formular planes de trabajo antiterroristas y de seguridad escolar, y proporcionar liderazgo unificado, despliegue unificado, comando unificado y consentimiento para el trabajo antiterrorista y de seguridad escolar.
Líder del equipo: Su Xiurong
Líderes adjuntos del equipo: Li Bianling, Jiang Li, Chen Huafeng, Huang Runlian.
Miembros: Hao Lianxiang, Li Xiaojun, Wang Xiumei, Li Yuelong, Li Xiarong
El grupo de liderazgo está ubicado en la oficina de seguridad de la sala de deportes.
2. Responsabilidades del grupo de liderazgo
Responsable de organizar y liderar el trabajo de seguridad escolar y antiterrorismo, reportar información y ayudar a los departamentos relevantes en el manejo de incidentes. Responsable de iniciar rápidamente el plan después del incidente, organizar el personal relevante para controlar la escena del accidente, rescatar personas y manejar las consecuencias. Responsable de la educación jurídica y de seguridad en todo el sistema, y llevar a cabo una gestión de seguridad específica de piezas y enlaces de seguridad que son propensos a ocurrencias frecuentes.
Cuarto, organización
La escuela ha establecido las instituciones correspondientes. El director de la escuela, Su Xiurong, es el jefe del equipo de seguridad y respuesta antiterrorista. Específicamente responsable de organizar a maestros y estudiantes para realizar simulacros de evacuación de emergencia, educación y gestión de seguridad, notificación de accidentes, manejo y rescate. Mejorar aún más el mecanismo de trabajo de liderazgo las 24 horas del día; el personal relevante garantiza una comunicación fluida las 24 horas del día.
Cómo funciona verb (abreviatura de verbo)
Unifica el comando y responde rápidamente. Una vez que ocurre un incidente que involucra seguridad escolar o terrorismo, se debe informar a la oficina del grupo líder de trabajo antiterrorista y seguridad escolar del distrito dentro de los 15 minutos, y los materiales escritos se deben informar dentro de 1 hora.
El principio de rescate activo y tratamiento rápido. Después de que ocurra el incidente, se debe organizar al personal de los departamentos pertinentes para llevar a cabo un rescate efectivo lo antes posible.
El principio de la vida primero. Después del incidente, la primera prioridad debería ser salvar las vidas de profesores y estudiantes y minimizar las víctimas.
Implementar científicamente el principio de controlar las fuentes de peligro y evitar que la situación se expanda. Durante el proceso de manejo de incidentes, es necesario juzgar rápidamente la situación en el sitio, tomar medidas efectivas para controlar las fuentes de peligro y evitar víctimas durante la respuesta de emergencia.
Protege la escena y recoge pruebas. Durante el proceso de rescate, es necesario proteger la escena de la manera más efectiva posible y recopilar evidencia relevante para proporcionar la base para que la seguridad pública y otros departamentos relevantes identifiquen la causa y la manejen correctamente.
El principio de que el personal dedicado asuma la responsabilidad de las piezas clave. Establezca personal dedicado para hacerse cargo de partes clave del objetivo. Instalar alarmas, sistemas de vigilancia y vallas metálicas. Establezca archivos de trabajo para partes clave y vitales, averigüe el resultado final y recopile información sobre diversas operaciones relacionadas con el terrorismo o relacionadas con el terrorismo violento que puedan ser destruidas.
6. Procedimientos y métodos de manejo de incidentes
¿Cómo afrontar el momento en que los terroristas entran a la escuela para acosar a profesores y estudiantes? Una vez que un terrorista X irrumpe en el campus y acosa a profesores y estudiantes, la escuela activará inmediatamente el plan, se informará al centro de mando 110 y a la oficina del grupo líder antiterrorista de seguridad escolar, y organizará rápidamente el traslado de profesores y estudiantes para esperar. rescate.
¿Cómo afrontar los objetos desconocidos encontrados en el colegio? La escuela informó inmediatamente al departamento de seguridad pública y a la oficina del grupo líder de trabajo antiterrorista y de seguridad escolar, y rápidamente estableció zonas de aislamiento para sellar y proteger la escena. Al mismo tiempo, los profesores y estudiantes de la escuela fueron rápidamente evacuados y quedaron a la espera de ser atendidos por la seguridad pública y otros departamentos pertinentes.
Métodos para afrontar la contaminación del agua potable que consume mucho tiempo. Cuando una escuela descubre contaminación del agua potable, debe aislar rápida y eficazmente la fuente de agua, informar de inmediato a la estación de prevención de epidemias y salud del distrito y a la oficina de liderazgo de poscontrol y seguridad preescolar de otros departamentos, y organizar al personal relevante para tratar la contaminación. personas envenenadas.
¿Cómo responder a los atentados con bombas en los bares del campus? En caso de una explosión en la escuela, la escuela debe organizar rápidamente al personal para llevar a cabo operaciones de rescate e informar inmediatamente al departamento de seguridad pública y a la oficina de liderazgo del trabajo antiterrorista de la escuela. Establecer zonas de aislamiento de manera oportuna, sellar y proteger el sitio, evacuar a maestros y estudiantes y tomar rápidamente medidas efectivas para eliminar peligros secundarios y prevenir accidentes secundarios. Es necesario cooperar concienzudamente con los departamentos de seguridad pública y bomberos para buscar evidencia física y eliminar situaciones peligrosas para evitar que se repitan accidentes por explosión.
Medidas para hacer frente a los accidentes por incendio. En caso de un accidente de incendio, la escuela debe hacer todo lo posible para organizar la evacuación y el autorrescate de profesores y estudiantes, e informar inmediatamente al centro de comando 119 y a la oficina del grupo líder de trabajo antiterrorista y de seguridad escolar, y organizar personal para cooperar con el departamento de bomberos en la organización del rescate y la extinción de incendios. Cooperar con las instituciones médicas para ubicar adecuadamente a los heridos.
Medidas para afrontar incidentes de intoxicación alimentaria. Una vez que ocurre un incidente de intoxicación alimentaria entre maestros y estudiantes, deben informar inmediatamente al departamento de salud y prevención de epidemias del distrito y a la oficina del grupo líder de trabajo antiterrorista de la escuela, y organizar rápidamente al personal para enviar a la persona envenenada a un hospital cercano para recibir tratamiento. Al mismo tiempo, se supervisará al personal de gestión de cocina del comedor y el comedor se pondrá en cuarentena y se esperará que los departamentos pertinentes realicen muestreos y pruebas.
Siete. Otros asuntos
Este plan es un plan de organización e implementación, rescate de emergencia, manejo de accidentes, etc. que puedan ocurrir en la enseñanza y gestión diaria de la escuela. Puede manejarse en conjunto con la situación real durante el proceso. proceso de implementación específico.
De acuerdo con el plan de emergencia laboral antiterrorista y de seguridad de la escuela, los simulacros se organizan activamente y se informan a la oficina de liderazgo laboral antiterrorista de la escuela para su archivo.
Las escuelas deben informar a los padres de los horarios de recogida y devolución, y se debe permitir la entrada al campus a los estudiantes que lleguen temprano. A los estudiantes que lleguen temprano nunca se les permitirá ser detenidos en la puerta de la escuela por temor a ser considerados responsables.
Este plan es un plan de emergencia para un tiempo específico. Los simulacros de seguridad deben realizarse en base a las condiciones reales para garantizar la efectividad y operatividad del simulacro.